美国高中的STEM课程是什么

STEM国内热点1.STEM教育的来源STEM 教育源于发达国家面对国际人才竞争和经济发展压力下对本国人才培养的反思。

早在1986 年，美国国家科学基金会发表的《大学的科学、数学和工程教育报告》首次提出将“科学、数学、工程和技术教育进行整合”，这份报告提出的纲领性意见被视为STEM 教育的开端。

进入21 世纪后，美国、加拿大、澳大利亚等发达国家更加重视全球化背景下的创新人才培养。

2.STEM教育的概念STEM教育（Science Technology Engineering Mathematics Education）意指“科学、技术、工程学、数学教育”，其教育过程强调将原本分散的四门学科内容自然组合形成整体。

3.STEM教育的意义随着信息时代的到来，知识经济的膨胀，科学、技术、工程、数学(STEM)等理工学科被称为技术创新的理论基础和实践手段，同时STEM人才关系到该国在世界经济市场中竞争力，世界许多发达国家意识到了STEM教育的重要性，大力提高基础教育阶段STEM教育的质量，为未来在世界竞争中储备足够的专业人才一。

中国现在也处于课程改革的浪潮中，对于科学、数学的重视力度也在加大，基础教育阶段的技术教育主要是信息技术，工程教育几乎空白。

美国一直以来是中国教育改革的学习的对象之一，今天的美国教育改革的内容和方向很有可能便是中国未来教育改革的重点，因此对美国课程改革新关注的焦点—STEM教育做一个全面的论述，相信对个人学术水平有很大的提高，而且还会对我国基础教育阶段STEM教育的发展具有一定的参考价值。

研究意义如下:1、我国现在正在实施全面课程改革，中小学加强数学和科学教育，我国中小学生数学成绩在世界上也排列在前位，科学、工程和技术教育也取得迅猛的发展。

但是中国的教育底子薄，即使现在迅猛发展，在世界排名中也是相对靠后的。

因此在美国轰轰烈烈进行STEM 教育改革时，其组织结构、财政投入、课程整合等都可以成为我们学习的榜样，从而提高中国经济和教育的竞争力，也为中国下一步的发展提供后备力量。

美国K12阶段“科学、技术、工程和数学”教育研究一、概述随着全球科技的迅猛发展和经济结构的深刻变革，科学、技术、工程和数学（STEM）教育在全球范围内受到了前所未有的关注。

作为世界最大经济体的美国，对STEM教育的重视程度更是达到了前所未有的高度。

K12阶段，即美国的中小学教育阶段，是STEM教育培养创新人才的关键期。

本文旨在全面探讨美国K12阶段STEM教育的现状、发展趋势、面临的挑战以及应对策略，以期为我国STEM教育的改革与发展提供有益的借鉴。

美国K12阶段的STEM教育，不仅注重学科知识的传授，更强调实践能力和创新思维的培养。

近年来，美国政府在STEM教育方面的投入持续增加，各级教育机构也积极开展STEM教育改革实践，旨在提高学生的STEM素养和综合能力，为国家的科技创新和经济发展提供坚实的人才保障。

美国K12阶段STEM教育也面临着诸多挑战。

如师资力量不足、教育资源分配不均、学生学习兴趣不高、性别和种族差异等问题，这些问题在一定程度上制约了STEM教育的深入发展。

如何有效应对这些挑战，进一步推进STEM教育的改革与发展，成为美国教育界和社会各界共同关注的焦点。

1.1 背景介绍随着全球化和知识经济的不断发展，科学、技术、工程和数学（STEM）领域的教育已成为各国关注的焦点。

在美国，K12阶段（即从幼儿园到高中的12年教育）的STEM教育尤为重要，它不仅关系到国家未来的科技创新能力，也直接影响到国家在全球竞争中的地位。

近年来，美国政府在STEM教育上投入了大量的资源和精力，旨在通过改革教育体制、提高教育质量，培养更多的STEM领域人才。

社会各界，包括企业、科研机构和非政府组织等，也积极参与STEM 教育的推动和实践，形成了政府、学校、社区等多方联动的教育生态。

尽管美国在STEM教育领域取得了一定的成果，但仍面临着诸多挑战。

例如，STEM领域的师资短缺、学生兴趣不足、教育资源分配不均等问题，都严重制约了STEM教育的深入发展。

stem美国课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握美国STEM课程的基本知识和技能，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

具体目标如下：知识目标：学生能够理解并掌握美国STEM课程的相关概念和原理，包括科学、技术、工程和数学等领域的知识。

技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高观察、实验、分析和创新的能力。

情感态度价值观目标：学生能够培养对STEM领域的兴趣和热情，增强团队合作意识，树立正确的价值观。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括美国STEM课程的基本概念、原理和相关实践。

具体内容包括：1.科学：学生学习自然科学的基本原理，如物理学、化学、生物学等，并通过实验和实践加深对科学知识的理解。

2.技术：学生了解现代科技的发展趋势，学习计算机科学、信息技术等领域的知识，培养对技术的应用和创新能力。

3.工程：学生学习工程学的基本原理和方法，了解工程设计的过程，培养解决工程问题的能力。

4.数学：学生掌握数学的基本概念和运算方法，提高逻辑思维和数学应用能力。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

具体包括：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授STEM领域的基本知识和原理。

2.讨论法：学生通过小组讨论，深入探讨课程相关问题，培养思考和表达能力。

3.案例分析法：教师提供实际案例，学生分析并解决案例中的问题，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：学生进行实验操作，观察和分析实验现象，加深对科学知识的理解。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的美国STEM课程教材，确保学生掌握正宗的学习内容。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：配置齐全的实验设备，让学生亲自动手进行实验，增强实践操作能力。

美国stem实施方案美国STEM实施方案STEM教育是指科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四个学科的综合教育，旨在培养学生的创新能力、解决问题的能力和团队合作精神。

美国一直致力于推动STEM教育，通过实施一系列方案，不断提升学生的STEM素养和竞争力。

首先，美国政府大力支持STEM教育。

政府通过制定政策、投入资金、建立机构等多种途径，推动STEM教育的发展。

例如，美国国家科学基金会（NSF）每年都会拨款支持STEM教育项目，为学校和教师提供培训和资源。

此外，美国教育部也会定期发布STEM教育发展规划，指导各地区和学校开展相关工作。

其次，学校和教育机构积极开展STEM教育活动。

许多学校都设立了STEM课程，引入了STEM教育资源和实验室设施，鼓励学生参与科学竞赛和工程项目。

同时，一些非营利组织和科技公司也会与学校合作，开展STEM教育推广活动，为学生提供更多的学习机会和实践机会。

此外，社会各界也积极参与到STEM教育中来。

许多科技公司和研究机构都会举办STEM主题的活动和讲座，向学生介绍最新的科技成果和应用，激发学生对STEM学科的兴趣。

同时，家长和社会志愿者也会组织各种STEM俱乐部和科技营地，为孩子们提供更多的STEM学习机会。

最后，STEM教育在美国的实施中还面临一些挑战和问题。

比如，一些学校的STEM教育资源和师资力量不足，导致学生的STEM学习条件不够优越。

同时，一些学生对STEM学科缺乏兴趣，需要更多的引导和激励。

因此，美国政府和社会各界需要继续加大对STEM 教育的支持力度，加强师资培训和学生引导，为学生提供更好的STEM学习环境和条件。

总之，美国的STEM实施方案涵盖了政府、学校、教育机构和社会各界的多方合作，不断推动STEM教育的发展和进步。

通过这些努力，相信美国的学生们将会在未来的科技创新和竞争中占据更加有利的位置，为国家的发展和进步做出更大的贡献。

浅谈美国STEM教育的建议及启示作者：崔立刘良贵来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2015年第01期STEM是“科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）”四门理科学科首字母的缩写。

美国STEM教育的实施，已经为全球的教育改革奠定了良好的基础。

美国STEM教育改革启示STEM理科教育是美国教育领域的最新战略，对美国教育及全球教育发展都有深远影响，那么什么是STEM教育呢？STEM是“科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）”四门理科学科首字母的缩写。

科学、技术、工程和数学教育经常被称为META-DISCIPLINE，翻译为“后设学科”，即该学科的建立是基于其它学科的融合。

这门跨领域的学科将原本分散的学科形成一个整体，就是STEM（ORRISON，2006）。

美国自实施STEM教育改革以来，相关领域的本科生入学率已增加了两个百分点，硕士生入学率已增加了八个百分点。

据统计，美国学生数学成绩已从倒数第二名升至中下等水平，科学水平也从原来的末等升至中等。

不得不说，这与STEM教育改革有着千丝万缕的联系。

美国STEM教育的实施，已经为全球的教育改革奠定了良好的基础，相信在不远的将来，在我们的教育领域，我们会看到意想不到的上层建筑，相信全球教育也必将迎来一个新的里程碑。

一、对STEM教育改革的建议STEM教育至今仍处于初级试验阶段，各项标准制度尚不健全，而且已提出的制度有可能并不合理。

但迄今为止相关研究工作者都在积极探索良好的意见与建议，以期能够更好地完善STEM教育理论，优化STEM教育改革的实施效果，从而使教育能够得到突飞猛进的发展。

1.加大STEM在全球的宣传力度尽管美国STEM教育改革已轰轰烈烈地展开了，但是很多国家却对STEM知之甚少。

比如，中国关于STEM的文献及书记就寥寥无几，只是最近几年才刚刚引进，而且挖掘不深，STEM需要更多人去认识去支持，只有大力加强宣传，才会使其它国家也与美国一起探索，人多力量大，只有不断探索，才会使STEM更好地进行。

stem教育的核心理念stem教育的核心理念如下：STEAM教育理念最早是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。

STEAM的原身是STEM理念。

即科学（Science）技术（Technology）工程（Engineering）数学（Mathematics）的首字母。

鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。

近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。

STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育。

为什么要强调STEAM教育你可以说STEM正在进化。

变异，甚至可以这么说。

现在，它又冒出了两个头，教育工作者目前正在把STEM变成STEAM，甚至是STREAM。

这一切意味着什么？利弊何在？我对此现象进行了分析，请看下文内容。

什么是STEM？STEM是一门集科学、技术、工程和数学于一体的教育课程。

这是一个全面的教育手段；教育工作者的目标是将STEM 部分或全部内容纳入到每个学科项目去中，而不是只单独教授每一门课程。

常见的STEM学习项目包括桥梁建设和基础计算机编程，当然这只是“冰山一小角”虽然每所学校的STEM课程项目目标可能有所不同，但STEM的两个总体目标就是扩大STEM素养和参与度，尤其是对于年轻妇女和有色人种来说，以及通过增加从事相关领域工作的学生数量来加强STEM 工作队伍。

美国前总统奥巴马是STEM教育发展的特别倡导者，他说美国学生必须“在科学和数学方面从中游到顶尖”什么是STEAM？STEAM结合了STEM包含的所有元素，但增加了艺术混合其中。

常见的STEAM项目包括种植水晶花园和制作种子项链。

这些学习项目以科学为基础，但也包含了艺术表达的成分。

什么是STREAM？STREAM相对于STEM和STEAM，又增加了一层：即读和写。

STREAM 教育的倡导者们认为，读写能力是进行全面课程学习的重要组成部分，因为进行全面学习往往需要具有批判性思维和创造力。

STEM图示在前天的博文中，提到了美国的STEM教育。

这是一项很值得我们关注的教育计划，由美国政府积极推动。

下面做一些简要的介绍。

1．什么是STEMSTEM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）。

STEM教育就是科学，技术，工程，数学的教育。

在国家实力的比较中，获得STEM学位的人数成为一个重要的指标。

美国政府STEM计划是一项鼓励学生主修科学、技术、工程和数学（STEM）领域的计划，并不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的科技理工素养。

2．美国推进STEM的路线图早在1986年，美国国家科学委员会就发表过《本科的科学、数学和工程教育》报告，这被认为是美国STEM教育集成战略的里程碑，指导了国家科学基金会此后数十年对美国高等教育改革在政策和财力上的支持。

该报告首次明确提出“科学、数学、工程和技术”教育的纲领性建议，从而被视为STEM教育的开端。

1996年，美国国家科学基金会发表了题为《塑造未来：透视科学、数学、工程和技术的本科教育》报告，并提出今后的“行动指南”。

报告针对新的形势和问题，对学校、地方政府、工商业界和基金会提出了明确的政策建议，包括大力“培养K-12教育系统中STEM教育的师资问题”。

2007年10月30日，美国国家科学委员会发表《国家行动计划：应对美国科学、技术、工程和数学教育系统的紧急需要》报告，提出的行动计划主要包括两个方面的措施：一是要求增强国家层面对K-12阶段和本科阶段的STEM教育的主导作用，在横向和纵向上进行协调；二是要提高教师的水平和增加相应的研究投入。

这一报告显示了STEM教育从本科阶段延伸到中小学教育阶段，希望从中小学就开始实施STEM教育。

也正是在2007年，美国参众两院在8月2日一致通过了《美国创造机会以有意义地促进技术、教育和科学之卓越法》（又称作《美国竞争法》）。

美国教育起死回生的大杀器，STEM模式到底是什么？什么是STEMSTEM是4个英文单词的缩写：Science, Technology, Engineering 和Math。

也就是科学、技术、工程和数学。

美国教育部网站关于STEM的介绍中，是用这样一句话开头的。

“科学不只是一个学校实验、或元素周期表、或波的属性。

它是世界运行的方法，是一种重要的了解、探索以及参与世界的方式，通过科学，我们可以拥有改变世界的能力。

”——巴拉克·奥巴马哪些学科被美国政府列为STEM的重点学科呢？包括：化学，计算机技术，信息技术，网络技术，工程，地球科学，生命科学，数学，物理学，天文学，人类学，经济学，心理学和社会学等等，这些均被认为是STEM领域的范畴。

从小布什总统任期内提出这个概念开始，STEM作为美国政府的教育核心已经有差不多10年的历史。

近几年一些教育界人士建议将STEM中增加一个A，变为STEAM。

这个A表示Arts。

希望将美学、设计、艺术创造力和STEM中其他4项的结合，可以达到更好的效果。

不过目前STEAM的用法相对还少，所以我们也继续使用STEM的说法。

为什么STEM这么重要美国之所以能成为世界最强的国家，原因很多。

但这和美国一直在科学技术水平上保持全球最高水平也有直接关系。

只是现在美国仍然有世界最强科研能力，却发现自己对未来有些心虚了。

美国企业，尤其是核心的500强企业中，最需要的岗位，基本都是和STEM专业相关。

但美国人力资源市场上所短缺的也正是这些专业的合格人才。

美国的科研技术能力开始依靠外来留学生和技术移民，美国本土理工科教育也成为各种笑话段子的原材料。

因此美国政府一方面加大引进相关专业的国际留学生，一方面则开始从中小学教育起步，加强STEM教育。

奥巴马政府对于STEM计划投入了大量人力物力，将其提高到国家教育核心战略的高度，计划用10年的时间，将中小学的STEM教师扩充到10万人，并且可以有100万STEM专业学生从高等院校毕业。

培养计算思维,发展STEM教育美国《K12计算机科学框架》解读及启示一、本文概述本文旨在对美国《K12计算机科学框架》进行深入解读，探讨其如何培养计算思维并推动STEM（科学、技术、工程和数学）教育的发展。

我们将首先概述该框架的核心内容，包括其教育理念、目标设定以及实施策略。

接着，我们将分析该框架如何强调计算思维的重要性，并探讨如何通过计算机科学教育来培养这种思维。

我们将讨论该框架对我国的启示，包括如何优化我国的计算机科学教育，提高STEM 教育的整体质量，以及培养具备计算思维的新一代青少年。

通过本文的解读和启示，我们期望能够为我国的计算机科学和STEM教育提供有益的参考和借鉴。

二、美国《K12计算机科学框架》概述美国《K12计算机科学框架》（K-12 Computer Science Framework，简称CSF）是由美国计算机科学教师协会（Computer Science Teachers Association，简称CSTA）、计算机科学教育周（Computer Science Education Week，简称CSEdWeek）以及计算机科学联盟（Coalition for Computer Science Education，简称CCSE）等多个组织共同研发的一项教育指导文件。

该框架旨在为美国的K-12阶段（即从幼儿园到高中的12年级）学生提供全面、系统的计算机科学教育指导，以培养学生的计算思维能力和STEM（科学、技术、工程和数学）素养。

《K12计算机科学框架》强调计算思维作为一种重要的问题解决方式，它能够帮助学生在面对复杂问题时采用系统化、逻辑化的思考方式，提升他们的创新能力和解决问题的能力。

因此，该框架在内容设计上，不仅注重计算机科学知识和技能的学习，更重视通过实际项目和实践活动来培养学生的计算思维。

在框架结构上，《K12计算机科学框架》将K-12阶段的计算机科学教育划分为若干个层次和主题，每个层次和主题都对应着相应的教育目标和教学内容。

stem课程是：科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四门学科英文首字母的缩写。

科学在于认识世界、解释自然界的客观规律；技术和工程是在尊重自然规律的基础上实现对自然界的控制中遇到的难题；数学则作为技术与工程学科的基础工具。

扩展资料：
STEM课程重点是加强对学生四个方面的教育：
一是科学素养，即运用科学知识（如物理、化学、生物科学和地球空间科学）理解自然界并参与影响自然界的过程。

二是技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力。

三是工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解。

四是数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。

关于STEM，这可能是最全面的解读！（收藏）1STEM教育中的“S、T、 E、 M”是什么？第一，在STEM教育中，S是科学教育，美国的科学课程在生物、化学、物理方面跟中国是一样的，唯一不同的是“地球与空间”课程，有的学校把它看成是环境科学，在科学的要求上各州也不尽相同。

美国在2003年规定语文和数学是必考的，一直到2007年才把科学作为必考。

第二，T是技术教育，这是STEM教育的特色。

技术也在不断的演变，在80年代所谓的技术是工业技术，现在“T”更多的是强调信息技术，强调计算机的运营。

中国向美国学习STEM教育，最核心的、最需要花力气的还是在“T”上面。

第三，STEM教育最吸引人的地方，就是把“E”即工程教育直接引入中小学。

以前工程教育是大学教育的专利品，但是在大学教育过程中发现工程教育的思维跟素质到大学再培养就太晚了，所以工程教育被引入到中小学。

在美国，工程教育能够挤进学校教学目标的体系也不是非常普遍，只有九个州把工程纳入科学教育标准中，但是STEM教育在中国发展的非常快。

是什么推动STEM教育发展呢？其实是科学教育，所以STEM更多的是讲科学教育。

美国下一代的科学标准跟前一代最根本的核心区别就是工程。

第四，M即数学，是中国人最熟悉的，美国的数学就是算术，跟中国不一样的是美国高中就开始学微积分。

数学是整个STEM教育的基础。

STEM教育在发展过程中已经出现了两个薄弱的环节：一个是科学，一个是数学不够。

2STEM教育学什么？对于中国来说，做STEM教育应该把重点放在两点上面：一个是技术，一个是工程。

在STEM教育中，学生的兴趣是一切的根本，如果没有兴趣就没有学习，而这几门学科的兴趣很容易在孩子们很小的时候就被打消掉。

中国的教育也是这样，如果只顾着考试，很多孩子在很小的时候就丧失了对STEM教育的兴趣。

分科还是跨学科？STEM教育强调课程的融合，这是美国孩子的强项，美国的课程从小学就开始融合，因为美国的小学老师是全科老师，教课就是综合开始的，而中国习惯分科，所以学科融合是中国的弱项。

美国高中阶段CTE与STEM的融合
邓鹏;朱立伟;申燕
【期刊名称】《中学生物教学》
【年(卷),期】2017(0)1
【摘要】美国在高中阶段实施的“生涯与技术教育”（career and technical education，CTE），是一种实现STEM（Science Technology Engineering Mathematics）教学目标的有效途径。

通过介绍STEM与CTE的背景、模式和内容，以及CTE与STEM如何相互合作与协调，从中汲取经验、借鉴成果，以完善我国的科学教育与职业教育工作。

【总页数】3页(P9-11)
【关键词】CTE;STEM;合作与协调
【作者】邓鹏;朱立伟;申燕
【作者单位】广东省深圳市深圳科学高中
【正文语种】中文
【中图分类】G632.474
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3.包容性STEM高中:美国STEM高中改革的新浪潮 [J], 董泽华;
4.美国CTE产教融合质量观构建的经验与启示——基于ACTE报告《定义高质量商业和社区伙伴关系》的解读 [J], 张栋科; 冯瑞; 吴婷婷
5.美国高中生物学课堂融合STEM教育例析及启示 [J], 林拱标
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