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学前教育史完整全套教学课件一、教学内容本节课我们将学习《学前教育史》教材的第三章“学前教育的发展与变革”。
具体内容包括：世界各国学前教育的发展历程、我国学前教育的发展特点与改革、学前教育的重要理论及其影响。
二、教学目标1. 理解并掌握世界各国学前教育的发展历程和我国学前教育的发展特点与改革。
2. 学习并运用学前教育的重要理论，分析实际问题。
3. 培养学生的思辨能力和国际视野，为将来从事学前教育工作奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：学前教育理论的运用与实践。
教学重点：世界各国学前教育的发展历程、我国学前教育的发展特点与改革、学前教育的重要理论。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张世界各国学前教育发展历程的图片，引发学生的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解世界各国学前教育的发展历程、我国学前教育的发展特点与改革、学前教育的重要理论。
3. 实践情景引入：举例说明学前教育理论在实际工作中的应用，让学生感受理论的价值。
4. 例题讲解：选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置一道与例题类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 互动环节：邀请学生分享对本节课内容的看法和收获，促进师生互动。
六、板书设计1. 板书《学前教育史》第三章：学前教育的发展与变革2. 主要内容：世界各国学前教育发展历程我国学前教育发展特点与改革学前教育重要理论3. 辅助板书：相关概念、图表、关键词等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述世界各国学前教育发展历程。
（2）结合我国实际情况，谈谈你对学前教育改革的看法。
案例一：某幼儿园为了提高教育质量，引进了新的教育方法，但部分家长表示担忧，认为这种方法不适合孩子。
案例二：某幼儿园教师发现，部分孩子在学习过程中表现出注意力不集中、坐不住等现象，教师应该如何应对？答案：见附件。
学前教育史全套课件.一、教学内容本节课我们将学习《学前教育史》教材的第三章“学前教育的发展”，详细内容涉及我国学前教育的历史沿革，世界各国学前教育的现状及发展趋势，重点探讨我国学前教育的发展特点及其在世界范围内的地位。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握学前教育的历史发展脉络，提高其对学前教育学科的认识。
2. 培养学生比较分析各国学前教育发展现状及趋势的能力。
3. 增强学生对我国学前教育发展的责任感和使命感。
三、教学难点与重点教学难点：世界各国学前教育现状及发展趋势的比较分析。
教学重点：我国学前教育的历史发展及其在世界范围内的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前教育实践情景，引导学生思考学前教育的历史发展。
2. 新课内容讲解：（1）回顾上节课内容，引出本节课主题。
（2）详细介绍我国学前教育的历史沿革。
（3）讲解世界各国学前教育现状及发展趋势。
（4）分析我国学前教育在世界范围内的地位及发展特点。
3. 例题讲解：以一道比较分析的题目为例，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：让学生针对本节课内容进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 学前教育史全套课件2. 内容：（1）我国学前教育的历史发展（2）世界各国学前教育现状及发展趋势（3）我国学前教育在世界范围内的地位及发展特点七、作业设计1. 作业题目：（1）简述我国学前教育的历史沿革。
（2）比较分析我国与发达国家学前教育的发展现状及趋势。
（3）谈谈你对我国学前教育发展的认识。
2. 答案：（1）答案要点：包括我国学前教育的历史阶段、重要事件等。
（2）答案要点：包括我国与发达国家学前教育的相似之处和不同之处。
（3）答案要点：包括对我国学前教育发展的看法、建议等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
《中国学前教育史》教案5课题：（教学章节或主题）第五章老解放区的学前教育（1927-1949）教学目标：（分掌握、熟悉、了解三个层次）1. 了解老解放区学前教育的方针和政策、各种学前教育机构的建立和发展概况。
2.明确学前儿童保育和教育的实施措施、掌握老区学前教育的基本经验。
教学重点：老解放区学前教育的方针和政策、各种学前教育机构的建立和发展概况。
教学难点：学前儿童保育和教育的实施措施、老区学前教育的基本经验。
教学课型：理论课教学课时：4教材处理：通过历史背景介绍和相关材料，使学生理解中国共产党领导的学前教育的基本状况。
通过观看影片使学生直观感受到老区学前教育的基本经验。
教学方式：讲解、讨论教学过程：历史背景：苏区、抗日根据地、解放区发展学前教育事业的意义：1、解放广大妇女，投身革命战争和发展生产2、抚育革命后代，收养战争难童第一节学前教育的方针和政策一、苏区（农村革命根据地）的托儿所制度1.1934.2内务部颁发的《托儿所组织条例》是红色政权颁布的第一部学前教育文件，指导性、纲领性文件。
2.开创苏区的托儿所制度，老区学前教育制度建设的开端3.最早： 1934.2江西瑞金下州区下州村的上屋子和下屋子托儿所。
二、抗战和解放战争的保育院制度1.中国战时儿童保育会及其分会的成立1938年3月10日在武汉成立。
抗战时期国共两党合作建立的难童教育组织，该会由邓颖超、沈钧儒、郭沫若、李德全等联合各界人士184人，共同发起成立。
宗旨是抢救民族后代，使无家可归的难童健康地成长为抗日建国的力量。
该会推宋美龄为理事长，李德全为副理事长，邓颖超为常务理事，理事56名。
1938.7.4陕甘宁边区分会成立，有力促进老区学前教育发展。
中国战时儿童保育会在全国各省市包括陕甘宁边区、香港和南洋群岛相继成立20多个分会，创办儿童保育院53所，共收难童3万多人。
戴伯韬曾这样描述道：在这里，“一个四五岁的小孩子，会唱《义勇军进行曲》，高呼打倒日本帝国主义，成群的小朋友在田野、工厂、街头、医院、兵营，慰劳士兵，宣传抗战意义，而且个个都有民族自信心。
学前教育史全套课件[可编辑]教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自于学前教育史教材的第五章，主要讲述了中国学前教育的发展历程。
具体内容包括：中国古代的学前教育、中国近代的学前教育、中国现代的学前教育以及中国当代的学前教育。
二、教学目标1. 让学生了解中国古代、近代、现代和当代的学前教育发展历程，掌握各个时期学前教育的主要特点。
2. 培养学生对中国学前教育发展的认识，增强学生的民族自豪感和使命感。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，使学生能够运用所学知识分析当前学前教育的发展状况。
三、教学难点与重点重点：中国古代、近代、现代和当代的学前教育发展历程及主要特点。
难点：各个时期学前教育之间的联系和演变规律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、课外读物。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示中国古代、近代、现代和当代的学前教育图片，让学生对各个时期的学前教育有一个直观的认识。
2. 知识讲解（15分钟）讲解中国古代、近代、现代和当代的学前教育发展历程，阐述各个时期学前教育的主要特点。
3. 例题解析（10分钟）分析几个典型的例题，让学生了解如何运用所学知识分析学前教育问题。
4. 随堂练习（5分钟）让学生回答几个关于学前教育史的问题，检验学生对知识的掌握程度。
5. 课堂讨论（5分钟）引导学生探讨各个时期学前教育之间的联系和演变规律，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
六、板书设计板书内容：中国古代、近代、现代和当代的学前教育发展历程及主要特点。
七、作业设计答案：中国古代学前教育以家庭教育为主，注重道德教育和文化传承；中国近代学前教育开始出现公共学前教育机构，但仍以家庭教育为主；中国现代学前教育逐渐发展壮大，形成了较为完善的学前教育体系；中国当代学前教育继续发展，注重普及和提高质量。
2. 请学生分析中国古代、近代、现代和当代学前教育之间的联系和演变规律。
答案：中国古代学前教育为基础教育，近代学前教育受到西方影响，现代学前教育体系逐步完善，当代学前教育注重普及和质量。
学前教育史全套课件[可编辑]一、教学内容本节课我们将学习学前教育史的相关内容，教材为《学前教育学》的第四章“学前教育的发展历程”。
详细内容包括但不限于：世界学前教育的发展脉络、中国学前教育的演变、近现代学前教育理论与实践的代表性人物及其贡献。
二、教学目标1. 了解学前教育的历史发展脉络，理解不同时期学前教育的发展特点。
2. 熟悉国内外学前教育的重要理论及其代表人物，培养比较、分析、综合的能力。
3. 掌握近现代学前教育的发展趋势，为今后的教育教学工作提供理论依据。
三、教学难点与重点教学难点：国内外学前教育发展历程的对比分析，近现代学前教育理论的掌握。
教学重点：学前教育的历史发展脉络，代表性人物及其理论贡献。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《学前教育学》第四章内容笔记、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张古今学前教育场景的对比图片，引发学生对学前教育历史发展的思考。
2. 知识讲解：a. 介绍世界学前教育的发展脉络，分析各个时期的代表性理论。
b. 阐述中国学前教育的演变，重点讲解近现代学前教育的发展。
c. 分析国内外学前教育发展的异同，引导学生进行思考。
3. 例题讲解：以代表性人物及其理论为切入点，讲解相关例题，帮助学生理解知识点。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书学前教育史2. 板书内容：a. 世界学前教育发展脉络b. 中国学前教育演变c. 近现代学前教育理论与实践d. 代表性人物及其贡献七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述世界学前教育的发展脉络。
b. 请分析我国近现代学前教育的发展特点。
c. 请列举三位代表性人物及其理论贡献，并进行简要评价。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对学前教育史的学习兴趣较高，但在对比分析国内外学前教育发展方面存在一定难度，今后教学中需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，深入了解学前教育史，提高自己的理论素养。
