经济生活《多彩的消费》教学设计

《多彩的消费》教学设计一、课题：《多彩的消费》（人教版必修①《经济生活》第一单元第三课（P17-22）。

包括第一框消费及其类型，第二框树立正确的消费观。

二、课型：新课(2课时)三、教学目标1、了解收入水平、物价水平等因素对消费的影响，了解不同的消费类型。

2、理解消费结构的含义，消费结构的变化与恩格尔系数。

3、描述几种消费心理，比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

4、通过对某些消费行为的分析，引导学生树立“量入为出、理性选择”的消费观念。

教学目标说明：1、2、4是本课教学的重点和难点。

四、学习内容及程序：（一）基础知识回顾1、价格变动对生产的影响2、价值规律的内容（二）课前自主学习（1）影响消费的主要因素有哪些？（2）不同消费类型的有什么特点？（3）消费结构、恩格尔系数的含义，恩格尔系数与消费的关系。

（4）比较几种消费心理，评述消费行为的差异。

（三）学习新知识第一框题：u 影响消费水平的因素1、【自主—合作探究】P17—的探究活动结论：（1）影响消费水平的主要因素有：和。

收入是消费的。

（2）居民收入水平取决于，而且受的影响。

（3）社会总体消费水平的高低与有密切联系。

2、【课堂讨论】消费需求不足，是目前我国经济增长的主要制约因素。

国家、企业和消费者个人应该采取哪些措施提高居民的消费水平（生活水平）？3、【自我检测】（1）城镇地区居民的消费水平相对于农村居民的消费水平来说要高，这主要取决于（）A、城镇地区人们的消费观念正确B、城镇地区与农村地区人们的收入差距扩大C、城镇地区居民的收入水平相对较高D、城镇地区居民的过去和未来的收入水平较高（2）随着居民家庭收入的增加，“假日经济”火爆。

这主要说明（）A、家庭消费从根本上说受国家经济发展水平的制约B、家庭收入水平的高低对家庭消费有直接影响C、旅游区各种商品价格低廉，吸引了更多游客D、消费者有一种从众心里（3）近几年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日的某些“贵族运动”，如出国旅游、健身运动等，如今已经开始进入“寻常百姓家”。

【教學設計】第三課多彩的消費第一框《消費及其類型》一、教材分析《消費及其類型》是人教版高中政治必修一《經濟生活》第一單元第三課《多彩的消費》第1課時的教學內容，主要學習影響消費的因素、消費的類型、消費結構及恩格爾係數。

本節內容是從學生身邊的消費生活入手深入淺出同時又是對前兩課商品貨幣價格的基本結構知識的提升，又是為後面消費心理面面觀、做一名理性的消費者消費與生產的辯證關係原理的展開鋪墊好了基礎。

二、教學目標（一）知識目標1、識記影響消費的因素；消費類型的三種分類及其含義；消費結構與恩格爾係數的含義2、理解收入與消費水準的關係；收入分配狀況與消費水準的關係；物價變動對人們消費的影響；幾種消費類型的區別；恩格爾係數變化的含義3組織學生收集資料，看看改革開放以來我國居民消費結構發生了什麼樣的變動，並說明我國居民消費結構變動的原因。

（二）能力目標1、通過對“影響消費的因素”、“消費的類型”的學習，培養學生的理論思維能力、深入分析經濟問題的能力及參與經濟生活的能力。

2、在學習“消費結構”時，可讓學生收集資料，瞭解我國消費結構的變化趨勢，從而增強學生們關注現實生活的能力與動手能力。

（三）情感、態度與價值觀目標通過本框學習，對學生進行艱苦奮鬥、勤儉節約的思想教育，從而樹立正確的消費觀。

三、教學重點難點重點：1、影響消費的因素2、貸款消費難點：1、收入與消費的關係2、貸款消費四、學情分析我們的學生屬於平行分班，沒有實驗班，學生已有的知識和第一中學的學生水準有一些差距。

有些學生上課的學習習慣不太好，注意力不集中，所以講解時需要從學生身邊案例入手，舉例要生動具體貼切要多開展一些活動。

對於一些學習基礎較好學生指導好他們如何分析事例，培養他們勤思考、深分析的好習慣。

五、教學方法1．分組討論法：影響消費的因素。

2．學案導學：見後面的學案。

3．新授課教學基本環節：預習檢查、總結疑惑→情境導入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結、當堂檢測→發導學案、佈置預習六、課前準備1．學生的學習準備：預習消費及其類型，初步把握教材的原理和重難點。

最新高中政治多彩的消费教案7篇最新高中政治多彩的消费教案7篇每当就要开学授课的时候，所有的老师都会写一份详细的教学教案。

下面是小编为你准备的高中政治多彩的消费教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治多彩的消费教案（篇1）一、指导思想主题班会是班主任开展德育工作的重要阵地和有效载体，通过主题班会把思想渗透到主题活动中，更一步贴近学生，从他们的思想实际和生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。

多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，提高德育教育的针对性、时效性和实践性，增强吸引力和感染力。

同时引领学生树立积极健康的世界观、人生观和价值观，培养集体协作意识，激发学生创新能力和实践能力，在班级建设中发挥统一思想，群策群力的核心作用。

二、活动背景学生正处于宝贵的青春时代，此时正是怀揣梦想拼搏奋斗的起点。

他们虽然有自己的梦想和抱负，也知道实行梦想的道路充满艰辛，但遇到困难、挫折很容易退缩，缺乏坚定信念的支持，还有部分学生缺少为青春的梦想执着拼搏的精神，设计此次主题班会，继续对学生进行理想信念的教育。

三、活动目的1.认识什么是信念2.理解坚定信念对实现人生目标的作用3.通过对典型人物案例的学习，从他人成长过程中认识到自己要以坚定的信念积极面对学习生活中的困难4.在活动中感悟信念对生命成长的引领作用，激励学生培养进取心，以积极的心态面对未来四、活动过程（一）导入学生朗读玛丽·居里：我的信念生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。

我们必须相信，我们对每一件事情都是有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。

当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。

”有一年的春天里，我因病被迫在家里休息数周。

我注视着我的女儿们所养的蚕结着茧子，这使我感兴趣。

望着这些蚕固执地、勤奋地工作着，我感到我和它们非常相似，像它们一样，我总是耐心地集中在一个目标。

第三课多彩的消费教案一、教学目标1.了解不同消费观念对个人和社会的影响；2.学会正确理解消费的概念和本质；3.培养学生理性消费和储蓄的能力；4.提升学生对个人与社会的责任意识。

二、教学重点1.消费观念的影响；2.消费的概念和本质；3.理性消费和储蓄的能力；三、教学难点1.如何培养学生理性消费和储蓄的能力；2.如何引导学生追求高品质的消费。

四、教学准备1.教师准备：–制作教学PPT；–准备黑板、粉笔等教学工具；–备份相关的视频、音频资料。

2.学生准备：–预习教材相关内容；–带好笔记本、铅笔等学习用具。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师展示图片或播放视频，引发学生对多彩消费的思考。

第二步：知识讲解（15分钟）1.教师简要介绍多彩消费的概念和背景。

2.教师通过PPT详细讲解消费观念对个人和社会的影响。

第三步：讨论与交流（25分钟）1.学生分小组进行讨论：–你们身边有哪些人对消费持有不同的观点？–不同的消费观念对个人和社会有什么影响？2.学生代表发言，教师引导学生进行深入的思考和互动。

第四步：案例分析（20分钟）1.教师给学生提供几个有关消费观念的案例，要求学生分组讨论：–这些案例中，哪些是理性消费，哪些是盲目消费？–对于这些案例中的消费观念，你们有什么看法？2.学生分组展示并分享讨论结果。

第五步：总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的主要内容，强调合理消费和理性储蓄的重要性。

第六步：评价与巩固（10分钟）1.教师设计一份小测验，检验学生对本节课内容的掌握情况。

第七步：作业布置（5分钟）1.教师布置相关的练习题和阅读任务，作为课后巩固和拓展。

六、板书设计（教师可根据课程内容设计板书，便于学生复习）七、课后反思本节课的教学目标达到了预期，学生对于消费观念的影响有了更深入的理解。

课堂氛围较为活跃，学生积极参与讨论和提问。

然而，本节课的案例分析环节时间较紧，没有给予学生足够的时间进行深入思考和讨论。

《多彩的消费》信息化教学设计前言：本节课将利用多媒体课件对必修一政治课本中《多彩的消费》这一课的内容进行教学，《多彩的价格》这一课的内容是思想政治经济生活第一单元中第三课的内容，这部分内容与知识非常重要，与我们的生活息息相关，通过教学是学生真正能用课堂中的消费的相关知识去指导生活中的消费行为。

一、教材分析《多彩的消费》这一课是来自人民教育出版社思想政治必修一经济生活，第一单元第三课的内容。

经济生活这本教材不仅与书本知识紧密结合，与课时教学密切配合。

而且它在夯实学生基础知识、培养基本技能的同时，更加注重提高学生的发散思维能力。

它沿着知识、能力、应用的训练主线，设置单元检测卷、期末专项复习与模拟考试卷，层次分明，难易有度，延展有序。

这不仅使得学生学习知识与生活紧密结合，关注生活实际，而且对于教师来说更容易使课堂生活化，激发学生的兴趣与学习热情。

二、教学任务分析《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。

本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。

三、学习者特征分析（一）教学对象高中一年级的学生，对生活中的一些现象已经有了一定的观察及认识，并且经过之前的学习已经对货币、价格有了一定的认识，但是对生活实际的关注能力还需要一定的提高。

（二）教学背景本课是高中一年级的一堂政治基础知识课，本节课主要是学习第一框消费及其类型的一、二小节即影响消费水平的因素与消费的类型。

根据幻灯片展示出的一系列的情景案例等，洞悉身边的消费行为，做理性的消费者。

（三）知识基础本节课的内容主要是分析影响消费水平的因素以及了解各种消费的类型，通过对学生的引导，让学生思考各种影响消费的因素。

（四）能力基础1．学生思维活跃，不怕困难，遇到不会的问题时，先要自己思考一下，如果不能想出解决问题的方法，再去请教别人。

经济生活第三课多彩的消费（教案）陈永丽一、课标与教学要求1、课程标准描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。

* 消费心理,如从众心理、求异心理、追求时尚等;消费行为,如"租赁消费""贷款消费"等。

* 针对消费观念的变化和冲突,讨论"艰苦奋斗精神的时代意义"。

* 主张"量入为出、理性选择、转变观念"的意义。

2、教学目标1)知识目标(1)通过教学,使学生识记的知识:影响消费的因素。

消费类型的三种主要分类及其含义。

消费结构的含义。

恩格尔系数的含义。

消费心理的种类。

(2)通过教学,使学生理解的知识:过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。

收入分配状况与消费水平的关系。

物价变动对人们消费的影响。

钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。

恩格尔系数变化的意义。

怎样看待、评价各种消费心理。

为什么要坚持四大消费原则。

艰苦奋斗精神在今天并不过时。

(3)通过教学,使学生能运用所学知识解决实际问题:根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划,并结合个人行为,说说怎样才算一个理智的消费者。

收集资料,看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。

2)能力目标本课教学,着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。

在学习"影响消费的因素"时,引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度,学会从多层面、多角度看问题。

在学习"消费的类型"时,由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生,所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。

以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。

在学习"消费结构"时,可以让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。

多彩的消费课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解消费的概念、类型及其在日常生活中的表现。

2. 使学生掌握消费决策的基本要素，包括需求、预算和选择。

3. 引导学生认识消费对个人、家庭和社会的影响。

技能目标：1. 培养学生运用数学知识进行消费预算和合理规划的能力。

2. 提高学生分析消费行为、做出明智消费决策的能力。

3. 培养学生运用多媒体和网络资源进行消费信息搜集、整理和分析的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生形成正确的消费观念，树立绿色、健康、可持续发展的消费观。

2. 引导学生树立合理消费、理性消费的意识，抵制过度消费和浪费。

3. 培养学生关注社会问题，认识到消费对环境保护和资源利用的重要性，增强社会责任感。

本课程针对年级特点，结合学生生活实际，注重培养学生的实际操作能力和分析问题、解决问题的能力。

课程内容紧密联系课本知识，强调实践性和实用性，旨在帮助学生建立正确的消费观念，提高其消费决策能力，为未来的生活奠定坚实基础。

二、教学内容1. 消费基础知识：消费的定义、分类及其在日常生活中的体现，对应课本第2章。

- 消费类型的区分与实例分析。

- 消费在生活中的作用及其对经济的影响。

2. 消费决策要素：需求、预算和选择，对应课本第3章。

- 需求的认识与排序。

- 预算的制定与控制。

- 消费选择的方法与策略。

3. 消费的影响：消费对个人、家庭和社会的影响，对应课本第4章。

- 消费与个人生活质量的关系。

- 消费与家庭经济状况的关联。

- 消费对社会经济和环境的影响。

4. 实践活动：消费预算与决策的实际操作，对应课本第5章。

- 设计消费预算，进行实际消费体验。

- 分析消费案例，进行消费决策演练。

- 探讨消费行为的合理性和可持续性。

教学内容按照以上四个部分进行安排，注重理论与实践相结合，让学生在学习消费知识的同时，培养实际操作能力。

教学进度根据课程目标和学生的学习状况灵活调整，确保教学内容与课本紧密关联，提高教学的科学性和系统性。

经济生活第一单元第三课第一框教学目标1.知识目标：了解影响消费的主要因素并理解其对消费水平的影响；了解消费类型。

2.能力目标：培养认识影响消费水平因素的能力、区分各种消费类型的能力、理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。

3.情感态度价值观目标：通过本框学习，正确看待我国消费变化，增强忧患意识和责任感。

教学重点：影响消费水平的因素；教学难点：区分和理解按交易方式划分的三种消费类型：钱货两清，贷款消费，租赁消费。

教学方法：情境探究法与教师启发、引导相结合学习方法：自主学习、合作学习教学过程：（一）情景导入、展示目标。

在前面的学习中，我们已经了解了货币，商品的价格等知识，那么同学们，当你有了钱，面对琳琅满目的商品的时候，尤其是一眼就看中了某个商品的时候，你会干什么？也就是当你有了钱之后，你会干吗？消费。

对，那么这节课，我就跟同学们一起来学习关于消费的有关知识。

（二）问题探究、精讲点拨。

消费及其类型（板书）一、影响消费的因素（见教材17页）（板书）1.居民的收入是影响消费水平的最主要因素之一。

问题探究：师：如果是你，你会在消费的时候会受到哪些困扰？会考虑到哪些因素影响？生：钱，价格师：是的，同学们抓住了重点，咱们逐一分析，想买的钱不够，能买的又看不上，要有钱才能消费，也就是说，有收入才能支出，意味着收入之消费的前提条件，由此可以得出---收入是消费的前提，影响消费的主要因素之一就是居民的收入（板书）。

那么，接下来，同学们根据老师的引导结合课本知识探究居民的收入是怎样影响消费的。

居民的收入包括两个方面：一方面是居民个体的收入情况，即当前的收入、过去的收入和未来的收入；另一方面，不同居民的收入比较，即居民之间收入的差距大小。

显然，居民个人收入情况影响个人消费，居民间的收入差距对社会总体消费水平有影响。

课本17页可以帮助大家理解探究。

（学生探究参考）第一，居民当前可支配收入越多，在其他条件不变的情况下，对各种商品和服务的消费就越大。

高一政治上册必修1《多彩的消费》教案【一】教学目标1、知识目标：识记和理解影响消费的因素;了解消费类型的三种分类，特别是钱货两清消费，贷款消费和租赁消费的异同。

2、能力目标：引导学生从感性认识上升到理论高度，学会从多角度去分析影响消费的因素，增强学生关注现实生活的能力。

3、情感态度价值观目标：引导学生通过对自己家庭消费水平迅速提高的感受，激发学生热爱生活的情感,增强民族自豪感.教学重难点教学重点：影响消费的主要因素教学难点：关于贷款消费的正确认识教学工具多媒体课件教学过程略高一政治上册必修1《多彩的消费》教案【二】教学准备教学目标(一)知识目标识记四种消费心理的含义。

理解怎样正确看待、评价各种消费心理。

理解四大消费原则的内涵。

理解艰苦奋斗在今天并不过时。

根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划。

并结合个人行为，说说怎样才算应该理智的消费者。

(二)能力目标学习“消费原则”时，让学生结合自身实际，模拟一份家庭消费计划，从而提高学生参与经济生活的能力(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观;使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展观;使学生养成适度消费、量入为出等消费观念，成为理性的消费者。

教学重难点重点：做理智的消费者，树立正确的消费观。

难点：适度消费教学工具课件教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

(二)情景导入、展示目标。

不知道大家有没有遇到这样的情况，快要考试的时候，父母给大家一些承诺：如果考试考到第几名给你买什么?你们家买东西的时候会受到哪些客观因素的影响呢?学生：回答。

教师：我们的消费要受我们的生活消费受收入、消费品价格和商品的性能、外观、质量等客观因素的影响。

其实，我们的生活消费不仅受客观因素的影响，还受消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观?这就是第二框的内容教师首先提问： (1) 影响我们消费的心理有哪些?(2)我们应树立增氧的消费观教师：这节课我们就来学习《树立正确的消费观》。

经济生活第三课多彩的消费第一框消费及其类型一．教材分析【教材地位与作用】教材的第一单元讲＂生活与消费＂而消费必然涉及商品和货币，在此之前我们已经学习了《神奇的货币》和《多变的价格》。

在学习了两个消费的必备条件之后，教材顺理成章的引入多彩的消费，意在围绕消费这一中心，从消费的基本知识和怎样去消费这两条线索展开教学。

逐步把握消费以及影响消费的因素和消费的类型。

本课的逻辑结构：分析影响消费的几个因素，阐述出影响消费的根本因素——经济发展水平。

引出消费结构的概念从而提出恩格尔系数。

最后讲解有关消费的几种类型。

多彩的消费既为下一框《树立正确的消费观》做好铺垫，又为第二单元学习生产做准备，是“交换——消费——生产”链条中的重要一环,在整本教材中起着承上启下的过渡作用。

本科从身边的消费现象入手，是全书的开篇，骑着引导和引入作用。

首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心内容之一，是培养学科思想的重要环节其次，消费是经济生活中最常见的现象，是深刻认识各种经济规律，进行后续学习的基础本框由两个目组成：第一目：影响消费水平的因素。

在这一幕中消费水平，分析影响消费水平的根本因素是本幕的重点，而居民收入，收入预期，产品的性能，外观质量，以及国家政策也同样的是影响居民消费的重要因素。

同时引出消费结构和恩格尔系数的概念。

第二目：消费的类型。

列举生活中学生的日常生活场景，阐述了几种不同的消费类型，并且比较了三种主要消费类型之间的异同。

本框的三个幕都是围绕“消费”展开的，彼此之间有密切的联系，在教学的过程中要帮助学生发现这些联系。

【学情分析】在整个的教学过程中，学生才是真正的主体，根据新课标的概念，学生应学会如何学会，因而在教学的过程中，应重视学法的指导，让学生从机械的记忆式学习向领悟式学习的转变，成为学习的主人。

本框内容与学生的生活实际紧密相关，经过日常生活经验的积累，学生已有了初步的认知，但是这种认知水平还比较浅显。

第三课多彩的消费一、教学目的㈠知识目标1.了解影响消费水平的主要因素。

2.理解居民收入水平对消费水平的影响。

3.理解总体物价水平的变化对消费水平的影响。

4.了解有形商品消费和劳务消费。

5.了解钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。

6.知道生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费及其内在变化规律。

7.了解消费结构的含义及消费结构变化的影响因素。

8.了解恩格尔系数的含义。

9.理解恩格尔系数变化与消费结构、生活水平的关系。

10.理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的基本特征。

11.知道如何正确评价从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理。

12.理解量入为出、适度消费、避免盲从、理性消费、保护环境绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则。

㈡能力目标1.综合认识影响消费水平因素的能力。

2.辩证分析我国消费结构变化的能力。

3.正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。

4.提高科学理财的意识和能力。

5.根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。

㈢情感态度价值观目标：1.正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识与责任感。

2.树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。

3.坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。

4.树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。

二、教学过程和教学环节㈠旧课复习：1.价值规律的内容与表现形式。

2.价格数量3.供求关系与价格变动的辩证影响。

4.价格变动对生产的影响：调节生产规模，提高劳动生产率，促使企业生产适销对路的高质量产品。

㈢新课学习：1.消费水平受很多因素的影响，其中居民收入和物价总水平是影响消费水平的主要因素。

①收入是消费的基础和前提②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切的联系。

2.消费的类型有钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。

3.消费结构会随着经济的发展、收入的变化而不断变化。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第三课《多彩的消费》教学设计一、教材分析《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。

本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫。

二、教学目标（一）知识目标1．识记：影响消费的因素；消费类型；消费结构与恩格尔系数的含义；消费心理和消费原则。

2．理解：收入与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；恩格尔系数的含义；各种消费心理的特点；消费原则的要求。

（二）能力目标1．通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”、“消费心理”和“消费原则”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力。

2．在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。

3．在学习“消费心理”时，可让学生列举身边的事例，深入了解各种消费心理的特点，增强比较和鉴别的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过本课的学习，对学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想教育，从而树立健康的消费心理和正确的消费观。

三、教学重点难点重点：1．影响消费的因素2．消费心理3．消费原则难点： 1．收入与消费的关系2．勤俭节约、艰苦奋斗四、学情分析我们的学生在全市属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，所以学习时需要从学生身边案例入手，举例要生动具体贴切，要多开展一些活动，引导学生分析事例，培养他们勤思考、深分析的好习惯。

五、教学方法1．情景引导、分组讨论、合作探究法2．学案导学法六、课前准备1．学生的学习准备：预习《多彩的消费》，完成学案基础知识梳理，初步把握教材的原理和重难点。

多彩的消费教案教案一：目标：通过引导学生了解不同领域的消费方式和消费习惯，培养学生对多样化消费的认知和理解。

一、导入（5分钟）1. 引入消费主题，让学生讨论自己在日常生活中的消费方式和消费习惯。

2. 指导学生思考不同的消费领域，如服装、食品、旅游等，并了解不同的消费方式和消费习惯对个人生活和经济发展的影响。

二、探究（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个消费领域进行调研。

2. 调研内容包括：- 该领域的主要消费方式和消费习惯；- 该领域的消费市场特点和趋势；- 不同消费水平和收入水平对该领域消费的影响。

3. 学生通过上网搜索、实地调查等方式收集信息，并记录下来。

三、展示（10分钟）1. 各小组展示他们的调研结果，介绍自己所选择的消费领域及相关信息。

2. 学生之间进行互动讨论，了解不同领域的消费方式和消费习惯之间的异同点。

四、总结（10分钟）1. 引导学生总结不同消费领域的消费方式和消费习惯，以及不同消费水平和收入水平对消费的影响。

2. 讨论多样化消费对个人、社会和经济的影响，培养学生对消费选择的理性思考能力。

五、拓展（15分钟）1. 给学生提供几个案例，让他们思考如何在特定的消费场景下进行理性消费。

2. 引导学生讨论如何在自己的生活中创造多彩的消费方式，促进个人和社会的可持续发展。

六、作业（5分钟）让学生写一篇短文，总结自己对多样化消费的认识和理解，分享自己的消费观念和消费习惯的变化。

教案二：目标：通过实践活动培养学生的消费规划和理财能力，引导学生形成理性消费和节约消费的习惯。

一、导入（5分钟）1. 引入消费规划主题，让学生分享自己的消费目标和计划。

2. 指导学生思考消费规划的重要性，以及如何在日常生活中做出理性消费和节约消费的选择。

二、教学（15分钟）1. 介绍理财的基本概念和原则，如储蓄、投资、消费需求等。

2. 分析消费规划的重要因素，如收入水平、生活需求、消费目标等。

3. 教授制定消费规划的步骤和方法，包括设定目标、了解收入与支出情况、合理分配预算等。