安徽省长丰县下塘实验中学八年级物理全册 第七章 密度与浮力学案(无答案) 沪科版

沪科版八年级物理第七章密度与浮力（复习课）教学目标1、知道质量是物体的一种基本属性；会使用天平称量物体的质量。

2、科学探究密度是物质的一种特性；会使用天平和量筒测量物质的密度；利用密度的公式进行简单的计算。

3、知道什么是浮力；科学探究浮力的大小；利用浮力的有关公式进行简单的计算。

4、知道物体的浮沉条件；会利用浮沉条件解决一些简单的问题。

5、学习科学家的锲而不舍的精神和探究方法，培养科学素养。

教学重点1、质量2、密度3、密度的测量4、浮力5、浮力的计算6、物体的浮沉条件教学难点1、密度的测量2、浮力的计算3、浮力的应用教学过程教师活动学生活动用时知识梳理提出要求：归纳整理知识网络。

密度1、自主整理。

2、组内交流完善。

3、班内展示，评价。

5分钟重难点突破1、质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、空间位置和状态的变化而变化。

例一：在美术课上，王丽用一块橡皮泥先做了一个笔筒，然后用这块橡皮泥做成一只小鸟，笔筒和小鸟的质量关系是。

2、密度测量是基本的测量之一，知道其测量原理，会使用测量工具，合理安排实验步骤。

例二：下面是小明测量一块矿石密度的实验过程，请根据题意填空：（1）用已调好的托盘天平测矿石的质量：开始时，他操作情况如图（甲）所示，经同学提醒后，他改正了两个错误正确测出了质量m；①__________ _____________②__________________ _______，解读对质量的认识。

解答例题并说明解题思路。

明确实验探究的各个环节，能熟练规范的进行实验。

根据测量结果据计算。

2分钟8分钟甲乙丙（2）往量筒中倒入适量的水，记下这些水的体积V 1，如图（乙）；（3）将矿石放入量筒中，测出矿石和水的总体积V 2，如图（丙）；（4）将测量数据填入下表中，利用密度公式求出矿石的密度.3、浮力是重点和难点，通过实验探究理解浮力，解决浮力有关的实际问题。

例三：用手将一个重为6N 的物体全部压入水中，物体排开水的体积为1×10-3m 3，此时物体受到的浮力多大？放手后物体静止之后所受浮力多大？矿石质量m/g量筒中水的体积V 1/cm 3矿石和水的体积V 2/cm 3矿石体积V/cm 3ρg/cm 325 10 知道什么是浮力，会用测重法、公式法、浮沉状态法求浮力。

关于密度教学的个案分析物理课堂教学中，根据教材内容特点引导学生挖掘相关知识点进行必要的探究，有利于学生理解、消化基本知识。

这一点在课改教学中显得尤为重要，以下就以在第七章密度部分教学中应该注意的几点问题作一个个案分析一、密度的物理意义的教学密度是表示物质特性的物理量，一般情况不同物质的密度不同，密度值的大小取决于物质的种类。

“特性’是指特殊性质，应区别于“属性”。

“属性”是物质的固定性质，这种性质不会随物体的外界条件的变化而改变。

而“特性”在外界条件变化时可能就会发生变化。

在初中物理知识掌握过程中只需要学生在外界条件不变的情况下考虑问题。

下面就以一道选择题来作说明。

例１：关于物质的密度，以下说法正确的是（）A、由公式ρ=m/v可知，物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比。

B、密度是物体的属性，物体不同，密度也不同。

C、不同种类物质单位体积的质量一般不同，密度也不同。

D、密度是物质的特性，其大小不随温度、形状、状态的变化而变化。

[分析] 解答本题易犯的错误是：错选A,是由于不理解公式ρ=m/v中ρ与m、v之间的关系。

对于同一种物质，其质量会随体积的变化而变化，比值m/v不变，即ρ与m、v无关。

错选B、D，是混淆了质量这个物体的属性与密度这个物质的特性造成的。

质量不随物体的形状、温度、地理位置以及物质的状态的改变而改变。

密度是物质的特性，但在温度、状态发生变化时，其值也会发生变化。

如水结成冰，密度就变小了。

二、实验中的特殊用词的教学在许多物理实验教学中我们会经常用到诸如“适量”、“一定量”“一定角度”等一些用语，这些用语往往包含许多条件或前提。

这里就密度测量中涉及到的一个问题进行讨论。

在测量小石块的体积时是借助量筒和水进行的。

在测量时应加入“一定量”的水，这个“一定量”应该包含以下几层意思：1每一个量筒都有最低刻度线，加入的水应达到最低刻度线，否则无法读数。

2、加入的水应当足够使石块浸没，否则水的体积差就不是石块的体积。

物理八年级下沪科版第七章密度与浮力复习学案4一、学习目标：1．学会质量的初步概念及其单位和换算．2．会调节天平平衡，会使用砝码，会用天平测固体和液体的质量．3．掌握密度的概念、公式和单位，能灵活运用密度知识解决简单的问题．4．会查密度表，记住水的密度．5．会使用量筒测固体和液体的体积，会利用天平和量筒测固体和液体的密度．6、学会一切物体在液体或气体中都受到浮力。

浮力的方向是竖直向上的。

7、通过科学探究，经历科学探究浮力大小的过过程，学会阿基米德原理。

8、通过物体浮沉现象的实验研究，学会物体浮沉条件并知道其应用。

会判断物体浮二、教学重点：1、理解密度的概念。

测量密度。

2、密度公式的应用3、阿基米德原理.三、教学难点：1、体积、面积等的特殊测量。

2、密度的应用和计算．3、物体浮沉条件的应用。

四、教学过程：（一）结合学习目标：启发提问学生归纳本章讲了几类问题，并分别指出重、难点。

1、本章主要学习了哪些物理概念公式？2、本章主要学习了哪些物理实验？3、本章主要学习了哪些物理问题的应用？（二）提问学生回忆知识网络、复习各知识点。

组内交流、组内展示。

教师投影知识结构网络图。

知识结构网络本学案附图：g 、mg3 、 g /cm 3a 、测固体质量、测液体质量b 、测固体密度、测液体密度c 、特殊测量a 、浮力的大小及相关因素b 、物体的浮沉条件、判断是什么物质，实、空心、质量计算体积计算、阿基米德原理公式、浮力公式、判断物体浮沉（三） 学生进行练习，组内交流，教师个别辅导、收集信息、精讲点拨。

针对三点进行练习：1、质量是物体本身的一种属性，它不随________、________、_______而变化。

质量的国际单位是_______，实验室用_______测质量，1千克冰熔化为水，则水的质量______1千克（填>、<或=）。

2、20 t =_____ kg ；400g =______kg ；7．9g /cm 3=___________kg/m 3；3、使用托盘天平的步骤是_________（填序号）A、把物体放在______盘里，用_______向_______里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡。

物理八年级下沪科版第七章密度与浮力复习学案一、复习目标1、 通过本节的复习掌握本章的基础知识并形成网络2、 把握本章知识重点，突破难点，破解疑点。

3、 能运用所学知识较熟练的解决问题二 、复习重点、难点1、 密度的计算和应用2、 阿基米德原理和浮力大小的计算3、 物体的浮沉问题及其应用三 、知识梳理（1） 质量①定义 ②质量是物体的基本属性③单位及换算关系 ④测量工具天平和量筒的正确使用（2） 密度①定义 ②公式及导出式 ③单位（3） 阿基米德原理①浮力定义 ②浮力的方向 ③称重法测物体受到的浮力 ④阿基米德原理（4） 物体的浮沉条件①物体的浮沉条件 ②浮沉条件的应用四、重点、难点解析1、在用天平测出金属块密度的实验中，某同学用了以下步骤，A.用天平称出金属块的质量m,B.在量筒内倒入一定体积的水，记录水的体积V 1,C.将天平置于水平台，调节天平平衡，D.将金属块全部浸没在水中，记录水的体积V 2,(1)合理得到顺序应该是：（2）观察水的体积时，视线（3）金属密度的计算式是解析：本题是密度知识的应用测固体密度，注意分析过程，方法和实验原理，注意测量的物理量和需要的物理量的关系。

2、12．如图，甲、乙、丙三个实心小球分别在不同的液体中静止三个球的体积关系是 V 甲＞V 乙= V 丙，三种液体的密度关系是ρ1=ρ2＞ρ3，则三个球和重力、密度的大小关系是( )五、巩固练习1、一个正常成年人的质量最接近A ．60 kgB ． 60 gC ．600 gD ． 6 t2、一块冰质量为200g ，在月球上质量为 Kg ，熔化成的水质量为 ，体积为 ，虽然它的 、 变了，但 不变。

3、用天平称物体的质量时；(1)使用前应先进行调节，使天平横梁________________。

(2)物体应放在天平的____________盘内。

(选填：“左”或“右”)(3)在盘内放砝码时应按__________的顺序添加。

(选填：“由大到小”或“由小到大”)右图所示量筒的量程是___________，小石块的体积是________________。

第七章 密度与浮力第一节 质量 学习目标1．通过比较不同物体所含物质的多与少，建立质量的初步概念。

通过具体事例认识到质量是物体的基本属性，它不随物体的形状、空间位置、状态的改变而变化。

2．知道质量的单位，对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。

3．通过观察实物和阅读教材，了解托盘天平的结构。

课前准备 收集信息查看方便面、火腿肠、袋（盒）装奶、米面、洗衣粉、药片等物品的包装袋（盒），了解它们的质量是多少克（或千克、毫克），并记录下来，准备课上与同学交流。

2．预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作探究一、质量是物体的基本属性活动1：观察下图，思考讨论后面的问题：说 明理解物体、物质、物质多少的含义普通的篮球和乒乓球中充有什么物质？____________。

两物体内充的是同一种物质吗？___________。

按照相同的思路，对下面两图中的液体和固体你能给同学阅读课本理解其含义：自然界中的一切物体都是由物质组成的，组成物体的物质有多有少。

活动2：观察教材第116页图7-1、7-2、7-3，并阅读图下面的文字，思考下列问题：1．图7-1冰化成水，变了，质量变了吗？结合“质量”的定义，说明你判断的理由。

2．图7-2中，泥团的变了，质量变了吗？说明你的理由。

3．图7-3，航天员的了，他的质量变了吗？说明你的理由。

4．你还能举出类似的实例吗？让学生说“理由”，既是对刚学习的质量概念的巩固，又能加强对“质量是物体属性”的真正理解。

汽车轮胎用的橡胶比自行车轮胎用的橡胶多填一填一碗水比一盆水少二、质量的单位活动3：阅读教材第116页“质量的单位”知识栏目中的内容，然后完成下列填空：1．国际单位中质量的基本单位是，用符号表示。

2．人们把保存在巴黎国际计量局中的国际千克原器的质量作为___________的标准。

3．质量的常用单位还有。

它们之间的换算关系是：1t= kg,，1kg= g，1g= mg。

物理八年级下沪科版第七章密度与浮力复习学案7一、本节学习目标：1、复习质量、质量单位、密度、密度的单位；2、复习浮力、浮力的大小与哪些因素有关？知道物体的浮沉条件；3、了解密度、物体浮沉条件在实际生活中的应用。

4、会用天平测物体的质量；会用天平和量筒测量固体和液体的密度。

二、构建知识网络图：（学生整理）三、公式一览：（自我归纳总结）⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺四、基础知识复习：1、物理学中把______________________叫做物体的质量。

质量是物体本身的_______，它与物体的______、_______、________无关。

质量的国际主单位：______。

2、熟悉质量的测量工具托盘天平的主要构造。

3、怎样正确使用托盘天平测物体的质量？(1)先把游码用镊子移到标尺左端的处，以游码左边为准。

(2)天平调节平衡的标志是指针指到的中央刻度线上。

天平一经调好，不能再移动位置，否则需要重新调节。

(3) 估计被测物体质量，放在天平的左盘，按照从到的顺序用镊子夹取砝码，放在天平的右盘，加减砝码，或移动游码，直到天平再次横梁平衡。

(4) 被测物体质量等于左盘中所有砝码总和加上游码所对应的示数。

(5) 测量完成后，整理好实验器材。

4、用量筒测量液体的体积读数时视线应与。

5、在物理学中，把_______________________________叫做这种物质的密度，在国际单位制中，其主单位是：___________；计算密度的公式是：____________________；变形公式有：_________________；_________________。

6、水的密度ρ水=1.0×103kg/m3表示的物理意义是_____ __________。

7、物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的有关，还与物体排开液体的有关，而与浸没在液体中的无关。

8、阿基米德的原理：浸入液体中的物体所受浮力的大小物体排开的液体的。

物理八年级下沪科版第七章密度与浮力复习学案8【复习目标】1、知道质量的单位。

2．知道质量是物体的一种属性3、会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量。

4、理解密度的概念。

5、会查密度表，知道水的密度。

6、会用量筒测体积，会用天平和量筒测体积考点：质量概念的理解，质量的单位；天平的调节，用天平测物体的质量。

这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。

密度概念的理解，密度的公式和单位，测定物质的密度，密度公式的变形及应用，这些考点常以填空、选择、实验、计算和探究题的形式出现。

主要考查学生对质量和密度概念的理解和运用，以及运用上述知识解决实际问题的能力，还考查学生学会用天平和量筒测量固体或液体的质量及密度的实验操作能力。

【知识结构】一、质量：1、质量定义：________________________，通常用字母____表示，它是物体的属性，不随物体的＿＿、＿＿、＿＿的改变而改变，国际单位＿，常用单位___；换算关系：______。

二、用天平称固体和液体的质量1．天平的正确使用2．测量物体的质量3．液体质量的测量三、密度1．密度的概念：_____________________叫做这种物质的密度。

密度是物质的一种特性，它只与__________有关，与______、______无关。

不同物质，密度一般是__________的；同种物质的密度则是______的。

2．密度的公式：_____________3．密度的单位：国际单位制中密度的单位是：______。

水的密度_______ ____四、用天平和量筒测定固体和液体的密度1．测密度的原理：根据密度的公式___________来测定。

测量物体的密度时，需要测出物体的_____和_____，然后根据密度公式求出物质的密度。

2．测定固体的密度 3．测定液体的密度五、密度知识的应用1．求物体的质量和体积2．利用密度鉴别物质【题型解析】一、质量的定义的理解及其物体质量大小的判断【例题1】下列物体中，质量可能是0.2kg的是：（）A、一头大象B、一个苹果C、一台电视机D、一只蚂蚁【例题2】一宇航员从月球上采集到一块矿石，带回地球后，这块矿石一定不变的是（）A、位置B、质量C、重力D、温度二、质量的测量1、测量工具：实验室、化验室常用的仪器是_____，生活中常用的测量工具有___________等。

八年级物理第七章密度与浮力学案沪科版1、通过一些高频图像创设情境，带出相关知识2、通过图象对比引起学生认知冲突，理解相关知识3、突出重点、注意覆盖、凸现特色,将一些易混淆的基本概念放在一起或从一些表面相似的现象中考查对基础知识的理解程度。

考纲要求主题对相关知识的水平要求考试要求质量3、知道质量是物体的基本属性，质量的国际单位是千克，知道其他常用单位及各单位间的换算关系A4、会规范使用天平测量物体的质量大小会密度5、经历科学探物质密度的过程，会用实验器材较为准确地测量一般物质的密度；并能阐明测量固体和液体密度的方法及过程B6、理解密度的概念；能使用其定义式进行简单的计算，能用密度知识知识定性解释生活中的一些相关现象B浮力通过实验探究，认识浮力；知道物体的浮沉条件；经历探究浮力大小的过程，得出结论；经历科学探究“阿基米德原理”的实验探究过程；知道影响浮力大小的两个因素；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式F浮=ρ液gⅤ排进行简单的计算。

了解浮力的简单应用A一、质量主题（重点：天平的使用及读数）1、如右图1甲，说明天平处于什么状态？（目的：引起争论，激发思考，从表面相似的现象中考查对基础知识的理解程度。

）图1（调节、使用两种情况下都出现，注意游码和平衡螺母在什么时侯使用）（归纳出天平使用三过程：三调、四用、二养）2、如右图1乙：物体质量是多少？3、如图2，你认为该操作正确吗，为什么？4、关于质量，你还知道哪些内容？图2 （1）什么是质量？（2）质量与什么因素有关？（3）质量的单位及换算（4）质量的测量除天平外，还有其他工具能直接或间接测量吗？（弹簧秤）5、小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，请指现其中的两处错误：（1）________________________________；（2）________________________________；6、如何准确用天平测出100克酒精的质量？二、密度主题（重点：1、密度含义2、量筒的使用及读数，3、测量原理）图31、说说这幅图的含义，了解测密度的方法2、谈谈你对密度的理解3、为什么说密度是物质的特性之一？密度与哪些因素有关（下图4的冰山，说明什么）？4、密度的单位及换算，请同学们计算：1克/厘米3=________千克/米35、密度公式及其应用6、密度图象（图5）：（通过控变法解图象中密度的大小）7、测物质密度的实验（不能局限于课本中的要求和方法，应该与其他章节中所学的知识想结合，培养综和应用能力和创造思维能力。

物理八年级第七章《密度与浮力》复习教学案一、教学习目标城南学校吴卫豪1.复习巩固质量、密度、浮力等概念并能进行有关质量、密度单位的换算。

2.熟记密度公式，能应用密度公式及变形公式进行相关计算。

3.进一步巩固天平和量筒的使用，会测量物质的密度。

4.会应用阿基米德原理以及浮沉条件解决实际问题。

二、教学习重、难点1. 各种物质密度的测量方法2. 密度公式的应用3.利用阿基米德原理和浮沉条件解决有关浮力问题的能力三、教学习活动设计（一）、请同学们根据学习目标，自主复习本单元基础知识，建立本单元知识网络。

然后组内交流，小组展示。

（知识网络参考）（一）、引入例把一块冰切成长为10cm、宽为5cm、高为20cm的长方形，问它的体积为多少m3？它的质量为多少克？（冰的密度:0.9×103kg/m3）水的密度是：1×103kg/m3=1g/cm3把这冰块放水里它的浮沉情况？这冰块漂浮在水面上，露出来的体积有多大？浸没的体积有多大？它所受的浮力多大？要用多大的力可以刚好把露出来的体积浸入水中？这块冰熔化后水面上升？还是下降？（二）.知识回顾与教学：引入：①请一同学说出一块冰有那些属性？（体积、质量、密度、比热容、热值、硬度等）②边长为10cm，体积多大？质量多少？1.质量（1）定义：物体所含物质的＿＿＿＿叫做质量。

（2）单位：国际主单位是＿＿＿＿，用符号＿＿＿表示。

常用的质量单位还有吨(t)、＿＿(＿＿)和毫克(mg)。

它们之间的换算关系是：1t＝＿＿kg，1kg＝＿＿g，1g＝＿＿mg （3）属性：质量是物体的一种基本＿＿＿，质量大小就不会随物体的＿＿、＿＿、＿＿(固态、液态或气态)以及物体所在＿＿的改变而改变。

［注意］由质量的定义可知，质量只与组成物体的物质的多少有关，与其它因素均无关。

例1 一块冰如熔化成水不变。

2.天平和量筒：（1）在物理实验中常用托盘天平测＿＿＿。

托盘天平的使用：①调节：将天平放在＿＿＿上；将游码调节到＿＿＿＿＿＿＿＿处；调节平衡螺母，使指针指到分度标尺中线处，横梁在＿＿＿位置平衡；［注意］如果指针向左偏，则平衡螺母向右调，如果指针向右偏，则平衡螺母向左调，即左偏右调，右偏左调。

物理八年级下沪科版第七章密度与浮力复习学案5一、学习目标1、认识质量是物体的一种属性，建立质量的概念。

能进行质量单位的换算。

2、学会使用天平测量物体的质量，会使用量筒测量物体的体积，会测量物质的密度。

3、建立密度概念，熟悉密度公式、单位，能利用密度公式进行相关计算4、认识浮力的含义，浮力的大小与什么因素有关，浮力的大小三个实验的过程，认识阿基米德原理。

5、熟悉物体浮沉的条件及生产生活中的应用。

二、学习活动设计（一）构建知识网络按照下表所列顺序，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。

（个人完成后，小组交流，提出小组问题）1、定义：Array2、特点：3、单位：4、测量工具：1、内容2、公式一、称重法二、探究阿基米德原理：要说明其方法。

例2、在探究“浸没在液体中的物所受到的浮力大小与哪些因素有关”的实验时，部分同学提出如下猜想：物体所受浮力的大小可能跟物体的密度有关；物体所受浮力的大小可能跟物体的形状有关……⑴除此之外，你还有什么猜想？写出你的猜想。

⑵请你就上述猜想中的任一种，设计出实验方案。

三、跟踪练习（个人思考解答后，小组交流，以小组为单位展示成果）1、在0℃的冰深化成0℃的水的过程中，下列说法中正确的是（）A、质量不变，体积变小B、体积不变，密度变小C、密度不变，体积变小D、密度变小，体积变大2、形状不同的铜块、铁块和铝块，浸没在水中不同的深度，如果所需的浮力大小相等，则可判断（）A、它们的质量相等B、它们所受的重力相等C、它们的体积相等D、它们所受的合力相等3、潜水艇从水下100m深处浮到60m处，此后沿水平方向航行，与浮起之前比较，潜水艇受到的（）A、重力变小，浮力变大B、重力不变，浮力变大C、重力变小。

浮力不变D、重力不变，浮力不变4、一艘轮船从河里驶入海里，会发生变化的是（）A．船的重力B．船受到的浮力C．船排开液体的重力D．船排开液体的体积5、将一实心物体先后投入中量的水和酒精中，物体静止时，所受浮力分别是6N和5N，判断物体在水和酒精中的浮沉状态可能是（）A、在水中漂浮，在酒精中漂浮B、在水中漂浮，不酒精中沉底C、在水中悬浮，在酒精中漂浮D、在水中沉底，在酒精中沉底6、浮在水面上的木块，浸入水中的部分是50cm3，露出水面的部分是25cm3，根据已有的条件，你能求出哪些物理量并把它们解出来？四、当堂检测（先独立完成下列各题，后组内讨论答案，相互批阅记分后纠错）1．体积相同的铁块和木块，将它们浸没在水中后放手，木块上浮，铁块下沉，下列判断中哪一句是正确的（）A、木块露出水面前，木块和铁块受到的浮力一样大B、木块露出水面后，木块受到的浮力比铁块大C、木块露出水面后，木块受到的浮力比铁块小D、木块露出水面前，木块受到的浮力比铁块大2、鱼鳔是鱼体内可以涨缩的气囊，是鱼类的沉浮器官，鱼鳔主要是通过改变下列是哪个因素实现沉浮的（）A、鱼的重力B、鱼的质量C、鱼排开水的体积D、鱼的密度3、将质量为3×10－2kg的物体缓慢放入盛满水的容器中，静止后从容器中排出了2×10－5m3的水，那么物体在水中＿＿＿。

【关键字】八年级板山坪镇中2012年春期八年级物理导学案编号：01编制：审核组长：领导：使用：班【学习内容】质量【学习目标】1、知道质量的初步概念及其单位，会进行常用的单位的换算。

2、认识质量是不随着物体的形状、状态及所处的空间位置变化而变化。

3、初步了解托盘天平的结构。

【学习重点】质量的初步概念及其单位，会进行常用的单位的换算。

【学习难点】质量是物体属性的认识。

【学习过程】一、自学指导：阅读教材P116--118页内容.了解质量是物体的基本属性；掌握质量的单位；认识测量质量的工具。

8分钟后提问2、自学检测1、质量：物理学中把叫做物体的质量。

质量是物体的一个基本属性，它与物体的、、无关。

2、质量的单位①质量的国际单位：用符合表示。

②其他单位：(t)；(g)；(mg)。

③换算关系：1t= kg；= g；= mg。

3、质量的测量工具：实验室里常用的测量质量的工具。

三、当堂训练1、一个经多年使用磨损的铅球，下列物理量中发生变化的是( )。

A 质量B 物重 C. 体积 D .以上三个答案都正确2、试判断质量为2.5×107mg的物体可能是下列的哪一个？（）A、一只兔子B、一头小象C、一个小学生D、一只蚂蚁3、一个苹果的质量大约是( )。

A．150t B．C．D．150mg4、质量为1.5×106mg的物体可能是( )。

A. 一只鸡B．一个鸡蛋 C. 一粒沙子 D. 一头牛5、下列情况中，质量会发生变化的是( )。

A. 跳到水里游泳的人，觉得自己变轻了 B 铁块在高温下变成铁水C. 把一根金属棒拉成金属丝 D 粉笔写字后变短了6.前苏联的尤里·加加林，于莫斯科时间上午9时07分，在太空待了108min后安全返回地面，成为人类第一个登上太空的航天员，加加林在地面的身高约为1．，体重约，则他在太空的质量是( )。

A．B．C．D．无法确定7.托盘天平的横梁上都有标尺和游码，移动游码的作用是( )。

物理八年级下沪科版第七章密度与浮力复习学案6一、学习目标：1．初步认识,质量的概念．能分别说出质量为几千克、几克的一些物品．2．会测量固体和液体的质量．3．通过实验理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题．能解释生活中一些与密度有关的物理现象．如：用密度知识鉴别体育课用的铅球是否是纯铅制造的．4．自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂和牛奶等日用品的密度．5．通过实验探究，认识浮力．经历探究浮力大小的过程．知道阿基米德原理．6．知道物体浮沉的条件．知道潜水艇浮沉的原理．二、学习活动设计（一）构建知识网络按照下表，回忆所学知识，填写相关内容，形成本单元知识网络。

（个人完成后，小组交流，提出小组问题）（二）重点、疑点探究（独立思考后小组交流，以小组为单位展示）1.铁块加热后密度会不会发生变化？2. 怎样测量密度小于水的固体的体积？3. 浸在液体中的物体是不是一定受到浮力作用？4. 潜水艇在上浮和下潜的过程中所受到浮力的大小是否相同？（三）典题引领，巩固拓展例1.举例说明下列说法是否正确A.质量是物质的一种属性B.密度也是物质的一种属性C.在任何情况下物体所受到的浮力总是竖直向上的D.轮船和潜水艇由河水到海水中所受浮力大小都不变例2.给你一块橡皮泥(密度大于1.0×103kg／m3)、一把弹簧测力计、细线、一个烧杯、水、盐、天平、量筒．请选择器材，尽可能多地来研究本章的物理知识。

要求实验时每个小组必须明确下列问题：（1）实验研究的问题:（2）实验所需的器材:（3）实验步骤：（4）实验的注意事项：（5）你的新收获是：三、跟踪训练（个人思考解答后，小组交流，以小组为单位展示成果）1. 小明同学用托盘天平称物体时，将物体错放在右盘中，并在左盘加52g砝码，同时将游码移到0.4g处，天平平衡．请你与同学交流讨论得出此物体实际质量应为( )．A．51.2 g B．51.6 g C．52 g D．52.4 g2.一个瓶子正好能装满1kg的水，它一定能装下1kg的( )．A．酱油B．花生油C．白酒D．茶籽油3、已知铁的密度小于铜的密度，质量相同的实心铜球和铁球沉在水底，它们所受浮力（）A．都等于零B．铜球的大C．铁球的大D．一样大4、排水量1kt的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物共重＿＿＿＿N，受到河水的浮力是＿＿＿＿N，如果河水密度为1×103kg／m3。

密度与浮力（复习）复习目标1.进一步巩固质量的概念与单位；2.巩固天平和量筒的使用，理解密度的概念和测密度的原理；3.进一步理解阿基米德原理及物体的浮沉条件，并深刻理解浮沉条件的应用。

4.注重学科结合，将知识系统、综合。

重点与难点1.物质的密度的测量2.阿基米德原理及物体的浮沉条件的应用3.密度与浮力的有关的计算题，设计类型题目。

教学准备复习学案教学方法阅读指导法、讲授法、练习法、讨论法、分析法教学过程一、知识再现出示知识结构要学生自己阅读课本，复习知识点。

二、展示交流1.质量的概念：物体都是由物质组成的，理解质量概念时，还要注意把物理学中的质量和日常生产、生活说的“质量”与物理学中的质量区别开，要打破学生生活中思维定式理解物理概念。

天平和量筒的使用2.使用天平和量筒的操作过程，突破方法：使用时按正确的操作方法进行，强调“物左码右”并要学生学会物体与砝码放错位置时如何读数；并注意把物理学中的知识和日常生产方法结合。

3.密度的概念、单位及换算、公式及变形讲解，物理意义的说明，在实验探究过程中的方法运用对于物体的密度，不同种的物体，密度一般是不同的，以及密度是物质特性的理解。

浮力部分计算浮力的方法教师提示总结：一、计算浮力的方法：1.根据阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gV排。

这个公式对任何受到浮力的的物体都适用。

计算时，要求ρ液、V排已知。

2.根据力的平衡原理：如将挂在弹簧秤下的物体浸在液体中，静止时对物体进行受力分析。

物体受到竖直向下的重力与竖直向上的浮力及拉力，这三个力平衡。

即G物=F浮+F拉，F浮=G物-F拉=G物-G视。

3.根据漂浮，悬浮条件：F浮=G物。

只适用计算漂浮或悬浮物体所受的浮力。

解题的一般步骤做有关浮力题目的注意事项二、解综合题的一般步骤：1.认真审题，确定研究对象，明确对象所处的状态。

2.分析受力情况，画出受力分析图。

3.根据状态列出方程式方程组。

4.进行数学运算。

三、解浮力问题经常用到的一些规律和概念1.二力平衡条件（推广到三力平衡）2.密度的概念3.液体内部压强规律4.浮力的概念5.阿基米德原理6.物体浮沉条件四、必须弄清楚的一些概念1.物重G与视重G″2.物重G与物体排开的液重G′3.浸在（浸入）与浸没（没入）4.上浮、漂浮、悬浮。

物理八年级下沪科版第七章密度与浮力复习教案复习目标：1能描述物质的一些属性。

尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。

2、初步认识质量的概念。

会测量固体和液体的质量。

3、通过实验理解密度的概念。

尝试用密度知识解决简单的问题。

能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

4、了解物质的属性对科技进步的影响。

5、通过实验探究，认识浮力。

知道物体浮沉的条件。

经历探究浮力大小的过程。

知道阿基米德原理。

复习重点：物质的密度的测量阿基米德原理及物体的浮沉条件的应用。

复习过程：一、知识结构(引导学生总结)二、知识梳理1.质量（1）定义：物体所含物质的多少叫做质量。

（2）单位：国际主单位是千克，用符号kg表示。

常用的质量单位还有吨(t)、克(g)和毫克(mg)。

它们之间的换算关系是：1t＝1000kg，1kg＝1000g，1g＝1000mg （3）属性：质量是物体的一种基本属性，质量大小就不会随物体的形状、状态(固态、液态或气态)以及物体所在空间位置的改变而改变。

［注意］由质量的定义可知，质量只与组成物体的物质的多少有关，与其它因素均无关。

2.天平和量筒（1）在物理实验中常用托盘天平测质量。

托盘天平的使用：①调节：将天平放在水平台上；将游码调节到零刻度处；调节平衡螺母，使指针指到分度标尺中线处，横梁在水平位置平衡；［注意］如果指针向左偏，则平衡螺母向右调，如果指针向右偏，则平衡螺母向左调，即左偏右调，右偏左调。

②放置：将物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，增减砝码或调节游码使横梁重新平衡；③读数：物体的质量等于砝码的总质量加上游码的质量。

（2）量筒①使用量筒前应先看清它的量程和分度值，一般用毫升作单位。

②读数时视线应与筒内凹液面(如水)的底部相平，或与凸液面(如水银)的顶部相平。

3.密度①定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度②单位：密度的国际主单位是kg／m3，读作千克每立方米。

常用单位还有g／cm3 ，读作克每立方厘米。

物理八年级下沪科版第七章密度与浮力复习学案2一、学习目标：1、理解质量的概念，能进行质量单位的换算。

2、回顾探究密度的全过程，熟悉科学探究的各个环节，建立密度概念，熟悉密度公式、单位，能利用密度公式进行相关计算。

3、明确浮力是什么，浮力的大小与什么因素有关，认识阿基米德原理。

4、回顾探究物体浮沉条件的实验全过程，熟悉物体浮沉的条件及生产生活中的应用。

二、学习重、难点1、天平和量筒（量杯）的使用2、密度公式的应用3、阿基米德原理和物体的浮沉条件学习活动三、知识整合请同学们按下列流程完成对本章知识点的回顾：四、重温实验1、为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验。

实验时，他用量筒和天平分别测出甲（或乙）液体在不同体积时的质量，下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值。

( l )分析下表中实验序号1与2 ( 2 与3、1与 3 ）或4 与5 ( 5与6 、4 与6 ）的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是_________ ________ 。

( 2 )分析上表中实验序号__________________,可归纳出的结论是：体积相同的甲、乙两种液体它们的质量不相同；( 3 ）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系可归纳得出的结论是：_______________________________ __________________。

2、把图中观察到的弹簧测力计和量筒的示数，记录在表格中，并计算出物体受到的浮力及物体排开的水受的重力。

2、从实验得出的结论是：五、当堂检测（每题20分）1、月宇航员从月球上带回一块矿石，这块矿石不变的是（）A 、质量B、重力 C 、温度D、位置。

2、一架托盘天平游码标尺上的最小刻度值是0.2克，标尺上的最大示数是5克，把天平放在水平台上调好后，在天平的左盘放入被测物体，右盘放入一个5克的砝码，横梁指针指在分度盘中线右边，从右盘取出5克砝码，放入两个2克的砝码，指针指在分度盘中线的左边，要测出被测物体的质量，应（）A、将平衡螺母旋出，B、以5克和4克砝码的平均值4.5克作为被测物体质量，C、将平衡螺母旋进，D、移动游码，使指针指在分度盘中线。

力学实验复习专题导学案一、学生必做实验：二、练习：1.很多人猜想地沟油的密度应比正常食用油的密度要大，为了验证这种猜想，小华准备用天平和量筒来测量地沟油的密度。

⑴将天平放于水平的桌面上，移动游码至标尺左端“0”刻度处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向 (填“左”或“右”)调节，使横梁平衡。

⑵a.往烧杯中倒入适量的地沟油，用天平称出烧杯和地沟油的总质量为70g；b.把烧杯中一部分地沟油倒入量筒，如图乙，量筒内地沟油的体积是 cm3；c.称烧杯和剩下地沟油的总质量，加减砝码总不能使天平平衡时，应移动。

天平再次平衡时所用砝码和游码的位置如图丙所示，则倒入量筒的地沟油的质量为 g。

⑶该地沟油的密度为 g/cm3。

已知正常食用油的密度在0.91 ~0.93g /cm3 之间，能否用密度这一指标来鉴别地油？简要说明理由：⑷实验时，若用天平先称出空烧杯的质量，再称出烧杯和地沟油的总质量，然后把烧杯中的地沟油倒入量筒，这样将使地沟油密度测量结果 (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。

2.在“探究杠杆平衡条件”实验中，应先调节杠杆平衡螺母，使杠杆在位置平衡，这样做是为了便于测量；若如图（丙），杠杆右端上翘，则可将左(右)端的平衡螺母向调节。

(1)如图（甲）所示，杠杆在水平位置平衡．如果在杠杆两侧各去掉一个相同的钩码，则杠杆（填“左”或“右”）端将下沉．(2)实验时，要通过改变钩码的个数或位置，多测几组数据。

这样做的目的是。

某同学按甲进行三次实验后，分析数据可得出的杠杆的平衡条件是：。

1．用刻度尺测量长度、用表测量时间 6.测量固体和液体的密度2．用弹簧测力计测量力7.探究浮力大小与哪些因素有关3．用天平测量物体的质量8.探究液体压强的规律4. 测量物体运动的速度9.探究杠杆的平衡条件5. 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力（3)如图（乙）所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉．当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，若使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将（选填：“变大”、“变小”或“不变”），其原因是：。