二年级作文：盲人摸象游戏作文500字

盲人摸象抓人游戏作文
哇！今天天气真好，我们在操场上玩盲人摸象抓人游戏！戴上
眼罩，啥也看不见了，只能凭感觉乱摸。

不过还挺刺激的，感觉自
己像个探险家！
哈哈，我躲，我躲，我再躲！小红就像个灵活的猴子，在人群
里窜来窜去，让那个“盲人”怎么也摸不着。

看他东摸西摸的样子，真是太逗了！
哎呀，我心里那个紧张啊！手里捏着小石子，眼睛盯着“盲人”，生怕他朝我摸过来。

这种感觉，就像是在看恐怖电影一样刺激！
游戏结束了，大家都累得满头大汗，但脸上都挂着满足的微笑。

这个游戏太好玩了，不仅考验了我们的反应力，还增进了我们之间
的友谊。

下次还要玩！。

盲人摸象游戏作文6篇盲人摸象游戏作文6篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的盲人摸象游戏作文，希望对大家有所帮助。

盲人摸象游戏作文1今天下午，我们班的六个同学在课室里玩了个游戏—“盲人摸象”。

游戏规则是让一个人来当“盲人”，然后带着眼罩去捉别人。

我们先通过石头剪头布来决定谁做“盲人”。

一共玩了七个回合。

其中，第三轮最精彩。

做“盲人”的是李子谦。

李子谦有些泄气了，摸了很久，连个人都没抓到。

于是，李子谦开始跳舞，他整个人像疯子一样，双手狂舞，身体旋转，他想甩着手来碰别人，可还是没碰到。

于是，我们用手去碰他。

他“嗖”地一声转过去，还好我们快速躲过，要不然就被摸到了。

他知道抓不到别人，就边走边用力甩手。

我们见他太疯狂，怕被他打倒了，连摸都不敢摸他，都屏住呼吸，悄悄地围在他附近，看他自我陶醉。

突然，来了个自投罗网的人——柯博耀。

他忍不住勇敢地去逗李子谦。

只见他左一躲，右一躲，居然摸到了李子谦，而且没被李子谦摸到。

我心想：“What？这么牛！”可是，不作死，不会死。

柯博耀再次去逗李子谦的时候，这下悲剧了，柯博耀不幸被李子谦捉到了。

快乐的时光，过得总是很快的，几个回合结束后，我们也气喘吁吁了。

老师见状，就让我们停止游戏，回座位休息了。

我觉得很开心，因为这个游戏非常好玩。

盲人摸象游戏作文2我想大家都听过盲人摸象吧？今天在快乐魔方的课堂里，老师竟然把这个寓言故事搬到了课堂里呢！这是怎么回事呢？大家想听听我们玩过的过程吗？我想肯定大家想，我就和大家说说最精彩的一轮吧！朱婧姝当盲人，张亦菲当象。

当张亦菲上去时一直在情不自禁的笑，朱婧姝歪着头似乎在想：到底是谁呢？朱婧姝开始摸，她先摸了摸张亦菲的头就像在摸象的大耳朵一样。

只见朱婧姝皱了皱眉头，不知道是谁？台下所有人都哈哈大笑，心想：选亦菲绝对没错，朱婧姝肯定猜不出来。

盲人摸象作文三百字《盲人摸象》篇一从前有几个盲人，他们从来没有见过大象长啥样，这就像我有时候对一些复杂的事物也是一头雾水，完全搞不清状况。

有一天，他们听说有人牵来了一头大象，就决定去摸摸看，想知道大象到底是什么东西。

他们走到大象跟前，就开始动手摸了起来。

第一个盲人摸到了大象的腿，他大声地说：“嘿，这大象啊，就像一根大柱子，又粗又壮的，我觉得这大象肯定是个很笨重的家伙，整天杵在那一动不动，就像我们村头的老槐树一样。

”这时候我就想啊，他就摸到一条腿，怎么就能这么肯定大象的样子呢？也许是因为他摸到的部分给他的感觉太强烈了吧。

第二个盲人摸到了大象的尾巴，他立刻反驳第一个盲人：“你说的不对，大象哪是什么大柱子啊，大象像根绳子，细细长长的，我一抓还能甩一甩呢。

”他边说边得意地晃着大象的尾巴。

我在旁边看着就觉得好笑，这尾巴能代表大象的全貌吗？就像我有时候只看到事物的一个小细节，就以为自己懂了全部，真是太天真了。

第三个盲人摸到了大象的身子，他慢悠悠地说：“你们俩都错啦，大象就像一堵墙，又宽又大，平平的，我这一摸就感觉它特别结实。

”他还用力地捶了捶大象的身子，好像在展示自己发现的才是真理。

我突然意识到，我们在认识事物的时候，常常就像这些盲人一样，只根据自己接触到的那一小部分就下结论。

这多不靠谱啊！比如说我上次做数学题，只看到了题目中的一个条件，就以为自己能解出来，结果错得一塌糊涂，简直就是盲人摸象的翻版。

这几个盲人就这么争论不休，谁也不服谁。

周围的人听着他们的争论都觉得特别滑稽。

我看着他们，也不禁反思起自己的生活。

我们在很多时候都会犯这样的错误，总是以偏概全。

这就好比我看一个人，可能只因为他一次的表现不好，就觉得他是个坏家伙，却忽略了他其他时候的善良和努力。

这真的是很不应该啊。

我们应该尝试从更多的角度去了解事物，而不是像这些盲人一样，仅仅根据自己摸到的那一点点就认定大象的模样。

可是，话又说回来，在生活中要做到全面了解一件事或者一个人，真的是很不容易呢。

盲人摸游戏的作文我特别喜欢玩盲人摸象这个游戏。

我们在教室里玩这个游戏。

老师先选一个人当盲人，用布把他的眼睛蒙起来。

然后大家就开始在教室里乱跑。

有一次，我当盲人，我什么都看不见，只能听到周围小伙伴跑来跑去的脚步声。

我伸手乱抓，一会儿碰到了桌子角，疼得我“哎哟”一声。

小伙伴们在旁边笑个不停，这笑声让我更着急抓到人了。

我突然听到旁边有呼吸声，猛一伸手，就抓到了小明的衣服。

大家都为我欢呼起来。

这个游戏可真有趣，能让我们在教室里就感受到很多欢乐。

盲人摸象游戏可好玩啦。

在操场的角落，我们一群小伙伴围在一起玩这个游戏。

被蒙住眼睛的人就像真的盲人一样，小心翼翼地摸索着。

我记得有一回，小红当盲人。

她伸着胳膊，慢慢地走着。

我们故意在她周围制造出各种声音，一会儿跺脚，一会儿拍手。

小红被我们弄得晕头转向的。

她走着走着，差点撞到树上，还好我们及时提醒了她。

后来，她突然加快速度，一把抱住了小刚。

小刚还想跑，可是被小红紧紧抱住了。

我们都笑得前仰后合。

这个游戏让我们知道盲人的世界很不容易，同时也给我们带来了好多欢乐的时光。

盲人摸象游戏是我们经常玩的游戏。

有一次在课间休息的时候，我们就在走廊上玩起来了。

先选好当盲人的人，用手帕把眼睛蒙上。

那时候，小辉当盲人。

他刚被蒙上眼睛就有点害怕，不敢乱动。

我们就鼓励他，让他来抓我们。

小辉慢慢地伸出脚试探着往前走。

我悄悄地走到他身边，想逗逗他，就在他耳边轻轻吹了口气。

小辉一下子伸手来抓我，我赶紧躲开。

他又往旁边走了几步，结果撞到了墙上。

不过小辉没有放弃，继续摸索着。

最后他终于抓到了小宁，小宁还想挣扎，可是小辉抓得紧紧的。

我们看到这一幕，都笑得肚子痛了。

这个游戏让我们的课间变得特别有趣。

写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于从前，有一群盲人住在一个村庄里。

他们每天都在一起度过，但是却无法看到这个美丽的世界。

有一天，他们决定一起去森林里玩一玩，看看这个世界到底长什么样子。

当他们到达森林时，每个人都摸了一只大象。

第一个盲人摸到了大象的鼻子，他说：“哇，这个大象的鼻子好长啊！”第二个盲人摸到了大象的腿，他说：“哈哈，这个大象的腿好短啊！”第三个盲人摸到了大象的耳朵，他说：“咦，这个大象的耳朵好大啊！”第四个盲人摸到了大象的尾巴，他说：“哎呀，这个大象的尾巴好细啊！”他们回到村子里后，开始争论谁说得对谁说得错。

第一个盲人说：“我的鼻子最长，所以我说得对。

”第二个盲人说：“我的腿最短，所以我说得对。

”第三个盲人说：“我的耳朵最大，所以我说得对。

”第四个盲人说：“我的尾巴最细，所以我说得对。

”他们都坚持自己说得对，没有人愿意听别人的意见。

于是他们决定去请教一个智者。

智者听了他们的争论后，微笑着说：“你们每个人都只摸到了大象的一部分，所以你们都只能看到大象的一部分。

如果你们能一起摸到整个大象，那么你们就能看到完整的画面了。

”听了智者的话，这些盲人都恍然大悟。

他们意识到自己之前只是在争论谁说得对谁说得错，而没有真正地去了解这个世界。

从那以后，这些盲人开始互相帮助，一起学习如何更好地了解这个世界。

这个故事告诉我们：我们不能只看到事物的一部分就下结论，要全面地了解事物才能做出正确的判断。

我们也要学会倾听别人的意见和看法，不要一味地坚持自己的观点。

只有这样，我们才能更好地认识这个世界、了解这个世界、改变这个世界。

盲人摸象抓人游戏作文哎呀呀，今天我们玩了一个超好玩的游戏，叫盲人摸象抓人游戏，哈哈！
老师用红领巾把一个同学的眼睛蒙上，嘿呀，他就变成“盲人”啦。

游戏开始啦，那个“盲人”同学伸着两只手，小心翼翼地向前走着，嘴里还喊着：“我来啦，我来啦！”我们其他同学就在教室里乱跑，一边跑还一边喊：“来抓我呀，来抓我呀！”哈哈。

哎呀，有个同学不小心撞到了“盲人”同学，“盲人”同学一下子就抓住他啦，“哈哈，抓到啦！”我们都笑起来。

然后又换了一个同学当“盲人”，这次这个“盲人”可厉害啦，他听着声音就往我们这边走过来，嘿呀，我们赶紧跑呀跑呀。

“哎呀，差点就被抓到啦！”我一边跑一边叫。

玩着玩着，大家都跑得气喘吁吁的，但是都特别开心，嘿嘿。

这个盲人摸象抓人游戏真是太有趣啦，我们下次还要玩，哈哈！。

盲人摸象优秀二年级作文盲人摸象优秀二年级作文盲人摸象优秀二年级1从前，猎人来打猎，但是，他在山里和他的大象迷了路，在山里住着四个盲人，这四个盲人同意猎人在山里住着。

第二天，一个盲人早早地起来了，他对一个盲人说：“要不，我们在猎人回来之前认识大象像什么东西吧！”第一个戴眼镜的盲人去摸，大叫道：“你们不用来了，大象就是一根柱子。

”原来那个盲人摸到了大象的腿。

另一个盲人也来摸，摸到了牙，接着喊了起来：“你们不用来摸了，大象就是一根树根。

”最后一个盲人带着他的兄弟来了，他摸到了鼻子，那个盲人嚷道：“你们说的都不对，大象就是一根水管嘛！”他的兄弟摸到了耳朵，说：“你们说的也不对，大象就是一把扇子。

”猎人回来了，一个盲人对他说了过程，他哈哈大笑，说：“做事要从全面看，不要单面看。

”盲人摸象优秀二年级作文2从前，有个猎人逮到了一头大象，就拿到了集市上来卖。

一位国王知道自己的儿子喜欢大象，就买下了这头大象。

一天，四个盲人趁着国王和王子出去的时候，不谋而合地决定去摸摸这头大象长什么样。

一个又矮又瘦的盲人飞快地跑了出去，只听“哎哟”一声，原来盲人一头撞在了大象的肚子上，可是，大象却一点儿感觉也没有，他大叫：“大象不过就是一堵墙嘛！”又一个又高又瘦的盲人大摇大摆地走了过来，正好停在了大象的屁股后面，于是，盲人摸到了大象的尾巴，他仔细地摸了摸，笑了，他大喊：“不，不，大象不就是妈妈打我屁股时用的鞭子嘛！”另外三个盲人听了，就都不客气地哈哈大笑起来。

正笑着，大象甩了甩尾巴，把盲人甩到了河里，盲人用了九牛二虎之力，才爬上了河岸，他又大喊：“别过来，别过来，大象这条鞭子，还会抽人呢！”可还是有一个傻乎乎的盲人不以为然地走了过去，谁知道他刚走到大象的鼻子前面，大象就打了个喷嚏，盲人被打了一脸口水，尖叫起来：“大象明明是一根喷水的水管，还喷了我一脸水。

”最后一个勇敢的'盲人大叫道：“我不怕！”他一边说一边脚步坚定地走向了大象。

“盲人摸象”（4篇）盲人摸象作文篇一“哈哈哈，哈哈哈……”教室里传来一阵欢笑的声音。

你知道同学们在干什么吗？原来是老师和同学在教室里玩“盲人摸象”的游戏。

“盲人摸象”游戏规则是这样的`：选一个人蒙住眼睛当“盲人”，其他当“象”。

比赛开始了，首先，老师当“盲人”。

我们大家左右奔跑，生怕被老师捉到。

一会儿，我跑过去，轻轻拍打老师的胳膊。

一会儿我又跑到老师的身后，悄悄拍打他的后背。

突然，老师像豹子一样一下子扑过来，捉住了我。

我可是“倒霉透顶”啊！“三、二、一，开始！”只听见老师一声令下，游戏开始了第二回合。

我当“盲人”了，同学们又开始拍打我了，可没一会，我又捉到其他同学。

第三回合要开始了……时间过得可真快，转眼间，游戏结束了，我们玩得真开心呀！盲人摸象作文篇二今天在金笔作文，我，胡浩宇，蒋正涵……在下课时玩了“盲人摸象”的游戏。

老师先问大家：“谁想当盲人？”蒋正涵自告奋勇地向老师说：“我来！”于是，蒋正涵当了盲人。

游戏开始了，只见蒋正涵沿着桌椅，左右寻找。

同学们被蒋正涵吓得七上八下，没有一个人在大呼小叫，全场只有蒋正涵拿椅子，推桌子的声音。

可是就在这时，胡浩宇在那边又唱又跳：“蒋正涵来呀，来呀，快点过来呀！蒋正涵。

”我心想：胡浩宇，胆子怎么那么大，这不，一下子就抓到了吗。

刚想着，只见蒋正涵不管三七二十一，直接往胡浩宇那边冲。

可是蒋正涵上当了，当他冲过去的时候，胡浩宇早已离开了，而他身后的金子尧却被蒋正涵一把抓住了。

看到这一幕，班级所有的人都发出哈哈哈的欢笑声声……就在这愉快的气氛中，游戏结束了。

盲人摸象作文篇三说起玩游戏，突然间让我想到了今天早上发生的一件有趣的游戏。

我们在学运通课上玩儿了一个十分精彩的游戏“盲人摸象”，顾名思义，游戏规则就是一个人蒙上眼睛去摸其他的人。

在我们迫不及待的催促下我们开始了游戏。

第一次孙海平主动参加。

蒙上眼睛后，他那跃跃欲试的样子，一看就是胸有成竹。

游戏开始啦，一下子冲上了好多人，他们像一头头野牛似的。

四年级盲人摸象作文-4篇盲人摸象作文【第1篇】盲人摸象作文500字-学校四班级作文一个周六的下午，我来到作文班学习作文。

下课后，老师对我们说：“今日，我们没有作文课。

我们来玩个嬉戏叫‘盲人摸象’”。

听了老师的话，我们兴奋得跳啊跳。

首先，我们来听听老师的嬉戏规章：两个人要瞎，其他人要当大象，盲人要在指定的位置抓一头大象。

假如一个盲人抓不到大象，那个人永久是瞎子。

大象只能在指定的位置躲避盲人。

老师讲完规章，就带我们去楼下的空地玩。

我们来到空地上，老师问：“谁想瞎？”这时有两个男同学主动要求举手，于是老师拿来一块布遮住了两个男同学的眼睛。

开头玩嬉戏，老师喊，全部的大象都走进了规定的盒子。

有些大象很胆小，躲在角落里不出声，却在心里想，来，你来抓我，你还在做你手里的动作。

有的大象胆子大，从盲人胳膊下走过，有的则时不时用手摸摸盲人的头。

其次轮盲人摸大象，两个盲人一开头就纠缠在一起，一个男同学说抓到了一头大象，脱下布一看原来是自己人。

笑起来真的很伤同学的胃。

嬉戏结束了。

今日的嬉戏《盲人摸象》在我脑海里留下了深刻的印象！评论：全文思路清楚，过程详细，动作描写细致，是一个观看力敏锐、敬业的人。

导师：徐芳【第2篇】“盲人摸象”作文500字-学校四班级作文在我玩过的嬉戏中，我最喜爱玩“盲人摸象”这个嬉戏。

没有，周六，我和伴侣去操场又玩了一次这个嬉戏。

规章是：一个人是指挥官，一个是“瞎子”，一个是“瞎子的助手”，剩下的就是“大象”。

(指挥官抓不到)。

嬉戏开头了。

首先，两个“盲人”蒙住眼睛，“大象”在指定的位置跑来跑去，避开“盲人”。

突然，“瞎子”闫亮——一头钻进水里，抓住了一只胖胖的“小象”——一亭。

这个时候“盲助手”也抓住了小胖象，双手同时遇到了王一婷，这让她平常觉得很尴尬，双手捂着头，想笑却不敢笑。

看着她的表情，我们在她身边笑了。

但就在这时，一个震耳欲聋的声音吹进了我的耳朵。

“嘿！这么胖，确定是王一婷！”回头一看，原来是博明端在喊。

盲人摸象游戏作文盲人摸象游戏是一种古老的游戏，它起源于中国古代，是一种考验观察力和想象力的游戏。

在游戏中，盲人需要闭上双眼，然后用手去触摸一些物体，通过触摸来猜测物体的形状、大小和特征。

这个游戏既考验了盲人的触觉能力，也考验了其他人的描述和引导能力。

盲人摸象游戏有助于增强人们的观察力和想象力，也是一种很好的娱乐方式。

在一次社区活动中，我们举办了一场盲人摸象游戏比赛。

活动现场摆放了一些不同形状和材质的物体，比如球、木块、布料等。

参与者被分成了几组，每组有一个盲人和几个引导者。

盲人闭上双眼，引导者则用手轻轻地引导盲人去触摸物体，并描述物体的特征，让盲人猜测物体的名称。

比赛分为多个环节，每个环节都有不同的物体需要盲人去触摸和猜测。

比赛过程中，大家都积极参与，引导者们用心描述物体的特征，而盲人们也用心去感受和猜测。

整个比赛气氛热烈，场面十分欢乐。

在比赛中，我有幸成为了一名引导者。

我和我的搭档轮流引导盲人去触摸物体，并描述物体的特征。

我发现，这个游戏不仅考验了盲人的触觉能力，也考验了引导者的描述能力。

我们需要用简洁清晰的语言描述物体的形状、大小、材质等特征，让盲人能够通过我们的描述来感知物体。

在游戏中，我学会了更加仔细地观察和描述，也更加用心地去引导盲人。

这个过程中，我深刻地体会到了盲人的世界是怎样的，也更加珍惜了自己拥有的视觉能力。

在比赛结束后，我们进行了总结和交流。

大家都分享了自己在游戏中的感受和体会。

有的盲人表示，在游戏中通过触摸和引导者的描述，他们能够感受到物体的形状和特征，也更加增强了自己的触觉能力。

而引导者们也表示，在游戏中他们学会了更加用心地观察和描述，也更加理解了盲人的世界。

比赛不仅仅是一场游戏，更是一次增进了大家之间的交流和理解的活动。

通过这次盲人摸象游戏比赛，我深刻地体会到了这个游戏的乐趣和意义。

这个游戏不仅考验了盲人的触觉能力，也考验了其他人的描述和引导能力。

它不仅是一种娱乐方式，更是一种增强观察力和想象力的活动。