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七年级上册语文咏雪知识点
在七年级上册的语文课程中，咏雪是其中的重要知识点之一。
下面将从古诗词和现代散文两个方面，具体介绍咏雪的相关知识。
一、古诗词中的咏雪
古代诗人心灵敏锐，善于用自然景色来抒发自己的感情。
咏雪
也成为了古代诗人广泛使用的素材之一。
1.《白雪歌》
唐代诗人岑参的《白雪歌》是最著名的咏雪之作，其中“窗含
西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这一句更是经典。
这句诗用简洁明
了的语言，形象地描绘了雪景的壮美和神秘，让人感受到深深的
震撼。
2.《登高》
唐代诗人杜甫的《登高》中也有对雪的描绘：“望别古城空似海，沙虚幌练垂犀斑。
层冰积雪浮云散，暮色凝寒倚绝壁。
”这
一句中，雪被视为冰的一种形态，从而表现出自然界的无穷魅力。
二、现代散文中的咏雪
与古诗词不同，现代散文中更着重于抒发个人的情感与感悟，
咏雪也不再是单纯的描写，而是更多地表现出诗人对生活、对人
生的思考。
小说家巴金的《初雪记》是一篇充满哲理性的散文，文章以初
雪为背景，借此展开一段中国现实的历程，表现出诗人的情感：
“雪花飘飘，悄悄下落。
看着初雪的洁白，人的心灵也为之一净。
我想，美的东西可以感化人。
美的东西有时又起着刺激我们
面对现实的力量。
”
结语：
从古诗到现代散文，咏雪长盛不衰，深受人们的喜爱。
雪被诗人用形象生动的语言描绘出来，不仅传达了自然景观的美，更是让读者感受到了人生的哲理意义。
相信通过大家学习，也能更好的理解雪景背后的精神内涵。
七年级上册文言文复习——《世说新语》之《咏雪》【文言文阅读考点】考点知识:1.实词与虚词(选择) 2.文学文化常识(选择 ) 3内容理解(选择）4.断句（课外）5.特殊句式6.句子翻译（简答）考查内容:考查课内文言文及课外文言文的对比阅读,考点复习方法:文言文以课内课文为主,拓展与课文有关的文段。
复习时注意抓好以下几方面：(1)理解：①理解常见实词、虚词在句中的含义。
②理解句子在文中的意思，准确断句和翻译句子。
(2)分析与综合: 概括主要内容，把握作者的思想感情。
(3)赏析评价: 赏析作品的形象、语言和写作手法。
(4)文学文学常识（5）特殊句式的判断一、《咏雪》【课文对译】谢太傅 / 寒雪日/ 内集，与儿女/ 讲论文义。
俄而 /雪骤,谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会,和子侄辈的人讲解文章的义理,一会儿雪下得急了, 公 / 欣然曰：“白雪纷纷/ 何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐空中/ 太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说:“跟把盐撒在差可拟。
”兄女/ 曰：“未若/ 柳絮因风起。
”公/空中相比差不多。
他哥哥的女儿道韫说:“不如比作柳絮凭借着风飞舞,”太傅高兴大笑/乐。
即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
得大笑起来。
道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
【一、文学常识】：1.选自《世说新语笺疏》。
《世说新语》,南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
是中国最早的小说。
(《陈太丘与友期》《咏雪》分别出自《方正》篇和《言语》篇）【二、字词积累】：古今异义:儿女：与儿女．．讲论文义 ( 古义：子侄辈今义：指儿子和女儿)因:末若柳絮因．风起( 古义：趁，乘今义：因为)虚词:俄而．雪骤( 与“俄”连用，表时间,，一会儿，不久)其他重要的词：1.寒雪日内集．．( 内集:家庭聚会)2.俄而．．雪骤． ( 俄而:不久,一会儿骤：急)3.白雪纷纷何所似． ( 似: 像, 何:什么 )4.未若．．柳絮因风起 ( 不如,不及 )5.撒盐空中差可拟．．．( 大体可以相比。
人教版七年级上册《咏雪》精细备课与备考资料一、原文及翻译【原文】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【译文】在一个寒冷的下雪天，谢太傅谢安把家人聚集在一起，和子侄们一起谈论诗文。
不久，雪下得大了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。
”他另一个哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮凭借风而起。
”谢安听后大笑起来。
这位侄女就是谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
二、作者简介刘义庆（403年-444年），字季伯，汉族，原籍彭城（今江苏省徐州市），世居京口（今江苏镇江），南朝宋宗室、文学家。
他自幼才华出众，深受叔父宋武帝刘裕的赏识，曾任秘书监、尚书左仆射、荆州刺史、江州刺史等职。
刘义庆爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下，著有《世说新语》和志怪小说《幽明录》，为中国古代文学做出了巨大贡献。
三、重要实词归纳1.儿女：古义指子侄辈，今义为儿子和女儿。
2.文义：古义指文章的义理，今义多指文章的意思。
3.俄而：表示时间短暂，不久、一会儿的意思。
4.差可拟：差，大体；拟，相比。
意为大致可以相比。
5.欣然：高兴的样子。
四、人物形象赏析1.谢太傅（谢安）：家庭主义者，非常注重侄子侄女的培养，在雪天与孩子一起赏雪并考验他们的作诗能力。
他公平公正，没有重男轻女的思想，对侄女的才华表示赞赏，展现了开放包容的教育态度。
2.谢朗：聪敏机灵，将雪花比作盐是一个有创意的比喻，但略显直白，未能完全捕捉雪花的轻盈与飘逸。
3.谢道韫：非常有天赋的女诗人，从小才学过人，善于观察。
她将雪花比作柳絮，不仅注重了雪花轻而白的特点，还赋予了其随风起舞的灵动之美，展现了她深厚的文学功底和灵活的想象力。
这一比喻得到了谢安的赞赏，并因此赢得了“咏絮才”的美名。
五、中考有关重要考题1.解释下列画线词：（1）俄而雪骤（骤：急，大）（2）未若柳絮因风起（因：趁、随）2.翻译句子：（1）白雪纷纷何所似？（这纷纷扬扬的白雪像什么呢？）（2）撒盐空中差可拟。
七年级文言文咏雪的重点知识点文言文是中华民族的传统文化，其鲜明的特点是古雅、简练、精炼，而且感情充沛，富有韵味，常常给我们留下深刻印象。
关于文言文咏雪的重点知识点，在这里为大家进行详细汇总。
一、文言文咏雪的常见句式1.句式“雪花飞舞，xxx”这个句式是文言文咏雪中最为常见的，代表了作家用雪花飞舞来形容下雪的技巧。
例子：“雪花飞舞，银妆素裹，大地一片皎洁。
”2.句式“xxx，宛如雪花般美丽”这个句式是用来形容人或事物美丽的文言文句式，常出现在雪景描写中。
例子：“她的微笑宛如雪花般美丽，散发着淡淡的温馨。
”3.句式“冻结万物，xxx随之而至”这个句式是用来形容寒冷的法，强调冰雪带来的冰冷气息。
例子：“冻结万物，寒气逼人，冰雪深深挖掘着大地的内涵。
”4.句式“xxx，似乎回到了寒冬”这个句式是常用于表达夏季暑热逝去，冷冬到来的句式，与咏雪主题相关度较高。
例子：“秋去冬来，寒气袭来，让这里似乎回到了寒冬。
”二、文言文咏雪的常见成语1.雪中送炭这个成语用来形容在别人需要帮助的时候及时伸出援手，给予帮助的善举。
例子：“在寒冬中送温暖，雪中送炭，传承爱心始终不变。
”2.雪里送炭这个成语跟“雪中送炭”非常相似，它强调的是在最恶劣的环境，或者最困难的时候给予帮助，体现出爱心、慷慨和真诚。
例子：“在雪花飘舞的漫天白茫中，连续几日雪里送炭，让滞留的人们倍感温暖。
”三、文言文咏雪的常见词汇1.雪花雪花是雪地中最常见的景物，也是文言文咏雪中最常用的词汇之一，图案多样，美丽动人。
例如：“雪花像蝴蝶一样飞舞，让人陶醉在秀美的雪景中。
”2.雪仙雪仙向来被人们视为咏雪中的代表性人物，通常被描绘为华丽的穿着，散发着淡淡的雪花香气的神仙形象。
例如：“雪仙来了，大地变成了一个寒冷的王国。
”3.飘雪飘雪是形容雪花在空中飘荡的词汇，喜欢留笔触雪飘的人特别喜欢使用这个词汇，例如：“大片的飘雪，暴风劲吹，世界被雪覆盖。
”四、文言文咏雪的常见修辞手法1.比喻比喻是文言文咏雪中最常用的修辞手法之一，常用形容词、名词进行比喻。
七年级语文知识点咏雪雪花无声地飘飞，柔软地落下，将大地裹入了白茫茫的一片。
在这茫茫雪地中，我们欣赏并咏颂着雪，同时学习中华文化中与雪相关的知识点。
下面，让我们一起来咏雪。
一、咏雪雪花飞舞，像一只绒羊，轻柔轻柔地，飘来飘去。
落在了屋顶上，落在了树枝上，落在了花丛中。
白茫茫一片，仿佛是白银铺成的毯子，静静地躺在大地之上。
我们静静地欣赏雪，向它致敬之余，也请我们留意下文化常识中与雪有关的知识点。
二、宫廷御制雪花图在中国历史上，雪花一直是唐朝皇帝喜爱画的对象之一，也是他们重视气候和自然环境的表现。
唐朝时期，国手张彦迎宫廷时，就是用雪化墨，画了一幅《万里雪飘图》，并进献给唐高宗。
而宋徽宗则下令画师当时天官图案，画极雪花图，被称为“宫廷御制雪花图”。
宫廷御制雪花图因其独特的审美价值和文化层次，成为中国绘画中独特的艺术形式。
三、诗歌咏雪又到一年雪飘飘，当季文学饮食不少。
唐诗宋词中，也有不少诗人对雪有着深深的喜爱和敬畏之情。
例如《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“城昼漫吟怀，毫发自雪峰。
”，以及《夜泊牛渚怀古》中的“大叶黄甘穗，长林白露滋。
稍觉月将落，徐行应未知。
岸芷汀兰溆，隐隐飞桥随。
”等等。
雪不仅仅以其美丽的景象，还以它所带来的深层含义，让诗人在表达中换得无限的灵感，成为中华文学宝库中的重要的一部分。
四、民俗文化中的雪雪作为中国典型的季节气候，与一些节庆文化有着密切的联系。
例如，我们在每年的冬至时，都可以品尝到美味的“冬至饺子”；在新年这个最重要的时节，每个家庭里都会进行扫尘、晒被等传统活动。
而在北方，还有赶集、射雕、打雪仗等一些有趣的雪季活动。
这些传统文化底蕴的一部分，也使得“雪”的概念，在中国的民俗文化中扮演着一个重要的角色。
五、中华神话中的雪在中国的神话故事中，有一些与雪有关的传说，如“耶池”的妻子可儿，在黄河产下了6个女儿和1个光辉四射的儿子，但每年的夏天和光明之夜都会消失不见，唯有白雪覆盖，所以人们便称她为雪女神。
人教版七上文言文咏雪考点梳理《咏雪》是人教版七年级上册语文教材里的一篇文言文，本文中小编为大家梳理了《咏雪》一文的考点，欢迎大家阅读。
《咏雪》文学常识积累《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
本文与《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》中《言语》篇。
《咏雪》问题探究1.《咏雪》一文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了怎样一种家庭气氛？【答案】“融洽”“欢快”“和睦”。
2.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？【答案】从文中谢安“大笑乐”的反应看，他倾向于“柳絮因风起”的说法。
示例一：“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。
示例二：“撒盐空中”更好，因为文中说到“雪骤”，大学下得猛烈密集时，只见雪粒直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。
“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描摹了当时的场景。
3.文章最后一句有什么作用？【答案】补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
课内文言文阅读——《咏雪》阅读题目1、解释下列加粗词。
①俄而雪骤_______________②公欣然曰_______________③撒盐空中差可拟_______________④未若柳絮因风起_______________2、翻译划线的句子。
（谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
）___________________________________________________________3、本文写出了一种怎样的家庭气氛？从哪些词语可以看出这种气氛？___________________________________________________________4、下列各组句子，加点词语意思不相同的'一项是（）A、白雪纷纷何所似繁花似锦B、公欣然曰悠然自得C、与儿女讲论文义中华儿女D、俄而雪骤暴风骤雨5、对文章的内容理解和写法不正确的是（）A、文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。
【原文呈现】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。
”兄女曰: “未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【诵读点拨】咏雪谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论/文义。
俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪/纷纷/何所似？”兄子胡儿/曰：“撒盐/空中/差可拟。
”兄女/曰：“未若/柳絮/因风起。
”公/大笑乐。
即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。
【作家作品】淡放诞的风气。
被鲁迅评为“一部名士底教科书”；“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。
”【译文】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。
”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
[句析]1.俄而雪骤:“俄而”说明雪势变化之快，一个“骤”字，表现了雪的急，突出了雪景的壮观。
2.未若柳絮因风起：这是对白雪的第二个比喻，形象生动地描绘了雪花飘舞的轻盈姿态，且“柳絮”一词，给人以春天即将到来的感觉，含蓄深刻。
[文言现象]一、古今异义1、与儿女讲论文义古义：子侄辈的年轻一代；今义：自己亲生的儿子与女儿2、与儿女讲论文义古义：文章的义理；今义：文章的意思3、未若柳絮因风起古义：趁、乘；今义：因为二、一词多义日：谢太傅寒雪日内集（名词，天）期日中（名词，太阳）三、特殊句式1、左将军王凝之妻也。
（判断句）2、谢太傅（于）寒雪日内集。
（省略句）3、白雪纷纷何所似？（倒装句，疑问句中，代词充当宾语，宾语前置，是“白雪纷纷所似何”的倒装。
）【主题】《咏雪》通过咏雪赋诗的故事，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面，赞扬了谢道韫的聪慧和才情，表达了作者对谢道韫的赞美之情。
【赏析】这是一则千古佳话，表现了女才子谢道韫杰出的诗歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。
《咏雪》中考试题及答案
咏雪
1. 咏雪
1.1 雪花纷纷飘落，柔软如羽毛，给人一种寒冷而纯洁的感觉。
1.2 在这个白茫茫的世界里，人们仿佛被雪的魔力吸引，情感也被雪的浪漫所激发。
1.3 诗人们经常以雪为主题，写下了许多美丽而感人的诗篇。
2. 题目：《咏雪》中考试题及答案
2.1 选择题：
(1) 下面哪个词最能描述雪花的形态？
A. 柔软
B. 温暖
C. 坚硬
D. 炽热
答案：A. 柔软
(2) 为什么人们被雪的魔力吸引？
A. 因为雪给人一种寒冷的感觉
B. 因为雪给人一种纯洁的感觉
C. 因为雪能让人感到舒适
D. 因为雪能让人感到温暖
答案：B. 因为雪给人一种纯洁的感觉
2.2 简答题：
(1) 请用自己的语言描述一下雪花的特点。
答案：雪花纷纷飘落，形态各异，轻盈柔软，有时会绽放成绚丽
多彩的晶体。
(2) 雪对诗人有怎样的吸引力？
答案：雪的浪漫和纯洁给予了诗人丰富的创作灵感，诗人通过描
绘雪的美丽以表达内心的情感和感慨。
(3) 除了咏雪外，还有哪些自然景观可以成为诗人创作的题材？
答案：除了雪，还有花、月亮、太阳、山川、湖泊等自然景观都
可以成为诗人的创作题材。
3. 总结
3.1 雪作为一种自然现象，不仅给人们带来冬季的美丽景观，也激发了诗人们创作的灵感。
3.2 在《咏雪》中，雪被赋予了纯洁、寒冷和浪漫的意象，引发了对雪的深入思考和欣赏。
以上是对《咏雪》中考试题及答案的回答，希望能够满足您的需求。
文章排版整洁美观，语句流畅通顺，没有影响阅读体验的问题。
人教版七上《咏雪》知识点归纳及练习班级_________姓名_________学号____一、作家作品《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，一般认为由南朝刘义庆所撰写。
其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
刘义庆（403—444），南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏徐州市）人，袭封临川王，曾任南兖州刺史。
二、词语解释1.内集：把家里人聚集在一起。
2.儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
3.文义：文章的义理。
4.俄而：不久，一会儿。
5.骤：急。
6.何所似：像什么。
7.差：大体。
8.拟：相比。
9.未若：不如，不及。
10.因风：乘风。
因，趁、乘。
三、句子翻译1.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”不一会，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”2.撒盐空中差可拟。
在空中撒盐差不多可以相比3.未若柳絮因风起。
不如比做柳絮乘着风漫天飞舞。
四、文言知识1.宾语前置句白雪纷纷何所似？疑问代词“何”作“似”的宾语，原顺序应为“白雪纷纷所似何？”2.状语后置句撒盐空中差可拟。
即“（于）空中撒盐差可拟”，将状语置于谓语之后，处于补语的位置。
3.判断句即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
古汉语语法中“……，……也”是常见的判断句式，还有如“……者，……也”“……，……者也”“……者，……”等形式。
4.省略句即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
省主语，应为“（谢道韫）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”五、问题探究1.文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？从哪里看出来？文中的这一家人是在欢快，轻松，温馨的氛围下聚会的，从“内集”“欣然”“大笑”可看出。
2.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？（3分）①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来,有深刻的意蕴。
作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。
七年级语文咏雪的知识点在七年级语文中，经常出现关于“咏雪”的诗歌，这是中国传统文化中非常重要的一部分。
而理解诗歌中的“咏雪”知识点则是学校语文课程中必不可少的一部分。
本文将通过多个方面为你深入介绍“咏雪”的知识点。
一、咏雪的意义在汉语诗歌中，“咏雪”是非常常见的主题，因为雪对于诗人来说，有着特殊的感性和审美意义。
从感性角度来说，雪可以引起人们强烈的情感共鸣，可以抒发情感、表达思想。
从审美角度来说，雪的清逸、静谧、洁白都是古代诗人所深爱的。
二、咏雪的表现手法在诗歌中，咏雪的具体表现手法有很多，包括对雪的着墨、对雪的比喻、对雪的联想等。
这些手法在语文学习中都属于重点难点，需要学生在学习过程中加以理解和记忆。
1.对雪的着墨这个手法主要是指，诗人通过对雪的形态、表现状态、轨迹、落点、堆积等方面进行描述，来增强诗歌的生动性和感染力。
比如，唐代薛涛笔下的《夜泊牛渚怀古》中写道：“银河迢递三秋月，飞天歌舞凤皇关。
白发搔更短，浑欲不胜寒。
”2.对雪的比喻通过将雪与某些具体的事物、形象相比，来表达雪的神秘、美好的一面。
例如唐代白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”3.对雪的联想这个手法主要是指，诗人看到雪之后所想到的事物或者情感，从而引发诗歌中的联想和表现。
比如宋代的苏轼在《西江月·夜行黄州》中写道：“把酒祝东风，且共从容。
垂杨同作胡，断雁何时到。
”三、咏雪的分类咏雪在诗歌中，也有很多不同的分类方式。
根据雪的不同特点，分为幻雪、积雪、飘雪等。
也有人按照雪对古代诗人的不同情感表现，将咏雪分类为“咏雪为喜”、“咏雪为哀”、“咏雪为怨”等。
四、名家代表作品在古代诗歌中，有很多名家的代表作品都是以“咏雪”为主题的，其中有不少作品至今仍被人们所传唱，并成为文人必修的经典。
例如唐代杜甫的《北征》、唐代李白的《将进酒》、唐代白居易的《赋得古原草送别》等。
以上，就是关于七年级语文中“咏雪”知识点的详细介绍。
七年级文言文咏雪的知识点雪，是冬季的主角。
在古代，文人雅士们经常以雪为题材写诗作文，表达对冬季的敬重和对雪的咏赞之情。
文言文的咏雪诗更是不容忽视，其中不仅有丰富的描述和想象，更包含了古人对自然的独特认识和理解。
下面，我们一起来了解一下文言文中咏雪的知识点。
一、“月白山河”和“云暗风多”在文言文中，对雪的描写，往往和月亮、山川、云彩、风等自然元素结合在一起，达到丰富的意象效果。
“月白山河”，是常见的文言词汇，表现出雪花铺满的洁白景象。
在辛弃疾的《青玉案·元夕》中，他写到：“角声满庭芳，极目来归舞。
试灯无眠影，皓腕凝霜雪。
半夜钟声到客船，潮平两岸阔。
”。
其中“皓腕凝霜雪”这句诗，就巧妙地用雪与女性身躯相比，形象地表达出雪的洁白和娇美。
而“云暗风多”，则是表现恶劣的天气和气候条件。
在唐代诗人白居易的《夜泊牛渚怀旧》，他写到：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
”其中的“霜满天”就是指到了寒冷的冬季，雪花和霜冻轮流侵袭人们。
同时，“云暗风多”，也可以常见于文言文中，表现出风雪交加、恶劣的气候状况。
二、雪的物理特性在文言文中，咏雪不仅仅是对雪的想象和景象的抒发，更掌握了雪的物理特性，进行精准的语言描述。
如唐代杜甫的《北征》：“步出重门古道边，片片寒光吹夜涟。
人来人往何所问？津口惊风雪塞船。
”这幅图景中，反映出了雪花在风中飘荡和积淀，在涟漪的夜色中显得格外寒冷。
并且，他的这句“雪塞船”更是突出了雪的物理特性。
雪因其形态上的特殊性，在人们的生活和出行中，常常带来麻烦和不便，因此被文人雅士用来咏叹。
三、雪的文化意义在古代文化中，雪也有很多文化寓意，被赋予不同的象征意义。
比如元代张可久的《夜行船 ·京口北固亭怀古》：“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
古路西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
”这首诗表达了作者离家四处游荡的心情，但同时也借用雪的意象，表达人们在寻找归途的途中，常常会遇到迷雾和阻碍。
人教版七上《咏雪》知识点整理（最新）一、文学常识：《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。
主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
本文与《陈太丘与友期》都选自《世说新语笺疏》中《言语》篇。
二、给加点字注音：差．（chā）可拟柳絮．（xù）无奕．（yì）谢道韫．（yùn）三、朗读节奏停顿：1.谢太傅/寒雪日/内集。
（停两处）2.白雪纷纷/何所似？（停一处）3.撒盐空中/差可拟。
（停一处）4.未若/柳絮因风起。
（停一处）四、重点字词翻译：1.内集：把家里人聚集在一起。
2.儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
3.文义：文章的义理。
4.俄而：不久，一会儿。
5.骤：急。
6.差．可拟．：大体可以相比。
（差：大体）（拟：相比）7.未若．．柳絮因．风起：（未若：不如，不及）（因：趁、乘）五、古今异义：1．儿女与儿女．．讲论文义古义：子侄辈的年轻一代；今义：自己亲生的儿子与女儿与儿女讲论文义．．古义：文章的义理；今义：文章的意思3．因未若柳絮因．风起古义：趁，乘；今义：因为六、翻译句子：1.谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
译文：（一个）寒冷的下雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理。
2.俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”译文：一会儿，雪下得更紧了，太傅高兴地说：“（这）纷纷扬扬的大雪像什么呢?”3.撒盐空中差可拟。
译文：跟把盐撒在空中大体可以相比。
4.未若柳絮因风起。
”译文：不如比作柳絮乘风满天飞舞。
七、课文问题梳理：1.“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？答：①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，給人以想象和美感，比喻十分传神，②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
2.“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了以种怎样的家庭气氛？答：营造了和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。
3.假设你也参与了谢太傅一家对雪的讨论，请仿照文中句式再写出一两句。
七年级咏雪知识点雪，是大自然赋予我们的奇妙礼物，它美丽、纯洁，给世界带来宁静与欢乐。
在七年级的语文学习中，我们会接触到与雪相关的知识，让我们一起来探索吧。
首先，我们来了解一下古代文人墨客笔下的雪。
在诗词中，雪常常被用来营造氛围、抒发情感。
比如，“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”柳宗元的《江雪》以雪为背景，描绘出了一幅孤寂、清冷的画面，表达了诗人内心的孤独和清高。
又如，“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”卢梅坡的这句诗通过对比雪和梅，展现了它们各自的特点，也让我们感受到诗人对雪和梅的欣赏与赞美。
在文学作品中，雪还可以象征着纯洁、美好和祥瑞。
古人常以雪来比喻人的高尚品质，如“冰雪聪明”形容人聪慧过人，“冰清玉洁”形容人的品德高尚。
同时，大雪纷飞的景象也常被视为吉祥的征兆，寓意着丰收和幸福。
接下来，我们看看描写雪的方法。
描写雪可以从多个角度入手。
从视觉角度，可以描写雪的颜色、形状和姿态。
雪通常是洁白无瑕的，像盐、像柳絮、像鹅毛，纷纷扬扬地飘落下来。
从听觉角度，可以描写雪落下的声音，“簌簌”“沙沙”，给人一种宁静的感觉。
从触觉角度，可以写雪的冰冷和柔软，让人感受到雪的真实存在。
在修辞手法的运用上，写雪时常常会用到比喻、拟人、排比等。
比喻能让雪的形象更加生动，比如“雪花像一个个小精灵在空中翩翩起舞”。
拟人则赋予雪人的情感和动作，“雪花欢快地在空中跳跃着”。
排比能增强语势，如“雪，是冬天的使者；雪，是洁白的象征；雪，是孩子们的欢乐”。
在七年级的学习中，我们还会接触到一些与雪有关的文言文。
比如《世说新语》中的《咏雪》一文。
“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。
’兄女曰：‘未若柳絮因风起。
’”这则故事通过谢家子弟咏雪一事，展现了他们的文学才华和敏捷才思。
在这篇文章中，谢朗把雪比作盐，从颜色和下落的形态上进行了比喻，虽然形象，但缺乏美感。
