主题：我看厦门新变化
年级：四年级学科：品德与社会
活动背景：
“家乡的变化”原本是语文课本上口语交际内容，如何使学生交流更有素材，更有感受和体验呢？怎样才能使学生收获多多？只有让学生走出校门，走向社会，体验生活，接触网络……因此，《我看厦门新变化》这一综合实践课题应运而生。
活动目标：
1、指导学生多途径收集资料、信息，调查了解改革开放以来厦门发生的巨大变化。从而激发学生对家乡的自豪感，以及建设家乡的使命感，培养学生热爱生活的价值情感。
2、领悟到家乡的变化是祖国变化的缩影，让学生们走出校门，走向社会，体验生活、接触网络……培养学生热爱家乡，热爱生活的情感。
3、在了解厦门变化的基础上，学生选取自己感兴趣的方面进行研究展示，发展自己的特长、个性和综合运用的能力，通过多角度、多形式地展示信息、交流信息，让学生学会文明交际，分享信息资源，发展学生人格个性。
4、学会展开社会调查的一些基本方法，能够根据自己的调查统计，尝试写出社会调查分析报告，并与同学们进行交流，培养学生的社会实践能力。
活动准备：
1、确立三大主题：
（1）日新月异的城市变化
（如道路桥梁、城市绿化、环岛路、会展中心等城市标志性建筑的建设）
（2）高品质的人民生活
（如居民住房、公共交通、穿着时尚、环境卫生、家用电器、通信设备等变化）
（3）丰富的精神文化生活
（如国际马拉松比赛、万人献爱心、无偿献血、中秋博饼文化节等等）
2、教师指导学生掌握社会调查的方法及注意事项。
3、确定搜集资料的途径
（1）可以查阅报纸、网络、图书；利用数码相机或摄象机获取资料；
（2）请教父母或有关人员了解厦门过去的情况。
（3）用自己喜欢的方式把搜集到的资料记录下来，你可以选择图片、文字、声音、小报等各种方式。
活动过程：
第一阶段：分组，收集资料
1、根据三大主题，确立小主题：交通、饮食、居住、通信、消费。作为收集资料和社会调查的方向。学生根据自己的爱好自愿选择主题。
2、自由选择合作伙伴，组成5个小组。组内分工明确，设置组长、策划员、采集员、制作员。
3、可以采用人物访谈、查阅历史资料、问卷调查、图书馆或上网收集文字图片资料等形式进行。
第二阶段：实施，活动内容
1、调查内容应包括改革开放前后两部分，未来的发展前景。
2、编制调查问卷或访谈提纲，列出考查具体内容和资料的采集。
3、人物访谈、查阅历史资料、问卷调查、实地考察、去图书馆或上网收集文字图片资料。
第三阶段：交流，献计献策
1、你们通过哪些方法了解家乡的？
2、自由选择自己了解家乡印象最深的一方面进行小组交流。
3、选择最喜欢的方式进行汇报交流。
4、播放有关家乡的录像。
5、从故事中、录像中，同学们对自己的家乡又有了什么新的了解？
6、在自主、合作、的交流中培养学生查找资料、访谈、文献研究、合作交往的能力。
7、抒发情怀，祝福家乡，感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。
活动成果：
1、从厦门的交通、饮食、居住、通信、消费看变化
2、五个小组根据自己收集到的资料，以及一些活动记录，一一展示自己的成果。
3、学生在汇报中个性千差万别，各有所长，也各有特色。他们中有内向的，有外向的；有能说会道的，有载歌载舞的，也有操作电脑的……鼓励学生运用自己喜爱的方式，交流获得的信息，展示自己的成果，从中体验成功的愉悦，张扬自己的个性。
4、学生亲自实践、调查、体验厦门的变化，激发了学生对家乡的自豪感，并立志为建设家乡而奋斗。
5、追溯厦门历史，纵观厦门变化，展望厦门未来。
资料参考：
1/blog/static/51490268200710372 422380/
2/s/blog_4cfcdf540100bg2e.html
3/zt09/60/jsnl/200909/t20090926_1140425. htm
4/housenews/ttxw/200910/t20091002_1588 0.htm
评价：
为了使你们了解怎样评价你们的表现，请阅读下面的评分表。
附相关调查表：
交通工具变化调查汇总表
马路天使现场调查：
１．同学们上学出行的交通工具（自行车、公交车、徒步、私家车）。２．同学们拥有自行车的人数。
３．同学们家拥有私家车的人数。
４．同学们出门远行所使用的交通工具（飞机、火车、客车）。
