九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化(第1课时)教案 (新版)新人教版

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教 后 反 思
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是利用
来吸附、过滤水中的杂质
的。
知识点 1：生活用水的净化 【问题 1】自然界的水往往是含有杂质 的，而对水的应用一般需要比较干净 的，比如饮用水，那么怎么样才能得到 较为洁净的水呢？
【过渡】下面，我们来了解自来水厂是 如何净化水的。
引发学生深思，明确天然水 是混合物，需要净化后才可饮用。
教师投影图片：自来水厂净 水过程示意图
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第四单元 课题 2 水的净化
静置沉淀
梳
沉淀
理
吸附沉淀
整
水 的
一贴
合
净
过滤 二低
化
三靠
吸附
1.自来水的生产过程主要包括以下流程,其中发生化学变化的是（ ）
2.过滤是一种净水的方法，利用过滤的方法，可将不溶于水的固体杂质与水分离开来。右
图是明明讲浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行如右图
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静置，观察。
【过渡】我们已经知道过滤是一种从液
体中分离出不溶性固体的方法。利用它 介绍和分析“过滤”的概念，自
可将不溶于水的固体杂质与水分离开。 然 而 然 地 过 渡 到 过 滤 的 操 作 上
那么，究竟如何进行过滤操作来净化水 来；引领学生继续进行实验探究
呢？
——过滤净化水。
知识点 3：过滤净化水
水的净化
课题
第四单元 课题 2 水的净化(1)
课型
新授
编者
电话
教学目标
知识与 技能
过程与 方法
情感·态 度·价值
观
1．知道纯水与自然水的区别，了解自来水厂净水过程。 2．学会沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法。 3.熟练掌握过滤的操作要点和注意事项。 1．通过水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用。 2．学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。
下，防止待滤液体流到漏斗外。
止液滴溅出”并记忆之。
（2）玻璃棒的末端要轻靠在三层
究 滤纸的一边，防止滤纸破损。
仔细观察实验，识记、勾画
（3）液面始终要低于滤纸的边缘， 或 补 充 过 滤 过 程 中 各 个 操 作 要
防止液体未经过滤，从滤纸与漏斗内壁 领，并思考这样操作的原因；推
与 之间的缝隙流下，使滤液浑浊。
1．上面的过滤实验中，有几个操
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作关键点？
2.玻璃棒有什么作用？ 3．你可以用什么物质代替实验中 的滤纸和漏斗来过滤液体？
总结过滤操作的全过程的要领： “一贴”、“ 二低”、“ 三靠”， 玻璃棒起到引流的作用。
学生充分发挥想象力，寻找 实验代用品：比如，纱布、餐巾 纸、纸杯和一些尖端破损的圆锥 形的生活容器等。
学生阅读圈划。教师检查学
自 属于
（混合物、纯净物）， 生预习及学案自主学习完成情况
主
是不可直接饮用的，需要经过一系列的 净化后才能饮用。
学 2．在某些乡村，可以________ 悬 浮 于 水 中 的 杂 质 ， 使 杂 质
______来达到净水的目的。
教学问题
活动设计
二次备课
情
洪水过后，自来水还没恢复供应，
教师投影 2016 年南方洪水图
我们如何从浑浊的洪水中获得饮用水 片，激发同学们的探究欲望。 景 呢？
板书课题 导
入
1.纯水是 色 味，清澈透明的
液体。而许多天然水里由于含有许多杂
质，______杂质使其呈浑浊，
杂
质则可能使其有 或 ；因此，它
【例题】下列有关过滤的操作不正确的 是（ ） A.过滤时，液面要始终低于滤纸的边缘 B.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘 C.漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁 D.玻璃棒紧靠在单层滤纸一边
分析指导，给出参考答案 D。
教师投影图片：活性炭净水器示 意图
知识点 4：吸附净化水 【过渡】有时，经过沉淀和过滤的水仍 然有颜色或异味，该怎么办呢？ 【问题 1】你见过活性炭净水器吗？它 主要除掉水中的什么杂质呢？
诊 所示的操作。
（ 1 ） 右 图 所 示 的 操 作 是 _____ 操 作 ； 图 中 还 缺 少 的 一 种 仪 器
断
是
，其作用是
；写出标号仪器的名称：
练a
，b
，c 。
习
（2）请你帮助明明指出图中错误：
（写一点
即可）；
（3）若进行此操作后仍然浑浊，则原因可能是:
①
；②
等。
（4）改进后再进行此操作，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：我终于制得了纯水！对
质，也能除去可溶性杂质和异味。
知识点 2：沉淀净化水
流 【问题 1】沉淀分为几种？明矾在净水
的过程中起到什么作用？
学生讨论交流
【演示实验 4-1】
教师投影图片：静置沉淀和
1．取 2 个烧杯，各盛大半杯浑浊 吸附沉淀。
的天然水。
2．向其中 1 个烧杯中加入 3 药匙
明矾，搅拌溶解后，分置于 2 个烧杯，
【演示实验 4-2】
学生认真观察
1．参照教材图 4-15 制作过滤器过
滤
注意：
（1）“贴”——使滤纸紧贴漏斗
对比观察实验现象
内壁（用水润湿滤纸并使之与漏斗内壁
之间无气泡），以防过滤速度慢。
（2）“低”——使滤纸边缘略低
于漏斗口，防止液体外流。
2．参照教材图 4-16 装配仪器。
按照教材图 4-15 的提示，体
1. 通过实验探究，感受化学对生活社会的积极意义，增强学习化学的 兴趣。 2. 通过用水的净化，使学生逐步树立珍惜资源、爱护环境的观念。
教学重点
1． 纯水与自然水 2． 沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法
教学难点
教学用品 环 节
过滤的操作方法和注意事项
仪器 药品 其它
烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗、滤纸 水、河水、明矾等 课件、学案、多媒体等
注意：“靠”——使漏斗下端管口 验过滤器的制作。
紧靠烧杯内壁（使滤液沿烧杯壁流下，
防止液滴溅出）。
并思考、勾画操作要领及其
3．参照教材图 4-16 所示装置，进 注意事项。
行过滤净化实验 4-1 中处理过的一杯液
体。
注意：
（1）盛放浑浊液的烧杯尖嘴紧靠
思考、勾画操作要领，并分
探 玻璃棒中下部，使液体沿玻璃棒慢慢流 析、讨论其原因。及时补充“防
【思考】如果过滤之后滤液仍然浑浊， 可能的原因是什么？应该怎么处理？
学生思考交流，教师精讲点 拨，并形成共识：（1）可能是滤 纸破损，或操作时液面高于滤纸 边缘了，或承接滤液的烧杯洗涤 不干净等。（2）要及时检查滤纸 是否破损，或回忆操作时液面是 否高于了滤纸边缘，或承接滤液 的烧杯是否洗涤干净，等等；修 正后，再过滤一次，直至滤液澄 清为止。
探 【讨论】请根据自来水厂净水过程示意
向学生介绍自来水厂的净化
图来分析讨论：在净化水的过程中，沉 设备、净水的过程，让学生初步
淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？ 感知生活用水的净化方法。
究
学生进行小组分析讨论、展示交
流，并形成小结：
与
沉淀——除去不溶性杂质；
过滤——除去不溶性杂质；
交
吸附——既能除去不溶性杂
此你的看法是
,理由是
；
（5）丽丽同学在做此家庭小实验时，用___ ___和______代替滤纸和玻璃棒也完成了上述
操作。
（6）中医已有几千年的历史。明明生病了，父母亲给他熬了中药，可倒出来的中药汤总有
一些药渣，不便饮用。你能帮他解决此问题吗？
。
作 业 书面作业：教材 P781．（1），3。 设 课外作业：课外实验：自制简易净水器 计
3.过滤是一种从_______中分离出不溶
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性固体的方法。利用它可将不溶于水的 固体杂质与水分离开。 4.参照教材图 4-16，感知过滤液体的装 置；过滤操作中所用到的仪器有
。
5.如果用具有 作用的固体过滤液
体，不仅可以滤去其中的
物质，
还可以吸附掉一些
的杂质，除
去 。市场上出售的净水器，有些就
断并记住玻璃棒的作用。
引导学生对比观察未经处理
交
的天然水和做了不同程度处理的
4．比较未经处理的天然水和做了 水的差别，体会过滤净化水的奇
不同程度处理的水，看看它们的清澈程 妙效果。
流 度有什么差别。
比较后会发现：过滤净化的
水最澄清，未过滤的经明矾吸附
处理的水比较澄清，天然水不是
很澄清。
【讨论】
引导学生，分析、讨论，并