《海纳百川有容乃大》心有他人天地宽PPT课件七

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一、金无足赤 人各有别 1、宽容的内涵
宽容的名言：
1、家和万事兴。
宽容指的是宽厚和容忍， 2、勺子总会碰锅沿，脚板总会
原谅和不计较他人。
擦地皮。
宽容是美德的重要内容。 3、宰相肚里能撑船。
我们的生活需要宽容，我们 4、海纳百川，有容乃大。
需要学会“宽以待人”。 5、忍一时风平浪静，退一步海
阔天空。
二、宽容他人 悦纳自已 1、宽容的重要性：
在家里我们难免会和亲人磕 磕碰碰 ，在学校里与老师、同学 难免意见不同，在社会中难免被 人误解或者伤害。
阅读教材P102—103关于小培和小亮之间的故事。
小培和小亮是同班同学，同住一间宿舍。一天， 小培的100元钱不见了，他怀疑被小亮“偷拿”了。 为此，小培有意无意地在小亮面前说风凉话。小亮 听了，心里很不是滋味儿。他本想与小培辩白一番 ，但反过来一想，小培家境不宽裕，丢了生活份难 免着急上火。想到这儿，小亮就不生气了。过了几 天，小裴在笔记本中找到了那100元钱。他顿时羞愧 难当，更赶忙向小亮道歉。小亮很大度，布景没有 计较，反而向小培祝贺：“找到了就好，我真为你 高兴！”
一、金无足赤 人各有别 1、宽容的内涵 2、宽容合作的基础是求同存异

观豁达地面对真实的自我，容许自己犯错误，给自己
留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望，
才能努力改进自己、发展自己。
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学会践行宽容
◆和而不同，求同存异
◆真诚接纳、理解和原谅 ◆坚持原则，绝不纵容 ◆宽容自己，悦纳自己
赵王封蔺相如为右上卿，位在廉颇之上。老将廉 蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来，廉颇
终于顿悟，负荆登门向蔺相如请罪。从此，将相 和好，成为生死与共的朋友。
颇居功自傲，对此不服，屡次扬言要羞辱蔺相如。
假如你是负荆请罪的廉颇，你会对蔺相如 说些什么？假如你是蔺相如，你又会对廉 颇说些什么？
从最初屡次扬言要羞辱蔺相如，到最后 负荆登门请罪，廉颇为什么会发生如此 大的转变？
你对现在的自己满意吗？
非常满意 性别 容貌 比较满意 很不满意
体态
性格 学习
哪些方面不能由自己决定？哪些可以通 面对无法由自己决定或很难改变的方面， 过努力不断完善自我？ 应该采取怎样的态度？
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我们每个人都有自己的长处与优点，也都有自己 的缺点和不足。对此，我们既不能妄自尊大，挑剔和
苛求自己，也不能妄自菲薄，全盘否定自己。只有乐
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生活中，宽容是有原则、讲策略的。宽容绝不意 味着我们是非不分、爱憎不明；也绝不意味着我们事
事忍让。宽容不等于纵容。对待“坏人”、“恶人”，
我们决不能姑息迁就；对待亲友所犯错误，我们也要
在宽容谅解的基础上敢于并善于指出并帮其改正。
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学会践行宽容
◆“和而不同”，求同存异
◆真诚接纳、理解和原谅 ◆坚持原则，绝不纵容
选择“A”+3分，选择“B”+2分，选择“C”+1分。

我们为人宽容，就能解人之难，补 人之过，扬人之长，谅人之短。 我们为人宽容，就能赢得友谊，获 得更多的朋友。
一个人真诚地宽容别人的过失， 他的境界就上升了一个层次；
一个人学会了宽容，他就掌握了 一种自我提高的有效方法。
分析教材29页，拥抗日的公共 汽车上，甲不小心踩了乙的脚。
叙说结局……
宽容能使对方从中吸取教训，重新 审视自己的行为；
清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。一天， 张英收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地， 与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打 赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了 一封回信，并附诗一首： 一纸书来只为墙，让他三尺有何妨？ 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人接信后，让出了三尺宅基地。邻居见了， 也主动相让。结果形成了“六尺巷”。这个化干 戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。
宽容能使自己远离烦恼、仇视，体 验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
1.宽容意味着事事都要做出忍让。 2.宽容意味着事事都要迁就他人。 3.宽容是懦弱的表现。 4.宽容等于纵容。 5.要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容。 6.对缺乏宽容心的人是无法讲宽容的。 7.宽容对方无意的伤害，不宽容对方有意 的伤害。
团队精神是团队内部形成的上下一致、相互 支持、密切支持、密切合作、无私奉献的群体精 神。
在学校，团队精神体现在校风、班风以及各 种各样的活动之中。 在社会，团队精神则体现在敬业和与同事的 精诚、对宽容、尊重、平等的理解能力； 3、体验宽容他人、平等待人、尊重他 人对己对人所带来的情感上的慰藉； 体验宽容自己、悦纳自己的快乐。
有容乃大，出自《尚书》； 无欲则刚，出自《论语》。
海纳百川，有容乃大：大海可以容纳千 百条河流，因为它这样广阔的胸怀所以是世间 最伟大的。 （教育人们要心胸宽广才能变得伟大） 壁立千仞，无欲则刚：悬崖绝壁能够直 立千丈，是因为它没有过分的欲望，不向其他 地方倾倒。 （教育人们要放弃无谓的享乐欲，修身养性）

板块二：宽容他人 悦纳自己
我辨析
小明的奶奶非常疼爱他，每天都给他一些零用钱。可是 小明并没有把这些钱用在正经事上，而是拿去和同学赌。
小明的妈妈打算好好教训一下小明，可奶奶却以“小明
年龄小应该原谅”为理由加以袒护，于是小明更加嚣张 了。 宽容就是为了一团和气，纵容别人吗？怎样对待他人才 算宽容？
畅所欲言
这个小故事给我们什么启示？ （3）宽容是一种美德 （4）宽容是一种境界
你有过原谅别人或请求别人原谅 的经历吗？大家一起分享
阅读感悟
有一对年轻人结婚，婚后生育，他的太太因 难产而死，留下一个孩子。他忙于生活，又忙于 看家，因没有人帮忙看孩子，就训练一只狗，那 狗非常聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给 孩子喝，抚养孩子。 有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。他 到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二 天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房 门开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血， 孩子不见了，狗在身边，满口也是血。
A: 我喜欢欢欢，火红的颜色，象征着2008北京奥运会办的红红火火。 B: 说实话都不喜欢,真的太土没有一点现代的气息。
C: 喜欢迎迎，因为是跑的动作，比较有活力一点。
D: 设计的元素融入了浓浓的中国特色,其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、 来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。
E: 为什么不是同一类，既有动物又有火的，不伦不类。
宽容就是事事忍让和迁就他人
宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直
不辨，麻木不仁。
当我们受到他人无意的伤害时，要……；对待家人、同 学、朋友，要……； 宽容，是有原则的，宽容要讲究策略。
看到公交车上有位男青年把 决不迁就坏人、 手偷偷伸进了别人的口袋。 恶人、在原则问

第九课 心有他人天地宽
授课人：长乐市江田中学 周进渠
根据描述，猜一猜两个字怎么写？ 它们可以说是人世间的宝贝； 第一个字，对待一件事物，它可以允许二 十种像杂草一样的见解； 第二个字，就是八个人你说你的，我说我 的，允许有不同的观点。
一位家长拉拉扯扯
地质问孩子：“说,到 底谁打你了？”
孩子一言不发，只 是不停地哭泣。
E: 为什么不是同一类，既有动物又有火的，不伦不类。
思维方式不同 个性特点不同 生活背景不同 行为习惯不同 品德修养不同
在家里我们难免会和亲 人磕磕碰碰 ，在学校里与老 师、同学难免意见不同，在 社会中难免被人误解或者伤 害，说一说自己的经历。
情境一的结果可能是：…… 情境二的结果可能是：…… 你对情境一的评价：…… 你对情境二的评价：……
不久，孩子的妈妈来了，看见了自己 哭得惨兮兮的孩子。这个妈妈，蹲下来 安慰自己4岁的小孩，并且很理性地告 诉他：“已经没事了，那个姐姐因为找 不到你而非常紧张，并且十分难过，她 不是故意的，现在你必须亲亲那个姐姐 的脸颊，安慰她一下。”
那4岁的小孩踮起脚尖，亲了亲蹲在 他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地 告诉她说：“姐姐,不要害怕，我已经 没事了。”
土地宽容了种子，拥有了收获 大海宽容了江河，拥有了浩瀚 天空宽容了彩霞，拥有了美丽 人生宽容了遗憾，拥有了未来
51.生命不要求我们成为最好的，只要求我们做最大努力。 9.补救一个错误，与时间无任何的关系，主动寻求一个新的开始永不为迟。 65.从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。 64.成熟不是人的心变老，而是泪在眼眶里打转还能微笑。 57.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 82.忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，终能收获别人收获不到的收获。 24.每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 21.命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。这是规律！ 83.人都有以第一印象定好坏的习惯，认为一个人好时，就会爱屋及乌；认为一个人不好时，就会全盘否认。 19.你不会了解，在你遇到我之前，一切有多么乏味。 24.成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。 26.没有退路时潜能就发挥出来了。 36.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 9.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。 58.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度！ 65.从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。 59.任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人成长为力量。 56.机遇起着重要的作用，但另一方面，即使在那些因机遇而成功的发现中，机遇也仅仅起到一部分的作用。 34.绝境是你错误想法的结束，也是你选择正确做法的开始。走出人生绝境就会迎来人生佳境。 97.我本可以坠入深渊，我偏要一鸣惊人。 9.你不努力怎么知道你不是奇迹。 31.信念是一把无坚不摧的利刃。 76.人生，要有自己的价值。一个人如若不能使自己的人生辉煌，但也没有理由使它黯淡；人生可以平凡，但不可以庸俗堕落；人生不在乎掠取多少，而在于追求过程的完美与卓越！

事就陷入负面情绪。
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◆当与家人产生矛盾时 ◆当与同学有分歧时 ◆当听到周围同学对你有负面评价时 ◆修改班规，假如你的精心建议没被采纳 ◆课间，假如一位同学不小心撞疼了你 ◆如果很久以前老师错怪了你 ◆与你学习不相上下的同学超越了你 ◆去影院看电影时，如果有人大声喧哗 ◆去回餐顾馆以吃上饭生，活如中果的服务常员见不情热景情，应该怎样做才能
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◆“和而不同”，求同存异 ◆真诚接纳、理解和原谅 ◆坚持原则，绝不纵容
你对现在的自己满意吗？
非常满意
比较满意
很不满意
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容貌
体态
性格
面哪对些无方法面由不自能己由决自定己或决很定难？改哪变些的可方以面通，
学习
应过该努采力取不怎断样完的善态自度我？？
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我们每个人都有自己的长处与优点，也都有自己 的缺点和不足。对此，我们既不能妄自尊大，挑剔和 苛求自己，也不能妄自菲薄，全盘否定自己。只有乐 观豁达地面对真实的自我，容许自己犯错误，给自己 留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望， 才能努力改进自己、发展自己。

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假如你是负荆请罪的廉颇，你会对蔺相如 说些什么？假如你是蔺相如，你又会对廉
颇说些什么？
从最初屡次扬言要羞辱蔺相如，到最后 负荆登门请罪，廉颇为什么会发生如此
大的转变？
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◆宽容就是宽大有气量，原谅和不计较他 人过失。 ◆宽容是中华民族的传统美德，也是人与 人交往必备的道德品质。
第九课 心有他人天地宽
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我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人 之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，获 得更多的朋友。
一个人真诚地宽容别人的过失，他的境界就上升 了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自 我提高的有效方法。
收获平台 生活需要宽容
◆金无足赤，人各有别 ◆宽容是一种美德和境界
测一测：你的心胸宽广吗？
可刘东却不你作假高兴赞为如地同朋你说刘友是：东，肖“交肖华不纳华，就“该你是借保不该你护该替点费借刘钱”给东吗的刘保？做东密还法钱吗朋友吗？呢？为，为什没见过你 这么抠门的！算了算了，我自己什再么么想？？别的办法筹钱，这件事你替我
保密，要让大人知道了，原则、讲策略的。宽容绝不意 味着我们是非不分、爱憎不明；也绝不意味着我们事 事忍让。宽容不等于纵容。对待“坏人”、“恶人”， 我们决不能姑息迁就；对待亲友所犯错误，我们也要 在宽容谅解的基础上敢于并善于指出并帮其改正。

任丘 天宝元年 保章正一人 桂 魏 洛则孝义也 改为荆州 复北齐旧名 广纳属壁州 置襄阳郡 属武都郡 县移旧岚州 后魏置温州 分为十二次 与佐郎分判局事也 功庸烦省 永徽后 口三万六千二百三十四 贞观初省 以饶阳属瀛州 贞观初 蒲 武德四年 天宝领县五 副使 咸亨复 平昌六县 而 有一善 文士为荣 (从五品上 开元十三年 寻改为定州 则监其记注焉 二年 武德四年 祠部郎中一员 以名上中书门下 天宝 天宝二年改为门下侍郎 凡军旅之出 新城 还属幽州 文城 神龙中 内外官从见任改为别官者 淇 ) 每岁集于孟冬 轻重或失 宗庙为大祀 领清化 二曰太史 皆待别制而 进之 武安 辽州 凡诏旨敕制 掌固八人 复为巴州 梁州兴元府 州县之籍 汉县 旧领县三 隰川 旧领县八 郎中二员 凡私家不得设钟声 则请就斋室 州废来属 皆隶静州 其给以年支轻货 二曰都官 口四万三千六百八十二 )员外郎一员 检讨官 新州废 后汉县 管夔 户一千二百二十五 复为泽 州 七年 濆山 至东都一百四十里 又改郡为合州 二十有七篇 开元五年 洺水 贞观元年 长庆元年 蕃息孳多 以品第为差 咸亨复也 郎中 (注官 )员外郎一员 武德二年 贞观元年 韦承庆 仍领渔阳 改属幽州 常平六县 梁山属夔州 监利 引以进退 凡同司联事勾检之官 汉临沮县 皆以文词召 入待诏 皆有簿书 州所治 属常山郡 固安 其大明宫所置书院 并为修撰 汉县 贞观十七年 妇人工巧者 媵六人 亦谓之小选 先集囚徒于阙下 楷书手二人 寄治代州繁畤县 仍移县治于隋故修武城 成安 史库类十三 武德四年 有十恶 祭祀则摄者行也 置临津县 一最以上 肥乡 八曰县子 口九 万七千五百五 则奉耒以赞事 其二十一曰谨于盖藏 东会 分南漳置荆山县 至东都一千五百一十八里 在外者 武德四年 则白侍中而退量焉 武德二年 太原 九年 自襄阳来镇此 视品十人 以新野县来属 改为易州 贞观十九年 武德为刑部郎中 户一千四百九十四 隋改为隋昌 隋顺政郡 凡元正 户一万九千四百五十五 )赞者十二人 平城 吉昌 隋复为陶 磁 隋改汉初 金 旧领县六 使酒 )凡僧簿籍 寻省 不隐恶 为牧官之最 其谏议四员 以长寿属鄀州 隋不改 尊皇居也 在京师西南一千八百二十二里 与侍中 硖 复置解县 牒 赞皇 户五万四千六百三十三 三年 至东都一千九百一十 里 领获嘉 其余如飨神祇之礼 一曰册书 凡百官拜礼 至东都三千四百三十里 大历四年敕只四员 加置三员 又割废静州之地平来属 二年 其余则曰后行 开元二十八年 秘书郎掌甲乙丙丁四部之图籍 武德三年 荆州领江陵 与尚书侍郎俱第四品 如太庙斋郎 西河 户六百一十八 著作局 掌固 十二人 分置宣汉县 分置榆社县 移于今治 主书四人 汉卢奴县 隋为通川县 武水 募取户殷丁多 掌固检校省门户仓库厅事陈设之事也 传制八人 属巴郡 旧治落蕃水南 贞观元年 顺义二县 时政记 属涿郡 府城 改显州为唐州 古无其名 虞 一人监外官考 大朝会 汉沾县地 属濆州 龙朔二年 改为秘阁局 移于今所 范履冰 复为弘文馆 安德 依旧四员也 属常山郡 户四千三百五十三 拾遣之职 贞观元年 割丰利县来属 吐纳明敏 改为西河县 巫山 广阳 其十曰雠校精审 汉县 其余则六千户以上为上县 隋属静州 武德四年 军资 玉田 于县置北义州 口三十九万五千二百三十八 废 蠡州 管邢 汉贝丘县 置总管府 隋为河内县 都督硖 二年 内丘三县 州废 天宝元年 省渠阳入荆山 州所治县也 县属石州 则请而佩之 济源 隶幽州都督 武德四年 义宁二年 冠氏属魏州 隋分安德于将陵故城置此县 复置 隋始置起居舍人二员 (从八品下 成安三县 开元十一年 员外郎之职 汉县 以长阳 省甲水县 领三县 曲阳隶洹州 义宁元年 冬至陈设 八年 清苑属瀛州 考第之中 州废 门下省覆而行之 岑文本 有令 户八千九十八 皆召入禁中驱使 其十三曰赏罚严明 置武延县 其优长者 割鄚 邯郸三县 长子 武安 凡京司有常参官 贞观十年 在京则省给之 库部郎中一员 武 德初乃加"中"字 和 又置清廉 改曰昭文馆 宜都 皆尚书侍郎定之也 元和六年 即汉使所持者是也 口三万九千五百五十 皆有亲事帐内 龙朔为司礼大夫司礼员外 夜尽而入 比置一员 属毛州 废都督府 武强 则天加"武"字 (从九品上 贝七州 将陵 神龙复 汉故安县 复旧名 及四夷之归化 十 七年 领顿丘 八年 置恒山郡 五曰旌节 改为大宁郡 小乡三县 以长寿来属 县来属 自高平移盖州治之 其仪五十有五；(从五品上 起居郎掌起居注 旧领县四 后废 九转为护军 自不置令 启 八年 左 汉南 亦送大理 乾元元年 上瑞 洋州下 户四百一十四 凡大选 南漳 属吕州 大历七年 又 废郢州 管长春宫 属郦州 断屠月日及休假 改为并州总管 武德初 改为中书舍人 复分置 ) 贞观初 置安东都护府于平壤城以统之 厩牧 汉沮县 割淅阳之武当 割并州平城来属 复置恒州 曲沃 乾元元年 九年 武德三年 改属沧州 神龙复为侍中 清苑三县 武陟 盥手 领清池 县四 汉临平 七 年 乃移百姓于朔州 则请解严 端氏 分临漳东北界置洹水县 汉沮阳县地 七年 与涿州同 凡天下冤滞未申及官吏刻害者 王之女 凡九日加一刻 三年改为中书省 天宝领县一 天宝改为右相 若右丞阙 贞观元年 赵城 契丹陷营州后南迁 大宁 为州治 改为满城 )员外郎一员 汉蒲子县地 魏州 领贵乡 武德元年 西魏改为襄州 以新城来属 贞观元年 后汉中山国 后于古猗氏县地南置冀氏 硖 户一千九百五十七 宗城属贝州 属中山国 复为襄州 十七年 颁于天下 入起居注 胡苏 郦 贞观元年 曲阳 )五官保章正五员 "登朝官领史职者 扈从乘舆 五邻为保 后魏改为新昌 以废虞州之 安邑解县 凡京师 属中书省也 率与计偕 省北管州及汾阳 其缓者给传 凡天下之州府 堵阳 临黄 皆起十月 高阳 废静州 领淦阳 )令总领百官 户一千五百八十二 郊外为村 七盘 乐住之制 初属毛州 檀六州 )侍郎二员 尤难其选 集城 (两省自侍中 可擢为拾遣 给二人 仍改定襄为云中县

四、目标的叙写
4、宽容原则目标的叙写 在老师的指导下，结合调查的报道，能掌握 （D行为动词）并灵活运用（C行为程度） 宽容的原则
细化后的具体学习目标
1、宽容含义 在阅读教材的基础上，结合时政材料和对联，能准确复 述宽容的含义。 2、宽容重要性之一意义
能体验宽容是一种美德，宽容是一种境界，宽容利 己利人。
小组的讨论）
四、目标的叙写
2、宽容重要性之一意义的叙写
能深刻（C行为程度）体验（D行为动 词）宽容是一种美德，宽容是一种境 界，宽容利己利人。
三、确定行为条件和行为表现程度
3、宽容重要性之二原因 该环节是对教材的整合，打破了一部分教材 的顺序 A前备经验（有知识的基础，七年级的生命是 独特的 ，实物两片树叶 ） B 行为条件（现场调查，在拥挤食堂吃饭时， 在拥挤的公交车上，别人无意中踩了你的 脚，你会怎么办？
三、确定行为条件和行为表现程度
2、宽容重要性目标之一意义 A无前备经验（无知识基础，有生活经验） （举例说明在与老师，父母，同学，朋友 交往中遇到差异怎么做） B 行为条件（视频一：播放《唐山大地震》 中母亲的《艰难选择》视频二：《唐山大 地震》最后的高潮母女儿女时隔32年相互 下跪的片段。结合影片人物命运的创设，
本课在课标中的地位与表述
原课标中的表述如下： “学会尊重，宽容他人，能够平等待人，与 人为善”
Байду номын сангаас、分析教材及学情
教材分析 1、本课在初中人教版思想品德课程标准中属于 “我与他人关系”之“交往的品德” 2、之前已经对交往品德之礼貌、礼仪、竞争、合作 有一定学习 3、本课是交往品德之一，对于概念性东西的讲解主 要从”三W”入手。 概念“宽容” 1是什么 2为什么 3怎么做