新北师大版一年级数学下册《 加与减(三) 练习五》公开课教案_3

第四单元分类第1课时整理房间教学目标：1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。

3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。

教学重点：经历分类的过程，学会按一定标准实行分类的方法。

教学难点：学会按一定标准或自定标准实行分类。

教学过程：一、联系生活，创设情境。

1、同学们，老师理解一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。

2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。

（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?（2）的确太乱了，那我们一起协助豆豆整理房间好吗?3、活动一（1）以小组为单位，互相商量怎样协助豆豆整理房间。

说说你们是怎样整理房间的，为什么把它们放在一起?还有不同的方法吗?（2）让学生充分发表自己的意见。

（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图实行对比。

4、活动二（1）刚才我们替豆豆整理了房间。

豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西实行分类。

你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。

（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果实行分类。

（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?5、活动三（1）吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。

豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。

请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。

（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。

（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。

新北师大版一年级数学下册《加与减（三）练习五》公开课教案_16《数学好玩—分扣子》教学设计【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩——分扣子【教材简析】实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。

让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。

【教学目标】1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。

【教学重点、难点】教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。

教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力【教具、学具准备】课件、卡纸、泡沫、根据教材内容准备纸质扣子，每小组一份。

【教学过程】一、创设情境，复习导入1、同学们喜欢逛超市吗？今天老师带大家去超市逛一逛。

在逛超市的过程中，认真观察，超市里的商品是怎样摆放？2、播放超市商品摆放的图片，学生仔细观察思考。

复习上学期学过的“分类”知识。

3、小结：同学们观察得很认真。

今天我们继续学习与分类有关的知识。

大家一起进入“分扣子”的活动。

（板书：分扣子）二、小组合作，自主探究1、看一看（出示课件：扣子图）让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）2、议一议（1）这么多的扣子，怎样才能一眼就能看出是什么样的扣。

（把同样的扣子放在一起；把扣子分一分……）（2）你准备怎么分？3、分扣子活动：按不同标准将扣子进行分类。

（1）分一分（2）人小组合作要求：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。

分完后，组内互相说一说是怎样分的。

（3）汇报结果：观察分的结果（课件演示）想一想，还可以继续分一分吗？如果能再分下去，可以怎样分？（4）继续分一分（5）小组汇报。

“加与减”整理复习
教学目标：
1.通过自主分类与数理，让学生从整体上把握100 以内加减法计算。

2.让学生有条理叙述思考过程提高思维能力。

3.经历与他人交流的过程培养合作意识。

4.培养初步的整理归纳能力，养成积极动脑的好习惯。

重点：对知识进行分类整理，回顾计算方法。

过程：一、知识回顾：这节课我们来复习“加与减”的有关
计算。

课前老师布置给大家的任务：
看书： 1.哪几个单元学习了“加与减”？
2.每个单元主要讲了什么？
3。

你学到了哪些类型的“加与减”的计算？
二、小组交流
三、全班汇报
100 以内加与减
一、20 以内退位减法
1. 整十数加减整十数
2. 两位数加减整十数
二、不进位不退位
3. 两位数加减一位数
4. 两位数加减两位数
三、进位退位 1. 两位数加减一位数
2. 两位数加减一位数
1.让学生举例（算式）
2.说说学过的计算方法
3.自主选做（选 1 道题用你喜欢的方法做）
4.汇报交流。

5.再选一道题换一种方法做完小组内交流。

师：以后我们还会用这些方法学习计算更大数的加减法。

四、巩固练习。

1.口算
2.竖式计算
3.游戏（对口令）
4.互帮互助（判断）
5．思考题
五、全课总结：这节课有什么收获？。

六加与减（三）练习五（教案）——一年级下册数学北师大版在教学一年级下册数学北师大版中，我今天要讲的是第六章“加与减（三）”中的练习五。

一、教学内容我将会使用北师大版一年级下册的数学教材，重点讲解第六章“加与减（三）”中的练习五。

这一部分的内容主要帮助学生巩固加减法的实际应用，通过具体的例子让学生理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

二、教学目标三、教学难点与重点教学难点是让学生理解加减法的实际应用，能够将抽象的数学运算转化为解决实际问题的方法。

教学重点是让学生掌握加减法的运算规则，并能够灵活运用。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个简单的实际例子，比如购物场景，让学生理解加减法的实际应用。

2. 例题讲解：我会选择一些典型的例题进行讲解，让学生明白如何运用加减法解决实际问题。

3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。

4. 作业布置：我会布置一些相关的作业，让学生能够进一步巩固所学内容。

六、板书设计我会设计简洁明了的板书，将重要的概念和运算规则写在黑板上，方便学生理解和记忆。

七、作业设计作业设计如下：1. 完成教材中的练习五题目。

2. 选择两个实际场景，运用加减法解决实际问题，并写出解题过程。

答案：1. 练习五的题目答案请参照教材。

2. 实际场景解题过程和答案请参照教材。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是需要特别关注的。

实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。

通过将抽象的数学运算转化为具体的实际问题，学生能够更加直观地理解加减法的意义和应用。

例如，我选择了购物场景作为实践情景，让学生想象自己在超市购物时，如何计算商品的总价，如何找零等。

这样的情景引入能够激发学生的兴趣，使他们能够更加主动地参与到学习中。

例题讲解环节是我重点关注的另一个细节。