初中地理【俄罗斯】——人文环境
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考点08 日本和俄罗斯考点热度★★★★☆一、日本1.自然环境(1)位置:大部分属于北温带;东临太平洋,西临日本海。
(2)领土组成:由北海道、本州、四国、九州4个大岛及数千个小岛和周围海域组成。
(3)地形:以山地、丘陵为主,平原面积狭小且多分布于沿海地区。
最大的平原是关东平原;最高的山峰是富士山,是一座活火山。
(4)气候:大部分属于温带季风气候。
(5)河流:短小、水流急,富有水能资源。
(6)资源:森林、渔业、水能资源丰富,矿产贫乏。
(7)自然灾害:因为日本位于亚欧板块和太平洋板块交界地带,属环太平洋火山地震带。
多火山、地震灾害。
2.经济(1)经济特点及发展条件有利:科学技术先进,劳动力资源丰富,多优良港湾,海上交通便利。
不利:日本地域狭小,国内市场小,资源贫乏,国内供给严重不足,对外依赖十分严重。
(2)工业分布日本国土南北狭长,海岸线曲折,多优良港湾,工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸;投资建厂的主要对象是欧洲、东亚和东南亚等国家和地区。
3.文化在日本的民族构成中,大和民族占绝大多数,日本文化既有浓厚的大和民族的传统色彩,又有强烈的西方气息,是东西方文化兼容的典型。
二、俄罗斯1.自然环境(1)纬度位置:大部分位于50°N~70°N,属于北温带和北寒带。
(2)海陆位置:亚欧大陆北部,东临太平洋,西南临里海,黑海。
(3)地形。
大部分地区地形较平坦,平原和高原面积广大,西部以平原为主,东部多高原、山地。
乌拉尔山脉以西为东欧平原,向东依次为西西伯利亚平原、中西伯利亚高原和东西伯利亚山地。
从地形类型的分布可判断,俄罗斯地势东高西低,俄罗斯亚洲部分的地势特点是东高西低、南高北低。
(4)气候:以温带大陆性气候为主,冬季漫长而寒冷,夏季短促而温暖。
(5)主要河湖:欧洲第一长河伏尔加河;世界最深湖泊贝加尔湖。
(6)自然资源:种类齐全,储量丰富。
2.人文环境——传统意义上的欧洲国家(1)工业特点:重工业发达,轻工业薄弱。
七年级俄罗斯地理知识概述俄罗斯是世界上最大的国家之一,占据了欧亚大陆的大部分地区。
作为一个拥有悠久历史和多样文化的国家,俄罗斯地理知识的了解对于我们理解这个国家的重要性不言而喻。
地理位置俄罗斯位于欧亚大陆的东部,横跨乌拉尔山脉以东地区,并延伸到东北亚和北极地带。
它与许多国家接壤,包括挪威、芬兰、爱沙尼亚、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、蒙古和中国。
地形与气候俄罗斯地形广泛多样,包括平原、高原、山脉和河流。
西部和中部是广袤的平原,包括著名的欧拉尔平原和西西伯利亚平原。
东部则主要是高原和山脉,如白令海峡的丘陵地带和乌拉尔山脉。
俄罗斯的气候也因其广袤的领土而具有多样性。
西部是温带大陆性气候,冬天寒冷而夏天温暖。
而西伯利亚地区则是地球上最寒冷的地方之一,冬季气温可达零下40摄氏度甚至更低。
东部和北部地区则主要是苔原和北极气候,年轻的“白天和黑夜都是漫长的”现象是在这里被观察到的。
人口和城市俄罗斯是世界上人口第九多的国家,根据最新的统计数据,人口约为145万。
莫斯科是俄罗斯最大的城市和首都,人口约为1250万。
圣彼得堡是第二大城市,有大约530万人口。
此外,俄罗斯还有许多其他重要的城市,如叶卡捷琳堡、新西伯利亚、诺夫哥罗德等。
自然资源俄罗斯是世界上自然资源最丰富的国家之一,拥有大量石油、天然气、煤炭和稀有金属等。
它也是世界上最大的森林覆盖国家,林木资源十分丰富。
此外,俄罗斯还拥有丰富的水资源,包括众多河流和湖泊。
著名的河流有伏尔加河、贝加尔湖和巴伦支海。
文化和旅游俄罗斯是一个充满多元文化的国家,拥有众多的历史古迹和文化遗产。
克里姆林宫、圣瓦西里大教堂和赤色广场是莫斯科最著名的景点之一。
圣彼得堡也是一个文化名城,拥有许多美丽的宫殿和博物馆,如冬宫和埃尔米塔日博物馆。
此外,在西伯利亚、远东和北极地区也有一些特殊的旅游景点,如巴伦支海,勒拿河和巴伦支岛等。
总结通过对俄罗斯地理知识的了解,我们可以更好地理解这个国家的概貌、地形、气候、人口、城市、自然资源以及文化和旅游等方面的特点。
初中地理教学中的人文地理现象探究一、引言人文地理现象是人类活动与地理环境相互作用的结果,它们反映了人类社会的历史、文化、经济等方面的特征。
在初中地理教学中,这些人文地理现象具有重要的作用,不仅可以帮助学生了解人类活动与地理环境之间的关系,还可以提高他们的地理素养和环境保护意识。
本文旨在探究初中地理教学中的人文地理现象,为提高学生的地理素养和环境保护意识提供有益的参考。
二、人文地理现象概述人文地理现象是指在一定的自然环境中的人类活动,包括经济、文化、社会等方面。
这些活动与地理环境相互影响,形成了一个复杂而密切的关系。
在人类发展过程中,这些人文地理现象具有重要的意义,不仅反映了人类社会的历史、文化、经济等方面的特征,还可以为人们的生活和工作提供参考。
三、初中地理教学中的人文地理现象探究在初中地理教学中,有很多典型的人文地理现象值得探究。
例如,气候对农业生产的影响、城市化进程中的问题、水资源利用与保护、土地资源利用与保护、工业区位选择与污染治理等。
下面以这些问题为例,介绍如何在初中地理教学中进行人文地理现象探究。
1.气候对农业生产的影响在教学中,教师可以引导学生了解不同气候条件对农业生产的影响,如温度、降水、光照等。
同时,还可以引导学生了解不同农业类型的分布和特点,如热带农业、温带农业等。
通过这些探究活动,学生可以更加深入地了解气候对农业生产的影响,从而树立正确的资源观和环境观。
2.城市化进程中的问题在教学中,教师可以引导学生了解城市化进程中的问题,如交通拥堵、环境污染、住房紧张等。
同时,还可以引导学生分析这些问题产生的原因,如城市规划不合理、人口增长过快等。
通过这些探究活动,学生可以更加深入地了解城市化进程中存在的问题和挑战,从而树立正确的城市化观念。
3.水资源利用与保护在教学中,教师可以引导学生了解水资源的利用方式和水资源的保护措施。
例如,可以引导学生了解水资源的短缺问题及其原因,如水资源浪费、水污染等。
教案:初中地理人文环境【教学内容】本节课主要介绍人文环境的概念、组成及其对地理环境的影响。
通过学习,学生能够理解人文环境的含义,掌握人文环境的组成要素,了解人文环境与自然环境的关系,提高对地理环境的认识。
【教学目标】知识与技能:1. 理解人文环境的概念及其与自然环境的区别。
2. 掌握人文环境的组成要素,包括人口、城市、农业、工业、交通等。
3. 了解人文环境对地理环境的影响。
过程与方法:1. 通过案例分析,培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 运用地图和图表,培养学生的观察和表达能力。
情感态度价值观:1. 培养学生对地理环境的兴趣和好奇心。
2. 培养学生关爱环境、保护资源的意识。
【教学重点】1. 人文环境的概念及其与自然环境的区别。
2. 人文环境的组成要素。
3. 人文环境对地理环境的影响。
【教学难点】1. 人文环境的概念及其与自然环境的区别。
2. 人文环境的组成要素。
【教学方法】案例分析法、小组讨论法、地图和图表运用法。
【教学准备】1. 教材、教案、课件。
2. 地图、图表、案例资料。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时:一、导入新课展示地球的自然景观图片,引导学生关注地球的自然环境。
然后提出问题:“你们认为地球的环境是由哪些因素组成的呢?”让学生发表自己的看法。
二、自主学习让学生阅读教材,了解人文环境的概念及其与自然环境的区别。
三、案例分析1. 展示案例:我国的人口问题。
提问:“人口问题对地理环境有哪些影响?”让学生分组讨论,并提出解决方案。
2. 展示案例:城市化进程对地理环境的影响。
提问:“城市化进程对地理环境有哪些影响?”让学生分组讨论,并提出解决方案。
四、小组讨论1. 让学生分组讨论:人文环境的组成要素有哪些?2. 各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。
五、课堂小结让学生总结本节课所学内容,加深对人文环境的理解。
第二课时:一、复习导入复习上节课所学内容,提问:“你们认为人文环境对地理环境有哪些影响?”让学生发表自己的看法。
初中地理教案:地球的自然环境与人文环境一、引言地球是我们赖以生存的家园,它拥有丰富多样的自然环境和复杂多变的人文环境。
了解和研究地球的自然环境与人文环境对于认识我们所处的世界具有重要意义。
本教案将带领学生从自然环境和人文环境两个方面进一步探索地球。
二、自然环境2.1 大气层大气层是将地球包围在外部的气体层,由于其特殊性质,使得地球上出现了丰富多样的气候和天气现象。
在这个章节中,学生将会学习大气层的组成、结构以及其中重要的气候因素,并了解不同气候对人类活动和生态系统的影响。
2.2 水资源水是维持生命所必需的重要资源,而它也是地球上最为广泛分布且最关键的资源之一。
本章节将引导学生了解水循环过程、各种水资源类型以及水资源管理方法。
通过学习,学生能够认识到保护并合理利用水资源的重要性。
2.3 土地利用土地是我们生存与发展的基础,而地球上可供人类利用的土地却是有限的。
在这个章节中,学生将会学习不同土地类型和利用方式对人类活动和自然环境的影响,并了解到合理利用土地资源的重要性。
同时,借助案例分析,引导学生思考如何兼顾经济发展与环境保护。
三、人文环境3.1 人口与城市随着人口的不断增长和城市化进程的推进,人口与城市成为一个备受关注的热点问题。
本章节将引导学生了解全球、国家和社区层面上的人口变化趋势及其影响,并深入探讨城市化所带来的挑战与机遇。
3.2 文化多样性世界上存在众多种族、语言和宗教玻等各种形式的文化差异。
本章节将引导学生认识不同文化背景下人们对待环境资源和事物的态度以及其产生原因。
通过比较不同文化之间相互理解与尊重环境保护方面存在的差异,激发学生跨文化交流的意识。
四、跨学科整合地球的自然环境和人文环境相互作用,共同影响地球上的生态系统和人类社会。
通过跨学科整合,学生将在实践中理解这种相互作用,并能提出切实可行的解决方案。
本章节将涉及到地理、生物、社会等多个学科知识内容,以此培养学生综合思考和协作能力。
初中地理俄罗斯的优秀教案教学目标:1. 借助地图,说出俄罗斯的地理位置、领土组成特点和首都。
2. 根据地图和资料,归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。
3. 运用统计资料,联系俄罗斯自然条件特点,说明该国开发西伯利亚的情况。
4. 收集资料,说明俄罗斯民族方面的概况。
教学重点:俄罗斯的地理位置、地形地势和气候的特点。
教学难点:俄罗斯的地理位置、地形地势和气候的特点。
教学准备:地图、资料、多媒体设备教学过程:一、导入新课1. 谈话导入:人们常用地大物博”来说明一个国家面积广大、资源丰富,中国历来以地大物博著称于世,但事实上俄罗斯的国土面积远远超过中国,其自然资源也相当丰富,是一个名副其实的地大物博的国家。
今天我们就一起学习俄罗斯的地大物博”。
2. 出示地图,引导学生观察俄罗斯的地理位置、领土组成特点和首都。
二、新课讲授1. 自然地理特征(1)地理位置:俄罗斯位于欧洲东部和亚洲北部,地跨东西半球、亚欧两洲。
(2)领土组成特点:俄罗斯是世界上面积最大的国家,领土面积达到1700多万平方公里。
(3)气候特点:俄罗斯以温带大陆性气候为主,各地区气候差异显著。
2. 人文地理特征(1)民族概况:俄罗斯是一个多民族国家,主要有俄罗斯族、乌克兰族、白俄罗斯族等。
(2)经济特点:俄罗斯拥有丰富的自然资源,石油、天然气、煤炭等矿产资源储量居世界前列。
近年来,俄罗斯经济逐渐向服务业、高科技产业转型。
(3)区域开发:俄罗斯政府高度重视西伯利亚地区的开发,通过加大投资、改善基础设施、推动科技创新等手段,加快西伯利亚地区的经济发展。
三、课堂小结本节课我们学习了俄罗斯的地理位置、地形地势和气候的特点,以及该国民族、经济和区域开发等方面的情况。
通过学习,我们了解了俄罗斯是一个地大物博、资源丰富的国家,同时也认识到了因地制宜发展经济的重要性。
四、课后作业1. 根据地图和资料,总结俄罗斯的地形地势特点。
2. 收集有关俄罗斯农业的资料,了解其农业特点及主要农产品。
俄罗斯的风土人情文化的简介俄罗斯是一个拥有悠久历史和丰富多样文化的国家。
它的风土人情凝聚着不同地区和民族的独特特点,展现出丰富的多元性。
本文将为您简要介绍俄罗斯的风土人情文化。
一、俄罗斯地域广阔多样俄罗斯是世界上面积最大的国家,拥有11个时区,涵盖了东欧和北亚的大部分地区。
这些地区的地理环境各不相同,从冰雪覆盖的北极到温暖的黑海沿岸,从广袤的森林到辽阔的草原。
这种地理多样性对俄罗斯的风土人情产生了深远影响。
二、俄罗斯的文化多元性俄罗斯是一个多民族的国家,拥有众多的民族和地区特色文化。
在这个多元的文化背景下,俄罗斯孕育了许多独特的文化传统。
例如,西伯利亚地区的雅库特人以其丰富多彩的传统服饰和特殊的音乐舞蹈而闻名,南部高加索地区的车臣人则保留了传统的骑马和剑术技艺。
三、俄罗斯的宗教和信仰俄罗斯是一个宗教多元的国家,东正教是俄罗斯最主要的宗教信仰,占据了绝大多数人口。
俄罗斯正教的传统有着浓厚的历史和文化底蕴,它对俄罗斯风土人情的影响不可忽视。
随着历史的演变,其他宗教如伊斯兰教、佛教、犹太教等也渐渐在俄罗斯发展壮大,俄罗斯的宗教多元性为其文化景观增添了独特的色彩。
四、俄罗斯的民俗与节日俄罗斯有丰富多样的民俗和传统节日,每个地区和民族都有自己特定的习俗和庆祝活动。
例如,俄罗斯传统的农耕节日“马斯连寿节”庆祝丰收和未来的繁荣,而彼得堡的白夜节则是该城市夏季的重要庆典,人们在白天和夜晚参加丰富多彩的活动。
这些节日传承了俄罗斯的历史和文化,深受人们喜爱。
五、俄罗斯的独特艺术和文学俄罗斯以其丰富的文学和艺术创作而闻名于世。
大师级的作家如陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰和普希金等创作了许多经典作品,这些作品深入人心地反映了俄罗斯社会的命运和人性的复杂。
此外,俄罗斯也在音乐、舞蹈和绘画等艺术领域有着杰出的贡献,如柴可夫斯基的音乐作品和列宾的芭蕾舞剧等。
六、俄罗斯的美食文化俄罗斯的美食文化丰富多样,与其地理和气候条件密切相关。