《3.3从不同方向观察立体图形》学历案姓名：学生姓名班级：具体班级学号：学生学号一、主题与课时二、课标要求1、通过实例，了解从不同方向观察物体可以得到不同的视图。
2、能识别简单物体的三视图，会画简单立体图形及其组合的三视图。
三、学习目标1、能说出什么是主视图、左视图和俯视图（知道）。
2、可以准确描述从不同方向观察简单立体图形（如正方体、长方体、圆柱、圆锥等）所得到的形状（理解）。
3、能够画出简单立体图形（正方体、长方体、圆柱、圆锥等）的主视图、左视图和俯视图（能做）。
4、在给定一个立体图形组合的情况下，正确画出其三视图（能做）。
四、评价任务1、通过完成课堂小测验（选择题和填空题），检测目标1和2。
2、让学生画出指定简单立体图形（如三棱柱、四棱锥等）的三视图，老师进行批改，检测目标3。
3、给出一些立体图形组合，让学生分组画出其三视图，然后小组展示并互相评价，检测目标4。
五、学习过程（一）情境导入同学们，今天老师要和大家分享一个特别有趣的事情。
前几天老师去逛家居店，看到了好多漂亮又奇特的家具。
其中有一个特别酷的小书架，它的形状很不规则，从正面看像一个小城堡，侧面看又有点像弯弯的月牙，从上面看就像一个大星星。
这时候老师就在想，如果要把这个小书架准确地画出来给朋友看，只画一个角度肯定不行，得从好几个方向去看它然后画出来，这样朋友才能知道这个书架到底长啥样。
其实在数学里，我们也有这样类似的情况呢，这就是我们今天要学习的从不同方向观察立体图形。
（二）认识视图1、主视图老师拿出一个正方体模型，问同学们：“如果我们正对着这个正方体看，看到的这个面的形状就是主视图啦。
那这个正方体的主视图是什么形状呀？”引导同学们回答出是正方形。
然后再拿出一个长方体模型，让同学们讨论长方体的主视图可能是什么形状。
同学们可以在小组里互相说说自己的想法，再举手回答。
老师总结：主视图就是从物体的前面向后面投射所得的视图。
对于长方体来说，如果它的长、宽、高各不相同，那么主视图可能是长方形，长是长方体的长，宽是长方体的高或者宽。
