【最新】八年级生物上册北师大版课件：第16章 第2节 动物行为的主要类型(共20张PPT)

•最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 •5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 •6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 •7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 •8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 •9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. •10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 •11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 •12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 •13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 •14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 •15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 •16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
•心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 •20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
动物有着与食性、取食方式 相适应的结构特点
灰喜鹊叼起松毛虫后， 在一块石头上将毒毛蹭去然后再吃掉
贮存食物
贮存食物
猎豹把吃剩的食物 挂在树上。
取食行为有什么意义？
1、获得维持生存所必须的物质和能量 2、在取食者与被取食者的相互选择中，种族得以优化。 3、控制生物数量，维持生态平衡
• 防御行为——动物保护自己，防避敌害的行为（任何
这种行为有什么意义？

课堂练习
3.狗外出时走的再远也不忘记回家的路，
A 但它走不多远就要撒尿，撒尿是属（
） Ａ.领域行为 Ｂ.防御行为 Ｃ4.下.繁列殖不行属为于动物的Ｄ贮.取食食行为行所为贮存的食
物的是（ A）
A.鸡的嗉囊中的食物 B.美洲狮仔细掩埋起来的食物 C.蚂蚁洞穴中的米粒 D.仓鼠洞穴中的食物
课堂练习
C 5.攻击行为和防御行为的本质区别是（ ）
攻击行为 发生在同种生物之间 ： 防御行为：减少来自其他动物的伤害
领域行为：利于动物取食、繁衍和抚育后代 ···
课堂练习
１.“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是动物
的（ c ）
Ａ.领域行为 Ｃ.取食行为
Ｂ.繁殖行为 Ｄ.攻击行为
２.下列属于攻击行为的是（ D ）
Ａ.公鸡报晓 Ｃ.猫住老鼠
Ｂ.蚂蚁储存麦粒 Ｄ.两狗争食
D.节律行为
8.(2016柳州)乌鸦把坚果摔到地面,从而吃到果
A 仁,这种行为属于( )
A.取食行为和学习行为 B.取食行为和先天性
行为
C.社群行为和学习行为 D.社群行为和先天性
行为
课堂练习
9.根据动物行为的功能判断下列几种动物的行 为类型: (1)两只蟋蟀争斗,其中一只咬断了另一只的腿,
属于 攻击 行为。 (2)蛇吞蛋,属于 取食 行为。
二、攻击行为发生在同种生物个体之间
阅读与交流 ：（同位）
1、同种生物之间为什么会发生争斗呢？ 2、攻击行为的特点是什么？ 3、列举几种动物的攻击行为？
二、攻击行为发生在同种生物个体之间
1、为食物而争斗 2、为配偶而争斗 3、为领域而争斗
特点：双方少有致命伤害，以一方屈服而告终。
二、攻击行为发生在同种生物个体之间

有些动物能利用工具猎 取食物：黑猩猩用草根 掏白蚁吃
取食行为
有些动物能对捕获的食 物进行初步的加工：如 乌鸦吃核桃把它摔碎
有些动物有贮食的习性 ：如蜣螂滚粪球
取食行为
意义：保证动物生存
2.攻击行为
概 念 ： 同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域 等发生相互攻击或斗争，这种行为称为攻击行为。
特点：双方的身体很少 受到致命的伤害。
攻击行为
领域行为
为什么狗常常走一段路就撒一点尿?
3.领域行为
动物的生存需要一定的空间，这个空间就是动物的领域，动物 用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物，以保卫自己的 领域，这就是领域行为。
企鹅捍卫自己的领域
动物对领域的积极保卫
4.防御行为
概念：不同生物之间一切保护自己、防御敌害的行为，都
意义：使动物获得适宜的生活环境和食物

社群行为
概 念 ： 一起生活的动物群体内不同成员之间分工合作，共 同维系群体的生活，具有一系列的社群行为
合作的蜜蜂群
工蜂
筑巢、采蜜 喂养幼蜂
雄蜂 与蜂后交配
蜂后 专职产卵
蚁后 白蚁的种类及分工：
雄蚁——交配 兵蚁 蚁后——产卵
工蚁——取食、筑巢、喂养幼蚁等 工蚁 兵蚁——守卫蚁穴
２.蜥蜴在被捕捉后往往会自断尾巴，它的这种行为属于（ Ｂ ） Ａ.攻击行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.节律行为 Ｄ.繁殖行为
３.人们养蜜蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（ Ａ ） Ａ.贮食行为 Ｂ.攻击行为 Ｃ.防御行为 Ｄ.繁殖行为
４.冬天来临，燕子带者幼鸟飞向南方，这种行为属于（ Ｄ ） Ａ.取食行为 Ｂ.防御行为 Ｃ.繁殖行为 Ｄ.节律行为
防御行为
乌贼吐墨汁

同种动物之间的 争斗时,双、方 的身体很少受到 致命的伤害
对动物后代生存 和延续种族有利
课堂练习：
1、两只公羚羊为争夺一只母羚羊而发生的争 斗，这是 ( ) A、 领域行为 B、 攻击行为 C、 取食行为
1、两只公羚羊为争夺一只母羚羊而发生的争 斗，这是 ( B ) A、 领域行为 B、 攻击行为 C、 取食行为
概念 举 例
动物获取营养的 牛羊.猎豹的取
各种活动
食行为,松鼠的
取食行为
贮食
特点
捕食方式多种多 样, 贮食
意义
动物 行为 类型
概念 举 例
动物获取营养的 牛羊.猎豹的取
各种活动
食行为,松鼠的
取食行为
贮食
特点 意义
捕食方式多种多 对动物生活和分
样, 贮食
布起重要作用,
维持正常生活
动物 行为 类型
活动
动物 行为 类型
概念 举 例
动物获取营养的 牛羊.猎豹的取
各种活动
食行为,松鼠的
取食行为
贮食
特点 意义
捕食方式多种多 对动物生活和分
样, 贮食
布起重要作用,
维持正常生活
领域行为
动物在自己的生 狗撒尿,雄鸟在大 存空间所表现的 树尖上鸣叫
活动
能识别和保卫自 己的领域
动物 行为 类型
概念 举 例
2 、草原上一只狮子在追捕羚羊,这是动物的 ( ). A 、 领域行为 B 、 攻击行为 C 、 取食行为
2 、草原上一只狮子在追捕羚羊,这是动物的 ( C ). A 、 领域行为 B 、 攻击行为 C 、 取食行为
3 、豹子把吃剩的羚羊挂在树枝上,这是取食 行为中的( ) . A 、 诱捕 B 、 利用工具 C 、 加工处理 D 、 贮存食物