2019-2020年高考语文复习讲义 记念刘和珍君

《记念刘和珍君》讲义一、背景介绍在 20 世纪初的中国，社会动荡不安，新旧思想激烈碰撞。

当时的中国，正处于一个关键的历史转折点，一方面，封建残余势力仍然顽固存在；另一方面，新文化运动带来了新的思潮和希望。

在这样的时代背景下，无数的青年学子挺身而出，为了国家的前途和命运而奋斗。

刘和珍君，就是其中一位杰出的代表。

刘和珍出生于_____，她自幼勤奋好学，心怀远大理想。

在求学过程中，她接触到了新思想，深受其影响，决心为改变社会现状贡献自己的力量。

二、刘和珍的事迹刘和珍积极参与学生运动，是学生自治会的成员之一。

她组织同学们进行各种爱国活动，呼吁大家关注国家的命运。

在反对_____的斗争中，刘和珍勇敢地站在前列。

她带领同学们上街游行，发表演讲，痛斥_____的罪行。

尽管面临着种种压力和危险，但她从未退缩。

刘和珍还致力于为同学们争取更好的学习和生活条件。

她与校方进行沟通，为改善学校的教学设施和环境而努力。

三、刘和珍的精神品质1、勇敢无畏刘和珍在面对强大的反动势力时，毫不畏惧。

她坚信正义必将战胜邪恶，为了实现自己的理想，不惜付出一切代价。

这种勇敢无畏的精神，鼓舞着无数青年学子投身于爱国运动中。

2、坚定信念她始终坚守自己的信念，坚信通过努力可以改变社会现状，让国家变得更加美好。

无论遇到多大的困难和挫折，她都不曾动摇。

3、关爱他人刘和珍不仅关心国家大事，还关爱身边的同学和朋友。

她总是乐于帮助他人，为大家排忧解难。

这种关爱他人的品质，使她赢得了同学们的尊敬和爱戴。

四、作者对刘和珍的评价在鲁迅先生的《记念刘和珍君》一文中，先生对刘和珍给予了高度的评价。

他称赞刘和珍是“为了中国而死的中国的青年”，她的死“不是一件事的结束，而是一件事的开头”。

鲁迅先生通过对刘和珍的记念，表达了对反动势力的愤怒和对青年学子的期望。

他希望更多的人能够像刘和珍一样，勇敢地站出来，为了国家和民族的未来而奋斗。

五、刘和珍精神的当代意义刘和珍的精神在当代仍然具有重要的意义。

记念刘和珍君(一)作者简介(二)人物轶事“三到”书签与辣椒驱寒鲁迅少年时在私塾读书。

那时先生教书只是让学生死记硬背，不讲解大意。

鲁迅对于这种读书法深恶痛绝，他认为读书不应只是口到——读和背，还需眼到——看清字的笔画，掌握字的写法，更为重要的是要心到——专心致志，力求其意。

因此，他亲手制作了一张别致的书签，上面写着“心到，口到，眼到，读书三到”十个清秀工整的毛笔字，夹在书中，当作自己读书时遵循的原则，并且身体力行。

鲁迅先生从小认真学习。

少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。

他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。

每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一个辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。

他就用这种办法驱寒坚持读书。

由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

(一)背景链接1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。

日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。

国民军开炮还击。

日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，同时又纠合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞执政府提出种种无理条件，并且在天津附近集结各国军队，准备武力进攻。

3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，反对帝国主义侵犯我国主权，会后到执政府前请愿。

段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤二百余人，制造了屠杀爱国民众的“三一八”惨案。

在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇害，年仅22岁。

惨案发生后，为军阀帮闲的反动文人极力为北洋军阀政府开脱罪责，污蔑参加请愿的群众是“暴徒”。

噩耗传来时，鲁迅正在西三条寓所写《无花的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4～9则，揭露控诉反动派的这一暴行。

4月1日，他饱蘸着血泪，写下了《记念刘和珍君》，深切哀悼革命青年。

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一、作者简介鲁迅，原名周树人，(1881年9月25日-1936年10月19日)，中国近现代最伟大的无产阶级文学家、教育家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华“民族魂”，并且他是中国现代文学的奠基人。

他是浙江绍兴人(祖籍河南省正阳县)，原名周樟寿，字豫山、豫亭，后改为豫才。

母亲鲁瑞、父亲周伯宜。

1898年去南京求学时改名周树人。

鲁迅(周树人)是老大，周作人是老二.周建人是老三(即《风筝》里的弟弟)。

“鲁迅”是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名，从此成为世人最崇敬的笔名。

鲁迅是中国近现代最伟大的文学家、思想家和革命家也是世界上最有成就的作家之一。

二、重点字词本课的生字词的语音、字形及部分字词的含义是必须掌握的重要知识点。

具体内容请点击了解：新人教版高一语文记念刘和珍君重点字词三、必背语段记念刘和珍君作为高中阶段的重点课文，其背诵的段落也是大家必须掌握的重点。

具体内容请点击了解：高中新人教版必修一语文记念刘和珍君必背语段四、重点句子理解掌握本文的重点语句有助于大家理解鲁迅先生的思想及文章特点。

具体内容请点击了解：新人教版语文必修一记念刘和珍君重点句子理解五、全文结构文章结构可以帮助大家清晰的了解文章脉络，方便大家分开段落理解文章中心思想。

学习高一语文记念刘和珍君知识要点一定不要忘记对《记念刘和珍君》的创作背景进行了解，《记念刘和珍君》一文写于三一八惨案之后，鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后，亲作《记念刘和珍君》一文，追忆这位始终微笑的和蔼的学生，痛悼“为中国而死的中国的青年”，歌颂“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”。

《记念刘和珍君》讲义《＜记念刘和珍君>讲义》一、作品背景《记念刘和珍君》是鲁迅先生在 1926 年“三一八”惨案后所写。

当时，段祺瑞政府对爱国学生运动进行了残酷镇压，造成了多人伤亡。

刘和珍等进步青年在这次运动中英勇牺牲。

鲁迅先生怀着极大的悲愤，写下了这篇纪念文章。

二、文章结构这篇文章大致可以分为七个部分：1、写作缘由文章开篇交代了写作的缘由，即“我也早觉得有写一点东西的必要了”，既是为了悼念死难的烈士，也是为了揭露反动政府的罪行，警醒庸人。

2、噩耗传来描述了听到刘和珍遇害的消息时的震惊和怀疑，“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。

”3、回忆刘和珍通过回忆刘和珍生前的事迹，展现了她的温和善良、追求进步以及勇敢无畏。

4、惨案经过详细叙述了“三一八”惨案的经过，揭露了反动政府的残暴和阴险。

5、遇难细节着重描写了刘和珍等人遇难时的惨状，“从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。

同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。

但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。

”6、总结教训批判了“流言家”的无耻谰言，指出了“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块”，呼吁人们要正视现实，勇敢斗争。

7、表达悲愤最后，作者抒发了自己的悲愤之情，“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。

”三、人物形象刘和珍是一位爱国、勇敢、有责任感的青年学生。

她经常“微笑着，态度很温和”，但在面对反动势力时，却毅然决然地投身到爱国运动中，“欣然前往”参加请愿，最终英勇牺牲。

她的形象代表了当时无数追求真理、敢于抗争的进步青年。

四、写作特色1、情感真挚强烈全文充满了鲁迅先生对刘和珍等烈士的沉痛哀悼和对反动势力的愤怒谴责，情感真挚而强烈，具有极大的感染力。

记念刘和珍君一、说教材《记念刘和珍君》是人教版高中语文必修一第三单元第一篇散文，本单元主要学习写人记事的散文。

现当代散文，在高中语文必修教材中只有两个单元，除了本单元之外，另外是必修二第一单元的写景状物散文。

这两个单元又不完全相同，本单元重在写人，必修二的则重在写景状物。

文章很少，这就要求教师通过教材所选经典篇章的学习，使学生学会散文鉴赏的方法，培养人文意识，进而阅读名家名篇，从而步入散文鉴赏的规律之门。

本文是散文鉴赏的起始课，学习本文，会对散文的学习产生良好的导向作用。

二、说教学目标【知识与能力】1、理清文章的行文思路，把握作者思想感情发展的脉络。

2、学习本文通过记事和深刻的议论来写人的方法以及记叙、议论、抒情相结合的表现手法。

【过程与方法】1、通过自读课文，借助工具书，梳理文中生字词。

2、学会采用摘录关键词语的方法，抓住捉着思想感情的脉络，理清全文思路，培养学生理清文章思路的能力。

【情感态度与价值观】认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的社会责任感和大无畏精神。

三、说重难点【教学重点】学习文章融记叙、议论、抒情为一体的表达技巧。

【教学难点】品析文章关键语句的深刻含义，重点体味作者的思想情感。

四、说教法散文教学应重视感悟和熏陶。

在诵读的过程中去感悟，并初步把握文章词句、内容以及情感脉络，为进一步理解课文奠定良好的基础。

据此，本课教学主要采用朗读法、质疑法、讨论法、探究法等。

五、说教学过程（一）导入比较“记念”与“纪念”的不同，进而导入对本课题目的解说上。

引出主要人物：刘和珍。

二、提问：作者为什么要纪念一名年仅22岁的姑娘呢？她是一个怎样的人？——以提问的方式引出对刘和珍及其本文背景的介绍。

三、检查学生预习的情况（生字词的掌握情况，可出生字让学生注音）四、朗读课文，整体感知，分析思路。

1、思考：课文七部分中哪些部分写了刘和珍？3、4、52、一、二部分在文中的作用是什么？——交代写作缘由3、六、七部分又起到什么作用？——揭示这次事件的教训和意义4、总结全文思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难的经过；在叙事的基础上在深入一步，议论惨案的教训和意义。

2019-2020年高中语文专题07 纪念刘和珍君（讲）（提升版）新人教版必修1 【学习要点】1．探究重点词句的含义。

☆课堂探讨☆要点一：探究词句的重点含义。

【探究活动】联系上下文，体会下列语句的深刻含义。

你觉得哪些词语需要着重品味，请标示出来。

1．而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。

我已经出离愤怒了。

我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。

2．真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

这是怎样的哀痛者和幸福者？3．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。

沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

4．苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。

【教师释疑】本题考查和训练学生揣摩、品味语言的能力。

揣摩、品味语言，要结合全文的语境和段落语境。

既要对其中重点词语着重分析，又要对全句的深层意思进行解说。

【讨论明确】1．“尤”，副词，更加，惨案已使鲁迅感到悲哀，但也许流言家的无耻才真正使鲁迅奋起反击。

“出离愤怒”，愤怒到极点，甚至超出极限，无法忍受了。

“深味”，深深地体味。

“浓黑的悲凉”，“悲凉”可感而不可视，“浓黑”则是形象化、可视化的词，用“悲凉”修饰“浓黑”，是将抽象的东西形象化，仿佛“悲凉”可感可触可视，而且是极度的悲惨和冰凉。

“快意”，感到痛快；“奉献”，恭敬地呈现。

这句话有三层意思：一是表示更深入地体会这浓黑的悲凉的“非人间”；二是因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚；三是警告“非人间”的魑魅魍魉，不要因为肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债是一定要以同物来偿还的。

2．“直面”，直接面对。

面，动词，面对。

“正视”，正眼看，不回避。

“哀痛者”，“以……为哀痛”的人；“幸福者”，“以……为幸福”的人。