浅析高职院校教育管理模式

２１ ０ ０年
第３ ５期
Ｓ ＩＮ Ｅ＆Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ ＹＩＦ ＭＡ Ｉ Ｎ ＣＥ Ｃ Ｅ Ｈ Ｏ ＯＧ ＯＲ ＴＯ Ｎ
０职校论坛０
科技信息
浅析高职院校教育管理模式
潘 德 永 （ 阳 铁 路 机 械 学 校 辽 宁 沈 阳 １ ０ ３ 沈 ０ ６） １
【 摘 要】 高职院校 的学生教育管理工作 面临着新的形势乖任务。如何 更好的开办高职院校， 如何建立和 完善教育管理模 式， 如何更好的提
１ 以特 色 教 育 为 中心 。 培养 学 生 健 康 向上 的 人 格
行 科 学 化 管 理 。 一是 按 照 Ｉ０ ０ ０国 际质 量 认 证 体 系 ， 全 院 范 围 内 Ｓ９ ０ 在
贯 彻 Ｉ０ ０ ０质 量 标 准 ． 立 质 量 保 证 体 系 。 二是 建 立 与 国 际接 轨 的 Ｓ９０ 建 高 职学 生 既 不 同 于学 科 型 、 究 型 的本 科 教 育 ， 不 同 于 中 专 、 研 也 技 职 业 教育 质 量 与 管 理认 证制 度 。 ２２ 借 鉴 军 事 化 管 理 特 点 ， 护 良好 的校 园 秩 序 ， ． 维 即教 学 秩 序 、 活 生 校 教育 ， 在 教 育 环 节及 手 段 上 应 具 有 自己 的特 点 它 学 注 为将 来 融 １１ 加 强 改 革 实践 能 力培 养 模 式 。实 践 能 力 是 高 职 生 最 为 重 要 的 能 秩 序 、 习秩 序 。培 养 学 生 良好 的道 德 品 质 ， 重 个 人 修 养 ， ． 力之一 ， 践能力的培养显得尤为重要 ， 实 如仍 按 学 科 型 大 专 的 培 养 模 人 社 会 打 下 良好 的基 础 。 式 已 行不 通 了 。 此 ， 为 要建 立 多 种 社 会 实践 教 育 基 地 ， 要包 括 校 企 合 ２３ 培养 良好 的职 业 道 德意 识 ， 就 业 打 下坚 实 的基 础 。高 职生 面 向 主 － 为 管 服 没 作 基 地 、 民共 建 基 地 、 民共 建 基 地 、 制教 育 基 地 、 爱 心 基 地 等 。 的 是 生 产 、 理 、 务 一 线 的 岗位 ， 有 良好 的 职 业 道 德 和严 格 的法 纪 军 学 法 献 根据 现代 企 业 制 加 强 社 会 实 践 基 地 的 建 设 ， 善 能 力 培 养 手 段 ， 高 职 学 生 能 深 入 社 观 念 是 不 行 的 。特 别 是 企 业按 现 代 企 业 制 度 运 作 后 ， 完 使 度要求 ， 要求 员 工 的 素 质越 来 越 高 ， 有 良好 的 团 队精 神 、 作 精 神 和 没 协 加 ｌ 建 立特 色 教 育 形 式 。教 育形 式要 新 ， 在 “ 色 ” － ２ 要 特 上多 做 文 章 。如 严 明 的 纪 律 是不 适 应 现 代 企 业要 求 的 。 因 此 ， 强 对 学 生 的 职业 道 德 法 根 据 高 职 生 的 结 构 特 点 ， 展 每 周 一 次 的 升 国 旗 仪 式 、 会 和 主 题 班 教 育 、 制 观 念 教育 是 十 分 重 要 的 。 开 晨 会 ， 断 提 高学 生 的 社 会 实践 能 力 。 不 会 等 教 育 ， 学 生 在 特 定 场 合 和 特 定 环 境 下 进 行 交 流 和 沟 通 ． 断 提 让 不 ３ 以 特 色文 化 为 依 托 。 高 学 生的 综 合 素 质和 文 化 底 蕴 提 高 学 生 的 团 队 精 神 和 集 体 荣 誉 感 ： 办 各 种 社 团活 动 ， “ 能 四 会 ” 举 以 四 为 重 点 ， 高学 生 的综 合 素 质 ， 富学 生 的 第 二课 堂 实践 ； 展 学 生 科 提 丰 开 抓 好 具 有 特 色 的校 园 文 化 建设 ，是 加 大 高 职 学 生 教 育 管 理 力度 ， 技 创 新 活 动 ， 立 专 业 兴 趣 小组 ， 富学 生 的 专业 知识 ， 成 丰 提高 学 生 的专 拓 宽 他 们 的 知识 面 ， 高 综 合 素质 的重 要 平 台 。校 园 文 化 建 设包 括 社 提 业 技 能 ： 建社 区实 践 基 地 ， 创 共建 学 民互 助 单 位 ， 把社 区作 为 大 社 会 的 团建 设 、 人 环境 、 理 环 境 、 育 管 服务 环 境 、 新 环 境 等各 方 面 的 内容 。 创 ３１ 实 施 “ 能 四 会 ” １ ． 四 ２２程 ． 造 全 方 位 提 高 学 生 的综 合 素 质 环境 。 营 缩 影 ， 求 学校 和社 会 的结 合 点 ， 长学 生 的 社会 知识 。 寻 增 １ 创 新 学 生 干 部 队 伍 和 学 生 党 员 队伍 建设 模 式 ．加 强 学 生 干部 队 把 以 “ ． ３ ． 能歌 善 舞 、 书 会 画 、 言 会 写 、 拉 会 奏 ” 主要 内容 的 “ 能 能 能 能 为 四 作 以学 生 社 团为 载 体积 极 开 展 第 二 课 堂 活 动 。 通 过 “ 四 伍 和 学 生 党 员 队伍 建 设 ， 实施 学 生 “ 自管 理 ” 是 三 首要 环 节 。 首先 要 在 四会 ” 为 目标 ， 学 生 干 部 、 生 党 员思 想 教 育 上 超前 一 步 ， 成 立 学 生 “ 个 代 表 ” 学 如 三 重 能 四会 ” 列 活 动 的 实施 ， 培 养 了学 生 的特 长 ， 高 了 他 们 的 综 合 素 系 既 提 要思 想 和 科 学 发 展观 研 究 会 和 学 生 党员 接 待 日 ， 期 组 织 学 生 学 习邓 质 ． 定 又极 大 地 丰 富 了 校 园文 化 生 活 。 ． 三 ， 小平 理 论 、三 个 代 表 ” 要 思 想 和 科 学 发 展 观 ， 发 学 生 干 部 和学 生 ３２ 实 施 “ 优 工 程 ” 营 造 优 良的 育 人 环 境 。 一 是 持 之 以恒 地 实 施 “ 重 激
升 高职 院校 学生 的 综合 素质 ， 文 提 出职院校 ； 育； 教 管理模 式
高 职院 校 的 学 生 教 育管 理 工 作 面 临着 新 的形 势 和 任务 。 生 教 育 理 、 学 服务 一 线 的高 级 应 用 型人 才 。因此 ， 紧 紧 围绕 高 职 教 育这 一 特 点 要 管理 工 作 是 一 个 系 统 工程 ， 及 到 方 方 面 面 。 对 学 生 的教 育 管 理 中 ， 做 文 章 ， 特 色 管 理 ， 严格 管 理 为 基 础 ， 立 良好 的学 习 、 活 秩 序 ， 涉 在 抓 以 建 生 要 始终 坚持 不 懈 地 对学 生进 行 思 想 品 德教 育 、 纪 教 育 、 风 教 育 、 法 学 行 强 化 学 生 良好 的 职 业道 德 为 规 范 及 文 明 修 养 教 育等 。在 学 生 教 育 管 理 上要 适合 高 职 学 生 的 特 ２１ 借 鉴 企 业 现 代 化 管 理模 式 进 行 管 理 创新 ， 行 科 学化 管理 。加 入 ． 实 点。 ＷＴ Ｏ后 ， 职 学 院 的 管 理 要 从 深 化 体 制 改革 人 手 。 行 管 理 创 新 ， 高 进 实