中学教师专业标准考试试题姓名成绩一、填空题每空3分1、《专业标准》包括、和实施建议三个方面的内容。
2、《专业标准》的基本理念包括、四个方面。
3、基本内容含维度领域共条。
4、《专业标准》的制定目的是依据是。
二、简答题5、简单解释中学教师专业标准。
（10）6、你是如何认识“学生为本”的？10分7、谈谈你是如何认识教师职业的？10分8、作为一名教师，应具备哪些教育知识？10分三、论述题：如何把《专业标准》和自己的工作实际有机结合起来？《中学教师专业标准》测试题之01一、填空题（25分）1、《教师专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
2、组织开展《教师专业标准》专题学习活动可以采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式。
3、通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为发展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
4、各地、各校要依据《教师专业标准》调整教师培养方案，编写教育教学课程教材，作为教师教育类课程的重要内容。
5、将《教师专业标准》包括幼儿园教师专业标准（试行）、小学教师专业标准（试行）、中学教师专业标准（试行）。
6、制定《中学教师专业标准（试行）》的目的是为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，依据是《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》。
中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
7、《中学教师专业标准（试行）》中强调教师应具备的基本理念有师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。
8、《中学教师专业标准（试行）》中关于基本内容的描述包括专业理念与师德、专业知识、专业能力。
9、《专业标准（试行）》中要求：中学学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。
制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。
10、中学教师要依据《中学教师专业标准》，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。
二、简答题（35分）1、简述师德为先的主要内容。
（4分）热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。
2、教学中如何体现学生为本？（3分）尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。
3、你怎样理解与认识教师职业？（3分）1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。
2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。
3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修养，为人师表。
5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。
4、教师的教育教学态度与行为有哪些方面？（5分）树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。
激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。
引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
5、教师对学生的态度与行为应注意哪些方面？（3分）关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。
尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。
不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。
尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。
信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。
6、教师个人修养与行为有哪些？（3分）富有爱心、责任心、耐心和细心。
乐观向上、热情开朗、有亲和力。
善于自我调节情绪，保持平和心态。
勤于学习，不断进取。
衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
7、简述教师的专业知识要求的要点。
（2分）教育知识学科知识学科教学知识通识性知识8、简述教师专业能力的要点。
（3分）教学设计教学实施班级管理与教育活动教育教学评价沟通与合作反思与发展9、简述教学设计的基本要求（3分）科学设计教学目标和教学计划。
合理利用教学资源和方法设计教学过程。
引导帮助中学生设计个性化的学习计划。
2013年《中学教师专业标准》考试样题03一、填空题（共30分）1、是中学教师实施教育教学行为的基本规范。
2、《中学教师专业标准》的基本理念是、、、。
3、《中学教师专业标准》的基本内容包括的维度有、和。
4、在教学过程中，教师应不断引发中学生独立思考和主动探究，发展学生。
5、中学教师要树立的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。
6、中学教师应不断提升，使自己富有爱心、责任心、耐心和细心。
7、作为一名中学教师，应理解所教学科的。
8、在教育教学活动中，教师除了要与学生、学生家长、同事有效地沟通与合作，还应该协助中学与建立合作互助的良好关系。
9、了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于领域。
10、在教学设计时，教师不仅要科学设计教学目标和教学计划，还要引导和帮助中学生设计学习计划。
二、单项选择题（共30分）1、是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。
A．教学管理人员B．中学教师C．教育科研人员2、中学教师的培养、准入、培训、考核等工作的重要依据是。
A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中学教师专业标准》3、下列教学方式中，教学效果最差的是。
A．启发式B．填鸭式C．讨论式4、在班级管理与教育活动中，教师要指导学生理想、、学业等多方面发展。
A．心理B．个性C．艺术5、下列选项中，属于中学教师的通识性知识是。
A．了解所教学科与社会实践的联系B．具有相应的艺术欣赏与表现知识C．掌握中学教育的基本原理和主要方法6、根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展活动。
A．智育B．德育C．体育7、下列属于教师专业能力的是A．学科知识B．教学设计C．教学实施8、下列属于教师“职业理解与认识”领域的是A．认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展B．关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全C．树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合9、对“师德为先”理念的理解，错误的是A．热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
B．关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。
C．尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性。
10、在教学中，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育。
这一做法体现了理念。
A．能力为重B．学生为本C．师德为先三、判断题（共10分）1、《中学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求。
（）2、在教学实施中，教师应科学设计教学目标和教学计划。
（）3、“了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法”是教师应具备的通识性知识。
（）4、掌握班集体建设与班级管理的策略与方法，是中学教师需要掌握的一项专业知识。
（5、教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能，不需要了解所教学科与其它学科的联系。
（）四、简答题（共30分）1、在教育教学活动中，如何落实“学生为本”的理念？2、作为一名中学教师，对于自己任教的学科，应具备哪些学科知识？13答：①培养双赢的品格；②建立双赢的人际关系；③签订双赢的协议；④建立双赢的制度。
16．教师为人师表的基本特点是什么？为人师表的表率性；为人师表的律己性；为人师表的内外统一性；为人师表的真实性和自然性；为人师表的平凡性和精神的高尚性。
17．教师在实践中体现爱与严的结合应把握的基本问题是什么？要善于在尊重信任的基础上对学生提出严格的要求；要善于在严格要求的过程中体现对学生的尊重和关爱；要适度把握对学生的严和爱。
18．廉政从教的基本要求是什么？保持廉洁自律，监守高尚情操；抵制不良风气，保持教育公正；自觉接受外在监督，增强廉洁从教意识。
19．在实践中体现严谨治学主要应把握哪那些方面？好学不倦，努力精通业务；把握规律，科学施教；严以律己，精益求精；不断探索，勇于创新。
．教师与学生家长应保持的基本关系是怎样的？为什么？社会地位的平等性，联系交往的互尊性，教育过程的配合性；平等性主要是由于我国的社会主义性质所决定的；互尊性不仅是社会主义公民的基本关系决定的，也不仅仅是搞好教育的需要，也是社会道德的必然要求；配合性是因为对学生的教育需要个方面影响的一致性，特别是学校与家庭影响的一致性。
27、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？（1）侵犯学生受教育机会平等的权利（2）侵害学生参加考试的权利（3）犯学生上课学习的权利（4）侵害学生受教育的选择权（5）侵犯学生在升学、复学方面的同等权利28、怎样建立新型的师生关系？（1）尊重学生人格，平等对待学生；（2）以爱为基础，信任、理解学生；（3）面向全体，因材施教；（4）讲求民主，宽松和谐；（）塑造和提升现代教师人格。
29、简述确立三维目标对促进学生自主发展的重要意义。
有利于改变只重结果不重过程的现象。
注重学习主体的实践和体验，注重学习者的学习经历和学习经验有利于学生学习中掌握方法。
课程本身体现工具性与人文性的高度统一，使日常的学科学习上升到追求真善美的境界，有利于激发学生的学习潜能。
30、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？（1）由重知识传授向重全面发展转变；（2）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（3）由“以教定学”向“以学定教转变（4）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（5）由“知识权威”向“平等和谐”转变（6）由教学模式化向教学个性化转变。
31、新课程学生评价改革的重点是什么？（1）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展（2）在评价内容方面，实现评价指标多元化，关注个体差异（3）在评价主体方面，实现评价主体的多元化（4）在评价方法方面，实现评价方法多样化（5）上述各要点有说明的加1分。
