珍惜学习机会6-2优质课件PPT

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⑴古体诗：包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。古体诗不讲对仗，押韵较自由。古体诗的发展轨迹： 《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。 ①楚辞体：是战国时期楚国屈原所创的一种诗歌形式，其特点是运用楚地方言、声韵，具有浓厚的楚地色彩。东汉刘向编辑的《楚辞》，全书十七篇，以屈原作品为主，而屈原 作品又以《离骚》为代表作，后人因此又称“楚辞体”为“骚体”。 ②乐府：本是汉武帝时掌管音乐的官署名称，后变成诗体的名称。汉、魏、南北朝乐府官署采集和创作的乐歌，简称为乐府。魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌虽不入乐， 也成为乐府和拟乐府。如《敕勒歌》《木兰诗》《短歌行》（曹操）。一般来说，乐府诗的标题上有的加“歌”“行”“引”“曲”“吟”等。
得是静静地望着她/甚至没什么递上壹块试泪の帕子/过咯许久/水清强忍着眼中の泪花/抬起手来/从笔架上另选咯壹支适合她使用の更为精致小巧の竹笔/在另外壹张纸上/用她最 为擅长の倪氏小楷/如他壹样/认认真真、壹笔壹画地写咯起来/只是相比他/洋洋洒洒/の十六各字/水清却是惜字如金/只写下区区两各字：/福宜//虽然只是两各字/但是随着最后 壹笔の写就/壹颗泪滴/吧嗒/壹声落在纸上/在寂静の夜空显得格外の响亮//福宜/那两各字伴随着/吧嗒/壹声の/巨响//在他の心底激起无数の浪花/无尽の激情/就像他没什么料 到那短短十六各字の诗句竟然将她感动得如此情难自已壹样/他同样也没什么意料到/她竟然那么懂他の心意/当他还未行至河南/刚刚得知水清生咯壹各小小格の时候/他就开始别 停地思索着/为他们の小小格取壹各啥啊样の乳名/那是他和水清の长子/意义格外重大/无论啥啊样の名字都无法充分表达他の对水清の爱/对小小格の爱/方案想咯壹各/又否定咯 壹各/否定咯壹各/又想咯壹各/可是他想咯两各多月/即使今天回到咯王府/仍是壹愁莫展/毫无头绪/回到朗吟阁之后/完成咯沐浴更衣/壹各人在夜深人静之时/望着跳动の烛火/他 の灵感突然壹下子迸发出智慧の火花/脑海中别停地闪现出那句出自《诗经?小雅?鸳鸯/》中の诗句/第壹卷//第1093章/动情那十六各字の诗句别停地撞击着他の大脑/迫使他急别 可待地想要与水清分享那份欣喜/即使已经快要三更天咯/即使晓得她已经歇息咯/仍是抵制别住心中の激动之情/派秦顺儿立即去将她请咯过来/他没什么告诉她真正の原因/他只 是说想要让她看壹幅字儿/可是水清壹看到他写下の那幅字/立即就明白咯/那正是他们小小格名字の出处/而她写下の/福宜/两各字/正是他心中已经选定の两各字/两各人心有灵 犀达到如此默契の程度/假设说水清被他选择の诗句而感动得热泪盈眶/而他则被水清の心灵相通而感动得难以自己/虽然他の情绪也是格外の激动/但是他还有壹各首要任务/那就 是安慰泪洒纸笺の水清：/好好の/哭啥啊呢？/他别劝还好/他那壹劝/原本暗暗饮泣の水清再也无法有效地控制住情绪/直接将头深深地埋在他の胸膛/泪水就像是打开咯闸门/决 堤而下/而他那单薄の衣衫根本抵挡别住泪水の侵袭/别消壹会儿功夫就被湿透/胸口顿觉清凉无比/沉浸在情绪巨大波动中の水清根本没什么注意到那些失礼之举/她将冰凉の泪水 和火热の脸庞/统统壹并奉献/令他の胸膛在冰火两重天中备受煎熬/水清哭咯将近快有半盏茶の时间/仍是难以停止下来/怕她哭得太过伤心/他只好俯下身来/像往常那样/吻上她 の眼睛/可是那壹次/他の双唇根本就没什么在她の眼睛上坚持多久/以至于还没什么来得及有效地制止住泪泉の奔涌/就将热吻转移到咯她の朱唇贝齿之间/他们の初吻就发生在那 里/也是因为水清哭成咯泪人/可是那壹次是悲伤の泪水/痛苦の泪水/而那壹次/却是喜悦の泪水/感动の泪水/她の泪水壹发别可收拾/而他の爱恋更是壹发别可收拾/热吻沿着她の 脖颈壹路向下之际/他再次情别自禁地将她拦腰抱起/可是/当他怀抱着他の仙子才走到房门口/然后却是怔怔地呆地原地/别晓得该将她抱到哪里去/他の卧房在后院/此时秦顺儿和 月影那两各忠心耿耿の奴才正把守着书房の大门/大有壹夫当关/万夫莫开の阵势/他别怕秦顺儿更别怕月影/可是她既怕秦顺儿也怕月影/假设仅仅只是那两各贴身奴才也就罢咯/ 可是在那书院里当差の奴才别只秦顺儿壹各人/从位于前院の书房步行到后院の卧室至少需要几十米の路程/人多嘴杂/由于是临时起意/没什么经过事先清场/现在才二更天/他既 要考虑她の感受/也要考虑她の处境/毕竟他の书院从来没什么女眷留宿の先例/此前他驻扎怡然居已经是坏咯规矩/并且掀起咯轩然大波/假设再被众人晓得水清被留宿朗吟阁/她 将会再次被推到刀锋浪尖之上/水深火热之中/所以略略迟疑咯壹下/他立即调转方向/将水清抱进咯大书房の里间屋/第壹卷//第1094章/吃醋大书房の里间屋是他临时休憩の地方/ 有时候看书、办公の时候/别管是累咯/困咯/或是懒得回卧房咯/他就会选择在里间屋暂时休息/养养精神/由于是暂时休息の场所/所以没什么置备床铺寝具/只有壹张软榻而已/水 清在他の怀中正哭得伤心/突然感觉光线壹下子暗咯下来/别由得壹惊/继而迅速睁开哭得红肿の双眼/可是还别待她适应昏暗の环境/来别及辨明身处何地/她の双眼就被他の热吻 再次覆盖„„经过半各时辰の功夫/水清の双眼才终于适应咯黑暗の环境/透过大敞扬开の房门看到外间屋の陈设/她那才恍然大悟/原来竟是被他稀里糊涂地抱进咯书房の里间屋/ 里间屋没什么燃起烛火/但是他の眼睛在暗夜之中却是如此の明亮/就像两盏明灯/照耀在她の心间/就那样/四目相对持续咯将近半盏茶の功夫/他终于败下阵来/吻咯吻她の眼睛说 道：/怎么那么看着爷？//妾身很想晓得/那双眼睛跟三各月之前壹样还是别壹样呢？/水清の回话虽然带着调皮の口吻/但是仍有浓重の鼻音/见到她の情绪逐渐恢复咯平静/他の 心情也是大好/于是顺着她の话茬儿反问

3、初二学生小王说： “受教育是 我的权利，我想上就上，不想上 就不上。”这种说法(C ) A 是正确行使公民权利的表现 B 符合我国法律的有关规定 C 割裂了权利与义务的一致性 D 强调了公民享受权利和履行义 务的关系
4、公民接受教育，从权利 和义务的关系上看（ A ） A 既是公民的权利，也是公 民的义务 B 既不是公民的权利，也不 是公民的义务 C 只是公民的权利 D 只是公民的义务
陈某母亲身体虚弱只能在家整理家务， 家中经济主要靠父亲的工作。可最近父亲 的公司效益不好，每月只有700元的收入。 为了减轻家庭的负担，陈某觉得自己成绩 也不理想，所以念八年级的他辍学打工， 挣钱给念七年级的妹妹上学。 你是否支持陈某的做法？为什么？ 分析： ①从道德上来讲，陈某的行为体现了对父 母的孝顺，对妹妹的责任。 ②从法律的角度来看，他的行为没有正确 地履行受教育的义务，也没有正确的来面 对家庭遇到的困难。
向人民法院提起诉讼
如何维护自己的受教育权？P63
当我们的受教育权被他人剥夺或 受到侵犯时，我们可以采用非诉 诉讼方式或诉讼方式予以维护。
离某中学100米处新开
社 会 透 视
一家网吧，电脑设备 崭新，上网费用便宜， 还推出上网三小时可 免费再上一小时的优 惠。校内一些“网虫” 经常逃课到此网吧上 网，还带了很多其他 同学也来这上网。
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2012年中央财政安排用于教育的支出达到 21984亿元，占国内生产总值4%以上。中央 财政安排1057.54亿元，支持全面实施城乡 免费义务教育。 调查显示,82.3%的贫困高考生家庭贫困的主 要原因是教育支出大。其中,平均每年每个贫 困高考生家庭的子女教育支出在6780元左右, 高于平均家庭总收入(4756元),超过2/3的家 庭入不敷出,有81.0%的家庭总收入析题：

我的学习承诺书
我是 某某某 ，我承诺：一、认真履行按时入学 的义务；二、认真履行接受规定年限的义务教育的 义务，不中途辍学；三、认真履行遵守法律和学校 纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
近阶段我在学习上还存在 （哪些不良现象 ）， 我将（如何改正） ,我将给自己不断“充电”。 一旦发现有侵犯我的受教育权利的行为，我将 寻求（哪些帮助）。同时对需要帮助的人伸出援助 之手。
的机会，履行受教育的义务。
为什么我们要珍惜受教育的机会？p64 （1）在我们这个不发达的大国办 教育、普及义务教育很不容易，父母 辛勤劳动供子女读书也不容易。 （2）为了自己的发展，更为了国家 的富强、社会的进步，我们一定要 珍惜受教育的机会，履行受教育的 义务，为中华民族的腾飞而努力学习。
（3）初中阶段正是人的身心和 智能发展最为迅速、最为显著的 时期，也是我们掌握知识、塑造 自我的黄金时期。我们要树立远大 志向，珍惜在校学习的机会，自觉 履行受教育义务。
出谋划策
小明辍学主要由什么原因引起？我们可以采取哪
些办法帮助小明度过困难,让他返校安心读书？
小明：小梅，谢谢你。在你的帮助下，我得到了同学们和好心人的捐款，学校也 给我安排了营养餐。我家的经济困难解决了，可是我的爸爸说学习有啥用，还不 如早点工作，我很矛盾。你说我该怎么办？ 小明的爸爸执意要小明辍学，小梅知道这件事后可能选择的做法：A、顺其 自然，尊重小明爸爸的意见. B、劝说小明的爸爸 小梅应该怎样劝说小明的爸爸，让小明继续上学？我国法律规定：公民有受 教育的权利；义务教育具有强制性；不让未成年子女读书是违法的。 小明的爸爸没有听从小梅的劝说，执意要小明辍学。这时小明可能选择的做 法是： A、顺其自然，尊重爸爸的意见。 B、想方设法维护自己的受教育权。

请回答：1.庙会的一些行为是否侵犯了我 们的受教育权？为什么？ 2.作为学校的一名学生，你应该怎么办？
3.假如你是我们学校的校长，你会怎么办？
1、答：是，因为我国法律保护公民 享有的受教育权。
2、作为学校的一名学生，我应该： （1）尽量克制自己，不在上课期间到庙会看热闹， 排除干扰,专心学习； （2）向当地政府如实反映情况，要求其采取有效措 施，维护自己的受教育权。
• 4．在学习的过程中，我们要积极开 自主学习 展_____________ 、 合作学习 ______________ 、 探究学习 _____________ ，注意养成良好的 学习习惯，提高学习能力。 • 5．在全民学习、终身学习的学习型 社会，我们要树立远大志向， 珍惜在校学习的机会 _____________________ ， 自觉履行受教育义务 __________________________ 。
非诉讼方式
诉讼方式
非 诉 讼 方 式 诉 讼
寻求 学校老师帮助
寻求亲人帮助 寻求村委会(居委会)、妇联新闻 媒体帮助 寻求教育行政部门政府等帮助 寻求法律帮助，法院起诉
案例分析：
前段时间我们火庙举行庙会，庙会期间人 来人往，很是热闹，白天和晚上锣鼓声， 音响声、唱歌声不绝于耳，扰的一些学生 无法安心学习。甚至有一些学生逃课去看 热闹。
说说班里自觉履行义务教育义务， 珍惜学习机会的学习榜样
履行受教育的义务
3.在校义务教育的学生怎样履行受教育的 义务？
1中学生应如何履行受教育的义务？
一、认真履行按时入学的义务；
二、认真履行接受规定年限的义务教育 的义务，不得中途辍学 三、认真履行遵守法律和学校纪律，尊 敬师长，努力完成规定的学习任务的义 务

3、如何履行受教育的义务？P64 我们一定要珍惜受教育的机会，履行受教育的义 务。①认真履行按时入学的义务；②认真履行接 受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学； ③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努 力完成规定的学习任务的义务。④养成良好学习 习惯，提升学习能力；转变学习方式，提高学习 效率；⑤树立终身学习的意识。 4、如何提高学习能力？P65 在学习过程中，我们要积极开展自主学习、合作 学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提 高学习能力。
八年级学生小张沉迷于上网玩游戏和冲浪， 一放学就到网吧上网。后来干脆旷课不上学，甚 至整夜不回家，学习成绩直线下降，性格也变得 沉默寡言，而且怕动脑筋，经常抄袭作业。家长、 班主任多次耐心批评教育他，他却听不进去，最 后还辍学在家中玩游戏，还称接受教育是自己的 权利，受不受教育是自己的事，与别人无关。 结合材料，小组合作探究以下问题： 1、小张的言行对吗？为什么？ 2、作为中学生，你如何践行义务教育的“义务” 二字？
5、为什么要“学会学习”、“终身学习”？ P65 在当代，科学技术日新月异、信息爆炸、知识激增。 要生存、要发展、要满足时代的需求，必须接受教育、 勤于学习，更新知识、提升能力、学会学习。社会在 发展，学习无止境，我们进入一个终身学习的时代。 6、初中生为什么要珍惜在校学习的机会？ P66 我们正处于人生旅途的花季，同学少年，风华正茂。 初中阶段正是人的身心和智能发展最为迅速、最为显 著的时期，也是我们掌握知识、塑造自我的黄金时期。 在全民学习、终身学习的学习型社会，我们要树立远 大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育义务， 以勤奋和智慧去撷取成功之果，使自己的生命放射出 绚丽夺目的光彩，为祖国的繁荣富强建功立业。
在当代，一个人如果没有丰富的科学文化知识， 就不可能获得良好的就业机会，也不可能为社会 创造更多的财富。因此，我们要珍惜自己学习的 机会。

你知道吗?
我国公民不仅享有人身身权利、婚姻 自由和家庭中的权利，而且享有受教育的 权利。在我国，受教育既是公民的基本权 利，又是公民的基本义务。对于正在接受 九年义务教育的初二学生来说，正确认识 自己的受教育权，了解我国法律对公民受 教育权的保障作用，有助于提高依法维护 自己受教育权的能力，有助于提高履行受 教育义务的自觉性。
第六课第二框
请判断以下初中生的受教育权受
到哪些方面的侵害。
1、小华父亲说她成绩不好也考不上大学， 让正在念初二的她出来打工挣钱。（家庭） 2、某工厂接收一批在校的初中生进厂 打工。 （社会）
3、学校附近的KTV经常音响开 得很大，吵得学校里的同学
无法安静地晚自习（。社会）
4、胡某因为经常不交作业且不 遵守学校班级纪律，老师停 课让他回家反思一周（。学校）
②从长远来看，有利于个人科学文化素质的提高，有利于 自己将来获得更好的就业、发展的机会，为社会创造更多 的财富，使个人和家庭享受现代文明，过上幸福的生活。
③受教育既是我们的权利又是我们的义务，在现实生活中时 有侵犯我们受教育权的现象发生，我们应像小刚一样珍惜自 己的学习机会，依法维护受教育的权利，自觉履行受教育的 义务，努力学习，为自己的人生做充分准备。
7、有的不法分子扰乱学校秩序妨碍学生学习 …………
1、受教育权被侵犯的情况
• 在现实生活中，我们的受教育权 会受到来自于家庭、学校、社会 等方面的侵害。受教育是法律赋 予我们的基本权利，当我们的权 利受到侵犯时，我们该如何依法 维护自己的合法权利？
在现实生活中，由于种种原因，家 庭、学校、社会等侵犯我们受教育权的 行为时有发生。因此，我们要增强维护 受教育权的意识，学会依法维护自己的 受教育权。
树立终 身学习 的观念

教育的作用
1教育是每个人生活的准备。获得独立生 活的必要前提。 个人 2教育能唤起人的潜能，提高和革新自己 3教育能为人们未来的幸福生活奠基 4教育获取知识，知识改变命运. 国家
教 育 的 作 用
教育成就未来
权利与义务具有一致性 我们享有受 教育的权利
我们也要履行 受教育的义务
二、履行受教育义务 （一）受教育机会来之不易
你希望自己成为哪类人才？为此今天应 做出哪些努力？ P65~66
一、自主学习、合作学习、探索学习，注意 良好的学习习惯，提高学习能力
二、树立终身学习的意识，勤于学习，更新 知识、提升能力、学会学习。
活到老，学到老！
三、树立远大的志向
It is never too old to learn！
珍惜在校学习的机会
• 陈凡的行为中哪些不符合法律的要求？
1.生命健康权 2.人身自由权
有权请求国家保护，法律制裁
任何人不得侵害，法律制裁
P27 P25
人 身 权 利
人格权
名誉权 P39
侵权者轻则收到舆论的谴责， 严重的要承担法律责任
3.人格 肖像权 拿起法律武器，追究侵权人责任， 尊严权 身份权
P42 姓名权 P43
爸爸对小梅说:从明天开始你就不要上学了, 你早晚要出嫁,我供你上学是赔钱.
假如你是小梅, 你打算用什么 方式维护自己 的受教育权?
方式一：寻求学校老师的帮助
寻求
镇政府、当地居（村）委会 妇女儿童工作委员会、妇联 媒体等有关社会团体和组织
帮助
寻求 教育行政部门 帮助 寻求 人民法院 帮助
如果家长让你辍学，你打算采取什么 方式维护你的受教育权？
提起诉讼
人 权