小学教研工作制度18858

小学校本教研工作制度范本第一章总则第一条为了提高小学教学质量，加强教师之间的交流与合作，制定本工作制度。

第二条教研活动是小学教师的一项重要职责，每位教师都应积极参与。

第三条教研活动应以问题为中心，注重实效，推动教学实践的发展。

第四条本制度适用于全校范围内的教研活动。

第二章教研组织机构第五条学校设立教研组织，由校长为组长，教务主任和各年级、学科组长为组员。

第六条校本教研组织应设立学术委员会，负责教研活动的规划与评估。

第七条各年级、学科组应设立教研组长，负责组织和指导教研活动。

第三章教研活动的计划与实施第八条学校每学期制定教研活动计划，包括教研主题、教研形式、时间安排等。

第九条教研组长应根据计划，组织教研活动，并提交教研报告。

第十条教研活动可采取集中研讨、课堂观摩、研究项目等形式进行。

第十一条学校应提供必要的条件和资源，支持教研活动的进行。

第四章教研成果的应用与分享第十二条教研成果应及时应用于教学实践，并进行评估和总结。

第十三条学校应定期组织教研交流活动，教师之间分享教学经验和成果。

第十四条学校应建立教研成果档案，保存和管理教师的教研成果。

第五章教研评估与奖励第十五条学校应定期评估教研活动的效果，对教研成果进行评价。

第十六条学校应根据教研成果给予教师相应的奖励和荣誉称号。

第六章附则第十七条对于违反本制度的行为，学校将给予相应的处理措施。

第十八条本制度自制定之日起施行，修改时须经学校相关部门批准。

以上为小学校本教研工作制度范本，具体可根据学校的实际情况进行适当调整。

小学校本教研工作制度范本（二）尊敬的校领导：我校本教研工作制度的制定旨在加强学校教研工作的组织管理，提高教师专业发展水平，促进教师间的交流合作，推动学校教育教学水平的提高。

为此，我校制定了如下的本教研工作制度，特向贵校汇报如下：一、组织机构1.校教研组：负责全校范围内的教研工作的组织和协调，由校领导亲自担任组长，校级教研骨干担任成员，负责制定教研计划和计划的执行。

小学教研的工作制度小学教研工作制度是指针对小学教师开展教研活动所制定的一系列规范和流程。

通过建立科学合理的教研工作制度，可以提高教师的教学水平，促进学校的教育教学质量和整体发展。

以下是小学教研的工作制度的主要内容。

一、教研组织机构1.设立教研组织机构，明确教研组组长、教研员、教研组成员等职责和权限。

2.教研组成员应定期参加各类教研活动，提高教育教学水平。

二、教研工作计划1.学校根据教育教学发展需要，制定每学期的教研工作计划，明确教研主题和目标。

2.教研组组长负责制定教研工作计划，向教师宣传和解释计划内容，并组织实施。

三、教研课题研究1.教师可以选择教研课题进行研究，可以是学科教学研究、教学方法研究或者教材研究等。

2.教研组组长负责协调教研课题的选择和指导，并对教师的研究成果进行评价。

四、教研活动周1.学校每学期安排教研活动周，集中时间和资源展开教研活动。

2.教研活动周中，举办教研讲座、学科研讨会、教学观摩等活动，提高教师的专业素养和教学能力。

五、教研成果展示1.组织教研成果展示会，教师可以展示教研课题研究成果，分享教学经验和教学成果。

2.鼓励教师在外部教育教学研究机构或期刊上发表优秀教研论文，提升学校教育教学的影响力和声誉。

六、教研活动记录和总结1.教研组组长负责整理教研活动记录，并进行总结分析。

2.教研组组织教师进行教研活动反思，发现问题并及时纠正，提高教学水平。

七、教研经费管理1.学校每学年进行教研经费预算，明确使用范围和用途。

2.教研组组长负责教研经费的使用申请和审批，确保经费的合理使用和公开透明。

八、评价与考核1.学校根据教师参与教研活动的情况，纳入教师综合评价和考核体系中。

2.教研组组长负责对教师的教研活动进行评价和考核，评价结果作为教师职称评审的重要依据。

九、教研资源保障1.学校提供教研所需的图书、期刊、软件等教研资源。

2.学校建立教研室或教研区域，提供教师开展教研活动所需的场地和设施。

小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。

一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。

教学办公会要由校长主持。

(1)听取教研组长的工作情况汇报。

(2)为学科教学提出建设性的改进意见。

(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。

2.各学校要建立检查、监督机制。

包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。

学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。

3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。

还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。

4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。

教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。

教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。

并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。

教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。

二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。

对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。

实验小学教研工作制度一、总则第一条为了加强我校教研工作，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育部门的相关规定，制定本制度。

第二条教研工作以提高教育教学质量为核心，坚持理论联系实际，注重学科交叉融合，充分发挥教师的主体作用，促进教师专业成长和团队协作。

第三条教研工作面向全体教职工，涵盖各学科、各年级，注重内涵发展，突出实效性，营造浓厚的教研氛围。

二、组织与管理第四条学校成立教研工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、教务主任、教研组长等为成员。

领导小组负责教研工作的规划、指导、检查和评估。

第五条教务处设教研办公室，负责日常教研工作的组织实施、协调和监督。

教研办公室设教研组长、备课组长等职务，负责具体教研活动的策划和实施。

第六条各教研组按照学校教研工作计划，结合本组实际情况，制定详细的研究计划和活动安排，确保教研活动的顺利进行。

第七条教研活动分为常规教研和主题教研两种形式。

常规教研主要包括备课、听课、评课、教学反思等环节；主题教研围绕教育教学中的重点、难点问题开展专题研究。

三、教研活动与交流第八条教师要认真参加校内外教研活动，积极参与课题研究，不断提高自身教育教学水平。

每学期至少参加一次校级及以上教研活动，每学年至少参与一个课题研究。

第九条教研活动要注重实效，充分运用现代教育技术手段，提高教研质量。

活动记录要详细，活动成果要共享，促进教师共同成长。

第十条鼓励教师参加各类教育教学竞赛、研讨会、学术论坛等活动，拓宽视野，增进交流，提升自身能力。

第十一条加强校际间教研交流与合作，定期组织教研联盟活动，共享优质教育资源，促进区域教育均衡发展。

四、教研成果与评价第十二条教研成果包括教学论文、教学设计、教学课件、教学反思等。

教师要认真总结自己的教学经验，积极参与教研成果的撰写和交流。

第十三条学校每学年组织一次教研成果评选活动，对在教研工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励。

第十四条教研评价坚持过程与结果相结合，注重教师在教研活动中的参与度、贡献度和成长度。

小学校本教研工作制度是指小学教师在教学过程中，进行教育教学研究和交流的工作制度。

下面是一份小学校本教研工作制度的参考：1. 目标和任务：小学校本教研工作的目标是提高教师教育教学水平，促进教育教学改革和创新，提高学生综合素质。

教研任务包括教学内容和方法的研究、教材教辅的研究和选择、教学评价的研究等。

2. 组织机构：小学校本教研工作一般由教务处或教研组负责组织和协调，在校长的领导下实施。

教务处或教研组可以设立教研小组，根据学科或教学特点进行划分。

3. 教研活动：教研活动可以包括教育教学会议、教研讨论、教学观摩、教学比赛等形式。

教研活动的内容可以根据教师的需求和学校的实际情况确定，可以包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。

4. 教研成果的应用：教研成果应用是教研工作的重要环节。

教研成果可以通过教改实验、示范课、教学研讨会等方式在学校内部进行推广和应用。

也可以通过学术交流、教育出版等方式对外宣传和推广。

5. 教研经费和奖励：学校应为教研工作提供必要的经费支持，用于购买教学资源、组织教学活动、举办教学评比等。

对于取得优秀教研成果的教师，可以给予奖励和表彰。

6. 教研评估和考核：学校应建立教研评估和考核制度，对教师的教研工作进行评估和考核。

评估和考核的内容可以包括教研方案的制定、教研活动的组织和实施、教研成果的应用等。

总而言之，小学校本教研工作制度是一套保证小学教师进行教育教学研究和交流的规范和机制，通过有效的组织和管理，能够提高教师的教育教学水平，促进学校的教育教学改革和发展。

小学校本教研工作制度（二）是指小学校在教学过程中对教师的教育教学研究工作进行管理的一套规定和制度。

以下是一般情况下小学校本教研工作制度的主要内容：1. 教研组织机构：确定教研组织机构，包括教研组长、教研组员等职位设置和职责分工。

2. 教研计划制定：每学年初制定教研计划，明确各学科教研的重点、目标和时间节点。

3. 教研活动安排：根据教研计划，组织教师进行教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教案备课等。

小学教研工作制度一、引言教研工作是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。

为了加强我校教研工作，提高教研活动的质量和效果，特制定本教研工作制度。

二、教研工作指导思想以新课程改革为指导，坚持“以学生为中心”，以提高教育教学质量为核心，以促进教师专业成长为目标，积极探索教研工作的新方法、新途径。

三、教研工作总体要求1. 教研工作要紧密结合教育教学实际，注重解决教育教学中的实际问题。

2. 教研工作要注重团队合作，充分发挥教研组成员的积极性和创造性。

3. 教研工作要注重实践，注重将研究成果应用于教育教学实践。

四、教研工作内容1. 开展教育教学研究，研究教育教学中的新问题、新方法。

2. 组织教育教学经验交流，分享教育教学成果。

3. 开展教育教学培训，提高教师教育教学能力。

4. 组织教育教学竞赛，激发教师教育教学的积极性。

五、教研工作组织与管理1. 成立教研工作领导小组，负责教研工作的组织领导。

2. 教研组是教研工作的基本单位，负责教研活动的具体组织实施。

3. 教研组要制定教研工作计划，明确教研活动的内容和目标。

4. 教研组要定期开展教研活动，确保教研活动的质量和效果。

六、教研工作考核与评价1. 建立教研工作考核制度，对教研组和个人的教研工作进行考核。

2. 考核内容主要包括教研活动的开展情况、教研成果的取得情况等。

3. 考核结果作为教师年度考核的重要依据。

七、教研工作经费保障1. 学校要保证教研工作经费的投入，确保教研活动的正常开展。

2. 教研工作经费主要用于教研活动的组织、教研成果的推广等方面。

八、附则1. 本制度自发布之日起实施。

2. 本制度的解释权归学校教研工作领导小组。

3. 本制度如有未尽事宜，可由学校教研工作领导小组另行规定。

九、结束语教研工作是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。

我们相信，在全校师生的共同努力下，我校的教研工作一定能够取得更加显著的成效，为提高教育教学质量、促进教师专业成长做出更大的贡献。

小学教研工作制度小学教研是教师专业发展的重要环节，通过教研活动，教师可以不断提升自身的教学能力和教育教学水平，提高教学质量，满足学生的发展需求。

为了规范和促进小学教研工作，建立科学有效的教研制度是十分必要的。

下面，我将从教研工作的目标、组织形式、时间安排和评价等方面，阐述小学教研工作制度。

一、教研工作的目标小学教研的目标是促进教师专业发展，提升教学能力和教育教学水平，提高学生的学习效果。

具体目标包括：1. 提高教师的学科知识和教学技能。

通过教研活动，教师能够深入学科的本质，提升教学设计和组织能力，掌握适用于不同学生的教学方法和策略。

2. 探索创新教育教学模式。

教师通过教研活动，可以反思教学过程，挖掘教学中存在的问题，并寻找解决方法，不断创新教育教学模式，提高教学质量。

3. 鼓励教师交流合作。

教研活动能够促进教师之间的交流和合作，借助彼此的经验和智慧，共同提高教学水平，提升学校整体的教育质量。

二、教研工作的组织形式小学教研工作的组织形式可以有下面几种：1. 教研组织。

学校可以成立各科教研组，由学科组长带领教研组成员进行教研工作。

教研组按照学科的特点，确定教研课题，制定教研计划，组织开展教研活动。

2. 教研讲座。

学校可以邀请专家或者有经验的教师进行教研讲座，分享教学经验和教育教学方面的研究成果。

教研讲座可以通过线下或线上形式进行。

3. 教研交流会。

学校可以组织教师参加教研交流会，将不同学校的教师聚集在一起，展示各自的教学成果，分享教学经验，促进教学交流和互动。

三、教研工作的时间安排教研工作的时间安排应该兼顾教师的教学任务和教研活动的需求，避免对教学工作的干扰。

可以通过下面几种方式来安排教研时间：1. 学校教研日。

学校可以每周或每两周安排一天为教研日，全体教师不进行正式教学，而是专门用来进行教研活动。

在教研日中，可以进行教研组织、教研讲座、教研交流会等。

2. 课后教研时间。

学校可以安排每周一定时间为课后教研时间，教师可以利用这段时间进行教研活动，如备课、教学设计、教案修改等。

小学教研工作制度一、校本教研指导思想校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。

因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实验。

切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，分管校长直接抓，科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

三、校本教研工作目标1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。

2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。

3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革需要。

4、了解国内外教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究，提高自我反思、自主发展能力，在当地的素质教育过程中发挥示范作用。

5、通过学习、借鉴、引进、交流，进一步深化语文“自能学习”、数学“问题自主解决”课题实验，不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。

6、建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。

7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，推进学校教育教学改革的深入开展。

小学教研工作制度范文第一章总则第一条为了加强学校教研工作管理，提高教学质量，制定本工作制度。

第二条教研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是提高教师教学能力、推动教学改革和发展的基础性工作。

第三条教研工作依据教育教学目标，服务于教师的教学需要，注重教师的主体性和自主性。

第四条教研工作要坚持以问题为导向，以实践为基础，以合作为主要形式，以研究为核心，不断促进教育教学改革和提高教学质量。

第二章教研组织第五条学校设立教研组织，负责统筹协调教研工作，推动学校教学研究和教师专业化发展。

第六条教研组织由学校领导担任负责人，成员包括各科任教老师、年级组长等。

负责人由学校领导任命。

第七条教研组织成员应当积极参与教研工作，按照工作计划完成教研任务。

第八条教研组织要建立健全教研工作考核和奖惩机制，激励教师积极参与教研活动。

第三章教研活动第九条教研活动可以包括教学观摩、教育教学研讨、课堂教学改进等。

第十条教研活动可以由教研组织统一组织或由教师自主组织，形式灵活多样。

第十一条教研活动应当有明确的目标和任务，注重实际操作和反思总结。

第十二条教研活动结果要进行记录和归档，为学校教学管理和教师成长提供参考。

第四章教研成果第十三条教研成果可以包括教学案例、教学设计、教学论文等。

第十四条教研成果要进行评审和鉴定，评审标准要公正、公开、科学。

第十五条教研成果要在学校内部进行宣传与分享，可以申请相关奖励或参与学术交流。

第五章资金与资源保障第十六条学校要将一定比例的经费用于教研工作，并提供必要的教研设备和资源支持。

第十七条教研组织可以申请其他单位或组织的资金和资源支持，拓宽教研工作的深度和广度。

第六章法规与监督第十八条教研工作要遵守相关的法律法规，按照学校管理制度进行。

第十九条学校要加强对教研工作的监督和评估，定期进行教研工作总结和评价。

第七章附则第二十条本工作制度由学校领导组织起草，并经学校教职工代表大会通过实施。

第二十一条本工作制度解释权归学校领导。

小学教研工作制度一、校本教研指导思想校本教研要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

二、校本教研总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的实施及提高教师素质。

因此，校本教研的立足点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，推进新课程实验。

切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长要负总责，分管校长直接抓，科研、教务部门负责具体抓，建立层层管理、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

三、校本教研工作目标1、更新教育观念，树立正确的人才观、质量观、学生观。

2、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提高以校为本的教研与培训工作水平，以培训增后劲，用教研促发展。

3、了解基础教育课程改革与本学科发展动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改革需要。

4、了解国内外教育科学研究最新成果，能独立开展教育科学研究，提高自我反思、自主发展能力，在当地的素质教育过程中发挥示范作用。

5、通过学习、借鉴、引进、交流，进一步深化语文“自能学习”、数学“问题自主解决”课题实验，不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。

6、建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。

7、解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，推进学校教育教学改革的深入开展。

小学教研制度小学教研制度教研工作坚持“研训一体、管训结合、以校为本”的三项原则，体现“关注问题、立足理念、倡导合作”的四种取向，实现教研行为自主、教研模式创新、教研效果扎实。

根据新课程对教研工作的要求，结合我校教研工作实际，制定本制度。

一、全校教研1.教研制度每位教师每学期听课不少于16次，负责人、教导主任听评课每学期不少于50节。

采用听课、查看材料等形式，对学校的课堂教学、备课、作业、师生读书活动、课程资源的开发与利用等工作进行研究、指导，获取第一手资料，做好记录，为教师进修提供素材，为学校发展提供保证。

2.教研人员负责制专人负责教研活动。

每次开展教研活动时，通知中心校，邀请负责的相关领导参与。

3.教研组活动制度我校就是一个教研组，在每学期初召开教师会议，宣布相关教研计划；按计划要求组织落实活动、交流活动成果；学期结束时，对本学期的工作进行回顾，并及时总结。

4.教学观摩活动制度每学期召开学科教学观摩活动3次，诊断局部教学，解决细节问题。

每次活动可以采用课例观摩、研讨的形式进行交流，推动教师队伍整体素质的提高。

二、校本教研1.建立和健全校本教研制度第一、建立学校教研活动制度，充分发挥教师集体的作用。

第二、建立完善的课题研究管理制度，营造浓厚的学校科研氛围，定期奖励教学研究成果。

2.建立集体备课制度。

结合学校实际认真研究课程内容、课程实施、课程评价、课程管理和教与学的方法，及时解决教学实际中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教育教学规律等，建立相应的集体备课制度，以更好地为教研服务。

3.创新校本教研形式坚持以课堂教学探究为校本教研的重点，通过教师个体的自我反思、教师集体的同伴互助和专业研究人员的专业引领来促进教师的专业成长。

小学教研工作制度
小学教研工作制度是指针对小学教师开展教研活动的一系列规定和安排，旨在促进教
师的教学能力和专业素养的提升，提高教学质量。

1. 教研组织：学校成立小学教研组织，由校长或副校长负责领导，配备教研组长和教
研组成员，负责教研活动的组织和指导。

2. 教研时间安排：学校每学期安排一定的教研时间，保证教师有充分的时间参与教研
活动；同时，可以在课余时间或周末安排教研活动，如开展教研讨论、观摩课等。

3. 教研课题确定：根据学校的教学实际情况和教师的需求，确定每学期的教研课题，
可以是某一学科的教学方法探索，也可以是教师的教学难点研究等，以提高教师的教
学能力为出发点。

4. 教研交流讨论：教研组组织教师开展交流讨论活动，可以是小组内部的讨论，也可
以是跨学科或跨年级的集体讨论。

通过讨论，教师可以分享成功经验、解决教学难题，促进教学上的提高。

5. 教研成果展示：学校可以组织教研成果展示活动，让教师有机会展示自己的教学成
果和经验，可以是通过举办教研展示课、编写教案集或教学经验总结等方式。

6. 教研评价奖励：学校可以根据教师的教研成果进行评价和奖励，如表彰优秀教研组、教师个人教研成果的评选等，激励教师积极参与教研活动。

总之，小学教研工作制度的目的是促进教师的专业发展，提高教育教学质量，建立良
好的教研氛围，共同提升教师的教学水平和专业素养。

小学学校校本教研制度为实现教研行为自主、开创教研新模式、取得扎实的教研效果，根据新课程对教研工作的要求，结合我校教研工作实际，制定如下制度：一、全校教研1、教研制度每位教师每学期听课不少于____节，学校领导听课每学期不少于____节。

检查采用听课、评课、查看材料等形式，对教师的课堂教学、备课、改作等工作进行研究、指导，获取第一手资料，做好记录，为教师进修提供素材，为学校发展提供保证。

2、教务人员负责制教务主任负责联系有关教研组。

刘靖负责语文组的教研，马玉青负责数学组的教研，卢文渊负责综合组的教研。

每次各教研组开展活动时，各教研组长积极参加，以更好地履行教员的“研究、指导、服务”职责。

3、教研组活动制度全校按学科建立教研组和____备课组。

通过改传统的备课为____备课，评课为组员互评，以体现“____问题、立足理念、倡导合作”的三种取向。

全校教研组分为“语文、数学、综合”三大类八个组，分别为语文组、数学组、音乐组、体育组、美术组、英语组、科学组、品德社会组。

各教研组组长和____备课组组长，都是学校骨干教师。

每学期初召开组员会议，制订相关计划；学期中____落实活动、交流活动成果；学期结束时，对本学期的工作进行回顾总结。

(1)____教研活动。

每学期开设教研活动，每位老师上一次公开课。

(2)校级公开课时，组长责无旁贷地发挥教研组组长的作用，____本组教师上好课，在课中、课后，将学科最前沿信息、教学中的疑难困惑等及时摆出，____解答。

组员上公开课或讲座时，组长必须提早一天书面通知全校老师，以便于听课教师调整课程。

(3)为更好地发挥教师团结互助的精神，凡参加片级或以上级别的各类比赛课或交流课时，由参赛者所在组的组长____备课、试教、讨论，由教务处的联系领导牵头协调其他骨干教师参加研讨。

具体流程为：第一轮课，组内课。

参赛者确定教学内容后，组员务必钻研教材，在此基础上，组长____家进行____备课，确定教学重难点，形成基本教学思路，而后由参赛者整理成教学预案进行第一轮上课。

小学教研处工作制度一、总则教研工作是提高教学质量、促进教师专业发展的重要途径。

为了加强我校教研工作，提高教育教学水平，根据国家及上级教育部门有关政策规定，结合我校实际情况，制定本工作制度。

二、组织机构1. 教研组织：学校设立教研处，负责全校教研工作的规划、组织、协调和指导。

教研处由校长、教务主任、教研组长、备课组长等组成。

2. 教研组：各学科设立教研组，教研组由本学科全体教师组成，负责本学科教研活动的开展和教研成果的总结推广。

3. 备课组：各年级设立备课组，备课组由同年级任课教师组成，负责本年级教学计划的制定、教材分析、教案编写等工作。

三、教研活动1. 定期开展教研活动，包括备课、听课、评课、教学研讨等，提高教师教育教学水平。

2. 开展课题研究，鼓励教师针对教育教学中的问题进行研究，促进教育教学改革。

3. 组织教师参加各级各类培训、研讨会、观摩活动等，拓宽教师视野，提升教师专业素养。

4. 开展校际教研交流，借鉴兄弟学校先进的教育教学经验，提高我校教育教学质量。

5. 开展教研成果展示、评比活动，激励教师积极参与教研工作，共享教研成果。

四、教研管理1. 教研计划：教研处负责制定全校教研工作计划，各教研组、备课组根据学校教研计划制定本组教研计划，并组织实施。

2. 教研评价：建立教研评价体系，对教研活动进行定期检查、评估，确保教研活动质量。

3. 教研档案：建立教研档案，对教研活动资料、成果进行归档管理，便于查阅和交流。

4. 教研经费：学校为教研工作提供必要的经费支持，确保教研活动的正常开展。

五、教师职责1. 教师应积极参加教研活动，认真履行教研职责，提高自身教育教学水平。

2. 教师应积极参与课题研究，结合教育教学实践，不断探索和创新。

3. 教师应积极分享教研成果，互相学习，共同进步。

4. 教师应遵守教研纪律，按时参加教研活动，不得无故缺席。

六、奖励与惩罚1. 对在教研工作中取得优异成绩的教师，学校将给予表彰和奖励。

小学校教研组工作制度
1．以语文、数学、英语、科学、体育、美术、音乐、品德等学科建立教研组和年级教研组。

语文、数学教研组低段和高段组，实行组长负责制。

2．各学科组要依据校教研计划在学期初制定好本学科组教研活动工作计划，教学进度，具体措施，期末写好相关活动总结。

3．教研组定期安计划认真组织开展教学研究活动，由组长做好活动记录，中心发言，记录详尽。

教研组成员之间经常互相听课，说课，评课（每学期不少于两次），在探讨中提高课堂教学水平。

4．开展集体备课，共享教学资源。

每学科组各有一位备课组长，组织本教研组每两周开展一次集体备课活动，日常加强集体研课。

每位教研组成员要认真钻研教材，认真研究学生，创新教法，善于教学反思，每周撰写一篇案例反思（写于校《教师成长记录》），每学期不少于两篇优秀反思上传校网站参加期末反思评比。

5．重视专业素质的提高。

教研组由组长组织开展业务学习活动，每两周开展一次教学交流研讨，学习先进的教学理念，教学方法等。

同时要求各组成员自身积极参加教师业务学习及培训，认真听讲做好笔记，虚心向他人学习，经常阅读各类教学论著，善于总结教学经验，积极撰写论文。

（每学期不少于一篇）
教研组长负责每组评出质量较好的活动材料上交教导处，向校校刊投稿。

小学教研工作制度范本为提高校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，进一步提高师生语言文字素养，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。

二、工作目标1.围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2.不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3.认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。

4.全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。

5.开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。

6.抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

7.规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

三、方法措施1.为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，主管教学副校长为副组长，教导主任、支部书记、办公室主任、后勤主任、教研组长为成员，全力抓好教研工作。

2.制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。

3.学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。

4.扎实开展课题研究工作。

课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。

鼓励教师运用先进的教学手段(信息技术及电化教育设备)，并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

5.着力推进新课程的研究活动。

课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。

小学教研工作制度范本第一章总则第一条为加强小学教育教研工作，提升教师教学水平，制定本工作制度。

第二条小学教育教研工作是指教师利用课余时间进行教学研究、教学反思和教学改进的活动。

第三条小学教育教研工作应当坚持理论联系实际、目标导向、实践创新、合作共享的原则。

第四条小学教育教研工作应当与学校教学目标相一致，与教学科研相结合，为教育教学改革和发展提供支持。

第五条小学教育教研工作应当遵循科学、民主、公正的原则，尊重教师的主体地位，形成良好的教研氛围。

第二章组织与管理第六条学校设立教研组，负责统筹和组织小学教育教研工作。

第七条教研组由学校教务处主管教研工作的负责人担任组长。

第八条教研组成员由学校教师自愿报名，经教务处审核确定。

第九条教研组按照学校教学计划和教学工作的需要确定年度教研课题和教研计划。

第十条教研组应当定期组织教师进行教学观摩、教案交流、教学讨论等活动。

第十一条学校应当建立小学教育教研档案，记录教研活动的内容和成果。

第三章资金与设施第十二条学校应当提供必要的教研经费，用于购买教学参考资料、器材和组织教研活动。

第十三条学校应当提供适当的教研场所和设施，满足教师教研活动的需要。

第四章考核与评价第十四条学校应当建立教研工作考核制度，对教研成果进行评估。

第十五条教研成果应当纳入教师绩效考核的重要内容。

第十六条学校应当定期对教研工作进行评估，提出改进意见。

第五章奖惩与激励第十七条学校应当根据教研工作的成果，给予教师适当的奖励和荣誉。

第十八条学校可以设立小学教育教研先进个人和集体的表彰机制。

第十九条学校应当鼓励教师积极参与教研工作，提供相应的激励措施。

第六章附则第二十条本工作制度自颁布之日起生效。

第二十一条本工作制度解释权归学校教务处负责人所有。

小学教研工作制度1. 引言本制度旨在规范小学教研工作，提高教师专业素养、教学质量和学校整体教育水平。

教研工作是小学教育的重要组成部分，它对教师个人成长和学校教育追求具有重要意义。

遵循公平、公正、公开的原则，通过科学规范的管理和有效的考核，优化教研工作流程和结果。

2. 管理标准2.1 教研组织1.学校建立教研组织机构，教研组组长由学校领导和主管校长指定。

教研组根据学科和年级划分，每个教研组成员不超过10人。

2.教研组定期召开会议，讨论教研工作和课题研究，制定教学计划和教材选用方案，推动教学改革和教育教学质量的提升。

3.教研组每学年至少开展一次集体备课活动，教师需提前准备备课材料，并在会上分享思路和经验。

4.学校鼓励教研组开展课题研究，每学年可申报1个教研课题，选择优秀的课题进行深入研究并组织交流。

2.2 教研活动1.学校每周至少安排一次教研活动时间，教师可以根据自身需求选择参与教研组内或校际间的教研活动。

2.教研活动可以采用研究性学习、讨论研究、集体备课、听课交流、观摩研讨等形式。

3.教师需在规定的时间内提交教研成果，包括备课记录、教案、教学设计、教学反思等，以供评估和总结。

2.3 教研成果评估1.学校将根据教研成果的质量和实际效果，对教师进行考核评估。

2.教师教研成果评估主要包括教案质量、备课记录、教学设计、教学实施效果、教学反思等。

3.学校将制定评估指标和权重，通过定期评估和个别面谈的方式对教师教研成果进行评估，评估结果将作为教师晋升、奖惩和年终考核的重要参考。

2.4 奖惩机制1.对于教研成果优秀的教师，学校将给予表扬和奖励，如记功、荣誉称号、加薪、晋升等。

2.对于教研成果不达标或拒绝参与教研活动的教师，学校将采取相应的纪律处分措施，如警告、记过、降职等。

3.对于教研组整体教研工作成果突出的组长和教研组，学校将给予表彰和奖励，如奖金、荣誉称号等。

3. 考核标准3.1 教研成果评估考核在教研成果评估考核中，教师按照以下指标进行评估：1.教案质量：包括教案的逻辑性、条理性、科学性、操作性等，教案需要符合教学大纲和学科标准。

小学教研工作制度背景小学教研工作是提高教学质量，促进教师专业成长的有效途径之一。

为了规范小学教研工作，提高教师的教育教学水平，制定本教研工作制度。

目的本制度的目的在于建立完善的小学教研工作机制，增强教师间的合作和交流，提高教师的教学水平和专业素养，促进教学创新和学校发展。

职责和权利教研组长1. 协调和组织教研组的工作。

2. 安排教师的教研活动。

3. 指导教师开展教学研究，提供必要的支持和指导。

4. 收集整理教研成果，进行汇报和分享。

5. 组织开展教研交流会议。

教师1. 参与教研组的工作和活动。

2. 开展教学研究，不断提升教学能力。

3. 提供教研成果和经验，积极参与教研交流。

4. 落实教研组的工作安排和要求。

校领导1. 重视教研工作，为教师提供必要的支持和资源。

2. 监督教研工作的开展，确保教研活动的质量和效果。

3. 鼓励教师的教学创新和专业发展。

4. 定期评估教研工作的成果和效果。

工作内容1. 教研组定期组织教研活动，包括教研讲座、主题研讨等。

2. 教师参与教学观摩和互助研究，共同解决教学中的问题。

3. 教研组组织教师进行课堂教学评价和反思，提出改进意见和建议。

4. 教研成果要及时总结和分享，可以通过论文、报告等形式呈现。

5. 教师可以申请教研项目和课题，得到教研组的支持和指导。

评估与奖惩1. 对教研工作成果进行评估，设立奖励机制，激励教师积极参与教研活动。

2. 对教研工作中的违纪行为进行处理，如违反教研纪律、造假等。

维护和修订本制度由校领导和教师代表共同维护和修订，根据需要进行适当的调整和完善。

> 注意：以上内容为参考草案，最终制度以校方正式发布为准。