幼儿园中班数学活动教案：5以内的分类计数

幼儿园中班数学教案《5以内数字的认识》教学目标：1.掌握数字1-5的写法和数量含义;2.学会用游戏、故事、表演等方式寓教于乐，培养学生对数学的兴趣。

教学内容：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的数量含义及大小比较；3.数字1-5的序数概念。

教学重点：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的数量含义及大小比较。

教学难点：1.数字1-5的写法认识；2.数字1-5的比较大小概念。

教具准备：1.数字1-5卡片、5张小红花卡片、5张小星星卡片，各若干张；2.数字1-5拼图；3.班级大屏幕或白板和投影仪。

教学过程：第一步：介绍数字1-5的写法认识1.教师出示数字1-5卡片，让学生模仿教师写出数字，并介绍每个数字的写法；2.学生分组进行数字的比拼，比拼出谁最快写完1-5数字，并给予奖励。

第二步：介绍数字1-5的数量含义及大小比较1.教师将随机抽取1-5张小红花卡片、小星星卡片，让学生数一下卡片上有几个；2.教师引导学生进行数量的大小比较，例如比较1和5的大小，2和3的大小等。

第三步：介绍数字1-5的序数概念1.教师出示数字1-5拼图，引导学生数出每个数字，并让学生依次按从小到大排列；2.教师引导学生说出数字1-5的序数概念，例如第一个、第二个等。

第四步：游戏活动，巩固所学知识1.教师引导学生进行数字1-5的填空游戏，例如填写“0、1、2、3、_”；2.学生进行“数字拾取”活动，将课堂上看到的1-5数字在教室内寻找；3.学生分组表演“数字故事”，让学生巩固所学知识并培养学生对数学的兴趣。

教学总结：1.通过本节课的学习，学生掌握了数字1-5的写法和数量含义；2.通过游戏和活动的方式，增加了学生对数学的兴趣，激发了学生的学习热情；3.教师应根据学生不同的掌握程度，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能学有所得。

幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)幼儿园中班数学《分类》教案(15篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的幼儿园中班数学《分类》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班数学《分类》教案1活动目标：1、能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备：经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：1、出示”奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。

教师一遍念”奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸”，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观察指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。

3、完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

活动反思：《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。

在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。

使幼儿的能力得到多方面的发展。

在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观察能力能得到发展。

幼儿园中班数学教案《分类计数》
1. 教学目标
在本节课中，幼儿将学到以下知识和技能：
•了解分类概念
•能够按照某种规则将一组物品进行分类
•能够进行简单的计数，统计每类物品的数量
•培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力
2. 教学材料
•各类玩具、文具、水果等
•一些小盒子、篮子等
3. 教学步骤与方法
步骤一：引入
让幼儿们看看课堂上的教学材料，让他们自由地发挥自己的想象力，想象有哪些方法可以把这些物品进行分类。

步骤二：分类
让幼儿开始尝试将教学材料进行分类，要求他们按照自己的方法进行分类，并将分类好的物品放在小盒子、篮子等容器中，让他们自由决定容器中的物品分别属于哪一类。

步骤三：交流
等到幼儿们基本完成分类后，让他们在小组内进行交流，让他们说说他们选择的分类方法和每类物品的共性和特点。

步骤四：汇报
每个小组选出代表，向全班汇报他们的分类方法，并展示他们整理好的物品，让全班一起观察和讨论。

步骤五：计数
将物品分类好后，开始统计每一类物品的个数，让幼儿逐一数出每一类物品的数量，并写在黑板上。

步骤六：总结
引导幼儿们总结本节课的内容，让他们说说他们学到了哪些东西，看看每一步的练习对他们的想象力和逻辑思维有多大的帮助。

4. 教学反思
通过这节课的教学可以发现，幼儿非常擅长运用自己的想象力和逻辑思维将物品进行分类。

在这个过程中，教师的作用是引导和促进，让幼儿们自主学习和探索。

在分类计数的过程中，幼儿们也锻炼了自己的观察能力和统计能力，是一次十分宝贵的教育机会。

活动目标：
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

活动准备：
图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干，数字印章，印泥、操作用纸若干。

活动过程：
一、集体教学活动1、学习用两个特征标记对图形进行分类。

以集体、个别、小组的形式，学习用两个标记卡记录三角形、长方形的不同点。

2、学习按标记记录数量幼儿一次按标记集体、分组操作记录相应图形的数量（用数字卡表示）。

3、引导幼儿学习讲述操作结果要求幼儿看着标记图，说一说，图中有几个什么样的图形。

二、幼儿操作活动1、分类游戏（幼儿分别取自己的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。

看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。

送图形回家，要求图形必须符合门牌号。

2、记数活动看图按标记记录。

学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形
1。

《5以内的数》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。

2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。

难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。

三、教学准备1.教具准备：5以内数字卡片、小熊贴纸、水果图片等。

2.环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小熊吗？今天，老师带来了一只可爱的小熊，它要和我们一起学习5以内的数哦！2.数的概念引入师：小朋友们，你们知道1到5的数字吗？我们一起来看一下这些数字卡片，数一数，认一认。

师：现在，请你们拿出自己的小熊贴纸，跟着老师一起来贴数字。

我们先贴1，再贴2，依此类推，一直贴到5。

3.数数练习师：小朋友们，我们已经学会了5以内的数字，现在我们来玩一个游戏。

请大家闭上眼睛，老师会在你们身后放一些水果图片，你们要数一数图片上的水果数量，然后告诉老师。

（教师随机放置水果图片，幼儿数数并回答）4.解决问题师：刚才我们学会了数数，现在我们来解决一个问题。

请大家观察一下，这个盘子里有多少个苹果？我们要怎样把苹果平均分给5只小熊呢？（教师引导幼儿进行观察、思考，并尝试解决问题）师：今天我们学习了5以内的数，大家表现得非常棒！现在，请大家来说一说，你们在生活中都遇到了哪些与5以内数有关的问题？（幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励）五、教学反思1.本节课通过引入小熊贴纸、水果图片等教具，激发了幼儿的学习兴趣，使他们能够积极参与教学活动。

2.在解决问题环节，教师引导幼儿进行观察、思考，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。

（1）在数数练习环节，要关注每个幼儿的操作情况，确保他们都能正确数数。

（2）在解决问题环节，要引导幼儿尝试不同的方法，培养他们的发散思维。

中班数学活动教学计划：少于5个教学计划（对教学有反思）中班数学活动（反思教学）内的教案数量主要包括活动的目标，难度，活动的准备，活动的过程，活动的反映等，复习数和数在5以内的数字，可以一贯地计数点数，学会按数数对象，培养孩子的观察和思考能力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看数5.活动目标内的课程计划：1.检查数字和5内的数字，并检查手中的点数。

2.培养幼儿的观察和思考能力。

3.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。

4.培养幼儿进行比较和判断的能力。

5.培养孩子的逻辑思维能力。

难度大：1.活动重点：可以持续计算积分；知道用数字表示的实际数字。

2.活动中的难点：项目将被编号。

活动准备：1.教具：5只小动物； 5张数字卡；一个蛋糕。

2.学习工具：印有多个边框；糖，西瓜，香，葡萄，鲜花等图片；塑料鱼，草，小虫子，胡萝卜等图片，儿童为每个人复印纸。

活动程序：老师：1.展示猪的照片。

这是谁？今天，这头猪特别快乐，因为今天的猪过生日。

母亲还专门为他准备了一个大蛋糕。

（展示蛋糕）老师：2.猪必须过几岁生日？蛋糕上的蜡烛表明已满一岁。

让我们一起算一下蜡烛。

有5支蜡烛，这是5岁生日。

有许多小动物来生猪。

他们是谁？1）谁是“喵喵喵”？小猫，看着小猫，给猪送生日礼物，那是什么？几（西瓜）？能表达的数字是多少？老师的总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们用数字1。

2）'还会有谁？叽叽叽小鸡来了，小鸡给了什么礼物？（两个黄色的香焦）有几个，请请一个孩子起来数数。

3）小松鼠，羊羔和兔子来了。

他们会是什么样的礼物？（孩子观察到了什么礼物？）多少钱？号码多少？（分别是3朵花，4块巧克力，5块糖果）二，运营探索1.老师：小动物送礼物给小猪，我们的孩子也来送礼物给小猪，好吗？老师还为您准备了送猪的礼物。

（必需；孩子们先看看书桌下有什么礼物，有几本，请孩子们根据他们所拥有的礼物数量看黑板上的每个盒子。

数量放在相同数量的礼物中）。

2024年中班数学《5以内数》标准教案精选一、教学内容本节课我们将要学习是《5以内数》，这是根据幼儿园中班数学教学大纲要求，选择教材第二章节内容。

详细内容包括：认识数字1到5，理解数字含义，学会用数字进行简单计数，以及掌握5以内数大小比较。

二、教学目标1. 让学生认识并掌握数字1到5，理解数字含义。

2. 培养学生用数字进行简单计数能力。

3. 使学生能够比较5以内数大小。

三、教学难点与重点教学难点：数字含义理解和5以内数大小比较。

教学重点：数字1到5认识和简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性白板。

学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入我给学生们带来一盒五彩斑斓糖果，引导学生观察糖果数量，并提出问题：“你们能数一数糖果有多少个？”2. 例题讲解（1）认识数字1到5通过糖果例子，我向学生展示数字1到5卡片，让他们观察并说出每个数字名称。

（2）理解数字含义我让学生分组，每组分配一定数量糖果，让他们用数字卡片表示糖果数量，从而理解数字含义。

（3）简单计数学生用计数器进行1到5计数练习，我巡回指导并纠正错误。

（4）5以内数大小比较我比较两组糖果数量，引导学生观察并说出哪组糖果多，哪组糖果少。

3. 随堂练习我给学生发放练习本，让他们完成5以内数大小比较题目，并及时给予反馈。

六、板书设计1. 数字1到5卡片2. 5以内数大小比较示意图七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个玩具，用数字卡片表示。

（2）比较两组玩具数量，用“>”或“<”表示。

2. 答案：（1）略（2）例如：5个玩具>3个玩具八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字1到5认识和简单计数掌握较好，但在5以内数大小比较上还需加强练习。

2. 拓展延伸：让学生观察生活中事物，如：水果、文具等，进行5以内数大小比较练习，增强他们对数字大小敏感度。

重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我特别关注如何将学生们注意力吸引到教学内容上来。

【中班数学教案】中班情境数学活动：《5以内的对应计数
（一）》
东营市东营区实验幼儿园禹海莉
活动目标：
1、巩固幼儿对数的认识，理解数的实际意义。

2.能掌握数与量的对应关系，发展儿童对数的抽象能力。

活动准备：
数字卡1-5；物理卡片：玉米、番茄、西瓜和糖各5张；每张两张动物卡片；儿童搬运材料；不同大小和形状的数字洞穴。

活动过程：
一、拍拍你的手，拍拍我的手
二、故事导入：
秋天来了，农场上的蔬菜和水果都熟了，小绿人正忙着在农场上采摘他的劳动果实，但他太忙了。

今天，他的好朋友来帮助他。

让我们看看是谁？
三、展开教学
1.老师展示动物卡片并把它们排成一行。

请幼儿数一数一共来了几个动物朋友帮助小绿人？
2.给我看看他们帮小绿人摘的水果和蔬菜卡片
请幼儿来粘贴食物卡片。

3.超市要求这些食品按规定装袋。

孩子们被要求帮助小动物分开包装食物。

要求：每只动物的袋子里装一种食物，每种食物的数量不同。

4、请幼儿将数字朋友贴到购物袋上。

“一个名字”（中产阶级）
情景数学教案：5以内的对应计数。

中班数学分类计数教案篇一：幼儿园中班数学教案：按颜色归类幼儿园中班数学教案：按颜色归类活动目标1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。

2、通过送蔬菜和水果回家，学会按颜色归类。

3、有参加游戏的兴趣，愿意讲述操作过程。

活动准备1、红色、绿色、黄色的卡片若干。

各种颜色的水果、蔬菜图片若干。

2、装有各种颜色图片的纸制小篮人手一份。

3、趣味练习活动过程一、给卡片找家。

1.教师分别出示红、绿、黄三种颜色的卡片。

提问：这些卡片是什么颜色的？2.带领幼儿分别向红、绿、黄卡片问好：红卡片好！（绿卡片好！黄卡片好！）3.教师出示黑板上的红、绿、黄三个方框，告诉幼儿：这分别是卡片的家，请小朋友仔细观察，看看这三个家有什么是不一样的？（颜色不一样）4.请小朋友想一想，哪个是红（绿、黄）卡片的家呢？谁愿意把卡片送回家？鼓励幼儿边送卡片边大声地说：红（绿、黄）卡片，我送你回红（绿、黄）颜色的家。

老师：刚才小朋友都把卡片送回了家，卡片宝宝说谢谢小朋友！二、将水果、蔬菜的图片按颜色进行归类。

1.出示各种水果、蔬菜的图，引导幼儿观察。

老师：这里有好多好多的水果和蔬菜，请小朋友来说说：这是什么？是什么颜色的？尽量把机会给平时胆小的幼儿，鼓励他们大声回答。

2.老师：小朋友真棒！都能说出它们的名字和颜色。

现在这些水果宝宝和蔬菜宝宝也想回家了，应该送它们回哪一个家呢？谁愿意来试一试？送的时候要对水果宝宝和蔬菜宝宝说一句话，如：苹果宝宝，我送你回红颜色的家。

3.教师请幼儿说一说：红（绿、黄）颜色家里住着谁？为什么它们能住在一起呢？（提示：它们都是什么颜色的？）老师：小朋友做得真好！表扬一下自己！三、幼儿操作活动。

1.出示黑板上的红、绿、黄三种颜色的篮子，请幼儿观察，说说篮子的颜色。

请小朋友把椅子底下的小篮子拿出来，把里面的各种颜色的图片按要求贴到相应的篮子旁，注意要听清老师的要求，送的时候要说说：××我送你回×颜色的篮子。

中班数学感知5以内的序数教案及反思教学目标：1. 让学生认识5以内的序数，能够用中文和英文表示。

2. 帮助学生理解序数的概念，明白它们在日常生活中的应用。

教学准备：1. 计数卡片（1-5）2. 小动物或玩具3. 纸和笔教学过程：一、引入新知识1. 教师出示1-5的计数卡片，让学生依次读出每个数字。

2. 教师拿出小动物或玩具，让学生观察并说出它们的数量。

二、学习新知识1. 教师用计数卡片示范如何用中文和英文表示1-5的序数，并让学生跟读。

2. 教师讲解序数的概念，并举例说明在日常生活中的应用，比如排队，比赛名次等。

三、巩固练习1. 教师出示一些物品，让学生按照序数的要求进行排列。

2. 学生们在纸上练习写出1-5的中文和英文序数。

四、拓展延伸1. 教师出示一些图片或小动物，让学生用英文表示它们的顺序。

2. 学生们可以和家长一起观察生活中的序数场景，比如公交站的候车顺序，家庭成员的排名等。

反思：在教学过程中，我发现学生对序数的概念理解起来相对较容易，可能是因为他们在日常生活中已经接触过很多序数的场景。

但是要让他们牢固记住1-5的中文和英文序数，还需要多加练习。

另外，我也发现学生在练习写序数时，有些会出现中文和英文序数写错的情况，需要在后续的教学中加强这一部分的训练。

希望通过不断的练习和巩固，学生能够熟练掌握5以内的序数，为以后学习更复杂的数学内容打下基础。

很多教学家长和老师在教授序数概念时常常遇到困难。

尤其是在幼儿园或中班阶段，学生尚未完全掌握基本数学概念，对于序数的理解可能会更加困难。

因此，需要耐心的教学过程，适合儿童认知水平和兴趣的教学内容。

在教学引入新知识阶段，我使用了计数卡片和玩具等教具，以直观的方式让学生对1-5的数字有了初步的理解。

这样的教学方式有效地激发了学生的学习兴趣，他们积极参与并乐于表达自己的看法。

尤其是使用玩具或小动物进行示范，让学生在观察实物的同时，更容易理解数字和顺序概念的关系。

中班数学活动教案5以内单双数活动目标：1.帮助幼儿认识5以内的数字，并能区分单数和双数。

2.发展幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

3.培养幼儿的团队合作精神和交流能力。

活动准备：1.数字牌（1-5）。

2.彩色纸和笔。

3.计数棒或者小球。

4.黑板或白板。

活动过程：引入：1.引导幼儿回顾之前所学过的数字1-5，并复习数字的书写。

2.准备五个数字牌，分别写上数字1-5活动1：数数游戏1.将五个数字牌随机排列在黑板上，让幼儿依次数数，并指出每个数字是单数还是双数。

2.引导幼儿讨论单数和双数的特点和区别。

活动2：单双数排序1.准备彩色纸和笔，将纸剪成5个小卡片。

2.在每个小卡片上写上一个数字（1-5），并将卡片分发给幼儿。

3.引导幼儿按照卡片上的数字，将自己的卡片排成一列。

4.提问幼儿：有哪些数字是单数？哪些数字是双数？请将数字分成两组。

5.鼓励幼儿用手指指向数字，并说出单数和双数来。

活动3：数数比赛1.将幼儿分成两组，每组站在一侧。

2.分别给每组准备一些计数棒或者小球。

3.双方轮流数数，一方从1开始数，数到单数时换另一方数，数到双数再换另一方数，以此类推。

4.记录每组的成绩，看哪一组能够数到更高的数字。

活动总结：1.回顾活动中学到的内容：数字1-5以及单数和双数的概念。

2.引导幼儿总结单数和双数的特点和区别。

3.鼓励幼儿分享自己在活动中的体会和收获。

4.点评幼儿的表现，给予积极的评价和鼓励。

延伸活动：1.给幼儿提供一些数字卡片，让他们自行判断每个数字是单数还是双数，并用纸和笔记录下来。

2.制作一个数字拼图游戏，让幼儿根据提示将数字拼成正确的顺序，同时锻炼对数字的认知能力。

3.在户外环境中进行数数游戏，例如让幼儿数数园内的花朵、小石子等，并判断是单数还是双数。

4.鼓励幼儿在日常生活中寻找更多的单数和双数，比如水杯、鞋子等。

中班数学教案5以内单双数数标题：中班数学教案：5以内单双数数引言：数学是幼儿园阶段教育中必不可少的学科，它培养了孩子们的逻辑思维和数学概念。

在中班阶段，我们要注重培养幼儿的数感和对数字的理解。

本篇教案将重点介绍中班数学教学的一个重要内容：5以内的单数和双数。

一、教学目标：1. 认识和区分5以内的单数和双数；2. 能够通过观察小组物品的数量来判断是单数还是双数；3. 能够从图形中判断并理解单数和双数的概念。

二、教学准备：1. 教学用具：数字卡片、计数棒、图形卡片；2. 图书故事：《小熊数数》、《小鸟朋友》等。

三、教学步骤：1. 引入活动：教师可以通过引入一个数学故事或唱一首与数学有关的儿歌，来激发幼儿对数学的兴趣。

例如，可以利用《小熊数数》故事中小熊数到5的情节，引导幼儿思考1、2、3、4，还有5个物品时是怎样的情况。

2. 认识单数和双数：a. 教师使用数字卡片展示1、2、3、4、5五个数字。

b. 通过手指指向数字，让幼儿跟随数数：1、2、3、4、5。

c. 教师解释并展示计数棒。

将1个计数棒放在桌子上，给幼儿看，并重复说一遍：“这是1个。

”然后再放一个计数棒，说：“这是2个。

”继续放，说：“这是3个。

”一直放到5个计数棒，说：“这是5个。

”d. 引导幼儿观察计数棒的数量，问：“你们看到了什么规律？”幼儿可能会指出，从1开始每次加1，一直到了5。

e. 教师解释：“当我们数的时候，如果数到的物品数量为1、3、5等就是单数；如果数到的物品数量为2、4等就是双数。

”f. 教师通过数字卡片和计数棒，让幼儿跟随数数，并判断是单数还是双数。

3. 观察小组物品的数量：a. 教师组织幼儿分成小组，每个小组由2至5个幼儿组成。

b. 给每个小组发放一定数量的小球或积木等物品。

c. 教师鼓励幼儿观察自己小组物品的数量，并判断是单数还是双数。

d. 引导幼儿向其他小组展示自己的物品数量，并请其他小组的幼儿判断是单数还是双数。

中班数学：5以内物体计数活动目标1、练习点数1—5，能正确地手口全都点数5以内的量。

2、乐于参与操作活动，能边操作边叙述。

活动预备教具：红didi鼠。

学具：积塑若干，点子印章，印台，白板，《活动用书》第25、26页。

活动过程：1、学习5以内的计数●老师出示一只红didi鼠：“didi鼠宝宝要和我们玩一个数数的嬉戏一看看出来了几只didi鼠。

”●老师拿出2只鼠模型，幼儿计数。

●老师变化拿出5以内不同数量的didi鼠，让幼儿计数。

操作活动1(《活动用书》第25页：公园里)●老师：“di出鼠夸我们刚才嬉戏玩得好，要带我们去公园。

”老师：“看看公园里有什么?”引导幼儿向每个小动物问好。

●老师：“我们给小动物们送小礼物奸吗?’请幼儿从学具盒中取出积塑，给每个小动物送一个积塑当礼物。

提问：“要取几个积塑才够●引导幼儿数一数：“公园里有几个didi鼠?几只小鸡?几只小鸭操作活动2(《活动用书》第26页：游乐场)●老师：“didi鼠又和爸爸妈妈来到了游乐场，我们一起看看游乐场里有些什么好玩的东西?每种东西有几个?”引导幼儿说说游乐场里有些什么东西，并数一数每种东西有几个。

老师：“你能正确地数出这些玩具的数量吗?数了几，就在标记旁印上几个点子吧!”师幼共同数一数每种玩具的个数，并请幼儿在相应的标记旁用点子印章印出它们的数量2、教学提示：引导幼儿学习计数时，先了解幼儿是否已拿握口头计数的力量，在此基础上，要尽可能供应实物给幼儿练习于口全都点数。

同时要求幼儿用手指将所数物体圈起来并说出总数。

3、教学提示2这里是老师以一个问题情境来引发幼儿运用计数的方法来解决问题。

教学提示3对幼儿来说，唱数是比较简洁的，他或许能很顺当地从1数到10，但点数却是有难度的，手和口可能会消失各种不协调的状况。

老师肯定要关注、引导幼儿手口全都点数力量的进展。

中班数学《数字5》教案优秀一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章第二节《认识数字5》。

详细内容包括：通过实物操作、图像展示等形式，让幼儿掌握数字5的书写和认识；学习5的数序和数量概念；运用数字5进行简单的计数活动。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够正确书写数字5，理解数字5的含义，掌握5的数序和数量。

2. 技能目标：培养幼儿运用数字5进行简单计数的能力，提高幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极、主动参与活动的意识。

三、教学难点与重点重点：数字5的书写、认识、数序和数量。

难点：运用数字5进行简单的计数活动。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物（如5个苹果、5个球等）、计数器、挂图。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请5位小朋友上台，让他们手拉手站成一排。

引导幼儿观察，发现他们的人数是5，引出数字5。

2. 讲解（10分钟）（1）展示数字卡片，让幼儿认识数字5。

（2）讲解数字5的书写方法，并示范书写。

（3）通过实物操作，让幼儿理解5的数序和数量。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，讲解如何用数字5进行计数。

（2）示范用计数器进行数字5的计数活动。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在练习本上书写数字5。

（2）分发实物，让幼儿进行5的计数活动。

（1）让幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的认识和计数方法。

（2）教师进行课堂小结，强调数字5的书写和计数方法。

六、板书设计1. 数字5的书写方法。

2. 5的数序和数量概念。

3. 运用数字5进行简单计数的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请在练习本上书写数字5，并进行5的计数活动。

答案：略。

2. 拓展延伸：回家后，请家长协助幼儿找出家中的5个物品，并进行计数。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物操作、图像展示、动手练习等多种形式，让幼儿掌握了数字5的书写、认识、数序和数量。

中班数学教案数字5及反思【教案名称】：中班数学教案数字5及反思【教学目标】：1. 认识数字5的基本形态和数量含义。

2. 能够正确书写和读取数字5。

3. 能够用指法表示数字5。

4. 培养学生通过观察和实践的能力，提高他们对数字5的理解和运用能力。

【教学准备】：1. 数字卡片，包括数字0-9的卡片，其中包括数字5。

2. 纸和铅笔。

3. 数字拼图，包括数字0-9的拼图块，其中包括数字5的拼图块。

4. 数字游戏道具，如骰子、计数棒等。

【教学过程】：一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾已经学过的数字0-4，通过数字卡片展示相应的数字，让学生能够快速认出并读出这些数字。

2. 激发学生对数字5的兴趣，例如提问：“大家有没有见过数字5呢？数字5有什么特点呢？”二、探究数字5的形态和数量含义（15分钟）1. 展示数字5的卡片，让学生观察并描述数字5的外观特点，例如有几个线条组成，有几个直角等。

2. 使用数字拼图，让学生拼出数字5的形状，加深对数字5的认识。

3. 利用数字游戏道具进行游戏，引导学生用不同的方式表示出5个物品，例如用计数棒、用手指等。

通过实践操作，让学生体验到数字5所代表的数量含义。

三、书写和读取数字5（15分钟）1. 请学生在纸上书写数字5，教师示范正确的书写方法，并提醒学生注意笔画的顺序和大小。

2. 学生进行尝试书写，并互相欣赏和纠正。

3. 利用数字卡片和其他数字游戏道具，教师带领学生进行数字5的排序和读取，提高学生的识别和理解能力。

四、巩固与拓展（15分钟）1. 利用数字5的特点，教师设计相应的数学游戏或活动，如数5个物品进行分类、数数游戏等，以增加学生对数字5的运用和理解。

2. 学生进行游戏或活动，并在活动中运用所学的知识，通过实践巩固数字5的学习成果。

3. 鼓励学生互相合作，积极参与，提高他们的观察和思考能力。

五、反思与总结（5分钟）1. 教师引导学生进行反思，让学生回顾整堂课的学习内容，思考自己对数字5的理解和运用有哪些提高。

幼儿园中班数学活动5以内的分类计数幼儿园中班数学活动：5以内的分类计数数学是孩子们学习的一门重要学科，也是培养他们逻辑思维和分析能力的有效途径。

在幼儿园中，数学活动是孩子们日常学习的一部分。

其中，对于中班幼儿来说，数学活动主要集中在5以内的分类计数。

接下来，本文将从数学的重要性、分类计数的意义以及幼儿园中班相关的数学活动展开探讨。

数学在幼儿园中的重要性不言而喻。

学前教育是孩子们知识开发的起点，而数学作为其中重要的一环，有助于培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。

通过早期数学启蒙，孩子们能够早日掌握基础的数学概念和操作技巧，为以后更深入的学习打下良好基础。

同时，数学还能够培养孩子们的逻辑思维和抽象思维能力，提高他们的空间想象力和分析能力。

在中班阶段，幼儿园会引导孩子们进行5以内的分类计数活动。

这种活动可以让孩子们通过观察、比较和总结来发现事物之间的共同点和差异，从而加深他们对数学概念的理解。

例如，可以让幼儿们观察水果，通过分类计数的活动，让他们将水果按种类进行分类，比如：苹果、香蕉、橙子等。

然后，让他们数一数每种水果的个数，并比较每种水果的数量。

这样的活动能够帮助幼儿培养分类的能力、形成数量概念，并培养他们的思维敏锐度和注意力。

在幼儿园中班的数学活动中，老师还会引导孩子们使用具体的物品进行计数。

这样的活动可以使孩子们直观地感受到数量的变化和差异。

例如，可以用手指、积木或糖果来进行计数。

通过这样的实物操作，孩子们能够将抽象的数学概念转化为具体的实物，从而更好地理解和掌握数学知识。

此外，通过社交游戏，幼儿还可以在与同伴的互动中进行分类计数。

例如，可以组织幼儿们玩“接力计数”的游戏，每个孩子轮流报数，通过集体协作和竞争，加深孩子们对计数的理解和掌握。

这样的社交游戏不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能培养他们的团队合作精神和社交能力。

除了幼儿园中班内的数学活动，家庭也可以积极参与孩子的数学学习。

父母可以与孩子一起进行数学游戏，例如玩骰子游戏、数数家里的物品等。

中班数学教案5以内的形成教案主题：中班数学教案5以内的形成引言：数学是一门普遍存在于我们生活中的学科，对每个人的成长都起着重要的作用。

从幼儿园开始，我们就可以培养孩子对数字和算术的理解。

本教案将聚焦于中班（三岁至四岁）儿童的数学教学，帮助他们扩展和巩固对5以内数字的认识。

通过在多种活动中使用游戏和实际操作，让幼儿在快乐中形成对数字的概念和计数的能力。

一、教学目标：1. 认识数字1到5，并能准确地称呼出来。

2. 用不同的方式展示数字，如手指、卡片、物件等。

3. 理解数字的位值，如个位数和十位数。

4. 掌握将数字与实际物件进行对应的能力。

5. 通过游戏和实践活动，培养幼儿对数字的兴趣与积极性。

二、教学准备：1. 数字卡片：1至5个数字的卡片，每个数字至少准备3个。

2. 数字物件：1至5个物件，如小球、小块饼干等。

3. 数数字游戏：如数数连线游戏、数数接龙等。

4. 数字板书：使用大而清晰的数字和相应数量的点呈现。

三、教学过程：1. 引导认识数字：a. 准备数字卡片和数字物件，向幼儿展示数字1。

b. 带领幼儿一起念出“1”这个数字。

c. 用手指和数字卡片相对应，提醒幼儿手指上有一个指头和数字卡片上有一个点。

d. 让幼儿触摸和数数相应数量的物件：“这是一个小球，是不是1个？”e. 反复练习，确保幼儿熟悉并能准确认识数字1。

f. 重复以上步骤，引导幼儿认识数字2、3、4和5。

2. 数字的表达方式：a. 利用数字卡片和相应数量的物件，帮助幼儿加深对数字的理解。

b. 让幼儿在数字卡片上放入相应数量的物件：“请将两颗小球放在数字2的卡片上。

”c. 提问幼儿：“你在数字3的卡片上放了几个饼干？”鼓励幼儿用形象的语言回答。

d. 使用手指在数字板书上显示相应的数字和点的数量。

3. 数字的位值：a. 向幼儿展示有两位数字的卡片，如12。

b. 问幼儿：“看一下这个数字，你能告诉我是什么数字吗？”c. 引导幼儿观察和揣测：“看一看，这个数字的十位是1，个位是2。