名师工作室讲座模版

名师工作室汇报PPT课件介绍本文档是名师工作室汇报所使用的PPT课件内容。

名师工作室是一个致力于提升教育教学水平的专业组织。

通过分享教学经验、研究教学方法和创新教学模式等方式，我们不断探索教育领域的前沿动态。

前言在这个信息发达的时代，教育也正处于变革之中。

作为教育工作者，我们时刻关注着教学方法和教育技术的发展趋势，努力将最新的教学理念应用到教育实践中去。

我们的目标通过名师工作室的汇报，我们的目标是：1.提供最新的教育资源和教学技巧给广大教育工作者；2.推动教育教学方法的创新与进步；3.激发教师们的学习兴趣和教学热情；4.提高学生的学习效果和学习品质；5.增加学生的学科知识和技能。

汇报内容1. 项目简介首先，我们要向大家介绍我们的项目。

我们的项目主要涵盖以下内容：•教学资源的收集和整理；•教学方法与技巧的分享；•教育技术的应用与推广；•教育培训与交流活动。

2. 教学资源的收集和整理为了提供最新的教学资源给广大教育工作者，我们团队不断收集和整理各种教学资料和教学课件。

这些教学资源包括但不限于以下内容：•优质教学视频；•多媒体教学课件；•教学参考书目；•教学案例分享。

3. 教学方法与技巧的分享除了教学资源的整理，我们团队也将分享各种教学方法和教学技巧。

这些方法和技巧旨在帮助教育工作者更好地引导学生，提高学生的学习效果。

以下是我们分享的一些教学方法和技巧：•激发学生的学习兴趣；•个性化教学方法；•科学的评价和反馈；•创设多样化的学习环境。

4. 教育技术的应用与推广随着科技的发展，教育技术在教学过程中扮演着越来越重要的角色。

我们团队将介绍一些常用的教育技术工具和平台，并分享其在教育教学中的应用经验。

以下是我们要分享的一些教育技术内容：•在线教学平台；•教育数据分析工具；•互动式教学软件；•智能化教育系统。

5. 教育培训与交流活动为了促进教育工作者之间的交流与合作，我们团队举办各种形式的教育培训和交流活动。

浅谈初中英语自主学习能力的培养洮南市二龙乡中学徐艳丽终身学习是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，为此，每个社会成员都应学会并掌握自主学习、自我教育的能力。

新课程改革也强调学生学习方式的转变，倡导构建以学生为主体的自主学习模式。

因此，培养学生学习的自主性、培养学生自主学习的能力，是我们当前应积极探究的一个重要话题。

现在结合本人的英语教学实践，认为学生的学习兴趣、学习信心、学习方法、学习习惯，是培养、构建学生的自主学习能力的重要因素，并就此作一些初步的探究。

21世纪科技不断发展，新知识、新技术不断涌现，学会学习、终身学习成为人们生存和发展的需要。

因此，我们基础教育阶段的学校教育重点在于培养学生自主学习、自我教育的能力，使之学会学习。

新课程改革也强调学生学习方式的转变，倡导构建以教师为主导、学生为主体的“自主学习”模式，在《基础教育课程改革纲要》中提出了“……教学过程中应……注重培养学生的独立性和自主性……促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”，英语新课程标准也明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神……为他们终身学习和发展打下良好的基础”。

作为世界通用语言，英语在我国有成千上万的人在学习，然而因为缺乏良好的交际使用环境，难以“习得”，主要还是通过“学习”这一方式。

因此英语的教与学相当关键，特别是学习者的自主学习能力，对英语的学习效果至关重要——正如著名外语教学专家M .韦斯特所说：“外语是学会的，不是教会的”。

综上所述，英语教学过程中，重点不在于我们教会了学生多少单词或几个语言点，而在于如何培养学生的自主学习能力。

当然，自主学习能力的养成，不是一朝一夕的事情，需要不断地进行科学的“教育干预”，更需要符合学习者自身的学习策略的指导。

结合英语教学实践，我认为激发兴趣、树立信心、传授方法、培养习惯是促成学生自主学习能力发展的有效手段。

家教心理名师工作室文案范文模板1. 引言1.1 概述家教心理名师工作室作为一种全新的学生辅导模式，在近年来得到了越来越多学生和家长的青睐。

教育是每个人成长的基础，而家庭是影响孩子成长最重要的环境之一。

然而，随着社会快速发展和竞争加剧，许多学生面临着学习压力、情绪困扰等问题。

在这样的背景下，家教心理名师工作室通过提供专业的心理辅导与指导服务，对于改善学生学业表现、促进健康成长起到了重要作用。

1.2 文章结构本文将首先探讨家教心理名师工作室的重要性，分析其对学生发展的积极影响。

然后，我们将详细介绍家教心理名师工作室的工作流程，揭示其如何针对不同学生需求制定个性化的教育计划，并实施有效的辅导方法。

接下来，我们将分享家教心理名师工作室在实践中取得的成功案例，并总结其效果与意义。

最后，我们将展望家教心理名师工作室未来的发展方向，并呼吁教育部门更多关注家教心理服务的重要性。

1.3 目的本文旨在深入探讨家教心理名师工作室的作用与意义，以及其对学生学习和成长产生的积极影响。

通过分析工作室的工作流程和成功案例，我们希望能够为读者提供一个清晰的了解和认识，从而引起更多人对于家庭教育与心理辅导的关注和重视。

同时，我们也将探讨该领域未来的发展方向，为改善学生学业压力和促进全面发展提供有效的引导。

2. 家教心理名师工作室的重要性家教心理名师工作室在家庭教育和学生学习中起着重要的作用。

以下是家教心理名师工作室的重要性。

2.1 提供专业指导家教心理名师工作室拥有经验丰富、专业素质高的心理老师，他们能够针对每个学生的具体情况进行全面分析和评估。

通过专业知识和技巧，他们能够深入了解学生的学习和行为问题，并提供相应的解决方案。

这种个性化而专业化的指导有助于学生更好地发展自己的优势，克服困难，实现全面发展。

2.2 帮助学生克服学习困难许多学生在学习过程中遇到各种各样的困难，可能是因为缺乏学习方法、注意力不集中、压力过大等原因。

家教心理名师工作室能够为他们提供有效并有针对性的辅导方案。

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校特成立了名师工作室。

本次教研活动旨在通过名师的引领，研讨教育教学中的热点问题，分享教育教学经验，推动教师团队的整体发展。

二、活动时间2022年3月15日三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学实效五、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景和目的，对参与活动的名师和教师们表示欢迎。

2. 名师讲座（1）名师主题分享由我校资深教师、特级教师李老师主讲，主题为《核心素养导向下的课堂教学实践》。

李老师结合自身教学经验，深入浅出地分析了核心素养的内涵，并探讨了如何在课堂教学中有效落实核心素养。

（2）互动交流在名师讲座结束后，与会教师就讲座内容进行互动交流，分享自己的教学感悟和困惑，名师对教师们的问题进行解答和指导。

3. 教学研讨（1）分组讨论将参与活动的教师分为若干小组，针对核心素养导向下的课堂教学策略进行讨论，各小组推选代表进行发言。

（2）成果展示各小组代表展示讨论成果，其他教师进行点评和补充。

4. 总结发言活动主持人对本次教研活动进行总结，强调核心素养在教育教学中的重要性，并对教师们提出希望和要求。

六、活动内容1. 名师讲座李老师在讲座中提到，核心素养是学生终身发展所必需的品格和能力，是课程改革的核心目标。

她指出，在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学研讨（1）小组讨论成果第一小组：以“情境创设”为主题，探讨了如何通过创设真实、生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

第二小组：以“问题导向”为主题，分析了如何设置问题，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。

第三小组：以“合作学习”为主题，讨论了如何组织学生进行合作学习，培养学生的团队协作精神。

（2）成果展示各小组代表展示了讨论成果，其他教师针对展示内容进行了点评和补充。

七、活动效果1. 提高了教师对核心素养的认识，明确了核心素养导向下的课堂教学策略。

名师讲座活动方案：成功从优秀学生做起（最终五篇）第一篇：名师讲座活动方案：成功从优秀学生做起《成功从优秀学生做起》新生入学讲座主讲人：“中国烹饪大师” 王卫东活动目的：为了进一步巩固“新生”学厨信念，树立正确的职业观，坚定以校为家，尊师重道，提高职业道德，迎合学校招生，丰富学校活动气氛。

活动时间：2017年8月7日活动地点：广西华南学校中尧校区大礼堂参与人员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 活动主持人：XXX活动流程： 1.领导及大师入场 2.主持人介绍大师 3.领导讲话 4.大师讲堂开始参与班级：17届所有学生活动内容： 1.大师事迹介绍 2.职业道德规范 3.学习方法的讲述活动要求：1.所有班级班主任到大礼堂配合维持现场纪律。

2.参课所有学生统一着厨师服（汗巾，校牌）。

3.电子商务中心借调摄影师拍照存档。

4.活动后勤：课前及课后卫生及领导用水田靖尧 5.宣传海报制作：XXX第二篇：成功--从优秀员工做起成功-从优秀员工做起我有幸被公司选中参加于大成老师讲《成功-从优秀员工做起》课程的培训，课程内容丰富、经典、实际，学习完这堂课，一语惊醒梦中人。

课程的内容通俗、简单、都是平时知道的道理，只是不知道怎么做，怎样才能做到，没有深刻认识到这些意义。

通过这次学习，使我对职业、事业、人生有了更深层次觉悟，获益良多。

优秀员工必须遵守的五项准则：1、凡事负责任、决不找借口在工作中，很多人只要遇到点麻烦，总喜欢找借口为自已推诿，这是一种对工作的不负责任，也是对生活的一种不负责任，我们只有勇于承担自已的过失，和错误才会在工作中不断的提升自我，创造自我，成就自我。

2、凡事用心做、追求零失误人非圣贤，孰能无过，没有百分百的完美，但我们可以尽量让自已做到百分百，凡事都怕“认真”二字，只要我们认了真，努了力，没有办不成的事，在工作中，切忌以下四种心态：事情办得差不多就可以了；现在的工作和生活还可以；自我感觉还过得去；万事想当然，我以为是这样。

学习理论课堂实践发展学生——积累学生基本活动经验的课堂教学实践研究赤峰实验小学刘佳各位领导、老师：大家上午好！我是小学数学名师工作室2的名师学员刘佳。

自工作室成立以来在领衔名师王艳春老师的带领和指导下，工作室确立了“落实2011版课标，构建小学数学实效课堂行动研究”的课题，经过学习和研究，结合我们学校的“和谐课堂，以人为本”的办学理念，我们学校由我和海燕及4位二级学员成立了工作室的课题小组，确立了《“四基”理念下，积累学生基本活动经验的课堂教学实践研究》这一子课题，从课题立项到实施已有近两年的时间，我们对课题任务进行了明确的分工，在本课题组成员的积极努力下，我们的学习、研究、实践、反思、改进等工作扎实推进，收到了较好的研究效果。

今天，我就围绕“课堂教学中引导学生积累数学基本活动经验”这一问题与大家展开交流，主要交流以下内容：一、正确理解“数学基本活动经验”二、帮助学生积累“数学基本活动经验”的实践策略三、结合课例《长方体和正方体的表面积》来说明如何帮助学生积累“数学基本活动经验”。

一、正确理解“数学基本活动经验”1.积累数学基本活动经验是数学课程目标之一。

2001年,《义务教育数学课程标准(实验稿)》第一次明确地将“数学活动经验”列入义务教育教学课程的目标：“获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”。

《义务教育数学课程标准（2011年版）》又进一步在课程目标中明确提出了“四基”，即：“获得适应社会生活和进一步发展所必需的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”。

由此，数学活动经验不仅仅是数学知识的一部分，被赋予了更加丰富的内涵。

理解数学知识、掌握数学技能、感悟数学思想方法、获得数学活动经验并列成为我国义务教育阶段数学教育教学的目标。

数学活动经验成为了数学课程、教学的核心概念之一。

《义务教育数学课程标准（2011年版》中还指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。

一、讲座主题：全面提升小学教师教育教学能力二、讲座目标：1. 帮助教师深入理解新课标精神，把握教育教学方向。

2. 提升教师的专业素养和教育教学技能。

3. 激发教师的教学热情和创新意识，提高教育教学质量。

三、讲座内容：一、引言1. 当前教育形势与挑战2. 小学教育的重要性3. 教师在小学教育中的角色二、新课标解读与教育教学方向1. 新课标的核心理念2. 新课标下的课程设置与改革3. 教师如何把握新课标，进行教育教学创新三、教师专业素养提升1. 教师职业道德与师德修养2. 教师心理素质与情绪管理3. 教师知识结构与终身学习四、教育教学技能提升1. 教学设计能力2. 教学实施能力3. 教学评价能力4. 课堂管理能力5. 教学研究能力五、教育教学创新与实践1. 教学方法创新2. 教学手段创新3. 教学评价创新4. 教学评价实践案例分享六、信息技术与教育教学融合1. 信息技术在教育教学中的应用2. 信息技术与教育教学融合的案例分享3. 教师如何利用信息技术提高教育教学效果七、家校合作与社区教育1. 家校合作的重要性2. 如何开展家校合作3. 社区教育资源与利用4. 社区教育案例分享八、教师心理健康与职业发展规划1. 教师心理健康的重要性2. 教师心理问题的识别与应对3. 职业发展规划与职业成长4. 教师职业生涯规划案例分享九、总结与展望1. 本次培训的收获与反思2. 教师在今后的教育教学工作中的努力方向3. 教育教学改革与发展趋势四、讲座形式：1. 讲座内容结合案例分析与实践操作2. 教师互动交流，分享经验与困惑3. 专家点评与指导4. 小组讨论与展示五、讲座时间安排：1. 引言（20分钟）2. 新课标解读与教育教学方向（30分钟）3. 教师专业素养提升（40分钟）4. 教育教学技能提升（60分钟）5. 教育教学创新与实践（60分钟）6. 信息技术与教育教学融合（40分钟）7. 家校合作与社区教育（40分钟）8. 教师心理健康与职业发展规划（40分钟）9. 总结与展望（20分钟）六、讲座评估：1. 参加培训的教师满意度调查2. 教师对培训内容的掌握程度3. 教师在教育教学工作中的实际应用效果通过本次培训，旨在全面提升小学教师的教育教学能力，助力教师专业成长，为我国小学教育事业的发展贡献力量。

第1篇一、活动背景在新时代教育改革的浪潮中，教师队伍建设成为推动教育质量提升的关键。

为充分发挥名师的示范引领作用，提升教师队伍的整体素质，我校特成立教师名师工作室。

本教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点我校多功能厅四、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”五、活动流程1. 集体备课环节2. 教学观摩与研讨3. 经验分享与交流4. 总结与展望六、活动内容（一）集体备课环节1. 确定主题：本次集体备课的主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”，旨在探讨如何在课堂教学中落实核心素养，提高教学效果。

2. 分组讨论：教师们根据所教学科分为语文、数学、英语等小组，针对核心素养的培养目标，结合教材内容，进行深入讨论。

3. 资源共享：各小组将讨论成果进行汇总，形成备课教案，并在工作室内部进行资源共享。

（二）教学观摩与研讨1. 观摩课展示：由工作室成员轮流进行观摩课展示，课后进行评课，分析课堂教学中的亮点和不足。

2. 教学反思：授课教师针对观摩课进行自我反思，总结经验教训。

3. 集体研讨：针对观摩课和教学反思，全体教师进行集体研讨，共同探讨如何改进教学方法，提升教学实效。

（三）经验分享与交流1. 优秀案例分享：工作室成员分享自己在教育教学中的优秀案例，如教学设计、课堂管理、学生评价等。

2. 互动交流：教师们针对分享案例进行互动交流，提出自己的看法和建议。

（四）总结与展望1. 总结经验：对本次教研活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题。

2. 展望未来：提出下一步教研工作的重点，明确工作室成员的发展方向。

七、活动成果1. 教案优化：通过集体备课，各学科教案得到优化，为教师的教学提供了有力支持。

2. 教学能力提升：教师们在观摩课、研讨和交流中，不断提升自己的教学能力。

3. 团队凝聚力增强：通过活动，工作室成员之间的凝聚力得到增强，为今后的教育教学工作奠定了基础。

名师工作室经验分享讲座文案范文模板一、引言1.1 概述本文将介绍名师工作室经验分享讲座的文案范文模板。

名师工作室是一个重要的教育平台，旨在为教师提供交流和专业发展的机会。

通过邀请优秀的教育专家和经验丰富的名师进行经验分享，可以促进教育行业的进步与发展。

1.2 文章结构本文将分为五个主要部分：引言、名师工作室介绍、名师工作室经验分享、实践案例分析以及结论与展望。

引言部分概括性地介绍了名师工作室经验分享讲座的背景和目的，而后面各部分将深入探讨这一主题，包括名师工作室的定义和背景、目标和愿景，以及组织和管理方式等方面。

1.3 目的本文旨在向读者介绍名师工作室经验分享讲座的内容，并提供一个范文模板，帮助读者撰写相关文档或准备演讲。

通过深入了解名师工作室经验分享的目标、组织方式以及实践案例分析等内容，读者可以更好地理解并参与到名师工作室的活动中，为教育行业的创新和发展贡献自己的力量。

2. 名师工作室介绍2.1 名师工作室的定义和背景名师工作室是一种以优秀教师为核心，集聚一批具有教育研究和教学能力的教师，致力于提高学校整体教学质量和培养学生综合素质的机构或组织。

名师工作室的出现源于我国对教育改革和提升教育质量意识的觉醒，旨在通过创造一个良好的学习与交流平台，促进优秀教师之间相互借鉴、共同成长，从而推动整个学校的发展。

2.2 名师工作室的目标和愿景名师工作室的目标是搭建一个教授先进教育理念和方法、推广优秀教学经验的平台。

通过分享和交流，提高各位教师的专业水平，创造更好的学习氛围，使每个学生都能得到最佳的学习成果。

名师工作室还致力于培养新一代优秀人才，并为他们提供成长和展示自我的机会，成为引领教育发展的领先力量。

2.3 名师工作室的组织和管理方式名师工作室通常由学校或相关教育机构设立，具备一定的经费和资源支持。

工作室由优秀教师担任负责人，他们以自身的教学水平和影响力吸引其他教师参与进来。

名师工作室还可以邀请外部专家或学者进行指导和辅导，不断提升自身的专业水平和教育研究能力。

名师讲座制作方案作为讲师，如何制作一场高质量的讲座，既需要充分的准备和策划，又需要实际操作中获得积极的反馈。

下面提供一些关于名师讲座制作方案的建议。

一、讲座策划1.1 确定主题和目标在制作讲座之前，您需要确保您已经确定了该讲座的主题和目标。

针对不同的受众群体，您的讲座主题和目标也需要做出相应的改变。

主题和目标的准确定义能够帮助您更好地制作一场富有价值的讲座。

1.2 策划大纲和时间表制作讲座需要有一个明确的思路和逻辑框架。

策划大纲可以帮助您表述清楚主要内容和次要内容。

而时间表则需要根据主题内容和时长要求，以及演讲者的个人习惯来制定。

合理的时间安排能够使您的讲座更具条理性。

1.3 制定互动环节在讲座中，互动环节是至关重要的。

较好的互动环节能够使听众产生效果更佳的反馈。

在策划互动环节时，需要考虑听众的数量、性质、活动时间和场地等多种因素，以有助于您更好地制作出有意义而又娱乐性的互动环节。

二、讲座演讲2.1 语言表达语言表达是演讲的灵魂。

在讲座中，可以运用方便大众理解的语言，比如采用口语化构成的语言表达、常见现象的生动描述、让人印象深刻的比喻等等。

好的语言表达有助于使听众更易于记住、接受和理解您所讲的内容。

2.2 姿态和表情为了更好地传递讲座内容，姿态和表情的选择也尤为重要。

可以使用演讲时的形象传达理解重点，并包含合适的肢体动作和面部表情，让听众更好地接受主题更加贴合的表述方式的内容。

2.3 流畅的演讲流畅的演讲是讲座中不可或缺的因素。

尽管一些表述方式可能有一定的难度遇到，在演讲时也应该尝试使用多种方式来克服这些障碍。

良好的演讲方式包括：使用符合听众水平的词汇、使用多样的语调和语速变化以及使用适于讲述的语气等。

三、参考助手在制作讲座时，您可以参考著名的演讲者的演讲方式，也可以借鉴其他讲座。

同时，快速阅读外部资源和阅读相关文献，收集信息和策划方案，有助于提高您的讲座制作效率。

四、总结通过制定和执行上述步骤，您在讲座中更加自信和有说服力，而更高质量的讲座内容能够更好地与听众互动。

名师工作室——以名师打造名师团队的好载体（讲座一）中国有句俗话“读好书，交高人，乃人生两大幸事” “与智者同行，你会与众不一样；与高人为伍，你能登上顶峰” 。

学最好的他人，做最好的自己。

借人之智，成就自己，此乃成功之道。

所以，经过与各位交流和交流也是给我一个学习和自我提高的时机。

同时我也感觉压力特别大。

给名师讲座无异于是弄斧班门。

所以，我所讲的不可以成其为讲座，更谈不上培训，用个最适合词应当是“报告” 。

也就是把我对“名师”的理解，对“名师工作室”的理解，以及如何建设“网络名师工作室” 和如何发挥其作用向在坐的各位领导，名教师们做一下报告，或交流。

我们一同商讨如何发挥名师工作室的作用，这样一个问题。

我报告的题目是《名师工作室——以名师打造名师团队的好载体》。

这是我继《小课题与主题教研一体化研究》、《校本研修与教师的幸福人生》以后的第三个校本研修培训内容。

此次报告内容分五个方面：一、什么样的老师才称得上“名师”二、名师工作室产生的背景和意义三、名师工作室的自我运转体制四、网络名师工作室建设与运作五、主持人如何带好工作室团队一、什么样的老师才称得上“名师”教师分为三类：第一类教师，像草同样的活着。

你只管每年还在成长，可是你毕竟是一棵草，你汲取雨露阳光，可是长不大，你给学生的绿色和影响都是特别有限的。

像草同样的老师，只好培育出“草民” 。

人们能够踩过你，可是人们不会由于你的难过而他产生难过，人们不会由于你被踩了而来同情你，由于人们自己就没有看到你这棵草。

第二类教师，像藤同样的活着。

这一类教师，常常拥有典型的“奴才思结”，拱手把自己的命运交给靠山，没有靠山就像藤同样没法生计。

固然你也能长高，看似走了捷径，但你永久长不大。

靠山不需要你的时候，你什么也不是。

靠山倒了，你也就倒了。

这一类教师，只好培育出“顺民”，自然，一不当心也会培育出“暴民” ，但永久不行能培育出具用健全人品的现代“公民” 。

第三类教师，像树同样的活着。

第1篇一、活动背景为进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强校际之间的交流与合作，我校特举办名师工作室教研交流活动。

本次活动旨在通过专家讲座、课例展示、互动研讨等形式，为教师搭建一个学习、交流、提升的平台。

二、活动时间及地点时间：2022年9月15日-16日地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：《新时代教师专业发展之路》主讲人：XXX教授讲座内容：XXX教授结合当前教育改革发展趋势，深入剖析了新时代教师专业发展的内涵与要求，为教师们指明了专业成长的方向。

（2）讲座主题：《核心素养导向下的课堂教学》主讲人：XXX研究员讲座内容：XXX研究员从核心素养的内涵、核心素养导向下的课程改革、课堂教学策略等方面，为教师们提供了丰富的教学实践经验。

2. 课例展示（1）课例名称：《三角形的面积》授课教师：XXX课例简介：XXX老师通过创设情境，引导学生自主探究，实现了从直观到抽象的过渡，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了三角形的面积计算方法。

（2）课例名称：《分数的意义》授课教师：XXX课例简介：XXX老师以学生生活为背景，通过游戏、操作等活动，让学生在动手实践中理解分数的意义，提高了学生的数学思维能力。

3. 互动研讨（1）研讨主题：核心素养导向下的课堂教学改革研讨内容：教师们围绕核心素养导向下的课堂教学改革，分享了各自的教学实践经验，探讨了核心素养在课堂教学中的具体体现。

（2）研讨主题：名师工作室建设与发展研讨内容：教师们就名师工作室的建设与发展展开了热烈讨论，提出了许多有益的建议，为工作室的持续发展提供了有力支持。

四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中受益匪浅，提高了教育教学水平，增强了专业素养。

2. 经验总结（1）加强教师培训，提升教师专业素养；（2）积极开展教研活动，促进教师交流与合作；（3）注重理论与实践相结合，提高课堂教学质量；（4）加强名师工作室建设，发挥名师引领作用。

XX学校“相约星期一”名师讲堂专题讲座实施方案为推进我校“名师工程”建设，加快教师专业化发展进程，打造一支德崇业精的师资队伍，为教育教学和教师教育提供强有力的智力支撑，我校将于2015年1月起组织实验小学第一期“名师讲堂”专题讲座活动。

方案具体如下：一、指导思想坚持以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，切实加强我校教师培训工作, 创新教育思想和方法，将讲堂作为教师发展的舞台，培名师、育英才，全面提升教师队伍的整体素质。

二、目的意义开展名师大讲堂活动，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。

三、举办“名师讲堂”的目标1、活跃校园学术氛围；2、开阔师生视野，拓展师生思路；3、提升教职工的科研能力和知识水平；四、参讲人员：校级名师五、参加对象：学校所有教师和管理人员。

六、“名师讲堂”的内容选择讲座内容包括先进教学方法、班级管理方法与策略、优秀教学设计、教学反思、教育叙事、教学案例、教学思想积淀等，促进广大教师更新教育理念、提升专业能力、创建高效课堂。

七、培训原则1．坚持理论联系实际的原则。

讲座必须与基础教育改革发展的形势相结合，与教师自身发展和专业化发展需要相结合，真正把经验学习落到实处。

2．坚持针对性、实效性原则。

目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。

通过讲座，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高参训人员的教育创新能力。

3．坚持教师主体性原则。

把有效的时间还给一线经验丰富的教师，让教师相互学习、相互交流，让教师的个性得到张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长。

八、“名师讲堂”活动的组织实施时间：每周的周一例会时间，时间30分钟左右。

地点：会议室主讲人：“名师讲堂”的主讲人顺序由教科处组织提前抽签决定。

要求：主讲人必须自主完成讲稿和课件，教科处审核。