小学美术湘美版二年级上册14.自画像省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案7

我的自画像教学目标：1、培养学生的观察能力和综合制作能力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3、了解中国传统的文化，认识十二生肖的往能力和推介自己的能力。

教材重、难点：1掌握自画像的基本特点。

2激发学生的画画的兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。

教学辅助手段：课件教学过程：一、谈话导入。

1、师：同学们在生活中喜欢照镜子吗？（通过照镜子告诉同学们生活中要善于观察，善于发现美）2、让学生们说一说镜子中的自己是什么样子的？能看到哪些东西？（引出人的五官：眼、耳、鼻、口）3、如果自己能够画出自己的这些特征，那就是自画像。

出示课题：我的自画像二、构图指导，逐个认识五官。

师：观察课件上的一幅自画像，观察他花了哪些部位？1、认识脸型。

（1）请几个不同脸型的同学在讲台上，让学生观察。

（圆脸、瓜子脸）（2）课件出示几个名人不同的脸型，让学生真真切切的认识不同的脸型。

（3）让学生自己动手画一画几种不同的脸型。

（4）观察几种不同的脸型作品。

2、认识鼻子（观看几种不同的鼻型）3、认识嘴型。

4、认识眼睛和眉毛。

5、出示真人和自画像作对比，让学生清楚自画像需从哪些方面入手。

6、让学生观察班里某个同学，说出特点，养成善于观察的习惯。

7、作品欣赏。

三、认识十二生肖。

四、制作名片，详细的介绍自己。

（附上自画像、属相、姓名、理想）五、课堂小练笔。

师：为了安全，没有带镜子，让学生为对方制作一张名片。

要求：互相观察，画出对方的肖像，送给对方。

六、课后作业。

七、回家后对着镜子，给自己画一幅自画像。

小学美术湘美版二年级上册第14课《自画像》省级名师优
质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、知识与技能:初步了解自己头部的外形特点,能抓住自己的头部特征,仔细观察人物特点和画出人物形象。

2、过程与方法:能仔细观察,尝试用不同的材料来表现人物形象。

3、情感与态度价值观:在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。

2学情分析
对于二年级的学生来说,他们经过一年级系统美术课堂学习,想象力丰富,大胆,对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望,对色彩较敏感,美术学习处于整体上升期。

但是在幼儿园和小学低年级阶段,学生或多或少接触过人物画,常出现概念化表现的现象。

教学中应力求创设轻松、愉悦的学习氛围,引导学生利用已有的学习经验多观察,让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造、敢于表现自我。

因此需要切实有效的教学方式来调动他们对课程内容的兴趣,习得必要的绘画技巧。

3重点难点
教学重点:能准确抓住人物特征。

教学难点:能够大胆、有个性地用不同方式把人物特征表现出来。

4教学过程
4.1第一学时。

小学美术湘美版二年级上册《14.自画像》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.在学习活动中培养观察能力,认识头部形象。

2.能抓住人物特征，大胆进行人物造型表现。

3.在活动过程中提升对美术学习的兴趣。

教学准备：
教学课件、镜子、绘画工具
教学过程：
一、趣味导入
师：这节课老师带来了一位有趣的小伙伴。

师：看！它是谁？
师：是的，我们可爱的小魔镜。

魔镜今天给同学们带来了三位蒙面大侠，同学们能猜得出他们是谁吗？分别出示灰太狼、叮当猫、以及自身蒙面露出局部的头像。

学生回答，教师分别询问判断的依据。

师：今天呀老师还想带同学们认识一位十分特别的人，你们想知道见见他吗？出示魔镜、镜子上写着“我”，学生念出“我”的时候引出课题。

师：是的，今天呀老师要带同学们更进一步的认识自己，让我们一起进入今天的课题《自画像》
（设计意图：通过有趣的导入环节激发学生美术学习兴趣。

）板书：自画像二：。

〔湘版〕小学美术二年级上册教案第三课《自画像》一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、培养学生的观察能力和综合制作能力。

3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。

过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。

2、比照欣赏。

激发创造兴趣，尊重传统文化。

情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。

2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。

3、掌握人体各局部比例和剪纸技法。

三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的特征。

2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。

3、创作自画像和剪纸作品。

四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。

2、大镜。

3、课件；剪纸作品。

五、教学课时一课时六、教学过程一、创境导入〔5分〕请同学们仔细观察我，为老师画一张像。

二、活动〔一〕〔12分〕1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。

2总结画像的步骤。

先画脸型，再画五官，最后画发型。

3、学生细致观察自己的形象特征〔脸型、五官、发型〕。

4、学生表现，教师点拨。

〔课件出示：作品欣赏〕5、学生作品欣赏与评价。

三、活动〔二〕〔13分〕1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。

2、课件展示：12生肖之各种动物。

设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。

十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。

同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢宣传画装饰品礼品服装玩具……4、欣赏作品，了解技法。

〔课件：生肖剪纸〕5、课件出示：〔剪纸步骤〕① 设计草图〔外形要突出形象特征〕② 剪外形〔线条流畅〕③ 剪或刻内部花纹〔花纹简洁〕④ 粘贴或装裱〔耐心细致〕6、学生制作。

① 交流自己的属相〔生肖〕② 教师示范剪纸动作。

〔强调制作平安〕③学生制作，教师指点。

湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计1一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式进行自我表达，培养学生的观察能力和表现能力。

教材中提供了多种自画像的例子，让学生参考和启发，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出独特而生动的自画像。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对自己的外貌特征有一定的认识。

但部分学生可能对自己的外貌特征表达不够准确，需要教师的引导和鼓励。

此外，学生可能对自画像的概念较为模糊，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，学会通过绘画的方式进行自我表达。

2.培养学生的观察能力和表现能力，提高学生的审美素养。

3.引导学生正确认识自己，增强自信心，培养良好的审美观念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧，能够准确地表现自己的外貌特征。

2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，绘制出独特而生动的自画像。

五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示自己的自画像，让学生了解自画像的概念和基本技巧。

2.引导发现法：教师引导学生观察和分析自己的外貌特征，发现自己的独特之处。

3.合作学习法：学生之间互相欣赏和评价彼此的自画像，共同提高。

4.实践训练法：教师提供丰富的绘画材料，让学生动手实践，提高绘画技能。

六. 教学准备1.教师准备自己的自画像，用于展示和引导。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。

3.准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自己的自画像，引导学生了解自画像的概念。

让学生谈谈对自己外貌的认识，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些自画像的例子，如名人的自画像，让学生观察和分析。

引导学生发现自画像的特点，如表情、发型、衣着等。

3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子等。

教案：湘美版二年级美术上册《14. 自画像》一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。

2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本方法和技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本方法和技巧4. 绘画实践和作品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本方法和技巧，培养学生的绘画能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何激发学生的创作灵感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、画纸等。

2. 学具：画笔、颜料、画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的自画像作品，引导学生了解自画像的定义和意义。

2. 自我观察和分析：让学生对着镜子观察自己的五官和表情，引导学生进行自我分析，培养学生的自我认知能力。

3. 自画像的基本方法和技巧：通过PPT和示范，向学生讲解自画像的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

4. 绘画实践：让学生根据自我观察和分析的结果，进行自画像的绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的自画像作品，引导学生进行相互评价和自我评价，培养学生的审美情趣和自我表达能力。

六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本方法和技巧、绘画实践和作品展示等。

七、作业设计1. 让学生根据课堂所学，回家后进行自画像的绘画实践。

2. 家长参与评价，鼓励学生进行自我表达和创新。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现问题并给予指导。

2. 教师要鼓励学生进行自我表达和创新，培养学生的绘画能力和审美情趣。

3. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：自画像的基本方法和技巧自画像的基本方法和技巧是本节课的核心内容，是学生在课堂中需要掌握的关键技能。

湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案一、教学目标知识目标1.了解自画像的概念和特点2.掌握画自画像的基本技巧3.了解自我表达的重要性能力目标1.能够运用基本色彩和线条表现自己的形象2.提高学生的绘画技巧和观察能力3.增强学生的自我表达能力和自信心情感目标1.培养学生表现自我、展示自己的勇气和自信心2.培养学生对美术创作的热爱和兴趣二、教学重点和难点教学重点1.自画像的特点和表现方式2.初步掌握自画像的技巧3.学生自我表达能力的提高教学难点1.自画像的表现技巧和细节掌握2.学生对自我形象的理解、表现和表达三、教学过程1. 热身活动教师先提供一些有趣的小游戏或简单的绘画题，帮助学生调整情绪和注意力，为后续的学习做好准备。

2. 学习自画像的特点和表现方式教师向学生详细地介绍自画像的概念、特点和表现方式，让学生明白自画像可以用线条、色彩和肖像等方式表现。

教师可以提供一些自画像的例子，帮助学生更好地理解。

3. 展示自己的形象教师要求学生先思考自己的形象，然后将自己的形象通过画笔表现出来。

这一部分学生可以通过自拍或请同学帮忙拍摄照片作为素材。

在绘画过程中，老师提醒学生尽量观察自己的面部特征、表情和眼神等，表现得尽量接近真实。

4. 基本绘画技巧演示教师向学生演示自画像的基本绘画技巧和注意事项，如如何勾勒出眼睛、鼻子、耳朵等部位的轮廓，如何填充色彩，如何提高画面的透视感等。

5. 自画像创作学生根据老师的演示和指导，自由创作自己的自画像。

教师鼓励学生尽可能表现自己的特点和个性，同时提供技巧上的帮助和提示。

6. 画展作品展示学生可以把自己的作品贴在教室的墙上，跟同学们分享自己的创作，提高自信、展示自我。

四、教学反思本次课程主要是让学生了解自画像的概念和特点，掌握自画像的基本绘画技巧，提高学生自我表达和展现能力。

教师在教学过程中注意了细节的掌握，比如为学生提供了足够的绘画材料和工具，并配合学生的进度调整教学的节奏和深度，使得学生能在轻松、愉悦的氛围中学习，达到了良好的教学效果。

第14课《自画像》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察自己的面部特征，学会用线条和色彩描绘自己的肖像。

2. 过程与方法：培养学生观察能力、表现能力和创新能力，学会运用线条和色彩表现自己的情感。

3. 情感态度和价值观：培养学生认识自己、关爱自己的情感，提高学生的自信心和自我表达能力。

二、教学内容1. 介绍自画像的定义和意义。

2. 讲解人物面部比例和特征。

3. 学习线条和色彩的运用。

4. 欣赏和分析艺术家自画像作品。

5. 学生自画像创作。

三、教学重点与难点1. 重点：学会观察自己的面部特征，运用线条和色彩表现自己的肖像。

2. 难点：人物面部比例和特征的描绘，线条和色彩的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：艺术家自画像作品图片、多媒体设备、示范画具。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、调色盘、水桶、画笔。

五、教学过程1. 导入：展示艺术家自画像作品，引导学生观察并讨论，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解人物面部比例和特征，示范线条和色彩的运用。

3. 练习：学生自己观察面部特征，用线条和色彩描绘自画像。

4. 讲评：学生展示作品，相互评价，教师点评并给予建议。

六、板书设计1. 第14课《自画像》2. 内容：自画像的定义和意义、人物面部比例和特征、线条和色彩的运用、艺术家自画像作品欣赏、学生自画像创作。

七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅自画像作品。

2. 家庭作业：观察家人的面部特征，为他们画一幅肖像画。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自我表达能力。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，使学生在创作过程中感受到美术的乐趣。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到发展和提高。

4. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版二年级美术上册的教学内容，本节课主要是让学生通过绘画的方式，认识自己，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容包含了自画像的概念、自画像的绘画步骤以及自画像的创作方法等。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的认识，但还需要通过教学活动，进一步提高他们的观察能力和表现能力。

同时，学生对于自我认知的培养也有很高的兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，认识自画像的特点。

2.培养学生观察自己的外貌特征，提高学生的观察能力。

3.培养学生通过绘画表达自己的能力，提高学生的表现能力。

4.培养学生自我认知的能力，提高学生的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的绘画步骤，能够独立完成一幅自画像。

2.教学难点：让学生能够准确观察和表现自己的外貌特征，提高学生的观察能力和表现能力。

五. 教学方法1.引导法：通过问题引导，让学生思考和认识自画像的特点。

2.示范法：通过教师的示范，让学生掌握自画像的绘画步骤。

3.练习法：通过学生的实践练习，提高学生的观察能力和表现能力。

4.评价法：通过学生的自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力。

六. 教学准备1.教师准备：自画像的课件、范画作品、绘画工具等。

2.学生准备：绘画工具、笔记本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自画像的课件，引导学生思考什么是自画像，自画像的特点是什么。

同时，教师可以展示一些名人的自画像，让学生对自画像有更深的认识。

2.呈现（5分钟）教师展示自画像的绘画步骤，让学生了解自画像的绘画方法。

同时，教师可以进行现场示范，让学生更直观地了解自画像的绘画过程。

3.操练（10分钟）教师让学生用自己的绘画工具，按照自画像的绘画步骤，尝试画一幅自己的自画像。

教师在过程中给予学生指导，帮助他们更好地表现自己的外貌特征。

《自画像》一、教学目标1、使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性地去表达物象，能抓住物象的基本特征。

2、培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。

二、教学重点和难点1、了解手绘线条图像的表达2、对物象基本特征的把握三、教具准备：课件，对媒体，图片，课本，纸，笔等四、课时安排1课时五、教学过程：（一）导入：播放几则四格漫画故事，谈谈观看完的感受1、从这些图片中，同学们能获得什么信息？2、用图像来表达有什么好处呢？手绘线条图像的功能、用途：手绘线条图像不受时间、地点的限制，不受工具、技法的约束，具有极为广泛的实用性。

（二）讲授新课1、（展示画家张仃及其自画像、画家马蒂斯及其自画像）请同学们谈谈对这两位画家自画像的感受？分析作品：画面简简单单几根线条，把画家的精神面貌、脸部的特征描绘的入木三分，生动形象。

适度的夸张变形更加能够突出形象的特征。

2、展示其他一些画家的自画像以及同龄学生的一些自画像，简要分析自画像要注意的几个方面，提醒学生注意观察细节，注意把握物象的大的基本特征，抓住物象的形态特征及精神状态。

对人物基本特征的夸张可以更加生动的表现人物的特征。

（三）作业同学们，现今有很多人签名都采用了自己的自画像形态，生动而又具有代表性，又不缺乏个性，你有没有自己的自画像形态呢？请大家动手，用手绘线条图像画出自己满意的自画像。

手绘在黑板上展示脸部的几个基本形态：田、由、国、用、目、甲、风、申。

学生描绘，教师指导。

并展示评价学生的作品（四）总结自画像是手绘线条图像中的代表，可以体现手绘线条图像的表达。

在绘制自画像的过程中，学生用大胆、果断、自信的线条去表现自己，仔细观察自我的特征，培养了学生的观察力及形象思维能力。

对手绘线条的运用有很好的练习效果。

（五）反思：此课主要应围绕人物脸部形态的特征的观察及表现方面进行，学生在日常生活中应培养仔细观察的能力，尤其对自我的性格，脸部特征有比较深的了解，在这个基础上，就容易出现很优秀的自画像。

湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计4一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式表现自己的形象，培养学生的观察能力和表现能力。

本课内容贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣和共鸣。

教材内容主要包括自画像是怎么回事，如何进行自画像的绘画步骤以及如何评价自画像等。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的认识。

但是，对于如何通过绘画的方式表现自己的形象，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自己的外貌特征，帮助他们更好地进行自画像的创作。

三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，知道如何进行自画像的绘画步骤。

2.培养学生观察自己外貌特征的能力，提高学生的表现能力。

3.培养学生欣赏他人作品的能力，提高学生的审美水平。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的绘画步骤，能够独立完成一幅自画像作品。

2.教学难点：引导学生观察自己的外貌特征，帮助他们更好地进行自画像的创作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解自画像的绘画步骤和方法。

2.引导法：教师引导学生观察自己的外貌特征，帮助他们进行自画像的创作。

3.欣赏法：教师展示优秀的学生作品，让学生学会欣赏他人的作品，提高审美水平。

六. 教学准备1.教师准备：自画像的课件、绘画工具（如彩笔、水粉等）、学生作品等。

2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉等）、自己的照片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是自画像？你们知道自己长什么样吗？从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示自画像的课件，让学生了解自画像的绘画步骤和方法。

同时，教师进行示范，让学生更直观地了解自画像的创作过程。

3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并帮助他们进行自画像的创作。

学生在教师的指导下，独立完成一幅自画像作品。

湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计2一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式表现自己的形象，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容主要包括自画像的定义、自画像的绘画步骤和技巧，以及如何通过自画像表达自己的情感和特点。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对自己的形象有一定的认知，但是还缺乏对自己特点的深入理解。

他们善于观察，乐于表达，但对于自画像的绘画技巧还需要指导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解自画像的定义和绘画步骤。

2.培养学生通过绘画表现自己的形象和特点的能力。

3.培养学生观察、思考、表达的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：自画像的定义和绘画步骤。

2.教学难点：如何通过自画像表达自己的情感和特点。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过引导学生观察、思考、表达，培养学生的绘画能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.学生作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己是什么样子的吗？你们能用画画的方式表现自己吗？从而引出自画像的概念。

2.呈现（10分钟）教师呈现自画像的定义和绘画步骤，同时展示优秀的学生作品，让学生对自画像有更直观的认识。

3.操练（10分钟）教师示范如何画自画像，引导学生注意观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。

学生跟随教师一起动手画出自画像。

4.巩固（10分钟）学生独立完成自画像，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，引导学生注意表达自己的特点和情感。

5.拓展（10分钟）学生相互展示自画像，用语言描述自己的形象和特点，教师点评，引导学生学会欣赏他人的优点。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调自画像的绘画步骤和表达自己特点的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用画笔画出自己的家人或朋友，并写上他们的特点。

湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教学设计一、教学目标1.学生能够正确使用素描技法，描绘出自己的特征；2.学生能够运用色彩知识，创造出独具个性的自画像作品；3.学生发扬自我，展示自我风采。

二、教学内容及进度安排1. 教学内容教学设计在二年级美术上册《14. 自画像》这一单元，主要以学生自身为素材，引导学生聚焦自我，表述自己的思想和情感，反映个性特点的探索，创造出独具一格的自画像作品。

本单元将通过以下教学环节进行：1.自我了解：阐述自我，把自己作为学习的主体，建立主体自信心；2.技法实践：学习描绘面部特征的技法，练习素描；3.色彩表现：运用色彩知识，创作属于自己的自画像；4.作品展示：展示作品，分享经验，感受创造喜悦。

2. 进度安排时间教学环节Week 1自我了解，进行面部观察Week 2-3技法实践，学习描绘面部特征Week 4-5课堂创作，运用色彩知识Week 6作品评估，分享作品经验三、教学方法和手段1.手段：教室黑板或投影仪，素描笔，水彩笔，画板等。

2.方法：个别指导、演示、讲解、练习、评估、作品鉴赏等多种方法根据学生的水平层次。

四、教学流程Week 11.讲解本单元的教学目标、内容，激活学生的学习兴趣。

2.引导学生从日常生活中找到适合的面部照片，分析自己的面部特点，并进行面部观察练习。

3.讲解素描技法，依据面部特征，进行小组练习。

Week 2-31.讲解眼睛、鼻子、口以及耳朵的特征，通过面部观察和实际练习学习描绘技法。

2.练习人物面部的整体构成和比例绘制，注意面部轮廓，按照轮廓笔画描绘轮廓线。

3.进行小组活动，以“分组合成”的方式，让学生练习构思自己面部的特点，应用所学的描绘技法完成草图。

Week 4-51.讲解色彩概念，引导学生认识彩色素描。

2.强调彩色画面的构造和关系，通过色彩运用表现个人特点。

3.讲解常见的调色方法和调色基础知识。

4.让学生体验不同色彩组合效果的差异，挑选符合个人特点的颜色，完成创作尝试。

小学美术湘美版二年级上册《14.自画像》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、知识技能：通过仔细观察，初步理解自画像的表现，能抓住自己头部的主要外形特征画自画像。

2、过程与方法：能运用蜡笔、水彩笔等工具流畅地画出自己的脸部特征。

3、情感态度价值观：通过有趣的学习，了解自画像的表现手法，培养学生的观察能力，激发他们学习美术的兴趣，学会关注自己。

教学重点：观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤
教学难点：构图大气，形象有趣，特征明显。

教学准备：课件、小镜子、彩色笔、油画棒、白纸。

教学过程：
一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：
出现一些人物的漫画像。

提问：这些人物你们都熟悉吗？你们为什么一眼就能认出他们来呢?
没有了画，你还能说说他的长相吗？师生确认回答。

小结：同学们观察过自己吗？喜欢自己的长相吗?我们今天也来画一画自己的像。

（出示课题）
（二）读儿歌：
1、了解人们长相不同主要是：脸型、发型、五官的不同。

2、观察人们长相。

湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案一、前言本教案针对湘美版二年级美术上册第14课《自画像》进行设计。

通过本课的学习，让学生了解自画像的概念和意义，同时掌握一定的自画技巧，提高学生的观察能力和手工能力。

二、教学目标知识目标1.了解自画像的概念和意义。

2.掌握自画技巧，能够画出自己的小头像。

3.培养学生对自己形象的观察能力。

能力目标1.提高学生的观察能力和手工能力。

2.培养学生对自我形象的认知和表达能力。

3.增强学生对美术学科的兴趣，促进个性特征的发展。

情感目标1.培养学生合作精神，尊重自我和他人的个性和差异。

2.鼓励学生在关注自己形象的同时，培养对他人的关心和理解，增强自信心。

3.增强学生对美的感受和表达，激发对美的热爱之情。

三、教学重难点教学重点1.了解自画像的概念和意义。

2.掌握自画技巧，能够画出自己的小头像。

教学难点1.引导学生发现自己的特点，让自画像更符合自己的形象。

2.帮助学生掌握自画的技巧，细节处理。

四、教学方法本节课采用讲授和示范相结合的方式进行教学。

在教学过程中，也鼓励学生互相交流和合作，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程1. 导入板书“自画像”，让学生谈一谈自画像的意义以及自己对自画像的看法。

2. 学习引导学生借助课本和网上图片了解自画像的概念。

通过观察范例和老师的示范，学生学习自画技巧，了解自己的面部特点，让自画像更符合自己的形象。

3. 操练1.给学生分发白卡纸，让学生按照自己的面部特点画出自己的小头像。

2.引导学生在画的过程中多加思考，让自画像更符合自己的形象和特点。

3.让学生相互交流和分享，提高合作精神和自我认知水平。

4. 表现学生可以用自己的画像制作个性化的相框，或者制作一个自我介绍的视频，展示自己创作出的自画像。

5. 总结总结本节课的学习内容和方法，让学生对自己的自画像有更深入的认识，也加强了对美术学科的兴趣。

六、教学评价1. 学生个人表现评价根据学生的自画像作品和制作个性化相框的表现进行评价，主要评价学生对自我形象的表达和创造能力。

小学美术《自画像》优质课教案、教学设计湖南美术出版社二年级上册《美术》教学设计14、自画像人物形象特征绘制教学目标：1、能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。

2、在绘画中提高观察能力和绘画表现力。

3、提高人际交往能力和推介自己的能力，争强对生活的热爱。

教学重难点：如何让现年龄段的学生抓住形象特征，生动的画好人物形象是本课教学的重点和难点。

课前布置：1、收集描写五官的词语2、照照镜子找一找自己的面部特点3、自带镜子、水彩笔、油画棒等老师准备：镜子、作业纸（2 组色卡，2 组白纸）相册、铅笔课前交流1、课前分成四个小组，每组8 人。

检查各小组学具准备情况，水彩笔、油画棒、铅笔盒、作业纸、摆放在小组中间。

2、小游戏，123 请安静，456 小手放下。

3、猜一猜：师随机说本班某一同学的特点，猜猜他是谁？老师希望同学们在今天的课堂中积极发言，比一比，哪位同学表现最优秀，好不好？师Th问好，上课一导入新课：放学时家长来接我们回家，那么多的同学，家长是怎么认出我们来的？为什么不会接错呢？生：因为每个人长相都不一样。

你能说说你有什么特点吗？师：想不想把自己的特点画下来呢？生：师：今天我们就给自己画张像好不好？板书课题：14、自画像二新授：1、猜一猜他是谁？出示老师的自画像，生说说老师抓住了什么特点？2、怎样给自己画像呢？首先要观察特征。

什么是观察？观察就是仔细的看。

什么是特征？特征就是与别人不一样的地方。

3、第一步我们首先要观察脸型a/说一说，这些脸型分别有什么特征？b/照镜子看看自己是什么脸型？分别举手说一说c/找学生到黑板前画脸型板书：观察特征：脸型；发型；五官。

湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计3一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式，认识自己，培养学生的观察能力和表现能力。

教材内容通过自画像的形式，引导学生了解自己的外貌特征，学会用简单的线条和图形描绘自己的形象。

教材还提供了丰富的绘画素材和示例，激发学生的创作兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的了解。

但部分学生可能对自己的特点把握不准，绘画技巧有待提高。

此外，学生们的创造力和想象力丰富，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。

三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，学会观察自己的外貌特征。

2.培养学生用简单的线条和图形描绘自己的能力。

3.提高学生的观察能力、表现能力和创造力。

4.培养学生热爱绘画，自信地展示自己的作品。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察自己的外貌特征，并用简单的线条和图形描绘出来。

2.教学难点：如何引导学生准确地把握自己的特点，提高绘画表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解自画像的绘画步骤和方法。

2.引导法：教师引导学生观察自己的外貌特征，培养学生的观察能力。

3.互动法：学生之间相互评价、交流，提高学生的表达能力。

4.激励法：教师鼓励学生发挥想象，大胆创作，培养学生的自信心。

六. 教学准备1.教师准备：自画像的范画作品、绘画材料（如铅笔、橡皮、尺子等）。

2.学生准备：绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己有什么特点吗？今天我们就来画一画自己的自画像，看看谁画得最像自己。

2.呈现（5分钟）教师展示自画像的范画作品，让学生初步了解自画像的特点。

同时，教师讲解自画像的绘画步骤和方法。

3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始绘画自己的自画像。

教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生完成自画像后，教师学生相互展示作品，让学生评价、交流，提高表达能力。

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教学目标：
1、能抓住人物特点，生动、细致地进行绘画表现。

2、在绘画活动中提高观察能力和绘画表现力。

3、提高人际交往能力和推介自己的能力，增强对生活的热爱。

教学重点：画人物的方法步骤。

教学难点：抓住人物的特征表现人物
教学准备：
1、教具：多媒体
2、学具：画画材料、镜子
教学过程：
一、创设情境
1、导课：玩“说的就是我”竟猜游戏。

(教师描述班上某个学生的发型、脸形、五管特征，让学生猜猜老师说的是谁。

)
2、讨论：为什么大家能在众多的同学中找到呢？（学生讨论）
3、小结：描述抓住了主要的形象特征。

今天我们一起来（学习14课自画像）（出示课件）二、观察分析：
a、看看他们是什么脸形？（学生观察不同圆脸国字脸瓜子脸脸形并认识。

创意自画像一、教学目标1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、启发学生观察感受人物五官，大胆趣味地表现人物头像3、培养学生大胆创作的作风，培养对人物头像的审美情趣。

二、教学重点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官的特征。

三、教学难点1、学会表现人物脸部表情夸张的手法一、导入激趣1、欢迎大家步入星光大道，我是主持人毕福剑。

现在请小朋友们看一看哪张画像是毕福剑呢？（请两个小朋友说一说他的特别）2、你是通过什么特征发现第三张是他们的画像呢？——眼睛小小的、嘴巴大大的、牙齿白白的、脸型方方的二、新课教授1、看来小朋友们都找到了主持人的特点，那我们今天就来一起进入金山大道，为金山的小主人我们自己画一幅创意自画像。

展示课题2、上节课我们已经画了老师和同学，你们还记得我们最常见的脸型有哪几种呢？请几个同学回忆并回答（课件出示，圆脸、方脸、长脸）3、我们知道了自己的脸型还不够，还要将自己的五官画出来。

五官又有哪几部分组成呢？有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴课件展示。

这些五官又可以组合成很多很多模样。

4、看了五官那么多特点，现在让我们的小朋友利用五官的变化来做一个表情大比拼的游戏。

请几名同学到讲台上来表演，下面的同学当一当大众评委，看看谁的表情最丰富，他们的五官哪些部位发生了变化？5、教师开始说准备开始：笑、微笑、大笑、狂笑哭、大哭、伤心欲绝的哭生气、非常的生气、立眉瞪眼的生气6、从刚才小朋友的表演中你们发现了他们的五官都有哪些变化呢？7、看了刚才小朋友的精彩表情，有三个大头娃娃也来到了我们的课堂上，他们想请我们三个小朋友到讲台来给他们也变一变表情，利用老师的五官进行变化。

老师随时提醒五官的位置变化也会得到创意的效果。

8、最后我们再看看他们的发型变化，自己创意。

9、欣赏其他小朋友的自画像，你最喜欢哪张？为什么？有的小朋友喜欢牙齿露出来的夸张笑，把嘴巴画的很大，有的喜欢小眼睛的，感觉是眯起来的。

三、学生作业1、画画我自己：要求A、对着镜子画出自己的模样，夸张自己的表情。