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![【专业介绍】通信技术专业介绍 [代码590301]](https://img.taocdn.com/s1/m/0db7ed2758f5f61fb6366638.png)
【专业介绍】通信技术专业介绍 [代码590301][导读]：本文讲述了通信技术专业的基本信息及专业介绍，如通信技术专业的课程设置、就业方向、就业前景等，还包括开设通信技术专业的院校名单。
1通信技术专业基本信息学历层次：专科专业名称：通信技术专业代码：590301所属门类：电子信息所属学科：通信类培养方向：光纤通信、电源、光纤、综合、物联网、电信营销、三网融合、涉外工程、铁道通信、通信工程、移动通信、3G移动通信、4G移动通信、物联网技术、高速铁路通信、3G移动通信技术、4G设备调测与维护同一个专业不同大学其学习方向、开设课程等不尽相同，以下提供开设通信技术专业的部分院校的专业介绍，仅供参考。
具体信息以学校网站公布为准。
1河北工程技术高等专科学校通信技术专业介绍培养目标：本专业培养从事通信工程的设计、施工、应用、调试及维护的高级应用性专门人才。
主要课程：电路原理、电磁场与电磁波、C语言程序设计、操作系统、数据结构、信号与系统、通信原理、高频电子电路、微机原理与接口技术、数字信号处理、程控交换原理、微波与天线、光纤通信、移动通信、计算机通信、多媒体技术、软件设计基础。
就业去向：电力、电信、移动等通信单位，也可以从事自动控制系统通信、网络通信、多媒体制作、信号监控等技术工作。
1廊坊师范学院通信技术专业介绍培养目标：培养德、智、体、美全面发展，适应社会主义市场需要，掌握通信工程专业基础理论和知识，熟悉计算机通信网络使用、安装调试及维护的，能从事各类电子工程、通信工程与信息技术相关的应用、制造与开发的应用型专门人才。
主要课程：电路基础、数字电子技术、模拟电子技术、通信电子线路、C语言程序设计、信号与系统、现代通信原理、微机原理与应用、网络技术基础、信息论、数字通信原理、单片机技术、光纤通信、数字信号处理、程控交换技术、移动通信等课程。
1衡水学院通信技术专业介绍该专业培养能适应高新技术发展需要、掌握通信学科的基础理论、专业知识、基本技能和实用技术的应用技能型人才。
2022年廊坊师范学院计算机网络技术专业《计算机网络》科目期末试卷A（有答案）一、选择题1、局域网和广域网之间的差异是（）。
A.所使用的传输介质不同B.所覆盖的范围不同C.所使用的协议不同D.B和C2、在OSl参考模型中，自下而上第一个提供端到端服务的是（）。
A.数据链路层B.传输层C.会话层D.应用层3、oS17层模型中，提供端到端的透明数据传输服务、差错控制和流量控制的层是（）。
A.物理层B.网络层C.传输层D.会话层4、如图所示，为两个局域网LAN1和LAN2通过网桥1和网桥2互连后形成的网络结构。
假设站A发送一个帧，但其目的地址均不在这两个网桥的地址转发表中，这样的结果会是该帧（）。
A.经网桥1（或网桥2）后被站B接收B.被网桥1（或网桥2）丢弃C.在整个网络中无限次地循环下去D.经网桥1（或网桥2）到达LAN2，再经过网桥2（或网桥1）返回LANI后被站A吸收5、对于信道比较可靠并且对通信实时性要求高的网络，采用（）数据链路层服务比较合适。
A.无确认的无连接服务B.有确认的无连接服务C.有确认的面向连接的服务D.无确认的面向连接的服务6、在以下几种CSMA协议中，（）协议在监听到介质是空闲时仍可能不发送。
A.I-坚持 CSMAB.非坚持CSMAC.p-坚持 CSMAD.以上都不是7、以下哪种数字数据编码方式属于自含时钟编码（）A.二进制编码B.非归零码C.曼彻斯特编码D.脉冲编码8、在大多数情况下，同步传输和异步传输的过程中，分别使用（）作为传输单位。
I.位 II.字节 III.帧 IV.分组A.I，IIB. II，IIIC. III，IID. II，IV9、下列交换方式中，实时性最好的是（）。
A.电路交换B.报文交换C.数据报交换D.虚电路交换10、采用base64编码后，一个99B的邮件大小为（）。
A.99B.640C.132D.25611、在万维网服务中，用户的信息查询可以从一台Web服务器自动搜索到另一台Webi 服务器，这里所使用的技术是（）。
国际经济与贸易专业介绍国际经济与贸易专业介绍概述本培养的学生应系统掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识，了解主要国家和地区的社会经济状况，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，具有从事对外经济贸易工作的基本技能。
学生毕业后可在外向型企业、外贸公司、政府对外经济贸易管理部门、相关事业单位和科研院所从事国际经济与贸易的业务、管理、调研和宣传策划工作。
编辑本段简介国际经济与贸易专业（WTO方向）本科培养目标本专业培养较系统地掌握经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识和基本技能。
了解中国对外贸易和当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易惯例与WTO 规则，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的对外贸易状况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构和科研院所从事国际经济与贸易业务、管理、调研与教学科研等工作的复合型、应用型的高级专门人才。
业务培养目标：本专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 掌握马克思主义经济学基本理论和方法；2. 掌握西方经济学、国际经济学的理论和方法；3. 能运用计量、统计、会计方法进行分析和研究；4. 了解主要国家和地区的经济发展状况及其贸易政策；5. 了解国际经济学、国际贸易理论发展的动态；6. 能够熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，能利用计算机从事涉外经济工作。
编辑本段主干课程主干学科：经济学、统计学主要课程：政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际贸易理论与实务、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学。
123设计艺术教学与实践在应用型本科教育转型背景下，校企合作无疑成为高校实践教学的必由之路。
这一模式一方面可以让学生的能力在实践中得到锻炼与提升，另一方面，也可为企业培养符合其要求的人才。
产品设计作为一门实践性很强的专业，更应走在改革的前列，积极与学校周边企业建立合作关系，探索校企合作的有效路径，通过参与企业实际项目，切实提高学生对市场的把控能力，提前熟悉必要的企业产品开发技能[1]。
一、产品设计专业校企合作现状校企合作模式最早起源于20世纪初期的包豪斯设计学院[2]，它开辟了理论教学和作坊实践相结合的“双轨制”教学体制，强调艺术与技术的统一，为现代设计类专业教育提供了很好的启示。
就产品设计专业而言，校企合作在推进产学研融合、促进应用型产品设计人才培养方面都发挥了很大作用，但受限于一些客观条件，校企合作过程中仍存在不少问题，主要表现在以下几个方面。
（一）校企双方合作意向存在分歧对于校方而言，校企合作的目的是提高学生的实际操作能力和岗位适应能力，以提升专业形象，提高就业竞争力。
而企业多追求利益最大化，在校企合作过程中有明确的目标指向，一方面希望以最低的成本获得学生群体的设计灵感，另一方面也为宣传自身形象、挖掘优秀人才做准备，其配合学校培养学生的意愿并不强烈。
校企双方合作意向的分歧导致校企合作大多流于形式，学生的综合素质得不到有效提升。
（二）师资问题高校教师多为理论型人才，往往是大学毕业后直接参加工作，缺乏企业工作经历。
除北、上、广、深等产品设计行业较为发达的一线城市外，其他地方高校教师参与公司设计项目的机会较少，实战经验匮乏，因此在带领学生应对实际项目时，其设计理念和项目执行情况难以契合企业要求。
（三）缺乏有效的评价体系此外，如今的校企合作缺乏有效的评价体系，且评价对象仅聚焦于学生群体，即由企业根据学生实习表现给学生打分或教师根据学生参与项目情况评定课程成绩，考核方式过于主观化、片面化，难以全面评价学生能力。
廊坊师范学院心理学专业2019-2020学年普通心理学考核试卷一、单选题1．心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称（） [单选题] *A．心理过程B．心理特征C．心理活动(正确答案)D．心理特质2．下列现象中属于第二信号系统活动的是（） [单选题] *A．一朝被蛇咬，十年怕井绳B．婴儿吃奶C．望梅生津D．谈虎色变(正确答案)3．“一千个人的眼里．有一千个哈姆雷特”，这表明人的心理具有（） [单选题] * A．客观性B．主观性(正确答案)C．目的性D．社会性4．“小明既聪明又勤奋”，该评价涉及的心理现象是（） [单选题] *A．气质和意志B．能力和性格(正确答案)C．能力和气质D．性格和气质5．反射弧是由什么组成的（） [单选题] *A．感受器、神经中枢、效应器B．传入神经、神经中枢、传出神经C．感受器、传入神经、传出神经、反馈D．感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(正确答案)6．心理学作为一门独立的科学诞生于（） [单选题] *A．1879年(正确答案)B．1897年C．1789年D．1798年7．主张研究人们的直接经验，即意识，并把物理学中的“因素分析的方法”引入心理学，强调以实验内省的方法进行心理学研究的心理学派是（） [单选题] * A．行为主义心理学派B．精神分析心理学派C．人本主义心理学派D．构造主义心理学派(正确答案)8．以美国人本主义心理学家罗杰斯为代表的教学理论流派是（） [单选题] * A．行为主义教学理论B．建构主义教学理论C．情感教学理论(正确答案)D．认知教学理论9．心理过程包括（） [单选题] *A．认知和情感B．认知和情绪C．认知、情绪和行为D．认知、情感和意志(正确答案)10．位于人体中枢神经系统的最高部位，称为整个神经系统的最高司令部的是（）[单选题] *A．大脑两半球(正确答案)B．脊髓C．脑垂体D．小脑11．“甲之熊掌，乙之砒霜”这个谚语体现了以下科学心理观中的哪些观点（） [单选题] *A．心理是脑的机能B．脑是心理的器官C．客观现实是心理的源泉D．心理是対客观现实的主观映像(正确答案)12．吃过梅子的人一见到它的外形、闻到它的香味，就会有望梅止渴的反应。
电子专业个人简历电子专业个人简历个人简历姓名：出生年月：94.5.民族：汉学历：本科性别：男联系电话：334608360 婚姻状况：未婚专业：电子信息科学与技术住址：河北省廊坊市爱民西道100号廊坊师范学院电子信箱：9088***8@求职意向：期望职位希望工作地区1希望工作地区2月薪要求工作经历：201X年3月201X年7月201X年2月教育培训：201X.9 201X.6 廊坊师范学院主修课程：电路分析、数字电子技术、模拟电子技术、传感器及检测技术、电子测量仪器技术、高频电路、信号与系统、电路CAD、电子线路综合设计训练、电气控制与可编程控制器、PROTEL软件应用、计算机北京新亚天影科技发展有限公司安装与调试BARCO投影机北京京欣丽数码科技有限公司组装和维修热转印机器天津顶益食品有限公司文员、业务员全职，电子工程师，电子设备维修工程师北京广东4000-6000网络、移动通信原理与应用、单片机原理及应用、数字信号处理、集成电路设计、DSP芯片应用、自动控制原理实践与实习：201X年5月在校进行为期两周的电工电子实习201X年6月数字电子时钟和稳压电源的设计与制作201X年11月电工培训、单片机温度巡回检测系统设计201X年12月高频发射机的设计与制作技能专长：计算机技能能熟练操作计算机，并能处理常见的软、硬件及网络故障。
能利用PROTEL 99seDXP、MATLAB、MaxplusⅡ等软件进行电子电路设计及软件仿真，设计常用的电子器件。
懂C语言编程、汇编语言，会使用PHOTOSHOP类平面设计软件，能熟练操作offie办公软件。
语言水平英语水平：听、说、读、写能力达到国家四级水平个人概述：大学三年里学习态度认真，勤奋务实，在现代无线通信和电子线路的设计、绘图、仿真方面打下了良好的基础，有较强的自主学习能力，在实验和课程设计中培养了比较强的动手动脑能力和团队合作精神。
并个人设计和制作了数字电子时钟、稳压电源，组装了无线调频接收机、高频发射机。
经济学专业介绍经济学专业介绍业务培养目标：业务培养目标：本专业培养具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门，金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级专门人才。
业务培养要求：本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力的专门人才，能熟练掌握一门外语。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：l. 掌握马克思主义经济学、当代西方经济学的基本理论和分析方法；2. 掌握现代经济分析方法和计算机应用技能；3. 了解中外经济学的学术动态及应用前景；4. 了解中国经济体制改革和经济发展；5. 熟悉党和国家的经济方针、政策和法规；6. 掌握中外经济学文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的经济研究和实际工作能力。
主干课程：主干学科：经济学主要课程：政治经济学、《资本论》、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易等。
主要实践性教学环节：包括社会调查、毕业实习，-般安排12周。
修业年限：四年授予学位：经济学学士相近专业：经济学国际经济与贸易财政学金融学国民经济管理贸易经济保险金融工程信用管理网络经济学体育经济投资学环境资源与发展经济学房地产经营与估计统计学国际文化贸易税务税收====推荐图书===高考专业详解与填报指南开办院校北京[比较]华北电力大学(北京) [比较]中国劳动关系学院[比较]清华大学[比较]北京大学[比较]北京师范大学[比较]北京航空航天大学[比较]中国人民大学[比较]北京理工大学[比较]中国地质大学[比较]北京交通大学[比较]北京邮电大学[比较]中国政法大学[比较]中央民族大学[比较]中国传媒大学[比较]北京工商大学[比较]北京联合大学[比较]中央财经大学[比较]北京信息科技大学[比较]对外经济贸易大学[比较]首都经济贸易大学[比较]中国青年政治学院[比较]北京物资学院天津[比较]南开大学[比较]天津师范大学[比较]天津工业大学[比较]天津财经大学[比较]天津商学院[比较]天津外国语学院上海[比较]华东大学[比较]复旦大学[比较]同济大学[比较]华东师范大学[比较]上海大学[比较]东华大学[比较]上海财经大学[比较]上海师范大学[比较]上海外国语大学[比较]华东政法学院[比较]上海海事大学[比较]上海对外贸易学院重庆[比较]重庆大学[比较]西南师范大学[比较]西南农业大学[比较]重庆工商大学[比较]重庆邮电学院[比较]重庆师范大学[比较]重庆工学院[比较]重庆交通学院[比较]重庆三峡学院河北[比较]华北电力大学(本部) [比较]燕山大学[比较]河北大学[比较]河北师范大学[比较]河北工业大学[比较]河北农业大学[比较]河北经贸大学[比较]河北工程学院[比较]石家庄经济学院[比较]廊坊师范学院河南[比较]郑州大学[比较]河南大学[比较]河南师范大学[比较]河南农业大学[比较]河南工业大学[比较]信阳师范学院[比较]华北水利水电学院[比较]郑州轻工业学院[比较]河南财经学院[比较]郑州航空工业管理学院[比较]河南中医学院[比较]商丘师范学院山东[比较]山东大学[比较]石油大学[比较]中国海洋大学[比较]青岛大学[比较]曲阜师范大学[比较]济南大学[比较]山东理工大学[比较]聊城大学[比较]青岛理工大学[比较]山东经济学院[比较]山东财政学院[比较]山东工商学院山西[比较]山西大学[比较]中北大学[比较]山西师范大学[比较]山西财经大学[比较]太原科技大学[比较]太原师范学院安徽[比较]合肥工业大学[比较]安徽大学[比较]安徽师范大学[比较]安徽农业大学[比较]安徽工业大学[比较]安徽财经大学[比较]淮北煤炭师范学院[比较]阜阳师范学院[比较]合肥学院江西[比较]南昌大学[比较]江西师范大学[比较]江西财经大学[比较]江西农业大学[比较]南昌航空工业学院[比较]华东交通大学[比较]宜春学院江苏[比较]南京财经大学[比较]南京大学[比较]东南大学[比较]苏州大学[比较]河海大学[比较]江南大学[比较]中国药科大学[比较]徐州师范大学[比较]江苏科技大学[比较]南京邮电大学[比较]淮阴师范学院[比较]南京审计学院[比较]南京晓庄学院浙江[比较]浙江理工大学[比较]浙江大学[比较]宁波大学[比较]浙江工商大学[比较]杭州电子科技大学[比较]浙江财经学院[比较]杭州师范学院[比较]温州大学[比较]嘉兴学院[比较]浙江海洋学院湖北[比较]中国地质大学(武汉) [比较]华中科技大学[比较]武汉大学[比较]武汉理工大学[比较]华中农业大学[比较]华中师范大学[比较]中南财经政法大学[比较]湖北大学[比较]长江大学[比较]三峡大学[比较]中南民族大学[比较]湖北师范学院[比较]武汉体育学院[比较]孝感学院[比较]咸宁学院[比较]湖北经济学院湖南[比较]湖南大学[比较]湖南师范大学[比较]湘潭大学[比较]湖南科技大学[比较]湖南农业大学[比较]吉首大学[比较]衡阳师范学院[比较]湖南商学院[比较]湖南工程学院广东[比较]中山大学[比较]暨南大学[比较]华南师范大学[比较]华南农业大学[比较]广东工业大学[比较]汕头大学[比较]深圳大学[比较]广东外语外贸大学[比较]湛江海洋大学[比较]广东商学院[比较]广州体育学院广西[比较]广西大学[比较]广西师范大学[比较]广西工学院云南[比较]云南大学[比较]云南师范大学[比较]云南民族大学[比较]云南农业大学[比较]云南财贸学院[比较]玉溪师范学院贵州[比较]贵州大学[比较]贵州工业大学[比较]贵州师范大学[比较]贵州财经学院四川[比较]四川大学[比较]西南交通大学[比较]成都理工大学[比较]四川师范大学[比较]西南石油大学[比较]西南科技大学[比较]西南财经大学[比较]四川农业大学[比较]西华大学[比较]西华师范大学[比较]西南民族大学[比较]成都体育学院陕西[比较]中国人民武装警察部队工程学院[比较]西安交通大学[比较]西北大学[比较]西北农林科技大学[比较]陕西师范大学[比较]西安理工大学[比较]陕西理工学院[比较]西安工业学院[比较]西安财经学院[比较]西北政法学院[比较]延安大学[比较]西安邮电学院[比较]西安体育学院[比较]渭南师范学院青海[比较]青海大学[比较]青海师范大学[比较]青海民族学院宁夏[比较]宁夏大学[比较]西北第二民族学院黑龙江[比较]哈尔滨工程大学[比较]黑龙江大学[比较]东北林业大学[比较]哈尔滨师范大学[比较]哈尔滨理工大学[比较]哈尔滨商业大学吉林[比较]吉林大学[比较]东北师范大学[比较]长春理工大学[比较]延边大学[比较]长春大学[比较]长春税务学院辽宁[比较]东北大学[比较]辽宁大学[比较]东北财经大学[比较]大连海事大学[比较]沈阳大学[比较]沈阳师范大学[比较]大连民族学院西藏[比较]西藏大学新疆[比较]新疆大学[比较]新疆农业大学[比较]新疆师范大学[比较]新疆财经学院内蒙古[比较]内蒙古大学[比较]内蒙古农业大学[比较]内蒙古师范大学[比较]内蒙古民族大学[比较]内蒙古财经学院海南[比较]海南师范大学福建[比较]闽江学院[比较]厦门大学[比较]福州大学[比较]福建师范大学[比较]集美大学[比较]漳州师范学院[比较]仰恩大学甘肃[比较]兰州大学[比较]西北师范大学[比较]甘肃农业大学[比较]西北民族大学[比较]兰州商学院[比较]天水师范学院港澳台[比较]香港科技大学[比较]香港大学[比较]香港中文大学[比较]香港城市大学[比较]香港浸会大学。
法学专业专业简介学科：法学门类：法学类专业名称：法学专业本专业培养系统掌握法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实践的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力，熟悉我国的法律和党的相关政策，能在国家机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。
专业信息培养目标：本专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论、方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：◆掌握法学各学科的基本理论与基本知识；◆掌握法学的基本分析方法和技术；◆了解法学的理论前沿和法制建设的趋势；◆熟悉我国法律和党的相关政策；◆具有运用法学知识去认识问题和处理问题的能力；◆具有一定的科学研究和实际工作的能力。
主干学科：法学。
主要课程：法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际司法、国际经济法。
实践教学：包括见习、法律咨询、社会调查、专题辩论、模拟审判、疑案辩论、实习等，一般不少于20周。
修业年限：4年。
授予学位：法学学士学位。
原专业名：法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造学、商法、刑事司法。
就业数据综合介绍无论在东方还是西方，法学都是一门源远流长的学问，并在生活中占有举足轻重的地位。
在古希腊，法学被看作是治理国家的学问，亚里士多德明确指出：法律是最优良的统治者；在中国，春秋战国时期，法家代表人物韩非也主张“法治”。
可见，法学乃经世之术。
法学与政治学关系密切，在现代国家中，很难找到脱离法律制度的政治，也很难找到与法学无关的政治学。
廊坊师范体育教育分数线
摘要：
1.廊坊师范学院简介
2.廊坊师范学院体育类专业分数线
3.廊坊师范学院录取分数线查询方法
4.廊坊师范学院体育教育专业就业前景
正文：
廊坊师范学院是一所位于河北省廊坊市的本科院校，学校始建于1946 年，历史悠久，有着丰富的教育经验和深厚的校园文化。
学院以师范教育为主，同时开设有多个非师范专业，涵盖了文、理、工、管、法、教育等多个学科门类，为学生提供了广泛的选择空间。
对于想要报考廊坊师范学院体育类专业的考生，分数线是一个非常重要的参考因素。
根据往年的数据，廊坊师范学院的体育类专业投档最低分在不同批次和志愿中会有所不同。
具体来说，理工类专三批一志愿的投档最低分为285 分，文史类专三批一志愿的投档最低分为320 分；理工类专一批补录的投档最低分为300 分，文史类专一批补录的投档最低分为310 分；文史类专一批二志愿的投档最低分为433 分。
需要注意的是，这些分数线仅供参考，具体的录取情况会根据每年的考生人数和考试成绩有所变化。
想要了解廊坊师范学院的录取分数线和录取结果，考生可以通过访问学校的本科招生信息网进行查询。
该网站会发布各地的录取分数线及录取结果的实时内容，方便考生及时了解自己的录取情况。
此外，学校还会公布一些招生政
策和招生计划，对于考生了解学校及报考专业都有很大的帮助。
在就业方面，廊坊师范学院的体育教育专业有着良好的前景。
随着国家对体育事业的重视，体育教育专业的毕业生在就业市场上有着广泛的需求。
从廊坊师范学院体育教育专业毕业的学生，可以在中小学、体育场馆、运动队、社区体育等领域找到适合自己的工作岗位。
廊坊师范学院专业介绍汉语言文学专业培养目标：培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能，能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
主要课程：语言学概论、现代汉语、古代汉语、中国汉字学、汉语史(或文字、声韵、训诂学)、中外语言学史、语言文字信息处理、中国文化概论、中国古代文献学、文学概论、马克思主义文论、中国现代文学史、中国现当代文学作品选、中国古代文学史、中国古代文学作品选、民间文学、比较文学、写作、文艺心理学、中国文学批评史、语文教学论、自然科学基础等。
本科生授予学位：文学学士新闻学专业培养目标：培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学高级专门人才。
主要课程：新闻学概论、中国新闻事业史、外国新闻事业、新闻采访与写作、新闻编辑与评论、马列新闻论著选读、中国历代文学作品选读、大众传播学、新闻法规与新闻职业道德、新闻摄影、广播电视学、新闻事业管理、广告学与公共关系学等。
本科生授予学位：文学学士文化事业管理专业（广告学方向）培养目标：培养能具备广告学理论与技能、宽广的文化与科学知识，能在新闻媒介广告部门、广告公司、市场调查及信息咨询行业以及企事业单位从事广告经营管理、广告策划创意和设计制作、市场营销策划及市场调查分析工作的广告学专门人才。
主要课程：传播学概论、广告学概论、广告策划学、广告文案写作、广告营销学、广告美学、广告摄像与摄影、素描色彩、公共政策分析、公共关系学、广告设计、广告创意与案例等。
文秘专业培养目标：培养德智体全面发展的，具有广博知识基础，既能胜任经济、贸易、管理等各类企业、事业、行政单位的秘书工作，又能从事新闻、宣传、公关策划等方面工作的专门人才。
主要课程：基础写作、逻辑学、秘书学、商务礼仪、公共关系学、管理心理学、摄影摄像技术、商务英语、商务文书写作、经济信息管理、领导科学、商务谈判、国际贸易理论与实务等。
新闻采编与制作专业培养目标：培养具备系统的新闻理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的新闻学专门人才。
主要课程：新闻学概论、现代汉语、公共关系学、新闻传播学、新闻采访与写作、新闻策划学、广播电视新闻学、报刊编辑学、新闻评论学、新闻摄影与摄像、社会心理学等。
思想政治教育专业培养目标：培养具有较高的政治素质、道德素质和马克思主义素养，具备哲学、法学、政治学、管理学和教育学等多学科基本理论知识，能在中等以上学校从事马克思主义理论与思想政治教育学科的教学、科研的专门人才。
主要课程：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、政治学、毛泽东思想概论、邓小平理论概论、世界政治经济与国际关系、马克思主义经典著作选读、法学概论、马克思主义伦理学、思想政治教育学原理、中学思想政治教学论。
本科生授予学位：法学或教育学学士历史学专业培养目标：培养具有历史学基本理论和基础知识，能够在高等或中等学校进行历史学教学的教师、教学研究人员和其他教育工作者。
主要课程：中国古代史、中国近现代史、世界通史、中国文化史、中国经济史、中国思想史、中国史学史、史学概论、中国社会生活史、版本目录学、训诂学、史源学、史学论文写作、历史教学论、自然科学基础等。
本科生授予学位：历史学学士法学专业培养目标：培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的专门人才。
主要课程：法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法。
本科生授予学位：法学学士社会工作培养目标：培养具有基本的社会工作理论和知识，较熟练的社会调查研究技能和社会工作能力，能在民政、劳动、杜会保障和卫生部门，及工会、青年、妇女等社会组织及其他社会福利、服务和公益团体等机构从事社会保障、社会政策研究、社会行政管理、社区发展与管理、社会服务、评估与操作等工作的高级专门人才。
主要课程：社会学概论、社会工作概论、个案与团体工作、社区工作、社会行政、社会保险与社会福利、社会环境保护、组织社会学、社会心理学、青少年社会工作等。
授予学位：法学或哲学学士英语专业培养目标：培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力，能够在高等和中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者。
主要课程：综合英语、语音、语法、视听、口语、英语写作、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情、翻译理论与实践、英语教学理论及方法、英语测试理论及方法。
本科生授予学位：文学学士日语专业培养目标：培养具有扎实的日语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的日语高级专门人才。
主要课程：基础日语、高级日语、视听说、口语、翻译理论与实践、写作、语言理论、日本文学史、日本文学选读、日本概况(文化)。
本科生授予学位：文学学士应用英语专业（英语翻译方向）培养目标：通过对英语词汇、英语语法、翻译理论与实践的系统学习，对英汉两种语言和英美文化有较深的了解，能掌握常用的翻译方法和技巧并成为综合运用英语知识熟练地进行中英文互译的外语技术应用型人才。
主要课程：大学英语精读、英语口译、大学英语听力、翻译理论与实践、专业英语、报刊选读、英语口语、经贸口语。
商务英语专业培养目标：培养掌握现代商务运作的基本理论和专业技能、了解西方商业文化，熟悉国内外经济政策、法规及国际惯例，具有较强的英语听、说、读、写、译能力，掌握现代办公技术，有较高的综合人文素质的应用型外语人才。
主要课程：大学英语精读、大学英语听力、英语口语、剑桥商务英语、进出口单据、外贸函电、国际贸易与实务、国际金融数学与应用数学专业培养目标：培养掌握数学基本理论、基础知识与基本方法，能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题，具备在高等和中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
主要课程：数学分析、几何学、代数学、物理学、概率论与数理统计、微分方程、函数论、离散数学、数学史、数值方法与计算机技术、数学模型、数学实验、教育学与心理学基础、数学教学论、人文社会科学基础。
本科生授予学位：理学学士信息与计算科学专业培养目标：培养具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学应用开发和管理工作的高级专门人才。
主要课程：数学基础课(分析、代数、几何)、概率统计、数学模型、物理学、计算机基础(计算概论、算法与数据结构、软件系统基础)、信息科学基础、理论计算机科学基础、数值计算方法、计算机图形学、运筹与优化等。
本科生授予学位：理学学士计算机科学与技术专业培养目标：培养掌握计算机科学与技术，包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，熟练地进行程序设计和使用数据库技术、网络技术以及多媒体技术等解决实际问题，具有教书育人的良好素养，能在高等和中等学校进行计算机教育的教师和其他教育工作者。
主要课程：离散数学、数据结构、高级语言程序设计、操作系统、数据库原理、计算机通信与网络、计算机组成原理等。
本科生授予学位：理学学士计算机类【包括计算机网络技术、软件技术、计算机系统维护、计算机信息管理专业】培养方向：培养学生掌握计算机软、硬件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，要求学生熟练地进行程序设计和使用数据库技术、网络技术等解决实际问题，具有开发计算机软件和计算机网络、硬件应用的能力。
平台课程：计算机基础、数字逻辑电路、C语言程序设计、微积分、线性代数、网页设计、大学英语、数据结构、计算机网络、数据库原理及应用、网页设计等。
计算机网络技术专业主要课程：微机组装与维护、C++程序设计、网络操作系统应用、网络通信程序设计、Web应用程序设计、网络安全。
软件技术专业主要课程：软件工程、操作系统、Java程序设计、Ｃ＃程序设计、Web应用程序设计、软件测试。
计算机系统维护专业主要课程：单片机原理及应用、操作系统、微机组装与维护、单片机C语言编程、动态网页编程。
计算机信息管理专业主要课程：操作系统、多媒体技术与应用、C#程序设计、Web应用程序设计、数据库应用系统开发、软件工程、信息安全技术、会计信息系统应用、电子商务。
物理学专业培养目标：培养掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，获得进行科学研究的初步训练，能在高等和中等学校进行物理学教学的教师、教育科研人员和其他教育工作者。
主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、理论力学、统计物理学、量子力学、数学物理方法、电子线路、普通物理实验、近代物理实验、固体物理、物理教学论、中学物理实验与教学技能基本训练、人文社会科学基础等。
本科生授予学位：理学学士电子信息科学与技术专业培养目标：培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的电子信息科学与技术专门人才。
主要课程：电路分析原理、电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础等。
电气工程及自动化专业培养目标：培养在工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的高级工程技术人才。
主要课程：电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件基础、控制理论、电机与拖动、电力电子技术、信号分析与处理、电力拖动控制系统、工业过程控制与自动化仪表等。
本科生授予学位：工学学士教育技术学专业培养目标：培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。
电气自动化技术培养目标：培养德智体全面发展，知识、能力、素质协调发展，能够从事与电气工程有关的系统设计、运行控制、研究开发和信息处理，以及电子与计算机智能控制等领域工作的宽口径、开拓创新能力的高水平、高素质复合型技术人才。
