盲人摸象作文600字完美版

盲人摸象游戏作文6篇盲人摸象游戏作文6篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家整理的盲人摸象游戏作文，希望对大家有所帮助。

盲人摸象游戏作文1今天下午，我们班的六个同学在课室里玩了个游戏—“盲人摸象”。

游戏规则是让一个人来当“盲人”，然后带着眼罩去捉别人。

我们先通过石头剪头布来决定谁做“盲人”。

一共玩了七个回合。

其中，第三轮最精彩。

做“盲人”的是李子谦。

李子谦有些泄气了，摸了很久，连个人都没抓到。

于是，李子谦开始跳舞，他整个人像疯子一样，双手狂舞，身体旋转，他想甩着手来碰别人，可还是没碰到。

于是，我们用手去碰他。

他“嗖”地一声转过去，还好我们快速躲过，要不然就被摸到了。

他知道抓不到别人，就边走边用力甩手。

我们见他太疯狂，怕被他打倒了，连摸都不敢摸他，都屏住呼吸，悄悄地围在他附近，看他自我陶醉。

突然，来了个自投罗网的人——柯博耀。

他忍不住勇敢地去逗李子谦。

只见他左一躲，右一躲，居然摸到了李子谦，而且没被李子谦摸到。

我心想：“What？这么牛！”可是，不作死，不会死。

柯博耀再次去逗李子谦的时候，这下悲剧了，柯博耀不幸被李子谦捉到了。

快乐的时光，过得总是很快的，几个回合结束后，我们也气喘吁吁了。

老师见状，就让我们停止游戏，回座位休息了。

我觉得很开心，因为这个游戏非常好玩。

盲人摸象游戏作文2我想大家都听过盲人摸象吧？今天在快乐魔方的课堂里，老师竟然把这个寓言故事搬到了课堂里呢！这是怎么回事呢？大家想听听我们玩过的过程吗？我想肯定大家想，我就和大家说说最精彩的一轮吧！朱婧姝当盲人，张亦菲当象。

当张亦菲上去时一直在情不自禁的笑，朱婧姝歪着头似乎在想：到底是谁呢？朱婧姝开始摸，她先摸了摸张亦菲的头就像在摸象的大耳朵一样。

只见朱婧姝皱了皱眉头，不知道是谁？台下所有人都哈哈大笑，心想：选亦菲绝对没错，朱婧姝肯定猜不出来。

盲人摸游戏的作文我特别喜欢玩盲人摸象这个游戏。

我们在教室里玩这个游戏。

老师先选一个人当盲人，用布把他的眼睛蒙起来。

然后大家就开始在教室里乱跑。

有一次，我当盲人，我什么都看不见，只能听到周围小伙伴跑来跑去的脚步声。

我伸手乱抓，一会儿碰到了桌子角，疼得我“哎哟”一声。

小伙伴们在旁边笑个不停，这笑声让我更着急抓到人了。

我突然听到旁边有呼吸声，猛一伸手，就抓到了小明的衣服。

大家都为我欢呼起来。

这个游戏可真有趣，能让我们在教室里就感受到很多欢乐。

盲人摸象游戏可好玩啦。

在操场的角落，我们一群小伙伴围在一起玩这个游戏。

被蒙住眼睛的人就像真的盲人一样，小心翼翼地摸索着。

我记得有一回，小红当盲人。

她伸着胳膊，慢慢地走着。

我们故意在她周围制造出各种声音，一会儿跺脚，一会儿拍手。

小红被我们弄得晕头转向的。

她走着走着，差点撞到树上，还好我们及时提醒了她。

后来，她突然加快速度，一把抱住了小刚。

小刚还想跑，可是被小红紧紧抱住了。

我们都笑得前仰后合。

这个游戏让我们知道盲人的世界很不容易，同时也给我们带来了好多欢乐的时光。

盲人摸象游戏是我们经常玩的游戏。

有一次在课间休息的时候，我们就在走廊上玩起来了。

先选好当盲人的人，用手帕把眼睛蒙上。

那时候，小辉当盲人。

他刚被蒙上眼睛就有点害怕，不敢乱动。

我们就鼓励他，让他来抓我们。

小辉慢慢地伸出脚试探着往前走。

我悄悄地走到他身边，想逗逗他，就在他耳边轻轻吹了口气。

小辉一下子伸手来抓我，我赶紧躲开。

他又往旁边走了几步，结果撞到了墙上。

不过小辉没有放弃，继续摸索着。

最后他终于抓到了小宁，小宁还想挣扎，可是小辉抓得紧紧的。

我们看到这一幕，都笑得肚子痛了。

这个游戏让我们的课间变得特别有趣。

写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于大家都听过《盲人摸象》的故事吧？我记得小时候，老师就用这个故事教我们“不要以偏概全”。

不过，今天咱们来换个角度聊聊这个故事，看看盲人们摸象的那些有趣的事儿。

话说有一天，一群盲人正在闲逛，突然看见一头大象被牵来了。

他们一开始都懵了，心想：“哎呀，没见过这玩意儿，摸摸看能知道个啥。

”于是，他们兴奋地围上去，准备“摸象大挑战”了。

第一个盲人摸到了大象的腿，他抬头跟大家一脸严肃地说：“我明白了，这大象就像一根大柱子，粗糙得很。

”其他人都点头，“哎，原来如此。

”第二个盲人则摸到了大象的耳朵，他在那儿摇摇摆摆地说：“不不不，这玩意儿就像个大扇子，不仅大，而且很凉快。

”大家又都开始纷纷表示理解，“哦，原来这就是扇子。

”接下来，第三个盲人摸到了大象的尾巴，他嘿嘿笑着说：“这根东西像条小蛇，软软的还可以摇摆。

”于是大家都觉得：“哎，尾巴居然和蛇像。

”还有一个盲人摸到了大象的鼻子，他一边甩着鼻子一边说道：“这大象的鼻子像条长长的管子，还能卷起来，真神奇。

”最后，还有一个盲人摸到了大象的牙齿，他立刻说：“这东西很尖，还挺硬，感觉像是角一样。

”大家都开始小声讨论，“看来象牙真的像角。

”他们的意见各自不同，却都觉得自己发现了大象的真相。

于是他们开始争论：“我的柱子说得最对！”“不不不，我觉得是扇子才对！”“小蛇肯定最贴切！”听到这些争论，我不禁在旁边笑出了声。

正好一个路过的小孩好奇地问我：“大叔，他们怎么了？”我摆摆手：“没事儿，他们在讨论大象呢。

”小孩一脸疑惑：“大象？那他们知道什么是真正的大象吗？”我无奈地笑了笑：“他们不知道，他们各自只摸到了大象的一部分，所以对大象的认识都只是局部的。

”这时，盲人们也渐渐意识到自己的误会，一个个开始笑了起来。

第一个盲人拍拍自己的脑袋：“原来我们只是摸到了一部分啊。

”第二个盲人也点点头：“看来得把所有部分都结合起来，才能了解真正的样子。

”大家都笑得很开心，最后他们决定一起去找个视力正常的朋友，让他给他们讲讲真正的象长啥样。

盲人摸象抓人游戏作文哎呀呀，今天我们玩了一个超好玩的游戏，叫盲人摸象抓人游戏，哈哈！
老师用红领巾把一个同学的眼睛蒙上，嘿呀，他就变成“盲人”啦。

游戏开始啦，那个“盲人”同学伸着两只手，小心翼翼地向前走着，嘴里还喊着：“我来啦，我来啦！”我们其他同学就在教室里乱跑，一边跑还一边喊：“来抓我呀，来抓我呀！”哈哈。

哎呀，有个同学不小心撞到了“盲人”同学，“盲人”同学一下子就抓住他啦，“哈哈，抓到啦！”我们都笑起来。

然后又换了一个同学当“盲人”，这次这个“盲人”可厉害啦，他听着声音就往我们这边走过来，嘿呀，我们赶紧跑呀跑呀。

“哎呀，差点就被抓到啦！”我一边跑一边叫。

玩着玩着，大家都跑得气喘吁吁的，但是都特别开心，嘿嘿。

这个盲人摸象抓人游戏真是太有趣啦，我们下次还要玩，哈哈！。

写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于从前，有一群盲人住在一个小村庄里。

他们每天都在一起闲聊，谈论着彼此的生活。

有一天，他们决定去森林里玩耍，看看大自然的美丽。

盲人们来到森林里，每个人都摸到了大象的不同部位。

第一个盲人摸到了大象的鼻子，他说：“哇，这个东西好软啊，就像一根大萝卜！”第二个盲人摸到了大象的大耳朵，他说：“这个东西好大啊，可以挡住所有的风声！”第三个盲人摸到了大象的腿，他说：“这个东西好粗啊，可以顶住一座山！”第四个盲人摸到了大象的尾巴，他说：“这个东西好长啊，可以扫地拖地！”第五个盲人摸到了大象的身体，他说：“这个东西好硬啊，就像一块石头！”
这些盲人的描述让其他人感到非常好奇，于是一个路过的智者决定给他们一个解答。

智者说：“你们每个人都只摸到了大象的一部分，所以你们对大象的理解都是片面的。

实际上，大象是一个整体，每个部分都有其独特的特点和作用。

只有当你们一起了解了大象的所有部分之后，才能真正理解它的全貌。

”
听完智者的解释后，盲人们恍然大悟。

他们意识到自己以前的想法是多么狭隘和错误。

从那以后，他们开始更加尊重彼此的不同观点，并且努力学习更多的知识来拓宽自己的视野。

这个故事告诉我们：我们不能只看到事物的一部分就下定论，要全面地看待问题。

只有这样才能做出正确的判断和决策。

我们也要学会尊重他人的观点和想法，因为每个人都有自己的经历和背景。

只有通过交流和沟通，我们才能更好地理解彼此。

三年级盲人摸象作文从前，有几个盲人，他们从来没见过大象长啥样。

有一天，他们听说有人牵来了一头大象，就特别好奇，想知道大象到底是什么样子的。

这几个盲人就走到大象跟前。

第一个盲人摸到了大象的腿，他大声说：“这个大象啊，就像一根大柱子，又粗又壮的，稳稳当当立在这儿呢！”他一边说还一边用手上下摸着大象的腿，心里想着：这大象肯定就全是这种粗粗的、长长的形状啦。

第二个盲人听了可不服气了，他摸到了大象的尾巴，就急忙说道：“你说的不对，大象哪像柱子啊，大象就像一根长长的绳子，你看这细细长长的，还能甩来甩去呢。

”他手里捏着大象尾巴晃悠了几下，满脸得意，觉得自己才是正确的。

这时候，第三个盲人也凑过来了，他摸到了大象的身体，立马反驳道：“你们俩呀，都错得离谱！大象明明是一堵又大又厚的墙嘛，这么宽阔，这么厚实，你们怎么能乱形容呢。

”他张开手臂使劲比划着大象身体的宽度。

第四个盲人呢，他摸到了大象的耳朵，笑着说：“哈哈，你们都太好笑了。

大象就像一把大扇子，你们看，这么大，还软软的，一扇一扇肯定特别凉快。

”他还扇动着大象的耳朵，做出扇风的动作。

最后一个盲人摸到了大象的象牙，他惊叹道：“你们都没说对，大象像尖尖的长矛呢，又硬又尖，这要是打仗的时候拿着多威风啊。

”他们几个盲人就在那儿争论不休，每个人都觉得自己摸到的才是大象真正的样子，谁也不肯听别人的话。

这时候，旁边有个明眼人看到他们这样争论，忍不住哈哈大笑起来，说道：“你们呀，别争啦。

你们每个人摸到的只是大象的一部分，大象是很大的，它有像柱子一样的腿，像绳子一样的尾巴，像墙一样的身体，像扇子一样的耳朵，还有像长矛一样的象牙。

你们只有把这些部分合在一起，才是完整的大象啊。

”这些盲人听了明眼人的话，才恍然大悟。

原来呀，只凭自己摸到的一点点就去判断一个事物的整体，是非常愚蠢的行为呢。

我们可不能像这些盲人一样，只看到事物的一部分就下结论呀，要全面地去了解才行。

写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于
很久很久以前，有一群盲人住在一个小村庄里。

他们每天都过着同样的生活，不知道外面的世界是什么样子。

有一天，他们决定一起去森林里探险，看看外面的世界。

盲人们来到了森林里，每个人都摸到了大象的不同部位。

有的摸到了大象的鼻子，觉得它又长又粗；有的摸到了大象的耳朵，觉得它又大又软；还有的摸到了大象的身体，觉得它又高又壮。

他们都觉得自己摸到的部位是最完美的，于是开始争论起来。

第一个摸到鼻子的盲人说：“你们都错了，我摸到的是最重要的部位，因为大象靠鼻子呼吸啊！”第二个摸到耳朵的盲人则说：“你们都不懂，我摸到的才是最重要的部位，因为大象可以用耳朵听到很远的声音！”第三个摸到身体的盲人也不甘示弱地说：“你们都不明白，我摸到的才是最重要的部位，因为大象的身体是最强大的！”
他们争论了很久很久，但是谁也不肯认输。

他们决定请一个聪明的人来判断谁说得对。

这个聪明的人想了想，然后说：“你们都说得很对，但是你们只摸到了大象的一部分。

如果你们能一起把大象摸清楚的话，就会知道谁说得最对了。

”
盲人们听了以后觉得很有道理，于是决定一起合作把大象摸清楚。

他们互相帮助，小心翼翼地摸索着。

有时候一个人摸到了一部分，另一个人就会补充说明；有时候两个人都摸到了一部分，他们就会一起讨论。

最终，他们终于把大象摸清楚了。

这个故事告诉我们：每个人都有自己的优点和缺点，只有通过合作才能发挥出最大的价值。

同时也可以告诉我们：不要轻易地相信别人的话，要亲自去尝试和体验才能得出正确的结论。

写一写盲人摸象这个故事并写一篇作文关于很久很久以前，有一个国家，这个国家的国王非常喜欢大象。

有一天，他听说有一群盲人摸到了一只大象，于是他想见识一下这个神奇的场景。

第二天，国王召集了这群盲人和大象，让他们去触摸大象。

盲人们一个接一个地走上前去，用手去摸大象。

第一个盲人摸到了大象的鼻子，他说：“哇，好长啊！”第二个盲人摸到了大象的大耳朵，他说：“好大的耳朵啊！”第三个盲人摸到了大象的大脚，他说：“好粗的脚啊！”他们都在描述着自己摸到的大象的不同部位。

国王看着他们一个个摸索着，心里暗自琢磨：这些盲人真的能摸出大象的特点吗？他决定亲自试试。

于是，他也走上前去，摸到了大象的鼻子。

他感觉很滑，很凉，心想：“这不就是大象的鼻子吗？”接着，他又摸到了大象的大耳朵，觉得很厚实，心想：“这不就是大象的大耳朵吗？”他摸到了大象的大脚，觉得很粗糙，心想：“这不就是大象的大脚吗？”
国王满意地回到了自己的位置上，对盲人们说：“你们都说得对，大象确实有长鼻子、大耳朵和大脚。

但是，你们只摸到了大象的一部分特点，还不能完全了解大象。

如果你们想知道更多关于大象的信息，可以去找其他动物来比较一下。

”
盲人们听了国王的话，纷纷表示要去找其他动物来比较。

于是，他们开始四处寻找可以比较的对象。

他们找到了老虎、狮子、猴子等动物，通过与这些动物的比较，他们逐渐了解到了大象的整体特点。

这个故事告诉我们，有时候我们只能看到事物的一部分，不能全面地了解它。

要想真正了解一个事物，就需要从不同的角度去观察、去比较。

只有这样，我们才能真正掌握事物的本质。

“盲人摸象”（4篇）盲人摸象作文篇一“哈哈哈，哈哈哈……”教室里传来一阵欢笑的声音。

你知道同学们在干什么吗？原来是老师和同学在教室里玩“盲人摸象”的游戏。

“盲人摸象”游戏规则是这样的`：选一个人蒙住眼睛当“盲人”，其他当“象”。

比赛开始了，首先，老师当“盲人”。

我们大家左右奔跑，生怕被老师捉到。

一会儿，我跑过去，轻轻拍打老师的胳膊。

一会儿我又跑到老师的身后，悄悄拍打他的后背。

突然，老师像豹子一样一下子扑过来，捉住了我。

我可是“倒霉透顶”啊！“三、二、一，开始！”只听见老师一声令下，游戏开始了第二回合。

我当“盲人”了，同学们又开始拍打我了，可没一会，我又捉到其他同学。

第三回合要开始了……时间过得可真快，转眼间，游戏结束了，我们玩得真开心呀！盲人摸象作文篇二今天在金笔作文，我，胡浩宇，蒋正涵……在下课时玩了“盲人摸象”的游戏。

老师先问大家：“谁想当盲人？”蒋正涵自告奋勇地向老师说：“我来！”于是，蒋正涵当了盲人。

游戏开始了，只见蒋正涵沿着桌椅，左右寻找。

同学们被蒋正涵吓得七上八下，没有一个人在大呼小叫，全场只有蒋正涵拿椅子，推桌子的声音。

可是就在这时，胡浩宇在那边又唱又跳：“蒋正涵来呀，来呀，快点过来呀！蒋正涵。

”我心想：胡浩宇，胆子怎么那么大，这不，一下子就抓到了吗。

刚想着，只见蒋正涵不管三七二十一，直接往胡浩宇那边冲。

可是蒋正涵上当了，当他冲过去的时候，胡浩宇早已离开了，而他身后的金子尧却被蒋正涵一把抓住了。

看到这一幕，班级所有的人都发出哈哈哈的欢笑声声……就在这愉快的气氛中，游戏结束了。

盲人摸象作文篇三说起玩游戏，突然间让我想到了今天早上发生的一件有趣的游戏。

我们在学运通课上玩儿了一个十分精彩的游戏“盲人摸象”，顾名思义，游戏规则就是一个人蒙上眼睛去摸其他的人。

在我们迫不及待的催促下我们开始了游戏。

第一次孙海平主动参加。

蒙上眼睛后，他那跃跃欲试的样子，一看就是胸有成竹。

游戏开始啦，一下子冲上了好多人，他们像一头头野牛似的。

四年级盲人摸象作文-4篇盲人摸象作文【第1篇】盲人摸象作文500字-学校四班级作文一个周六的下午，我来到作文班学习作文。

下课后，老师对我们说：“今日，我们没有作文课。

我们来玩个嬉戏叫‘盲人摸象’”。

听了老师的话，我们兴奋得跳啊跳。

首先，我们来听听老师的嬉戏规章：两个人要瞎，其他人要当大象，盲人要在指定的位置抓一头大象。

假如一个盲人抓不到大象，那个人永久是瞎子。

大象只能在指定的位置躲避盲人。

老师讲完规章，就带我们去楼下的空地玩。

我们来到空地上，老师问：“谁想瞎？”这时有两个男同学主动要求举手，于是老师拿来一块布遮住了两个男同学的眼睛。

开头玩嬉戏，老师喊，全部的大象都走进了规定的盒子。

有些大象很胆小，躲在角落里不出声，却在心里想，来，你来抓我，你还在做你手里的动作。

有的大象胆子大，从盲人胳膊下走过，有的则时不时用手摸摸盲人的头。

其次轮盲人摸大象，两个盲人一开头就纠缠在一起，一个男同学说抓到了一头大象，脱下布一看原来是自己人。

笑起来真的很伤同学的胃。

嬉戏结束了。

今日的嬉戏《盲人摸象》在我脑海里留下了深刻的印象！评论：全文思路清楚，过程详细，动作描写细致，是一个观看力敏锐、敬业的人。

导师：徐芳【第2篇】“盲人摸象”作文500字-学校四班级作文在我玩过的嬉戏中，我最喜爱玩“盲人摸象”这个嬉戏。

没有，周六，我和伴侣去操场又玩了一次这个嬉戏。

规章是：一个人是指挥官，一个是“瞎子”，一个是“瞎子的助手”，剩下的就是“大象”。

(指挥官抓不到)。

嬉戏开头了。

首先，两个“盲人”蒙住眼睛，“大象”在指定的位置跑来跑去，避开“盲人”。

突然，“瞎子”闫亮——一头钻进水里，抓住了一只胖胖的“小象”——一亭。

这个时候“盲助手”也抓住了小胖象，双手同时遇到了王一婷，这让她平常觉得很尴尬，双手捂着头，想笑却不敢笑。

看着她的表情，我们在她身边笑了。

但就在这时，一个震耳欲聋的声音吹进了我的耳朵。

“嘿！这么胖，确定是王一婷！”回头一看，原来是博明端在喊。