2、《成语儿歌100首》教案

《成语儿歌100首》教学设计教学准备：教学课件、辅助识字的识字软件、成语动画视频等教学目标：1、正确流利朗读儿歌，背诵儿歌。

2、在成语儿歌的具体环境中识字。

3、积累成语，丰富语言形式，大致了解成语的意思，明晓成语的寓意。

4、积累背诵成语接龙。

课题一：同床异梦大吹大擂教学过程：谈话导入：成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。

经过时间的打磨，千万人的口口相传，每一句成语又是那么言简意赅。

阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。

从今天开始，就让我们开始一段学习成语的历程，去感受那有道理的词语——成语。

我们最先学习的就是成语儿歌。

板书：成语儿歌（认读识字）学习同床异梦1、出示识字软件，认读汉字：同床异梦金铃玉玲做放风筝捉蜻蜓2、多种形式朗读成语儿歌教师范读教读三遍自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读指名读慢读快读加动作读镂空读赛读尝试背诵3、认读生字同床异梦放风筝捉蜻蜓做动作理解“放风筝、捉蜻蜓”，体会用“捉”不用“抓”理解同床异梦的大致意思。

4、成语接龙教读成语接龙师生进行成语接龙学习大吹大擂1、出示识字软件，认读汉字：吹擂蛤蟆嘴巴呜哇喇叭鼓把打跳说话乐队顶呱靠2、多种形式朗读成语儿歌教师范读教读三遍自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读指名读慢读快读加动作读镂空读赛读尝试背诵3、认读生字大吹大擂蛤蟆嘴巴呜哇吹喇叭打鼓乐队说话顶呱呱做动作理解“打鼓、吹喇叭、顶呱呱”，理解大吹大擂的大致意思。

你觉得自己夸自己对不对，为什么？（可以夸自己，但是不要太过分）4、成语接龙教读成语接龙师生进行成语接龙课堂小结课题二：三顾茅庐前人栽树，后人乘凉教学过程：谈话导入这节课我们继续学习成语儿歌，背诵前面学习的成语儿歌。

学习三顾茅庐1、出示识字软件，认读汉字：顾茅庐诸葛亮房备拜访军师领强初胜仗曹操贼2、多种形式朗读成语儿歌教师范读教读三遍自由读三遍（不认识的字可举手问老师）同桌齐读指名读慢读快读加动作读镂空读赛读尝试背诵3、认读生字诸葛亮刘备曹操三顾茅庐拜访军师本领打胜仗理解：打胜仗，拜访知道三国中的主要人物吗？讲讲主要故事理解三顾茅庐的大致意思。

《成语儿歌100首》生字一、成语同床异梦大吹大擂三顾茅庐前人栽树，后人乘凉一箭双雕三天打鱼，两天晒网唉声叹气滴水成冰不务正业长篇大论悬崖勒马蜻蜓点水画饼充饥风雨同舟鸡犬不宁百里挑一百发百中高枕无忧扶老携幼立竿见影本末倒置趁热打铁无忧无虑趁火打劫放虎归山削足适履浑水摸鱼风尘仆仆落井下石群魔乱舞火中取栗无病呻吟骑虎难下大海捞针鹤立鸡群调虎离山缘木求鱼叶落归根临渴掘井乐不思蜀临阵磨枪不劳而获狼狈为奸兔死狐悲豺狼当道螳臂当车惊弓之鸟金蝉脱壳狗急跳墙挂羊头，卖狗肉三心二意铁杵磨成针火上加油照猫画虎叶公好龙雪中送炭张牙舞爪两败俱伤狐假虎威颠倒黑白赤手空拳粗心大意丑态百出沉默寡言称兄道弟走投无路横行霸道惨不忍睹跋山涉水走马观花作茧自缚摇尾乞怜种瓜得瓜，种豆得豆夜不闭户卧薪尝胆称王称霸亡羊补牢风调雨顺拔苗助长守株待兔昂首阔步蚍蜉撼树狡兔三窟螳螂捕蝉，黄雀在后刻舟求剑杀鸡取卵丧家之犬引狼入室抱头鼠窜爱不释手闻鸡起舞不识抬举此地无银三百两鹬蚌相争，渔人得利鹦鹉学舌异口同声白日做梦愚公移山醉翁之意不在酒二、生字、词组第一单元1.玲、放、床、异、捉、同、玉蜻蜓、风筝、做梦2.呱、边、嘴、靠、把、鼓、乐队蛤蟆、喇叭、说话、呜哇3.娘、强、房、次、师、贼、领、胜、直、仗、军、诸葛亮、曹操、刘备、拜访、初出茅庐、草房4.载、享、敬、孙、爹、前、造福、乘凉、祖宗、栽树、孝敬5.招、雕、扔、射、猴、箭、俩、少年、石头、箭法第二单元1.饿、懒、晒、婆、网、洋、婆娘、肚皮、懒洋洋、晒网2.梨、钱、姨、唉声叹气3.滴、冻、吭、喊、乌鸦、归巢、寒冬4.谢、务、站、做鞋、鞋铺、门口5.臭、讲、写、演、跑、秀才、演讲、罗嗦、文章、会场第三单元1.摔、悬、老、崖、悬崖、勒马、地瓜2.肥、摆、知、蜻蜓、水面3.熏、饿、饼、充饥、熏肉、肚皮4.难、游、渡、缩、风吹雨打、难关5.躲、乱、哄、吓、醉、鸡飞狗叫、喝醉、舅舅第四单元1.买、桃、挑、小猴、小猫2.绿、蝇、射、打、麻雀、蛤蟆、弹弓、急忙3.猪、鼠、偷、袄、饱、探、瞧晚饭、睡觉、锅盖4.扶、幼、携、马路、朋友5.影、现、兔、高、喊、立刻、喜欢竹竿、影子第五单元1.柱、树、棵、辛苦、糊涂2.爹、趁、铁、削、铁匠、炉火停歇、宝剑、锋利、千锤百炼3.丽、芳、请、自己、忧虑、蜻蜓、游戏4.哭、匪、抢、咧、踩、鳖、土匪、财宝、台阶5.歇、归、老虎、半年、发誓第六单元1.疼、脚、鞋、嗷、木偶、手艺鞋子2.蹚、鲤、篓、挎、渔篓、鲤鱼舅舅、慢悠悠3.猪、路、苦、读、翻山越岭风尘仆仆4.狼、搬、砸、扔、井、落、高兴石头、丢命5.夜、抢、宰、乱、群、魔鬼、胆子蹦跳、半夜三更第七单元1.猴、夸、饱、烧、冒、傻、猫咪栗子、脑袋、甜蜜2.瞎、哼、整、烦、病、墩、大婶呻吟、精神3.骑、苦、敢、胆敢、迷糊4.林、茫、捞、深、茫茫、大海费劲5.鸡、鸭、鹤、站、神气、搭理鸡群、白鹤第八单元1.偷、转、钱、卖、瘪三、离开可怜2.高、密、爬、捉、葱郁、捉鱼机遇、愚笨3.树、落、洒、襟、衣襟、宰相故里4.渴、坑、挖、发愣、水井5.离、蜀、酒、缸、思、被迫、饭桶败仗、皇帝第九单元1.郎、逞、临、阵、望、满头大汗性命、发慌2.偷、腰、警、傻、老鼠、香瓜、发傻警长3.狼、狈、筐、挨、肠、心肠、合伙下场4.啼、堤、断、悬、抱、游戏、悬崖、狐狸、邻里5.挡、慌、揍、抡、扁担、豺狼泪汪汪第十单元1.臂、挡、坐、猎、打猎、螳螂胳膊2.射、敢、箭、弯、猎人、箭法3.蝉、鬼、静、静悄悄、逃跑4.墙、劲、瞎、慌、偷、晃无路可逃、木棒、啃骨头5.挨、骗、顿、贼、揍、骗钱挨揍、灰溜溜第十一单元1.钓、逗、追、踩、滑、竿三心二意、西瓜、刺溜、鲤鱼2.深、磨、铁、杵、功夫、终于诗人3.揍、烧、倒、愁、老猴、竹楼4.照、猫、像、老虎、二叔5.龙、蒙、脸、吓、喜欢、失魂落魄第十二单元1.雪、冻、炭、涟、打战、感激蟋蟀、蚂蚁2.蛙、鼠、蛇、逃、狸猫、吱吱叫3.伤、啥、睡、医院、病床4.兽、嚷、逃、狐狸、抬头5.赖、踹、菜、拎、颠倒、萝卜螳螂第十三单元1.领、挡、搪、熊、赤手空拳、水缸2.意、蹄、粗、道、青蛙、胡须算数3.演、蠢、鬼、态、蠢猪、癞蛤蟆4.莲、领、寡、沉默、做饭5.熊、闹、沟、吵、苞米、鸭梨欢喜第十四单元1.追、喊、野猪、呲牙咧嘴2.骂、嗷、蹦、突、撒、螃蟹、蛐蛐求饶、蝈蝈3.屠、杀、睹、捂、屠夫、眼睛迷糊4.黑、累、领、嫌、跋涉、儿女汗水5.骑、眨、傻、秀才、野花第十五单元1.家、茧、胖、丝、辛苦、蚕茧出路2.鼠、瓜、偷、对头、挨揍3.碗、忙、给、欢、名字、祈求4.偷、睡、香、越、呼噜、老鼠5.践、励、败、称赞、刻苦第十六单元1.骂、傻、偷、笔、打骂、傻瓜霸王2.管、破、补、晚、夸、懒、牧民羊圈、傻眼、喜鹊3.调、顺、起、踩、农民、五谷丰登高跷4.拔、累、助、骂、高粱、跺脚荒唐5.谷、株、撞、田鼠、嘲笑、野兔糊涂第十七单元1.昂、阔、腿、瞪、胆量、那天发怒2.撼、累、浑、冒、珠、蚂蚁、蚍蜉服输3.追、挖、闯、狡猾、进出、天下4.捕、顾、想、螳螂、黄雀5.楚、流、掉、刻、剑、记号、船舷靠岸第十八单元1.忙、盐、取、油煎、鸡蛋2.钱、碗、拿、归、讨饭、流浪汉3.披、戴、岭、嚎、歇脚、赶考翻越4.狼、丧、娘、爹、捉迷藏、荒唐最后5.袋、挨、逃、偷、扁担、逃窜小偷第十九单元1.抱、汪、急、娇、玩具、爱不释手时候2.忠、领、防、逖、舞、疆、强晋朝、祖逖、挥舞、寒光、锻炼边疆3.举、摘、摔、滚、轿子、云彩抬举4.埋、竖、睡、偷、银子、牌子够呛5.鹬、蚌、熬、汤、争、渔翁、逞强第二十单元1.猫、喵、眯、忘、瞎、嘲笑、鹦鹉胡闹2.象、照、夸、闪、暖洋洋、哺育3.孟、摆、梦、轿、佳肴、懒觉姥姥4.愚、移、卖、智、叟、嘻、挑担嘲笑、帮助、费力5.酒、孤、雁、缕、惊、峡谷、醉翁清风。

成语教学小学教案参考一、教学目标1. 知识目标：了解常见的成语及其含义。

2. 技能目标：能够正确运用一些常见的成语进行表达。

3. 情感目标：培养学生对中华文化的兴趣，增强对成语的喜爱。

二、教学重点1. 让学生了解并记住一些常见的成语。

2. 培养学生正确运用成语的能力。

三、教学难点1. 引导学生理解成语的意义。

2. 培养学生在实际交流中正确运用成语的能力。

四、教学准备1. 教师准备：课件、成语卡片和配套教具。

2. 学生准备：课本、笔记本。

五、教学过程（注意：这里是根据教学方法自行判断的，未提供具体标题，所以不能按照指定的格式来书写。

以下为一种教学模式的示例。

）1. 创设情境，激发学生兴趣通过播放一段有趣的动画或视频，引起学生对成语的好奇心，并向学生展示一些有趣的成语图片，让学生猜测其含义。

2. 学习常见成语通过教师板书和课件的展示，呈现一些常见的成语，如“井底之蛙”、“画龙点睛”等，并给予简要的解释和例句。

3. 剖析成语的意义引导学生思考成语的意义，并与生活实际进行联系。

通过与学生互动交流和小组讨论的方式，帮助学生深入理解成语的含义。

4. 练习成语的运用通过在课堂上进行各种形式的活动和游戏，让学生主动参与，巩固他们对成语的记忆和理解。

比如，教师出示一个成语，让学生用自己的话解释其含义，并造句进行运用。

5. 运用成语进行创作教师提供一个情境，要求学生根据该情境运用所学成语进行创作。

学生可以小组合作，或者个人完成。

鼓励学生在创作中发挥想象力，运用成语进行故事情节的编写。

6. 作品展示和评价学生将自己的作品进行展示，互相欣赏和评价。

教师可以根据学生的表现进行评价和点评，鼓励他们在使用成语方面的积极性和创造性。

六、教学延伸1. 帮助学生积累更多的成语，进行成语组句和填空练习。

2. 组织学生参加成语接龙比赛，增强他们对成语的熟练运用程度。

3. 鼓励学生读一些成语故事，拓宽他们对成语的理解和运用能力。

七、课堂总结通过本堂课的学习，学生对一些常见的成语有了初步的认识和理解。

读儿歌·学成语潍坊北海学校王帅一、七嘴八舌话成语爱__释__狡兔__窟昂__阔__刻__求__ 蚍蜉撼__ 拔__助__螳螂__蝉，黄雀__ __ __羊__牢 __株__兔风调__ __夜__闭__卧薪__ __ __茧__缚摇尾__ __ 跋山____ 二、图文并茂品成语教师引导学生根据图画猜成语，品成语之趣。

三顾茅庐一箭双雕走投无路惨不忍睹跋山涉水走马观花作茧自缚狐假虎威亡羊补牢杀鸡取卵刻舟求剑卧薪尝胆拔苗助长狡兔三窟闻鸡起舞三、儿歌童谣学成语三心二意小猫钓鱼，三心二意。

一会儿逗狐狸，一会儿追小鸡。

突然踩上西瓜皮，火上加油老猴老猴，火上加油。

火上加油火更大，大火烧倒大竹楼。

竹楼倒了兔子愁，你说老猴该杀是该揍刺溜滑进小河里。

鲤鱼见了很得意， 拿起鱼竿钓猫咪。

铁杵磨成针只要功夫深， 铁杵磨成针。

李白从小下苦功， 终于成为大诗人！四、大显身手用成语 我会猜：＿＿＿＿：比喻事到临头才去作准备。

＿＿＿＿：比喻只要有恒心，肯下工夫，就能做成任何事情。

＿＿＿＿：形容心思不专一，主意一会儿一变。

也指拿不定主意。

＿＿＿＿：比喻使愤怒的情绪更激烈，或使危险的情况更严重。

我会填：做事情要专心，不能学小猫钓鱼，＿＿＿＿。

马上就要考试了，要及早复习，不然，＿＿＿＿可就被动了。

他俩为一件小事打架，你应当劝他们和好，而不能＿＿＿＿。

只要相信＿＿＿＿，肯下苦功，一定可以取得好成绩。

临阵磨枪二郎二郎， 临阵磨枪， 望着敌人逞凶狂，。

幼儿园成语故事音乐会教案一. 教学目标：1. 了解并掌握若干个常用的中文成语。

2. 通过音乐会的形式将成语融入生活，让幼儿更好地记忆与理解。

3. 提高幼儿的语言表达能力和合作意识，培养幼儿的审美情趣。

二. 教学准备：1. 大型投影仪和音响设备。

2. 成语卡片和积木。

3. 节拍板。

4. 互动音乐。

三. 教学过程：1. 导入环节老师说：“小朋友们，你们知道成语是什么吗？成语是我们日常生活中经常用到的一些成句的话，它们反映了我国的文化和历史，是我们中华民族的瑰宝。

今天我们将通过音乐会的形式来学习一些常用成语，一起来玩一个游戏吧！”2. 游戏环节老师发放成语卡片和积木，将幼儿分成小组，每个小组根据手中的成语和积木搭建出对应的场景。

比如“井井有条”可以搭建一个井和水管，反映出井里的水顺利地流出。

并请小朋友朗读出相应的成语。

3. 音乐会环节为了让幼儿更好地理解成语，老师将会安排音乐会环节。

安排互动音乐，播放与成语相关的音乐，如优美的《古典韵律》等。

请幼儿仔细听，跟着音乐动作舞蹈，体验成语的表达形式。

比如，播放“画蛇添足”的音乐，安排幼儿们一起跳舞，但是同时在跳舞的过程中将右脚放在左脚上，展现出“画蛇添足”的意境。

4. 互动环节老师巧妙地将成语和情景进行结合，让幼儿通过互动来更好地理解和记忆。

比如提示这样的题目：“我想要一幅能够形象表达‘井井有条’的图画，你们可以帮助我完成吗？”5. 结束环节老师说：“今天的成语故事音乐会表现得非常出色，我相信大家已经很好地掌握了一些常用的中文成语。

渐渐地，你们会发现每当遇到一个生动的场景时，就会想起其中蕴含的成语，成语也将重塑我们的语言，让我们的生活更加丰富多彩。

”四. 教学反思：1. 通过游戏缓解幼儿的注意力，让他们在愉快活动的氛围中参与到成语学习中。

2. 通过音乐会的形式，创造了一个立体的情境，让幼儿更好地理解和记忆成语。

3. 通过互动环节，让幼儿学以致用，将学到的知识转化为实际场景中的应用。

幼儿园成语教案教案一：教学目标：1. 学生能够正确理解并运用幼儿园常用的成语。

2. 学生能够通过游戏和活动的形式巩固所学的成语。

3. 学生能够通过故事和讲解的方式理解成语的意义。

4. 学生能够在日常生活中运用成语，提高语言表达能力。

教学准备：1. 成语卡片：编写一些常用的幼儿园成语，每个成语写在一张卡片上。

2. 故事书：准备一些与成语相关的寓意故事，用于讲解成语的意义和使用场景。

3. 游戏道具：准备一些游戏道具，如猜谜题卡片、抢答器等。

教学过程：Step 1：导入成语教师出示一张成语卡片，先不说出成语，让学生看图猜测成语的意思。

鼓励学生积极参与，并解释成语的意义。

Step 2：讲解成语故事教师讲解与成语相关的寓意故事，引导学生理解成语的来源和含义。

故事内容可以选择与幼儿园生活相关的成语，如“画蛇添足”。

Step 3：活动游戏3.1 猜成语：教师出示一张成语卡片，学生通过描述和猜谜题的方式猜测成语的意思。

3.2 拓展成语：教师给出一个成语，学生以接龙的方式，说出与之相关的成语，如“井井有条”和“有条不紊”。

Step 4：巩固运用学生分组进行小组竞赛或角色扮演，用成语编写小故事或对话，展示对成语的理解和运用。

Step 5：总结反思教师与学生一起回顾所学的成语，让学生发表对本堂课的感想，并巩固所学的成语。

教学扩展：1. 让学生画出所学成语的图画，制作成成语墙。

2. 设置成语学习角，让学生自主学习和发现更多的成语。

3. 在日常活动中鼓励学生运用成语，如晨会时用成语描述天气。

5《多言数穷》教学设计实验三小杜娟萍教学目标：1、了解成语多言数穷的来源及意思，熟读道德经原文。

2、了解“穷”字的意思。

3、背诵儿歌。

教学过程：一、汉字趣解1、穷字是如何而来的呢？2、出示图片，边看图标讲解：在古代，“穷”和“躬”相通，你看，一个人“躬”身在穴中，显得多么贫困、可怜呀。

所以，这个字的本义就是贫穷，引申为穷尽。

3、你还知道哪些含有穷的词语？二、成语简介1、多言数穷这个成语也含有穷字。

2、成语释义及来源：多言说穷的意思是政策法令繁多驳(bï)杂，只会加速败亡。

后比喻言多有失，多言往往会使自己陷入困境。

这个成语是从《道德经》第五章中提取出来的——三、熟读道德经原文。

1、听老师读。

2、带读。

3、配乐齐读。

四、儿歌诵读1、师范读2、学生跟读。

3、意思理解4、各种方式读5、背诵6、填空检测。

五、增量发现，生活链接量量：儿歌中所说的“天有九日、寸草不生”说的是不是后羿射日的故事呀？增老师：是的，传说在远古的时候，天上有十个太阳。

有一天，它们一齐跑到天空中。

把大地烤得发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。

后羿是天上的一位勇士，他看到人们在炎热的太阳下苦苦煎(jiān)熬(áo)，非常难过，于是张弓搭箭，向那九个太阳射去。

最后，天上只留下一个太阳，大地又恢复了正常。

量量：人们虽然离不开太阳，但多了也会带来灾难。

增老师：这个成语现在的用法和过去有所不同，今天它常用来指言多必失，即话说多了，往往会使自己陷入困境。

6《用之不竭》教学设计实验三小杜娟萍教学目标：1、了解成语用之不竭的来源及意思，熟读道德经原文。

2、了解“竭”字的意思。

3、背诵儿歌。

教学过程：一、汉字趣解1、竭字是如何而来的呢？2、出示图片，边看图标讲解：“竭”是个会意字，左边站着一个人，就是“立”，右边是另外一个人不断地拿东西，累得气喘吁(xū)吁。

“曷（hé）”有尽的意思，这个字的本义就是完、尽。