七年级语文 有你循循善诱的老师作文素材

我们班的老师作文3篇我们班的老师作文篇一老师的工作平凡，辛苦又责任重大。

我们班的老师都是好老师，现在我为大家介绍我们班的老师吧。

陈老师是一个和蔼可亲的老师，她是我们班的语文老师。

她上课深入浅出、循循善诱。

同学们都很喜欢上她的课，而且还抢着回答问题呢。

我也不例外。

每我和同学们抢着回答问题，虽然有几次同学们抢走我的“问题”，我还有一些不甘心、不服输。

每次上语文老师的课，我们这些“淘皮蛋”就立刻安静下来，安静的连呼吸声都听到，同学们全神贯注的听课。

王老师是一个可爱、温柔动人的老师，她是我们班的政治老师，也是我们班的班主任哦!同学们都不怕她，而且还叫她“茴姐”呢，我也不例外哦。

茴姐上起课来，情绪饱满，表情丰富。

同学们常常都被深深的吸引住了，随着课文内容时而喜，时而怒，情绪十分激动。

茴姐是我们做好朋友，同学们都很喜欢她，有什么不开心或烦恼的事都和她倾诉。

姚老师是一个有耐心、有责任感的老师，她是我们班的数学老师，她脸上整天荡漾着笑容，好像有喜事似的。

俗话说：“笑一笑，十年少。

愁一愁，白了头。

”只要姚老师上课，我们班成了一个有欢乐的海洋。

她上课，方法灵活多样，态度和气，语气风趣。

她常常给我们说笑话，姚老师对工作从不马虎，常常与我们一起攻难题。

我们都爱听她的课。

黄老师是一个美丽、时尚的老师，她是我们班的englishteacher。

她常用一些格言来鼓励我们积极进取。

她把我们比作海绵，把知识比作海洋，教育我们以“海绵吸水”的精神，在知识的海洋尽量吸足水。

我们很喜欢听英语老师的课哦。

我们班是普尖班，但是我们班的英语每个人都考90分以上呢，比特尖班还厉害。

我决不是在吹牛哦。

这些就是我们班可敬的任课老师，她们可能有着不同的性格，上课时也有不同的看家本领，但是有一点是相同的，那就是她们为培养我们这些祖国的花朵，为了让我们做新世纪的接班人。

一个个都是那样的尽心、尽力、尽责、不辞劳苦。

在这里，我代表全班同学说一声：“谢谢您们，我们爱您们。

老师谆谆教诲循循善诱的作文
得嘞，咱今儿个来聊聊老师那谆谆教诲跟循循善诱的事儿。

咱老师们啊，那可真是咱们求学路上的指路明灯。

他们不像那大嗓门儿喊话的，却用那细水长流的教诲，像春雨般滋润着咱们的心田。

你瞧，课堂上老师讲得那叫一个明白，生怕咱们哪个地儿给落下了。

就拿咱数学老师来说吧，那解题技巧，真是一步一个脚印儿地给咱讲，生怕咱走歪了。

那公式、定理，他都能给咱联系到生活里的小事儿，让咱觉得数学也不是那么难。

再说说咱语文老师，那文章里的深意，他都能给咱剖析得明明白白。

有时候，咱读不懂的文章，老师几句话就给咱点拨透了，真是让人豁然开朗啊。

老师们还特注重培养咱们的品行。

他们常说：“学问重要，但做人更重要。

”咱老师们不仅教咱知识，还教咱怎么做人，怎么待人接物，怎么面对困难。

有时候，咱调皮捣蛋，老师也不急不躁，总是耐心地跟咱讲道理。

他们知道，咱这些小年轻儿，有时候就是得磨磨性子，才能成大器。

总之啊，老师们的谆谆教诲和循循善诱，让咱受益匪浅。

他们不仅传授了知识，更教会了咱怎么做人。

咱得好好感谢他们，用优异的成绩来回报他们的辛勤付出。

关于高三教师节作文：循循善秀的老师海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。

关于高三教师节作文推荐给大家。

关于高三教师节作文：循循善秀的老师循循善秀的老师，您对我的那份关爱让我永远铭记。

今日，我终于有机会能敞开心扉地在这圣洁的纸上用感激之笔写下我的心声，让我心里洋溢出一种从未有过的：老师我感谢您!您那深铭肺腑的教诲将永远刻画在我的心间，永远檫去不掉……敬爱的老师啊，我感谢您!数年来，您总是像一位辛勤的园丁，培养着祖国的花朵。

你好似一把熊熊的火焰，给我巨大的动力!在我最难受的时候，您站了出来，轻轻地抚慰我;在我最悲伤的时候，您站了出来，如父母般地安慰我。

当我正要放弃的那刻，是您站了出来，不断地鼓励我，让我的心灵充满自信，像有一股神灵的力量在驱使着我!我敬爱的老师们，你们如同我的父母一样。

似火光温暖人心，细细的语言滋润着我的心田。

春风夏雨带不走我的思恋，记得在小时候，我是如此的淘气，给老师增添了不少麻烦。

现在回忆起真是羞愧不已。

而老师您总是耐心地陪伴我们，不惧我们的调皮。

您总是像母亲一样用心灵呵护我们的成长。

老师，我谢谢你!在我这几年学海生涯中，有着不可用单单的语1 / 2言所能描述的趣味。

是您带着我们在茫茫的知识海洋里，为我们寻找光明的道路，一次次的亲生体验都让我难以忘怀。

老师，您总是呕心沥血地为我们心甘情愿地付出，这又是何苦呢?您艰苦卓绝，风雨无阻，就算患病也仍一如往日的给我们上课。

真是让我感激不尽!我最敬爱的老师啊!您如天空上神圣的太阳，关爱着我们的成长。

您俨然一片大地，而我们却是正在奋力成长的幼苗，您的每一句话都滋养着我们幼小的心灵。

您对我们的帮助虽不如阳光一样明亮，但如月光一般明洁。

您的话语虽不如焰火照明人心，但似甘露一样滋润心田。

我感谢老师您的教诲!您的教诲让我说不完，也道不尽。

迄此，我脑际里只浮现出一句话：天涯海角有尽头，只有师恩无穷尽!程门立雪，也没老师您的举动感动人心;和风细雨，也没老师您的话语滋润人心。

感谢你对我的教导作文600字初中生全文共9篇示例，供读者参考感谢你对我的教导作文600字初中生篇1相信每个人在人生的道路上都经历过很多。

受到过表扬，也接受过批评；获得过奖励，也遭受过惩罚……每一段经历，都有一个人的陪伴，都有一个人需要我们去感谢。

今天，我要感谢的，是在我人生道路上给予我知识和智慧的人——老师。

一次数学课上，老师让我们做作业。

写着写着，我遇到了一道难题。

左思右想，也没有想到解决方法。

于是，我就想偷懒，跳过了那道题，快速做起了下面的题目。

过了不久，我做完了作业，便给老师检查。

我本以为老师只是大概地看一下，很容易就能应付过去。

但出乎意料的是，老师竟一题一题地检查，还拿出草稿纸对照答案。

我很害怕，因为我知道那道题一定会被老师发现。

果然，老师的`神色严肃了起来。

他轻声问我为什么有道题没做。

老师的声音很轻，却如一记耳光，有力地扇在我的脸上。

我红着脸把头低下，再无话可说。

老师看着我，狠狠地批评了我一顿。

接着，他开始给我讲解这道题的解题思路。

我低着头回到座位上，艰难地解决了这道题。

老师再次检查完后，便对我说：“你想快点休息，就能偷懒吗？你拿着没有完成的作业给老师检查，不是在欺骗老师吗？记住，你要是不以诚待人，不脚踏实地，那你走的每一步都不会坚定！”“以诚待人”“脚踏实地”，这样的道理使我受益一生。

我感谢老师在我人生路上的指点，感谢老师不遗余力地教导，更感谢老师无悔无私的付出……感谢你对我的教导作文600字初中生篇2人生的道路上，需要感激的人就像繁星点点一样数也数不尽。

而有一件事情让我至今难以忘怀，感谢你，陌生人。

一天下课铃响了，我伸展了一下身子，正准备回家。

此时天公不作美，电闪雷鸣，不久就下起了倾盆大雨，我没带伞，现在该怎么办？这时我的心情和此时的天空一样阴郁。

天空的雨仿佛在一点一滴的洒落我的心里，让我感到无奈和无助。

没有办法，我只好硬着头皮冲进来大雨之中。

到了红绿灯时，老天又给我开了一个玩笑，竟然是红灯。

我心目中的好老师（教师）5篇我心目中的好老师（教师）5篇（篇一）“三心”式的好老师俗话说：“一位好老师，胜似万卷书。

”做大家心目的好老师，是我们这些教育工作者不懈追求的人生目标。

社会对于好老师有N 种定义，仁者见仁，智者见智；我心目中的好老师必须具有“三颗心”。

一颗热爱学生的爱心爱心是当老师的基础，更是成为一名好老师的最重要品质。

有爱心的人才有亲情，才能表现出善良的一面，才能热爱自己这份事业。

我们对学生的爱，不应是居高临下的“以己度人”，而应是发自肺腑的平等的爱。

这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的。

上课时面对学生的问候，我们不是礼节性地点点头，而是充满真诚感激之情深深地鞠躬；气温骤降，我们感到寒冷时，急切地提醒学生“多穿一件衣服，小心感冒。

”苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家。

在他当校长的时候，校园里开出一朵最大的玫瑰花，全校学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。

一天早晨，苏霍姆林斯基看到幼儿园一个4岁女孩在花园里摘下那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。

一般人会谴责小女孩不爱护公物，而苏霍姆林斯基在知道孩子摘花是为了送给生病奶奶时，心颤动了。

他觉得应该奖励孩子那份童心，那份孝心。

他牵着小女孩，从花园里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给奶奶的，感谢她养育了你这样好的孩子。

”他用爱心呵护了孩子幼小的心灵，影响了孩子的一生，我们不应该学习吗？一颗认真工作的责任心“任何一种职业，一旦你全身心地扑在上面，入了门，都能够感到其中的价值，都会乐此不疲。

”——魏书生。

魏老师要求我们敬业爱岗，认真负责，点燃学生生命中理想和希望的火炬，让学生主动地、创造性地调动自身的一切能量和智慧，学会自我教育、自我学习、自我选择和自我发展，成为有利于社会发展的人。

因为责任心我们必须为了一切学生，不落下一个学生，不论他是学困生还是小刺头；为了学生的一切，不论是学习成绩还是心理健康，我们都要时刻关注；一切为了学生：我们开展各项工作，为了一个共同的目标，就是让其进步，让其成才。

有关的老师作文素材摘抄一、赞美老师的奉献精神1. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”老师，您就像那默默奉献的春蚕，耗尽自己的精力，只为给学生编织知识的丝线；您又像那燃烧的蜡烛，流尽自己的血泪，只为照亮学生前行的道路。

2. 老师，您是辛勤的园丁，用汗水浇灌着祖国的花朵；您是无私的春蚕，用生命编织着知识的锦缎；您是明亮的灯塔，用光芒指引着我们前进的方向。

3. 老师，您的奉献如同春日里的阳光，温暖而明亮，无私地照耀着每一个学生的心田，让我们在知识的海洋中茁壮成长。

二、描述老师的教育智慧1. 课堂上，老师那生动有趣的讲解，犹如一把神奇的钥匙，打开了我们求知的大门；老师那循循善诱的引导，恰似一盏明灯，照亮了我们探索真理的道路。

2. 面对我们的困惑和迷茫，老师总是能以独特的视角和敏锐的洞察力，为我们拨开迷雾，指点迷津。

他的每一句话都充满了智慧和力量，让我们在困境中找到出路，在挫折中坚定信念。

3. 老师的教育智慧就像一场及时雨，在我们干涸的心田上洒下甘霖，让知识的种子在我们心中生根发芽；又像一阵春风，轻轻拂过我们的心灵，唤醒我们沉睡的潜能。

三、回忆老师的关爱与鼓励1. 记得那次我考试失利，心情跌入低谷，是您，老师，轻轻地拍着我的肩膀，用温暖的话语鼓励我：“失败乃成功之母，只要你不放弃，就一定会成功。

”您的鼓励如同一股暖流，流淌在我的心间，让我重新找回了自信。

2. 当我在学习上遇到困难想要退缩时，是您，老师，耐心地为我辅导，一遍又一遍，直到我完全理解。

您那充满期待的眼神，让我不敢有丝毫懈怠，您的关爱成为我前进的动力。

3. 生病时，老师您关切的问候；犯错时，老师您宽容的微笑；进步时，老师您由衷的赞扬……这些点点滴滴的关爱，如同繁星般璀璨，照亮了我的成长之路。

四、感慨老师的辛勤付出1. 每天清晨，当我们还在睡梦中时，老师您已经早早地来到学校，为我们准备一天的课程；夜晚，当我们已经进入梦乡，您却还在灯光下批改作业，为我们的未来辛勤耕耘。

老师谆谆教诲循循善诱的作文
在知识的海洋里，老师就像那个灯塔，无论风浪多大，他们总能照亮我们前行的路。

他们说话的时候，真的像春风轻轻吹过，让人感觉特别舒服，还特别有力量。

每次听他们讲课，都好像被浇了场“知识雨”，心里滋润得不得了。

哎，说起来，课堂上的老师简直了！他们一开口，就像音乐响起，复杂的知识点都变得简单易懂。

他们的眼睛啊，就像是藏着星星的夜空，告诉我们，学习这回事儿，得靠自己去探索，才能发现更多的秘密。

有时候我真的搞不懂某个问题，老师就会特别耐心地给我解释，真的感觉特别温暖。

下了课，老师就像是变了个人似的，和我们聊天、开玩笑，还分享他们的小故事。

他们关心我们，就像关心自己的孩子一样。

每次看到他们笑，我都觉得特别开心，好像所有的烦恼都消失了。

有他们在身边，我觉得我可以面对任何困难，坚持自己的梦想。

老师的教诲啊，真的就像春雨一样，悄无声息地滋润着我们。

他们不仅教我们知识，还教我们怎么做人，怎么和别人相处。

我的老师作文相关素材(精选10篇)我的老师作文相关素材篇1从一至三年级，给我印象最深刻的老师是洪老师，她年纪很大，是一位经验丰富的老教师，她满头白发，中等身材。

她有一张椭圆形的脸，有一对又黑又粗的眉毛，像弯弯的月牙，还有那双会说话的大眼睛，每当我上课与同学说悄悄话时，她就用那双水汪汪的大眼睛严厉地盯着我，似乎在警告我不许讲悄悄话。

上课时洪老师的鼻梁上总是挂着一副老花眼镜，每次我们班得了奖时，洪老师都会开心得合不拢嘴，笑得很甜。

我的老师是一位既严肃又亲切的老师，她工作认真，关心爱护学生。

有一次，洪老师感冒了，医生说要少说话，可洪老师还是坚持给我们上课，坚持为我们批改作业。

有一次，我生病了，洪老师知道后就马上带我去医务室看病。

洪老师真是一位好老师，我爱我的好老师！我的老师作文相关素材篇2时光流逝都说“日月既往，不可复追”，眨眼便临近中考，想起初中三年，印象最深的就是她。

初一刚人学，各种活动接踵而至，不管是学习还是上课，我总是十分轻松。

兴许是我放松得有些过头，除了主科，我几乎无时无刻不在课堂上打盹。

只有那热闹的历史课，能使我抬起头来认真听讲。

可惜好景不长，没多久便传来了换老师的消息，我一边暗自感叹，一边又忍不住对新老师充满好奇和担忧。

怀着如此矛盾的心理，终于迎来了新学期。

她简单做了自我介绍，用粉笔在黑板上写下了她的姓——“王”。

我几乎要将黑板看穿了，第一次领略到何为“入木三分”、“刚劲有力”。

她看上去并不算高大，总是梳着马尾，露出光洁漂亮的额头;她似乎从不将眉头舒展开。

我以为她是位不苟言笑的教师，以至于初识时每上到她的课，我都战战兢兢地不敢打一会儿瞌睡，可当我打开练习册做题时，却惊喜地发现，几乎所有的选择题都能选出正确答案，虽是没了以往的那般热闹，但该记的却都记住了。

我总是很佩服她的联想力，即使是我们最恐怖的课堂随机提问，她也许会从中国史联想到世界史，当某个同学一脸迷茫地从座位上站起来时，她总会睁大眼睛，带着略有不甘地语气问道：“姑娘啊，真的不知道吗?是不是上课又睡到九霄云外去了呀?”她时常为了巩固同学们的基础而发出许多提问，虽然有时大家答不上来，但她总会细心地解围，不让我们难堪。

教师循循善诱,学生快乐作文写作文,会令许多学生感到头疼,觉得无话可说,无事可写,勉强而为之的文章也是空话连篇,言之无物。

在这几年的教学实践中,我不断探索,觉得在写作文时要想让学生说实话,说真话,能用合适的语言充分表达自己的真情实感,可以从以下几个方面入手:一、激发学生的写作兴趣常言道:“兴趣是最好的老师,是人们的向导。

”激发学生的写作兴趣很重要,只有对写作产生兴趣,学生才会关注它,接近它,研究它。

教师在作文教学当中,要善于采用激励的方法,对学生作文的内容、选材、构思等方面表现出众的要及时表扬,让学生体会到成功的喜悦。

对于一些较差的作文指出缺点时需要适当的时机,并且要较为客观地评说,以免挫伤学生的积极性。

总之,在教学中要以赏识的眼光看待学生的作文,多鼓励少批评,设身处地地考虑学生的感受。

要想尽一切办法努力使学生感受到写作是一件快乐的事,从而积极地作文。

二、培养学生的观察能力“巧妇难为无米之炊”,同样,写作文也需要素材,素材从何而来?只能从现实生活中来,我们要善于发现生活中的美,这就离不开细致的观察,需要我们对周围的人和事物去观察、去归纳、去总结、去记录。

观察不是简单地看,不能走马观花,而是要求学生动用自己的脑筋,运用所学的知识,去思考、去分析、去判断,对一人一事,一草一木,都要有自己的认识,观察也要循序渐进,要精,要细,要一点一滴逐步发现。

要有敏锐的洞察力,要善于发现事物,挖掘事物,不要停留于事物的表面,要从现象认识到本质,由个性认识到共性,由感性认识升华到理性认识。

观察还要事无巨细,只要认为有意义有利于写作的人和事,就都要去发现、去挖掘、去研究。

三、教育学生善于积累写作文就如同婴儿学走路、学说话一样,不是一朝一夕就能学好、写好的,而是一个循序渐进的过程,需要平时不断积累,积累生活,积累写作素材,这样在作文时才会有话可说,有事可写。

例如:积累一些名言警句,指导学生多看一些对写作有帮助的书。

在阅读过程中,还要把书中的好句好段,以摘抄的形式加以积累。

１１６　２０１９年第１期教育研究与评论人 物·话恩师·循循然善诱人———记恩师与我二三事季　琳 初识恩师顾美云，我尚在校念书。

学校请顾老师来为我们这些不久将踏上工作岗位的预备教师做讲座，顾老师娓娓道来教学生涯中一段段难忘的磨课经历、峰顶谷底时的心路历程……从那天起，顾老师就走进了我的心里。

尤其是作为结语的一段话，大致是“别人夸奖我，赞美我，我没有你们说的那么好；批评我，指责我，我也没有你们说的那么坏”，让我在职业生涯二十年中从未间断地在心里提醒自己，无论走多远，都不要忘记本我。

虽是仰慕，但在工作后很长时间，却一直未能亲耳聆听顾老师教诲。

只是在一些省、市级的课堂观摩活动中，与顾老师谋面几次，但顾老师会务缠身，仅止于片言只语的交谈。

难得有一回在省青年教师语文课堂展示活动中，顾老师作为特邀专家参加，当时我是无锡市代表，顾老师便拉我找了个安静的地方听我讲上课流程，指导几处细节的处理，一招一式地教我如何在屏幕、讲台、课桌间走动，如何做到活泼又不失稳重，并且示范了提问、评价的语气，最后还看我演练，耐心纠正我说话的轻重缓急。

前后不过半个小时，却教我从教师的高坛放低身段，贴近学生，受益匪浅。

２０１０年，无锡市崇安区教育局推出名师工作室，我有幸拜在顾老师门下，正式成为“顾门学子”。

在工作室跟随顾老师学习的这几年，是我职业生涯中的“拐点”———之前一直任教低年级，调入崇宁路实验小学后，就改教中高年级。

是机缘，也是挑战。

我边教边学，顾老师常常告诫我：“风物长宜放眼量”，在关注课堂教时目标的同时，还要放眼学生整个小学阶段的目标，甚至是学生终身阅读的素养积淀。

所以，顾老师强调研究教材，研究学生，研究体裁特点，研究因材施教，不仅仅是因个体学生施教，也是因不同文体施教。

在工作室的课堂观摩中，顾老师以评课做指导，带动大家一起思考、一起切磋，几句话便让我醍醐灌顶、豁然开朗。

后来，我执教六年级的《孔子游春》，顾老师笑意盈盈地说：“华丽转身，像个高年级教师！”短短一句话，我又高兴又感激。

循循善诱的老师作文《循循善诱的老师》在我的学习生涯中，遇到过许多老师，有的严厉，有的和蔼，有的幽默，但让我印象最为深刻的，是那位循循善诱的李老师。

李老师是我初中时的数学老师，他中等身材，总是穿着整洁的衬衫和西裤，戴着一副黑框眼镜，看起来文质彬彬的。

他的脸上总是带着温和的笑容，让人感觉特别亲切。

记得刚上初中那会儿，我的数学成绩并不理想，对于那些复杂的公式和定理，我总是感到头疼，觉得它们就像一道道难以跨越的鸿沟。

每次上数学课，我都提心吊胆，生怕被老师点名回答问题。

然而，李老师的出现，却慢慢改变了这一切。

有一次，在讲解一道几何证明题时，班上的同学大部分都一脸茫然，我也不例外。

李老师并没有生气，而是耐心地又从头开始讲起。

他拿起一支粉笔，在黑板上一边画图，一边讲解：“同学们，咱们来看啊，这道题就好比是一个迷宫，我们要找到通往出口的正确路径。

首先，我们看这个条件，就像是给了我们一把钥匙，能打开第一道门。

然后呢，再结合这个条件，是不是又能发现新的线索啦？”他的声音不紧不慢，就像在和我们聊天一样。

我盯着黑板，努力想要跟上他的思路，可还是有些迷糊。

李老师似乎看出了我的困惑，他走到我的座位旁，轻轻地问：“是不是还没太明白呀？”我红着脸点了点头。

他没有一丝责备，反而笑着说：“没关系，那老师再给你单独讲讲。

”于是，李老师就在我的本子上重新画起了图，他的每一笔都画得那么认真，嘴里还不停地说着：“你看啊，这两条线，它们是平行的，那根据咱们学过的定理，能得出什么呢？对啦，内错角相等！那再看这个角和这个角……”在他的耐心讲解下，我终于恍然大悟，那一刻，我心里别提多高兴了。

李老师不仅在课堂上循循善诱，课后也对我们关怀备至。

有一次数学考试，我考得特别差，心情低落到了极点。

放学后，我一个人留在教室里，看着那张满是红叉的试卷，眼泪忍不住流了下来。

这时，李老师走了进来，他轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“怎么啦，小姑娘，因为这次考试不开心啦？”我抬起头，看着他，抽泣着说：“老师，我觉得我好笨，怎么都学不好数学。

初一作文老师有你真好八百字作文全文共10篇示例，供读者参考初一作文老师有你真好八百字作文1“唰啦！”姚老师又在翻作业本了。

姚老师手边那一堆犹如小山包的作业，一点一点矮了下去。

姚老师一边批改着作业，一边还不时喊一个同学上来，指导他订正。

姚老师从一年级开始教我们语文，已经和我们朝夕相处了六年，现在，我想对她说一声：有你，真好！以前的我，成绩不甚突出，个子不高，缩在班级的前排，不知道如何表达自己的想法。

直到，你开始教我们写作文。

我深深被你讲述的作文课所吸引。

我开始有表达的欲望，开始在作文中吐露心声。

在你的指导下，我的作文越写越好，有几篇还发表在了杂志上。

后来，我的这篇作文不仅在杂志上刊登，你还帮我报上了创新作文大赛。

最终，取得了特等奖的好成绩。

这也让我明白了很多好作文是要靠反复修改得来的。

感谢有你，姚老师。

在我的成长之路和习作之旅上，有您，真好！初一作文老师有你真好八百字作文2步入中学的大门，更多的学习任务让我感到了困难，但在我迷失方向的时刻，有一位“天使”让我感到了不那么迷茫。

老师，有你真好。

在我不知所措时，是你给予了我帮助；在我遇到困难时，是你给予了我关怀；在我找不到前进的方向时，是你为我点亮了道路。

就像在理科方面，从前不是很擅长，现在就更不知所措了。

当您在讲台上一本正经地解述课程时，我还在沉迷于迷茫中。

可我多想和大家一样，理解义理，取得高分。

终于，我会像他人一样鼓起勇气，向您提出不懂的问题。

您总是会将我们的问题用心解述，直到我们听会为止。

老师，有你真好。

甚至只是因为几道数学题目，却让我对这一门科目产生了好感。

当我保持了兴趣后，成绩考试好转，做作业时不再抓狂，上课也越来越认真。

心情像是一个孩子尝到蜜糖一般的开心，忍不住笑出了声。

老师，有你真好。

你总关注着我们的任何举动，就算是平常的小测也会默默关注着。

那天放学，你找我到办公室谈话。

我紧张极了，一颗心仿佛跳在喉咙咽不下去，手心冒着冷汗——因为这是我第一次被老师叫去谈话。

老师有你真好作文七年级优秀作文老师有你真好作文七年级优秀作文（通用10篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是店铺为大家整理的老师有你真好七年级优秀作文（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

老师有你真好七年级优秀作文1有你我会感到开心，有你我会感到快乐，有你我会感到我进步。

老师，有你真好。

我的小学老师是廖老师，我总感觉她是那么亲切，那么和蔼可亲。

您对我们非常好，每天的深夜，总能看到您的办公室的灯还亮着，偶尔还能听见几声咳嗽声因此您戴上了眼镜，患上了支气管炎。

在我的小学时光里，我总能听见两种声音交织在我耳边“这是你写的作文吗？真棒”，“小心，不要骄傲，注意，要谦虚，要总结，提高”。

在下课的时候，您就是一本笑话书。

您有一次给我们讲了一个笑话，您说笑话不能只是笑一笑，这一笑要笑得有价值，那次您给我们讲了一个笑话您说：“来福第一次到香港，有一次他去坐公车，香港的公车不是都有二层的吗？一上车司机就对他说请坐上面，于是来福就走到上面，可是过了一会，来福又走了下来，司机看到就又对他说请坐上面好吗，下面已经满了。

于是来福又走到上面，可是过了一分钟，司机又看到来福走了下来，这次司机就对他说我不是叫你坐上面的吗？来福就对司机说你不要骗我了，上面根本就没有司机。

”您让我们在笑中享受快乐，在笑中与您分享时光，让我们在笑中学到知识。

这个笑话让我明白了，我们不能做井底之蛙，要多与别人交流，要多出去广阔视野。

在上课时您也经常给我们讲知识笑话，对这堂课有用的笑话，经常说：“好，这笑一下好，这笑一下就记住了”谢谢您廖老师，又让我多掌握了知识。

老师，有你的日子真好。

在上课是您就是一本语文书。

abc我所学的知识，都是您一点一滴的贯彻到我的脑海里。

我非常感谢您。

记得那节语文课，你正在发高烧，但您坚持上课，记得您那句话，让我深深的打心眼里佩服您，您说：“你们是朝阳：你们是祖国的花朵：你们是祖国的希望：你们是祖国的栋梁。

老师节感谢老师循循善诱启迪我们在平凡的日子里，总有那些默默耕耘的人，他们教导我们知识，引导我们前行。

他们就是我们的老师，这个九月份里的重要角色。

教师节是我们表达感激之情的时刻，感谢老师循循善诱，启迪我们的心智与灵魂。

一、老师，人生导航的引路人老师如同引路人，带领着我们在知识的海洋中航行。

记得那个开学的日子，当我们踏入新的教室，还带着稚嫩的心灵，充满好奇与憧憬。

而老师，作为航行的指南针，为我们指明了前进的方向。

他们教会我们如何识字、算数，还给予了我们美妙的音乐与艺术之翼。

感谢老师们耐心的教诲，让我们拥有了无限的可能。

二、老师，循循善诱的启发者老师不仅教会我们知识，更重要的是能够看到并照亮我们的内心。

他们给予我们启示，引导我们在迷茫中找到方向。

当我们遇到困难时，老师总是以循循善诱的方式，鼓励着我们勇敢面对挑战。

他们从不嫌弃我们的错误，而是用耐心和毅力帮助我们纠正。

感谢老师们的教诲，是你们的鼓励让我们变得更强大。

三、老师，心灵的慈母悉心呵护在学习的征程中，老师是我们心灵的慈母。

他们不仅传授知识，更关心我们的成长与幸福。

每当我们面对挫折与困惑时，老师总是像母亲一样给予我们温暖的拥抱和鼓励。

他们默默地付出，用自己的关怀和爱心，悉心呵护我们的心灵。

感谢老师们的爱，是你们的陪伴让我们感到温暖与安慰。

四、老师，在珍贵的回忆中永存教师节是我们沉淀感激之情的日子。

在这一天，我们向老师表达我们对他们的感激之情。

学习无法逆转时间，岁月飞逝，但老师的教诲与关怀却永远留在我们的心中。

无论我们走到哪里，老师的身影都是我们难以忘怀的记忆。

感谢老师们的陪伴，是你们给予了我们永恒的记忆。

感恩之情，有时用语言无法完全表达出来。

在这个特别的日子里，让我们向老师致以最真挚的谢意。

感谢老师们的付出与辛勤劳动，感谢你们带领我们走过坎坷的学习之路，让我们成为更好的自己。

我们将永远铭记你们的教诲和关怀，用学业的成绩和人生的奋斗回报你们的付出。

在教师节这一天，让我们一同感谢老师们循循善诱，启迪我们的心智与灵魂。

七年上语文第三单元作文写人-语文老师开头全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的语文老师:你好啊!我是小学五年级的学生小明。

我从一年级开始就一直是你的学生,直到现在已经有五年了。

在这五年的时间里,我们相处得很融洽,我也从你身上学到了很多东西。

今天,我想写一写你,把我对你的一些感受和看法记录下来。

首先,我觉得你是一位非常有耐心的老师。

作为一名小学生,我们当然有好动、爱捣蛋的一面。

可是你从来没有对我们大发脾气,而是用温和的方式引导我们,让我们慢慢改正自己的错误。

比如有一次上课时,小红在讲台前捣乱,你并没有马上斥责她,而是等到下课后私下耐心地与她谈话,让她意识到自己的行为是不当的。

从你身上,我学会了用爱心和耐心对待他人。

其次,你给了我们大量的创造力和想象力启发。

在语文课上,你从不简单地让我们死记硬背,而是鼓励我们发挥想象力,用自己的方式理解课文。

你经常会给我们出一些有趣的创作题,让我们写写自己的想象。

有一次你让我们写一篇以"假如我是一朵云彩"为题的作文,我兴致勃勃地写下了自己在天空中漂泊的奇妙经历。

你为我们营造了一个自由探索和创作的环境,让我们的想象力得到了极大的发挥。

再次,你是一位对学生非常关心的老师。

你不仅教授我们语文知识,还十分重视我们的品德修养和全面发展。

每次有运动会或者校园活动,你都会鼓励我们积极参与。

你会细心地为每一个人打气,让我们在快乐中受到锻炼。

此外,你也非常关注我们的家庭状况,有时会私下与家长沟通,了解学生在家里的情况,以便更好地指导我们。

这种无微不至的关怀让我觉得你就像我们的亲人一样亲切。

最后,我想说你教授的语文课给了我们很大的乐趣。

有一次你播放了一段舌绽莲花的视频,那些舌头缠绕、声音优美的表演让我们大开眼界,意识到语言也可以成为一种艺术。

你还带我们一起做手工,剪纸、折纸、写对联,使我们亲身体会语文的魅力。

上你的课,我们从来不会觉得枯燥乏味,反而总是期待着下一节课会有什么新鲜有趣的内容。

循循善诱的老师(lǎoshī)作文老师，是一名辛勤的园丁。

每天都为我们浇水、施肥。

但是他们却没有(méi yǒu)一丝埋怨。

倘假设(jiǎshè)你与老师同住一幢楼，只要你留心观察(guānchá)，老师家的灯总是最晚熄灭的。

老师常常为我们批改作业到深夜，但是我们有些同学却胡乱应付老师。

老师总是默默无闻的为我们的工作，不求我们任何回报。

难道我们不应该用成绩来报答老师吗“一寸光阴(guāngyīn)一寸金，寸金难买寸光阴。

〞一眨眼六年的小学生活就过去了。

我们在那里经历喜、怒、哀、惧，但是老师已经离我们而去了。

进入初中又认识新的老师。

我不是一个喜新厌旧的人。

相处了六个春夏秋冬还是给我留下了不少的印象。

我在小学时光留给我印象最深的是我的第二任语文老师，虽然她是六年级还来教我们的，但是她改变我们全班的命运。

一开始我们全班都很恨她。

请听我慢慢表达。

每一个老师都有一个共同点，他们的做法大多数是对我们好的。

我深刻的记得她刚刚来接我们的时候，一开始他总是笑里藏刀。

每个人都以为她具有温顺的性格。

都不会对我们怎么样。

可是时间长了，她也露出了真面目。

开始实施“暴政〞她一开始温顺养成大多数同学的懒惰。

同学们不交作业、上课不认真听讲。

但是老师并没有放弃我们。

有一节班会课老师给我们讲了一个故事，使我一切都明白了，虽然一些同学左耳进右耳出。

但是我知道“己所不欲，勿施于人。

〞先管好自己。

从那一天开始我就努力，名次一名一名的上升。

虽然我已经变好了，但是已经晚了。

所以我要在初中这新的一跳更努力了你是否用成绩来报答老师了还没有的话现在还来得及。

让我们一起努力吧!不要辜负老师的期望。

你们要坚信：1%的天赋+99%的汗水=天才。

循循善诱作文二在我心灵深处，一直敬佩着一个人，她便是我们学校的沙校长。

她像一颗火种，散发热量，点燃下一代求知的欲望;她像一条钥匙，为学生翻开知识的宝库;她像一级阶梯，默默无闻，助学生攀登知识的顶峰。

循循善诱的优秀教师我们学校的李老师是一位非常优秀的教师，她循循善诱的教学态度深深地打动了我。

李老师在教学上总是认真备课，细致讲解，耐心辅导，她的教学方法灵活多样，使学生们感到学习充满了乐趣。

李老师不仅是学生的良师，更是他们的益友，她关心每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，李老师总是耐心地给予他们帮助和鼓励，使他们感到温暖和自信。

李老师总是提前备课，仔细研究教材，找出重点和难点，然后制定出详细的教学计划。

在课堂上，她总是以生动有趣的方式讲解知识，使抽象的知识变得具体形象，学生们很容易就理解了。

在讲解过程中，李老师总是注重启发学生的思维，引导他们自己去思考、去探索，培养他们的独立思考能力和创新能力。

李老师善于运用各种教学方法和手段，激发学生的学习热情和兴趣。

她经常组织学生进行小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高他们的实践能力。

她还利用现代教学手段，如多媒体、网络等，为学生提供丰富的学习资源，使学习变得更加有趣和高效。

李老师注重培养学生的良好学习习惯和方法。

她鼓励学生积极思考、大胆提问、善于总结，帮助他们养成良好的学习习惯。

她还注重培养学生的自信心和自尊心，鼓励他们积极参与课堂活动，发挥自己的优势和特长。

对于那些学习上有困难的学生，李老师总是耐心地给予他们帮助和鼓励，使他们感到温暖和自信。

除了教学之外，李老师还非常关心学生的生活和成长。

她经常与学生交流沟通，了解他们的思想动态和心理需求，为他们提供帮助和支持。

她鼓励学生参加各种课外活动和社会实践，培养他们的综合素质和能力。

她还经常与家长保持联系，了解学生的家庭情况和成长环境，为家长提供教育建议和帮助。

总之，李老师是一位非常优秀的教师，她的循循善诱的教学态度和方法使学生们受益匪浅。

她不仅注重传授知识，更注重培养学生的思维能力和实践能力；她不仅关心学生的学习成绩，更关心他们的生活和成长；她不仅是一位教师，更是一位朋友和指导者。

循循善诱作文这学期，我们班换了一名新数学老师—潘老师。

正是她循循善诱的教学方式，赢得了同学和家长的好评。

“叮铃铃———”上课铃正式打响。

这是我们班的第一节由潘老师上的数学课。

虽然我见过潘老师，可对她的了解少之甚少。

我怀着紧张的心情想：“潘老师会不会很凶呢？”然而，潘老师只是严肃地说了几句，便语气和蔼地请陈思涵来讲上午的每日一题。

“呃，把这个三角形转一下。

哦，不对，应该是180°—30°……”陈思涵上了台，对着同学们讲题。

可他讲得模模糊糊、马马虎虎。

渐渐地，陈思涵的头上渗出了汗水。

在他终于吃力地解出题时，已经满头大汗，可我们只听得一头雾水、疑窦丛生。

就连几个做出来的同学，也听不懂他在说什么，而有些不感兴趣的就直接抱怨开了：“什么嘛？真无聊。

”“就是就是，讲的什么呀！”“大家安静！”潘老师有些生气，用严肃的语气说，“你们听不懂他在说什么，那就听我讲。

”说完，她将三角形的内角和巧妙地与四边形结合在一起，再利用直角、平角、内角和等数据，娴熟地解开了题目。

只见她每解开一个问题，都问同学们：“是不是？”“是。

”一开始，我们回答得无精打采。

可越到后来，我们个个眼中都大放异*。

潘老师把我们吸引住了！到了最后，潘老师越说越激动，我们也越来越激动。

在她结束了口若悬河、眉飞*舞的演讲后，顿时博得了满堂喝*！我听得入了迷。

“这简直比我的方法更便捷！”我真想举双手夸赞。

到了最后，我目光炯炯，死死地盯着潘老师那激动的表情，深深不能自拔！这就是我们班的潘老师。

她循循善诱的教学方式令我久久难忘。

期待在以后的学习中，由她带领的五八班数学会更加优秀！。