小学教研工作制度18858

小学校本教研工作制度范本第一章总则第一条为了提高小学教学质量，加强教师之间的交流与合作，制定本工作制度。

第二条教研活动是小学教师的一项重要职责，每位教师都应积极参与。

第三条教研活动应以问题为中心，注重实效，推动教学实践的发展。

第四条本制度适用于全校范围内的教研活动。

第二章教研组织机构第五条学校设立教研组织，由校长为组长，教务主任和各年级、学科组长为组员。

第六条校本教研组织应设立学术委员会，负责教研活动的规划与评估。

第七条各年级、学科组应设立教研组长，负责组织和指导教研活动。

第三章教研活动的计划与实施第八条学校每学期制定教研活动计划，包括教研主题、教研形式、时间安排等。

第九条教研组长应根据计划，组织教研活动，并提交教研报告。

第十条教研活动可采取集中研讨、课堂观摩、研究项目等形式进行。

第十一条学校应提供必要的条件和资源，支持教研活动的进行。

第四章教研成果的应用与分享第十二条教研成果应及时应用于教学实践，并进行评估和总结。

第十三条学校应定期组织教研交流活动，教师之间分享教学经验和成果。

第十四条学校应建立教研成果档案，保存和管理教师的教研成果。

第五章教研评估与奖励第十五条学校应定期评估教研活动的效果，对教研成果进行评价。

第十六条学校应根据教研成果给予教师相应的奖励和荣誉称号。

第六章附则第十七条对于违反本制度的行为，学校将给予相应的处理措施。

第十八条本制度自制定之日起施行，修改时须经学校相关部门批准。

以上为小学校本教研工作制度范本，具体可根据学校的实际情况进行适当调整。

小学校本教研工作制度范本（二）尊敬的校领导：我校本教研工作制度的制定旨在加强学校教研工作的组织管理，提高教师专业发展水平，促进教师间的交流合作，推动学校教育教学水平的提高。

为此，我校制定了如下的本教研工作制度，特向贵校汇报如下：一、组织机构1.校教研组：负责全校范围内的教研工作的组织和协调，由校领导亲自担任组长，校级教研骨干担任成员，负责制定教研计划和计划的执行。

小学教研的工作制度小学教研工作制度是指针对小学教师开展教研活动所制定的一系列规范和流程。

通过建立科学合理的教研工作制度，可以提高教师的教学水平，促进学校的教育教学质量和整体发展。

以下是小学教研的工作制度的主要内容。

一、教研组织机构1.设立教研组织机构，明确教研组组长、教研员、教研组成员等职责和权限。

2.教研组成员应定期参加各类教研活动，提高教育教学水平。

二、教研工作计划1.学校根据教育教学发展需要，制定每学期的教研工作计划，明确教研主题和目标。

2.教研组组长负责制定教研工作计划，向教师宣传和解释计划内容，并组织实施。

三、教研课题研究1.教师可以选择教研课题进行研究，可以是学科教学研究、教学方法研究或者教材研究等。

2.教研组组长负责协调教研课题的选择和指导，并对教师的研究成果进行评价。

四、教研活动周1.学校每学期安排教研活动周，集中时间和资源展开教研活动。

2.教研活动周中，举办教研讲座、学科研讨会、教学观摩等活动，提高教师的专业素养和教学能力。

五、教研成果展示1.组织教研成果展示会，教师可以展示教研课题研究成果，分享教学经验和教学成果。

2.鼓励教师在外部教育教学研究机构或期刊上发表优秀教研论文，提升学校教育教学的影响力和声誉。

六、教研活动记录和总结1.教研组组长负责整理教研活动记录，并进行总结分析。

2.教研组组织教师进行教研活动反思，发现问题并及时纠正，提高教学水平。

七、教研经费管理1.学校每学年进行教研经费预算，明确使用范围和用途。

2.教研组组长负责教研经费的使用申请和审批，确保经费的合理使用和公开透明。

八、评价与考核1.学校根据教师参与教研活动的情况，纳入教师综合评价和考核体系中。

2.教研组组长负责对教师的教研活动进行评价和考核，评价结果作为教师职称评审的重要依据。

九、教研资源保障1.学校提供教研所需的图书、期刊、软件等教研资源。

2.学校建立教研室或教研区域，提供教师开展教研活动所需的场地和设施。

小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。

一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。

教学办公会要由校长主持。

(1)听取教研组长的工作情况汇报。

(2)为学科教学提出建设性的改进意见。

(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。

2.各学校要建立检查、监督机制。

包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。

学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。

3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。

还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。

4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。

教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。

教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。

并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。

教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。

二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。

对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。

实验小学教研工作制度一、总则第一条为了加强我校教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育部门的相关规定，制定本制度。

第二条教研工作以提高教育教学质量为核心，坚持理论联系实际，注重学科交叉融合，充分发挥教师的主体作用，促进教师专业成长和团队协作。

第三条教研工作面向全体教职工，涵盖各学科、各年级，注重内涵发展，突出实效性，营造浓厚的教研氛围。

二、组织与管理第四条学校成立教研工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务主任、教研组长等为成员。

领导小组负责教研工作的规划、指导、检查和评估。

第五条教务处设教研办公室，负责日常教研工作的组织实施、协调和监督。

教研办公室设教研组长、备课组长等职务，负责具体教研活动的策划和实施。

第六条各教研组按照学校教研工作计划，结合本组实际情况，制定详细的研究计划和活动安排，确保教研活动的顺利进行。

第七条教研活动分为常规教研和主题教研两种形式。

常规教研主要包括备课、听课、评课、教学反思等环节；主题教研围绕教育教学中的重点、难点问题开展专题研究。

三、教研活动与交流第八条教师要认真参加校内外教研活动，积极参与课题研究，不断提高自身教育教学水平。

每学期至少参加一次校级及以上教研活动，每学年至少参与一个课题研究。

第九条教研活动要注重实效，充分运用现代教育技术手段，提高教研质量。

活动记录要详细，活动成果要共享，促进教师共同成长。

第十条鼓励教师参加各类教育教学竞赛、研讨会、学术论坛等活动，拓宽视野，增进交流，提升自身能力。

第十一条加强校际间教研交流与合作，定期组织教研联盟活动，共享优质教育资源，促进区域教育均衡发展。

四、教研成果与评价第十二条教研成果包括教学论文、教学设计、教学课件、教学反思等。

教师要认真总结自己的教学经验，积极参与教研成果的撰写和交流。

第十三条学校每学年组织一次教研成果评选活动，对在教研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

第十四条教研评价坚持过程与结果相结合，注重教师在教研活动中的参与度、贡献度和成长度。

小学校本教研工作制度是指小学教师在教学过程中，进行教育教学研究和交流的工作制度。

下面是一份小学校本教研工作制度的参考：1. 目标和任务：小学校本教研工作的目标是提高教师教育教学水平，促进教育教学改革和创新，提高学生综合素质。

教研任务包括教学内容和方法的研究、教材教辅的研究和选择、教学评价的研究等。

2. 组织机构：小学校本教研工作一般由教务处或教研组负责组织和协调，在校长的领导下实施。

教务处或教研组可以设立教研小组，根据学科或教学特点进行划分。

3. 教研活动：教研活动可以包括教育教学会议、教研讨论、教学观摩、教学比赛等形式。

教研活动的内容可以根据教师的需求和学校的实际情况确定，可以包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。

4. 教研成果的应用：教研成果应用是教研工作的重要环节。

教研成果可以通过教改实验、示范课、教学研讨会等方式在学校内部进行推广和应用。

也可以通过学术交流、教育出版等方式对外宣传和推广。

5. 教研经费和奖励：学校应为教研工作提供必要的经费支持，用于购买教学资源、组织教学活动、举办教学评比等。

对于取得优秀教研成果的教师，可以给予奖励和表彰。

6. 教研评估和考核：学校应建立教研评估和考核制度，对教师的教研工作进行评估和考核。

评估和考核的内容可以包括教研方案的制定、教研活动的组织和实施、教研成果的应用等。

总而言之，小学校本教研工作制度是一套保证小学教师进行教育教学研究和交流的规范和机制，通过有效的组织和管理，能够提高教师的教育教学水平，促进学校的教育教学改革和发展。

小学校本教研工作制度（二）是指小学校在教学过程中对教师的教育教学研究工作进行管理的一套规定和制度。

以下是一般情况下小学校本教研工作制度的主要内容：1. 教研组织机构：确定教研组织机构，包括教研组长、教研组员等职位设置和职责分工。

2. 教研计划制定：每学年初制定教研计划，明确各学科教研的重点、目标和时间节点。

3. 教研活动安排：根据教研计划，组织教师进行教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教案备课等。

小学教研工作制度一、引言教研工作是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。

为了加强我校教研工作，提高教研活动的质量和效果，特制定本教研工作制度。

二、教研工作指导思想以新课程改革为指导，坚持“以学生为中心”，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为目标，积极探索教研工作的新方法、新途径。

三、教研工作总体要求1. 教研工作要紧密结合教育教学实际，注重解决教育教学中的实际问题。

2. 教研工作要注重团队合作，充分发挥教研组成员的积极性和创造性。

3. 教研工作要注重实践，注重将研究成果应用于教育教学实践。

四、教研工作内容1. 开展教育教学研究，研究教育教学中的新问题、新方法。

2. 组织教育教学经验交流，分享教育教学成果。

3. 开展教育教学培训，提高教师教育教学能力。

4. 组织教育教学竞赛，激发教师教育教学的积极性。

五、教研工作组织与管理1. 成立教研工作领导小组，负责教研工作的组织领导。

2. 教研组是教研工作的基本单位，负责教研活动的具体组织实施。

3. 教研组要制定教研工作计划，明确教研活动的内容和目标。

4. 教研组要定期开展教研活动，确保教研活动的质量和效果。

六、教研工作考核与评价1. 建立教研工作考核制度，对教研组和个人的教研工作进行考核。

2. 考核内容主要包括教研活动的开展情况、教研成果的取得情况等。

3. 考核结果作为教师年度考核的重要依据。

七、教研工作经费保障1. 学校要保证教研工作经费的投入，确保教研活动的正常开展。

2. 教研工作经费主要用于教研活动的组织、教研成果的推广等方面。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度的解释权归学校教研工作领导小组。

3. 本制度如有未尽事宜，可由学校教研工作领导小组另行规定。

九、结束语教研工作是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。

我们相信，在全校师生的共同努力下，我校的教研工作一定能够取得更加显著的成效，为提高教育教学质量、促进教师专业成长做出更大的贡献。

小学教研工作制度小学教研是教师专业发展的重要环节，通过教研活动，教师可以不断提升自身的教学能力和教育教学水平，提高教学质量，满足学生的发展需求。

为了规范和促进小学教研工作，建立科学有效的教研制度是十分必要的。

下面，我将从教研工作的目标、组织形式、时间安排和评价等方面，阐述小学教研工作制度。

一、教研工作的目标小学教研的目标是促进教师专业发展，提升教学能力和教育教学水平，提高学生的学习效果。

具体目标包括：1. 提高教师的学科知识和教学技能。

通过教研活动，教师能够深入学科的本质，提升教学设计和组织能力，掌握适用于不同学生的教学方法和策略。

2. 探索创新教育教学模式。

教师通过教研活动，可以反思教学过程，挖掘教学中存在的问题，并寻找解决方法，不断创新教育教学模式，提高教学质量。

3. 鼓励教师交流合作。

教研活动能够促进教师之间的交流和合作，借助彼此的经验和智慧，共同提高教学水平，提升学校整体的教育质量。

二、教研工作的组织形式小学教研工作的组织形式可以有下面几种：1. 教研组织。

学校可以成立各科教研组，由学科组长带领教研组成员进行教研工作。

教研组按照学科的特点，确定教研课题，制定教研计划，组织开展教研活动。

2. 教研讲座。

学校可以邀请专家或者有经验的教师进行教研讲座，分享教学经验和教育教学方面的研究成果。

教研讲座可以通过线下或线上形式进行。

3. 教研交流会。

学校可以组织教师参加教研交流会，将不同学校的教师聚集在一起，展示各自的教学成果，分享教学经验，促进教学交流和互动。

三、教研工作的时间安排教研工作的时间安排应该兼顾教师的教学任务和教研活动的需求，避免对教学工作的干扰。

可以通过下面几种方式来安排教研时间：1. 学校教研日。

学校可以每周或每两周安排一天为教研日，全体教师不进行正式教学，而是专门用来进行教研活动。

在教研日中，可以进行教研组织、教研讲座、教研交流会等。

2. 课后教研时间。

学校可以安排每周一定时间为课后教研时间，教师可以利用这段时间进行教研活动，如备课、教学设计、教案修改等。

小学教研工作制度一、校本教研指导思想校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。

因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实验。

切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，分管校长直接抓，科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

三、校本教研工作目标1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。

2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。

3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革需要。

4、了解国内外教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究，提高自我反思、自主发展能力，在当地的素质教育过程中发挥示范作用。

5、通过学习、借鉴、引进、交流，进一步深化语文“自能学习”、数学“问题自主解决”课题实验，不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。

6、建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。

7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，推进学校教育教学改革的深入开展。

小学教研工作制度范文第一章总则第一条为了加强学校教研工作管理，提高教学质量，制定本工作制度。

第二条教研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是提高教师教学能力、推动教学改革和发展的基础性工作。

第三条教研工作依据教育教学目标，服务于教师的教学需要，注重教师的主体性和自主性。

第四条教研工作要坚持以问题为导向，以实践为基础，以合作为主要形式，以研究为核心，不断促进教育教学改革和提高教学质量。

第二章教研组织第五条学校设立教研组织，负责统筹协调教研工作，推动学校教学研究和教师专业化发展。

第六条教研组织由学校领导担任负责人，成员包括各科任教老师、年级组长等。

负责人由学校领导任命。

第七条教研组织成员应当积极参与教研工作，按照工作计划完成教研任务。

第八条教研组织要建立健全教研工作考核和奖惩机制，激励教师积极参与教研活动。

第三章教研活动第九条教研活动可以包括教学观摩、教育教学研讨、课堂教学改进等。

第十条教研活动可以由教研组织统一组织或由教师自主组织，形式灵活多样。

第十一条教研活动应当有明确的目标和任务，注重实际操作和反思总结。

第十二条教研活动结果要进行记录和归档，为学校教学管理和教师成长提供参考。

第四章教研成果第十三条教研成果可以包括教学案例、教学设计、教学论文等。

第十四条教研成果要进行评审和鉴定，评审标准要公正、公开、科学。

第十五条教研成果要在学校内部进行宣传与分享，可以申请相关奖励或参与学术交流。

第五章资金与资源保障第十六条学校要将一定比例的经费用于教研工作，并提供必要的教研设备和资源支持。

第十七条教研组织可以申请其他单位或组织的资金和资源支持，拓宽教研工作的深度和广度。

第六章法规与监督第十八条教研工作要遵守相关的法律法规，按照学校管理制度进行。

第十九条学校要加强对教研工作的监督和评估，定期进行教研工作总结和评价。

第七章附则第二十条本工作制度由学校领导组织起草，并经学校教职工代表大会通过实施。

第二十一条本工作制度解释权归学校领导。

小学教研工作制度一、校本教研指导思想校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。

因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实验。

切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，分管校长直接抓，科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

三、校本教研工作目标1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。

2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。

3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革需要。

4、了解国内外教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究，提高自我反思、自主发展能力，在当地的素质教育过程中发挥示范作用。

5、通过学习、借鉴、引进、交流，进一步深化语文“自能学习”、数学“问题自主解决”课题实验，不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。

6、建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。

7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，推进学校教育教学改革的深入开展。