小学艺体教师考核量化评价实施细则

小学体育和艺术学科教师考核细则为了加强小学体育和艺术学科教师的教学能力和专业素养，提高学生的体育和艺术水平，制定了以下考核细则。

一、教学能力考核1.课堂教学能力：体育和艺术学科教师应具备良好的教学设计和组织能力，能够制定科学合理的课程计划和教学目标，合理安排教学内容和教学方法，并能有效地引导学生参与到活动中来。

2.学生管理能力：艺术和体育学科教师应能够建立良好的班级管理机制，与学生建立良好的师生关系，关心学生的发展和生活，积极主动与学生家长沟通和合作，共同关注学生的身心健康。

3.教育教学科研能力：艺术和体育学科教师应重视教育教学科研工作，关注最新的教育教学理论和实践，参加学科研讨会、教研活动，积极申请教学研究课题，开展教学研究，并能将研究成果应用于实际教学中。

二、学生综合素质考核1.学生体质健康状况：体育教师应能够定期组织并参与学生体育锻炼活动，了解学生体质健康状况，并能采取相应的措施促进学生的身体和心理健康发展。

2.学生艺术素养：艺术教师应引导学生培养对艺术的欣赏、鉴赏和创造能力，开展各种形式的艺术教育活动，如参观艺术展览、组织音乐、舞蹈和美术等比赛，组织学生表演等。

3.学生综合能力：体育和艺术学科教师应督促学生积极参与课外活动，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神，关注学生的综合发展。

三、教师职业道德考核1.教育教学态度：教师应具备正面积极的教育教学态度，关注学生，尊重学生个体差异，严格要求自己，认真备课、批改作业，及时给予学生肯定和鼓励。

2.师德师风：教师应遵守教师职业道德规范，言行举止得体，严守教育纪律，不搞学生之间的分化，不对学生进行体罚和虐待，以身作则，树立良好的师德师风。

3.课余时间的利用：教师应利用课余时间进修提高专业素养，积极参加各种培训和进修班，不断学习新知识，完善自己的教育教学理念和教学技巧。

四、考核方式1.教学观察：学校及相关部门定期组织对体育和艺术教师的课堂教学进行观察，考察教师的教学方法、教学效果和对学生的引导能力。

小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。

例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。

2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。

例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。

3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。

例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。

4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。

例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。

5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。

例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。

以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。

另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。

小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。

全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。

为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。

Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。

“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。

2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。

校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。

3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。

义和小学艺体学科教师教学质量量化考评方案为进一步推进素质教育，激发艺体教师教学积极性，体现对艺体学科教师教育质量的公平公正考评，根据县教委相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。

一、量化考评原则1、积分制原则。

所有考核指标和最终结果用积分的方式呈现。

改变以前定性评定模糊、差距小、不容易体现教师工作量，挫伤艺体教师积极性等问题。

推动艺体教师考核更加科学，与其他学科量化对比更加公平。

2、激励性原则。

利用量化考评，将艺体教师学科教学、参加比赛、课外辅导、活动开展等多方面融入量化指标体系中来，激励艺体教师认真上课，积极参加各种比赛和活动，注重学生技能和艺体素养的培育。

更加充分发挥出艺体教师积极性。

3、公平性原则。

拉平与其他学科考核的结构性差距。

让艺体学科与其他学科考核处于同一水平线上，公平公正的对待艺体教师。

让艺体教师多种才能得到发挥，更加激励和调动艺体教师积极性，通过细化定量评定教师工作业绩，更加公平公正的考核艺体教师。

二、量化考评项目1、艺体教师日常从教教情测评。

（包括上课认真程度、上课质量、学生反馈、出勤等）2、艺体教师教学内容考核。

（按课程标准和我校各年级学生特点制定的教学内容）3、学生应具备的艺体技能和基本达标标准测试。

（各年级学生应掌握的基本艺体技能和能达到的基本艺体素养）4、艺体兴趣生、特长生培养情况。

（1+5兴趣小组、结合学校工作开展的特长生、尖子生、兴趣生培养的情况，参加各级活动获奖的情况）三、量化考评内容1、学生测评（占20%）2、行政领导测评（占30%）3、学生能力素养和技能抽测（占50%）4、学生获奖和完成任务加减分项目。

以上1、2、4项按一定的形式，根据其余学科考试监测测算项目：合格率、平均分、优生率、后进生率等项目进行加计计入第3项。

四、量化考评具体实施细则1、学生测评。

按全校统一的学生教情测评工作进行，按班级测评分平均值进行计算。

每期2次以上测评，测评时随机抽取班上10名同学。

小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。

2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。

3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。

二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。

2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。

3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。

三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。

2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。

3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。

四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。

2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。

以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。

小学教师绩效量化评价细则及考核制度1. 背景和目的本文档旨在制定小学教师绩效量化评价细则及考核制度，以提高小学教师的教学质量和绩效水平，促进教师的专业发展和学校的整体发展。

2. 绩效评价指标2.1 教学质量- 学生成绩表现：根据学生的考试成绩、作业完成情况和课堂表现等，评估教师的教学效果。

- 教学方法和策略：评估教师的教学设计、教学方法和策略是否科学、合理且灵活，是否有益于学生的研究。

- 教学资源利用：评估教师是否合理利用教学资源，如课件、教材、实验设备等，提高教学效果和学生的研究体验。

- 课堂管理：评估教师在课堂上的纪律管理和学生行为引导能力，确保良好的研究环境和秩序。

2.2 专业发展- 教学反思和改进：评估教师对自身教学的反思和改进能力，是否能够不断提高自己的教学水平。

- 学科知识和教育理论：评估教师的学科知识水平和对教育理论的理解和应用能力，以保证教学内容的准确性和科学性。

- 继续研究和研究：评估教师是否积极参加教育培训和学术研究活动，不断更新自己的教学理念和知识体系。

2.3 师德师风- 教师职业道德：评估教师遵守职业道德规范的程度，如尊重学生、保护学生隐私、不搞学术不端等。

- 师生关系和沟通：评估教师与学生之间的关系是否融洽，是否能够与学生有效沟通和建立良好的师生互动关系。

- 师风建设：评估教师在教育教学活动中的表率作用，是否能够树立良好的师范形象和教师风范。

3. 考核制度3.1 绩效评价周期每学年进行一次绩效评价，评估教师在该学年的教学和专业发展情况。

3.2 评价程序- 教师自评：教师根据绩效评价指标，自行评估自己在各项指标上的表现，并提供相关证据材料。

- 学生评价：学生对教师的教学质量和师德师风进行评价，以促进学生参与教学过程，增强教师的教育影响力。

- 教务处评价：教务处根据教师的教学档案、教学反思和学生评价等综合评估教师的绩效水平。

- 领导评价：学校领导对教师的教学质量、专业发展和师德师风进行评价。

2024小学教师年度考核量化评价细则2024年小学教师年度考核量化评价细则包括以下内容：
1. 教学成绩评价：评估小学教师在教学中的表现和成绩，包括学生考试成绩、学生学业进展情况等。

可以采用学生反馈、教学观察、班级活动评估等方式进行评价。

2. 课程开发评价：评估小学教师在课程开发和备课工作中的表现，包括教案设计、教材使用、多元化教学等方面。

可以通过评估教案的质量、同事评价、课堂观察等方式进行评价。

3. 班级管理评价：评估小学教师在班级管理工作中的表现，包括班级纪律、学生行为管理、与家长的沟通等方面。

可以通过班级纪律记录、家长评价、同事观察等方式进行评价。

4. 教师发展评价：评估小学教师在个人专业发展方面的表现，包括参加培训、参与学术研究、自主学习等方面。

可以通过培训证书、研究成果、个人学习计划等方式进行评价。

5. 教师团队评价：评估小学教师在团队合作中的表现，包括与同事的协作、共享教学资源、参与团队活动等方面。

可以通过同事评价、团队活动记录等方式进行评价。

以上评价细则可以根据具体的情况和需要进行相应调整和补充，以确保评价的全面性和公正性。

同时，评价结果应该及时反馈给教师，用于教师个人发展和提高教学质量。

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2023小学教师年度考核量化评价细则以下是2023年小学教师年度考核的量化评价细则：
1. 教育质量与教学效果：
a. 课堂教学：根据教学计划，对教师的课堂教学进行定量评估，考察教师的教学设计和执行能力。

b. 学生学业成绩：根据学生的考试成绩和学习情况，评估教师的教学效果和学生的学习进步情况。

2. 教学方法与创新：
a. 教学设计：根据教师提交的教学设计和教案，评估教师的教学方法和教学资源的充分利用程度。

b. 教学创新：评估教师在教学过程中的创新意识和实践，包括采用新的教学技术和方式等。

3. 师德表现与职业素养：
a. 课堂管理：评估教师在课堂上的纪律管理能力和学生关系处理能力。

b. 个人形象：评估教师的仪表形象和言行举止，包括是否符合教师职业形象标准。

4. 教育教学科研成果：
a. 教育科研成果：评估教师的教育科研成果，包括教育论文、教科研项目等。

b. 教学示范案例：评估教师的教学示范案例，如教学视频、教学反思等。

5. 教育培训与自我提升：
a. 教育培训参与度：评估教师参与教育培训的积极性和学习效果。

b. 自我提升计划：评估教师制定并执行的个人自我提升计划和目标。

根据以上评价细则，评委会将综合考虑教师的各项得分，进行综合评定和排名，并最终决定教师的年度考核结果。

同时，评委会还会对教师提供评价反馈，帮助教师不断改进和提升教育教学能力。

小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强小学教师队伍管理，客观公正地评价教师的工作表现，激励广大教师积极投身教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。

一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核标准和程序对全体教师一视同仁，考核过程和结果公开透明。

2、全面性原则：考核涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、德育工作、教研工作等。

3、注重实绩原则：以教师的工作业绩和实际贡献为主要依据，突出重点，注重实效。

二、考核对象全体小学在职教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与总结（5%）：按时制定切实可行的教学计划，期末认真撰写教学总结。

备课（10%）：认真备课，教案规范、完整，符合教学要求。

课堂教学（20%）：教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好，课堂秩序井然。

作业批改（10%）：作业布置适量，批改认真及时，反馈准确有效。

辅导学生（5%）：有针对性地辅导学生，帮助学生解决学习困难。

2、德育工作（20%）班级管理（10%）：班级秩序良好，学生行为规范，班级文化建设有特色。

品德教育（5%）：注重培养学生的良好品德和行为习惯，开展有效的品德教育活动。

家校合作（5%）：积极与家长沟通，定期召开家长会，形成家校教育合力。

3、教研工作（20%）教研活动参与（10%）：按时参加学校和教研组组织的教研活动，积极发言，认真记录。

教学研究成果（5%）：撰写教学论文、教学案例、教学反思等，参加课题研究。

公开课、示范课（5%）：每学期至少上一节公开课或示范课，教学效果良好。

4、教师素养（10%）师德师风（5%）：遵守教师职业道德规范，关爱学生，爱岗敬业，为人师表。

业务学习（5%）：积极参加各类培训和学习活动，不断提高自身业务水平。

四、考核方法1、日常检查：学校领导、教研组长等定期对教师的教学常规工作进行检查。

2、听课评课：学校组织听课小组对教师的课堂教学进行听课评课。

3、学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式了解学生对教师的评价。

仪陇县义路镇小学校艺体教师考核细则为进一步深化我校教育教学管理体制的改革，建立健全艺体教师考核评价体系，充分体现科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，从我校实际出发，特制订艺体学科教师测评办法。

一、学校体卫艺工作领导小组组长：邬宗保副组长：周吕权成员：朱庆民丁忠荣吴应东周吕权徐琳陈秀琼二、考评细则一）音乐部分（一）教学效果（50分）：①欣赏感受：（10分）A、1—3年级90%的学生能随（歌）乐曲积极主动地自由律动，且有30%的学生动作优美，大体体现乐曲的涵义。

B、4—9年级90%的学生能说出乐曲中所反映的情绪、节奏、速度等，并有30%的学生在此基础上谈谈自己听后的感受或联想。

②唱歌表现：1—3年级：一项：本学期课本歌曲；4—9年级：两项：伴奏演唱和齐唱（各占一半）。

测试内容从本学期必唱歌曲中选定。

测试方法：监考人员从各年级课本内容中抽取一首歌进行齐唱测试，然后随即抽取一首必唱歌曲，逐个对每个学生进行键盘测试。

（1-9年级所唱歌曲必须背唱，且掌握唱歌方法）（30分）③节奏感：1—9年级根据不同的年级特点，随机选一句乐曲，90%的学生能基本正确的打出节奏，40%的学生能够进行节奏的创造性表现，譬如：按节奏读一段歌词、一首古诗等。

（10分）（二）教学常规（40分）1、按《仪陇县中小学教学工作常规》做好“六认真”工作。

（30分）2、组织开展校级兴趣活动小组（10分）（三）文艺演出及其它（10分）：1、积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、献词等活动，无故拒绝组织参加活动者扣分。

（6分）2、能积极完成学校安排的临时性应急工作。

（4分）二）体育部分（一）教学效果（50分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。

考核内容见附件。

（二）教学常规（40分）1、按《仪陇县中小学教学工作常规》做好“六认真”工作。

（20分）2、负责学生的出操、集会的整队集合，口令要做到声音有力度，能感召全校师生。

2024年小学教师年度考核量化评价细则一、评分细则科研成果获奖，按论文获奖的1.5倍计分。

(最高加分值为____分) 以上各项累计满分为____分。

二、评分方法1、上述五个量化考核要素得分按____%计入总分。

2、参与评优的教师需向全体教师进行述职，全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分____%，按推荐人数从多到少排序，分为五档，每档差距____分。

3、考核小组对参评教师进行推荐打分，考核小组推荐打分占总分____%，按推荐人数从多到少排序，分为五档，每档差距____分。

三、考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，各等级的标准如下：1、优秀：政治思想表现良好，正确贯彻执行和积极拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，敬业爱岗，具有强烈的工作责任心，具备改革创新精神，教育教学业绩突出。

考核量化得分____分及以上。

当年受到行政警告、党内警告处分的，年度考核不得评定为优秀等级。

2、合格：政治思想表现较好，正确贯彻执行和拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学工作任务，无差错。

考核量化得分____分至____分(含____分)。

①当年受到行政记过处分的，年度考核不得评定为合格及以上等级；②当年应参与交流而拒不参加的教师，年度考核不得评定为合格及以上等级。

3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，教育教学工作中存在差错。

考核量化得分____分至____分(含____分)。

出现下列情况之一者，可评定为基本合格等级。

①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的；②无正当理由连续迟到、早退____次，或一学年内累计迟到早退在____次及以上的；③无正当理由拒绝参加继续教育的；④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的；⑤工作责任心不强，责任差错在____次及以上，并造成不良后果的。