《读唐诗》歌词诗句资料

读唐诗儿歌
《读唐诗》是一首儿歌，其歌词和旋律都充满了童真和快乐。

歌词中描绘了唐诗中的一些经典场景，如“床前的月光，窗外的雪”、“高飞的白鹭，浮水的鹅”等，同时也表达了对唐诗的热爱和欣赏。

整首歌曲的旋律轻快、流畅，非常适合儿童听唱。

此外，也有一些KTV版本的歌曲《读唐诗》，这些版本通常会有一些改编和配乐上的变化，但整体上仍然保留了儿歌的特色和风格。

如果你需要《读唐诗》的歌词或想了解更多关于这首儿歌的信息，可以查阅相关的音乐网站或在线歌词平台。

歌曲《读唐诗》教学设计
教学目标：
1、通过学习歌曲《读唐诗》，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深。

2、进一步体会古诗词歌曲的韵味和意境，有表情地演唱有一定难度的古诗词歌曲。

3、培养高雅的艺术品位和对音乐基本风格的判断能力，激发学生对古诗文化的热爱。

教学重点：
有感情、有韵味地演唱歌曲《读唐诗》，知道歌曲中所描写的古诗，并充分表现歌曲的意境美。

教学难点：
1、知道歌曲中所描写的唐诗。

2、组织学生在活跃有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对传统的古
3.诗文化的热爱。

教学准备：
多媒体、手鼓、三角铁、双响筒、七彩摇铃、带把碰钟
课时：1课时
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1.问题导入：同学们知道唐诗吗？你们都知道哪些唐诗？唐朝著名的诗人有哪些呢？
2.介绍唐诗
三．学唱歌曲《读唐诗》
1、初听歌曲，边听边思考这首歌是几几拍？.歌曲表达了怎么样的情绪，它的速度怎么的？这首歌的词作者和曲作者分别是谁？歌词中暗藏了哪些唐诗呢？并跟着老师做简单的律动；
2.介绍曲作者；
3.讲解歌词里面的诗句都是出自于哪首唐诗；
4、根据节奏跟着老师念歌词。

并做简单的律动
4、跟着老师唱一遍旋律。

5、加入歌词学唱歌曲
6、表现歌曲：分两组：一组唱歌词（做简单的律动）；一组念歌词（做简单的律动）；让几个学生上来用打击乐器伴奏。

四、小结、
祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体会他们心中那份细腻的情感，让我们用最纯净的歌声继续把我国优秀传统的古诗文化继续吟唱下去。

少儿歌曲《读唐诗》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国古典诗词，感受唐诗的韵味和美感。

2. 通过学习歌曲《读唐诗》，培养学生对音乐的感知能力和歌唱技巧。

3. 引导学生理解唐诗中所蕴含的哲理，培养学生的文学素养和审美情趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《读唐诗》，理解唐诗的意义和韵味。

2. 教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，准确地唱出歌曲。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《读唐诗》的歌谱，唐诗文本。

2. 教学设备：录音机，音响设备，投影仪。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《读唐诗》，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 新课教学：教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱歌曲。

3. 唐诗讲解：教师选取一首与歌曲相关的唐诗，进行讲解和分析，让学生理解唐诗的意义和韵味。

4. 歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

五、课后作业：1. 学生回家后，复习歌曲《读唐诗》，加强歌唱技巧的练习。

2. 教师布置作业，要求学生选择一首自己喜欢的唐诗，进行学习和分析。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行唐诗朗诵比赛，提高学生的朗诵能力和表达能力。

2. 邀请家长参与音乐会，让学生在家长面前展示自己的歌唱才艺。

3. 开展唐诗知识问答活动，激发学生对唐诗的兴趣和热情。

七、教学评价1. 评价学生对歌曲《读唐诗》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。

2. 评价学生在唐诗学习中的理解程度，包括诗句记忆、意义理解和诗词鉴赏。

3. 评价学生在课堂参与和小组合作中的表现，包括积极参与度、合作意识和沟通能力。

八、教学反思2. 考虑学生的反馈意见，调整教学内容和教学方式，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

3. 积极探索新的教学资源和教学手段，丰富课堂教学，提高学生的学习体验。

九、教学进度安排1. 本节课的教学内容安排在每周一次的音乐课上进行。

2. 根据学生的学习进度和掌握情况，合理安排课后作业和延伸活动的开展。

3. 整个教学计划预计在一个学期内完成，其中包括歌曲学习、唐诗讲解和教学评价。

●课文篇目●《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《元日》《清明》●优秀古典诗文●江南春唐杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

忆江南唐白居易江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？●《新学堂歌》篇目●读唐诗/ 歌词床前的月光,窗外的雪。

高飞的白鹭,浮水的鹅。

唐诗里有画,唐诗里有歌。

唐诗像清泉,流进我心窝。

床前的月光,窗外的雪。

高飞的白鹭,浮水的鹅。

唐诗里有画,唐诗里有歌。

唐诗像清泉,流进我心窝, 相思的红豆, 吴山的雪。

边塞的战士,回乡的客。

唐诗里有乐,唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。

相思的红豆, 吴山的雪。

边塞的战士,回乡的客。

唐诗里有乐,唐诗里有苦。

唐诗是祖先在向我诉说。

江南江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

咏月唐李建枢昨夜圆非今夜圆,却疑圆处减婵娟。

一年十二度圆缺,能得几多时少年。

春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

寻胡隐君明高启渡水复渡水，看花还看花。

春风江上路，不觉到君家。

清明唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

古朗月行唐李白小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

●《经典咏流传》曲目●《声律启蒙》明日歌/ 歌词明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎爸妈曾经对我说生活得有意义老师也曾对我说寸金难买寸光阴时光偷偷溜过去趁我还没在意白日梦也没少做醒来全都忘了明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎那天我家屋檐下多了一个燕窝它不是突然出现只是我才发现仲夏之际的傍晚大燕在喂小燕飞来飞去不疲倦因为转眼就秋天明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎知行合一很重要实现个小目标比如说到就做到那感觉会很好生命只有这一次别光去听故事人生像个抛物线看你能抛多远明日复明日明日何其多我生待明日万事成蹉跎●名家名篇●钱塘湖春行唐白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

高启《清明呈馆中诸公》阅读答案【阅读理解题目】:清明呈馆中诸公高启新烟着柳禁垣斜，杏酪①分香②俗共夸。

白下③有山皆绕郭，清明无客不思家。

卞侯墓④下迷芳草，卢女⑤门前映落花。

喜得故人同待诏，拟沽春酒醉京华。

[注]高启（1336-1374），字季迪，号槎轩，又号青丘子。

①杏酪：传统习俗，在寒食三日作醴酪，又煮粳米及麦为酪，捣杏仁作粥。

②分香：宫廷按例分给宫女香粉、香囊等饰品。

③白下：金陵。

④卞侯墓：卞侯即晋朝的卞壸，，他曾任尚书令，忠恪勤事，后来在讨伐苏峻的叛乱中战死，被埋葬于白下。

⑤卢女：即莫愁，古代善歌貌美的女子。

1．与杜牧《清明》（“清明时节雨纷纷”）一诗相比，本诗所描写的清明景物有何不同？请简要分析。

（5分）2．这首诗脉络明接暗转，将诗人的情感变化和内心活动表现得淋漓尽致。

这首诗抒发了作者哪些情感？请结合诗句简析。

【参考答案】:1．高诗开篇描写了一幅生气蓬勃、吉祥如意的清明图景：御柳笼烟，禁垣垂杨，被软软的春风，吹得柳枝横斜，拂水依水，青山白水环绕金陵；官人们都捣了杏仁，做了醴酪；宫女们都分得名香，佩上香囊，在祥和的气氛中迎接清明。

（2分）杜诗开篇描写一幅凄迷哀伤的清明图景：春寒料峭，细雨纷飞，绵绵不绝，行人冒雨赶路，雨湿衣衫，心情凄哀。

（2分）两首诗所描写的景物及景物的特征均不同，渲染的氛围也不相同，所蕴含的情感也截然不同（1分）。

2．第一联以欢快的笔调，描写了清明时节禁垣生气蓬勃、吉祥如意的景象，作者身处其中，愉悦欢欣（2分）。

第二联以“清明无客不思家”一句回归清明的主题，不言己情而言众情，含蓄地表达了作者在清明时节的悼亡之情和身在异地的思乡之情（2分）。

第三联运用卞侯和莫愁的典故，即使忠如卞侯，美如莫愁，也只留一堆芳草，供人凭吊，陡然生发“人生如朝露”的慨叹，悲从中来（2分）。

第四联“待诏”“酒醉京华”，将仕途如意的喜悦和渴望成就功名的豪情显露无遗（2分）。

（每点2分，答出其中任意三点给满分）[评析]本诗写帝都清明节光景透露出思乡的一缕深情。

《读唐诗》歌词诗句资料
床前的月光──床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

──李白《静夜思》
窗外的雪──已讶衾枕冷，复见窗户明。

夜深知雪重，时闻折竹声。

──白居易《夜雪》
高飞的白鹭──两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

──杜甫《绝句》
浮水的鹅──鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

──骆宾王《咏鹅》
枫桥的钟声──月落乌啼霜满天，江风雨火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

──张继《枫桥夜泊》
巴山的雨──君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当公剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

──李商隐《夜雨寄北》边寨的战士──秦时明月汉时关，万里长征人未还。

但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

──王昌龄《出塞》
异乡的客──独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

──王维《九月九日忆山东兄弟》。

《读唐诗》教案重庆市石柱县鱼池小学：谭宁花教学内容：人教版小学音乐五年级上期欣赏课《读唐诗》教材分析：《读唐诗》是人教版小学音乐五年级上期欣赏课，歌曲为两段体，大调式。

第一乐段有四个乐句，前三个乐句基本用了相同节奏。

八分休止符的运用，使音乐显得较为活泼。

第四乐句在“泉”上延长至两拍，最后结束在主音上。

教学目标：1．通过欣赏歌曲《读唐诗》，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。

2、通过活动复习学过的古诗歌曲，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。

3、通过已有的知识进行歌曲欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。

4、引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。

5．通过拓展活动创编古诗新唱，发挥学生的主体性，培养音乐创造能力，让学生选择合适的音乐进行吟诵古诗、自编旋律演唱古诗、表演古诗情境等，使音乐与古诗的意境融合一起。

6、通过竞赛的方法激励学生主动参与教学活动，激发学生的学习兴趣。

教学重点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解歌曲，感受音乐美。

教学难点：通过欣赏歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，并组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对古诗文化的热爱。

教具：电子琴、中阮、四块小黑板教学辅助手段：百度搜索教学过程：一、组织教学创设情境用《春江花月夜》作背景音乐（百度搜索：/images/mp3.mp3），学生观看古诗图片：《绝句》（百度搜索：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%BE%F8%BE%E4%20%B6%C5%B8%A6&in=19983&cl=2&lm=-1 &pn=7&rn=1&di=115381294560&ln=1983&fr=&fm=hao123&fmq=132 6763873421_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=& is=&istype=#pn7&-1&di115381294560&objURLhttp%3A%2F%2Fww %2FSoft%2FUploadSoftPic%2F200612%2F20061215103 941918.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fsoft%2Fs howsoft.asp%3Fsoftid%3D3&W800&H600&T9049&S140&TPjpg、），《梅花》（百度搜索/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%C3%B7%BB%A8%20%B9%C5%CA%AB&in=5973&cl=2&lm=-1 &pn=4&rn=1&di=81086552910&ln=1943&fr=&fm=result&fmq=13267 86860875_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0 &is=&istype=2#pn34&-1&di45210076035&objURLhttp%3A%2F%2Fw %2FSoft%2FUploadSoftPic%2F200602%2F20060213192 321961.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fsoft%2Fxi aokejian01%2Fkejiana01%2Fyuwen46%2F200602%2F1706.html&W78 9&H585&T8767&S120&TPjpg）《静夜思》（百度搜索/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&wor d=%BE%B2%D2%B9%CB%BC%B9%C5%CA%AB&in=26531&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=74004254640&ln=1950&fr=&fm=hao123&f mq=1326787101015_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height= &face=&is=&istype=#pn17&-1&di46266203355&objURLhttp%3A%2F %%2F%2525B8%2525D0%2525B6%2525F7%25 25B5%2525C4%2525E7%2525D1%2Fpic%2Fitem%2Ff4e801386f0671 0fb9998f27.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fso%2F so%2F%3F%25B8%25D0%25B6%25F7%25B5%25C4%25E7%25D1% 2524_%2524662af8c80fafc91d7e3e6f70.html&W800&H565&T10338& S68&TPjpg），让学生感受古诗诗中有画，画中有诗的文化魅力。

经典50 首必背一、《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

解析：这首诗描写了诗人在寂静的月夜，思念家乡的情感。

明月的光洒在床前，诗人起初以为是地上的霜。

抬头望见明月，不禁低下头来沉思，想起了远方的故乡。

诗中以简洁的语言，生动地表现了游子的思乡之情。

二、《春晓》孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

解析：诗人在春天的早晨醒来，听到处处鸟儿的啼鸣。

回想起夜里的风雨声，不知道有多少花儿被吹落。

此诗通过对春天早晨景象的描写，表达了诗人对春天的喜爱和对时光流逝的感慨。

三、《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

解析：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。

若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。

这首诗通过对自然景色的描绘，表达了诗人积极向上、追求进步的精神。

四、《相思》王维红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

解析：红豆生长在南方，春天来了，它会生出多少新枝呢？希望你多采摘一些，因为它最能引起人们的相思之情。

诗中以红豆为寄托，表达了对友人的思念。

五、《江雪》柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

解析：所有的山，飞鸟全都断绝；所有的路，不见人影踪迹。

江上孤舟，渔翁披蓑戴笠；独自垂钓，不怕冰雪侵袭。

此诗描绘了一幅江乡雪景图，表现了诗人的孤独和清高。

……（以下依次对另外45 首唐诗进行整理，由于篇幅限制，暂不一一列出全部内容。

）六、《悯农二首·其一》李绅春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

解析：春天只要播下一粒种子，秋天就可收获很多粮食。

普天之下，没有荒废不种的田地，却仍有劳苦农民被饿死。

这首诗深刻地反映了当时农民的悲惨生活，表达了诗人对农民的同情。

六、《悯农二首·其二》李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

解析：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。

歌曲《读唐诗》教学设计教材分析由词作家魏德泮作词、作曲家谷建芬作曲的少儿歌曲《读唐诗》2007年先后荣获文化部、教育部、国家广电总局、中国文联等七部委联办的“全国少儿歌曲电视演唱大赛”创作金奖，中宣部“五个一工程”优秀作品奖，中国音协“中国音乐金钟奖”。

这首歌词曲具优，堪称精品。

歌词一共八行，分为两段，第一段写美，第二段写情。

第一段前面试唐诗中四个典型的景物形象：“床前的月光窗外的雪，高飞的白鹭浮水的鹅”；后面是概括和升华：“唐诗里有画唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝”，隐含着净化、美化人生境界之意，表达上很形象化，朗朗上口。

第二段结构层次同样，前面是唐诗中四个带有感情色彩的形象：“相思的红豆乌山的雪，边塞战士回乡的客”；后面的概括和升华是：“唐诗里有乐唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说”，显得朴素亲切，启迪人生观、增强民族自豪感等意在其外。

全词意象优美，语言清新自然，篇幅精炼，结构严密，内涵深远，令人想起唐诗中的手法和韵味。

教学目标1、通过学习歌曲《读唐诗》，了解歌中唱到的古诗，感受古诗文化的博大精深。

2、进一步体会古诗词歌曲的韵味和意境，有表情地演唱有一定难度的古诗词歌曲。

3、培养高雅的艺术品位和对音乐基本风格的判断能力，激发学生对古诗文化的热爱。

教学重点有感情、有韵味地演唱歌曲《读唐诗》，知道歌曲中所描写的古诗，并充分表现歌曲的意境美。

教学难点1、知道歌曲中所描写的唐诗。

2、组织学生在活跃有序的课堂气氛中开展音乐表演活动，激发学生对传统的古诗文化的热爱。

教学准备多媒体教学系统、电子琴、卷轴歌谱、唐朝特色的服装。

教学过程一、创设情境，激发兴趣复习演唱表演古诗词歌曲《春晓》，由此引出《春晓》曲作者谷建芬。

二、电脑播放谷建芬人物图像，介绍古诗词创作背景，她的主要作品。

三、导入新歌《读唐诗》1、初听歌曲感受情绪意境2、再次聆听歌曲用身体的韵律进一步体会歌曲的情境3、有感情地读歌词4、发现并能说出歌词中所蕴含的奥妙（包含八首古诗）5、学唱歌曲6、处理歌曲7、表现歌曲四、小结祖先在向我们诉说，诗人以诗抒怀，从诗中我们体验到他们的喜、怒、哀、乐，体会他们心中那份细腻的情感，让我们用最纯净的歌声继续把我国优秀传统的古诗文化继续吟唱下去。