马义作业)

动物音乐迷马义读后感
马义这小家伙可太有魅力了，它对音乐那种痴迷的劲儿，就像我对美食一样，一旦爱上就停不下来。

你能想象吗？一只小动物在音乐的世界里陶醉得不行。

这让我觉得啊，音乐真的是一种超神奇的东西，没有什么界限，不管是人还是动物，都能被它吸引。

书里描写马义听音乐的那些场景可太生动了。

有时候它竖起耳朵，眼睛里闪烁着那种好奇又兴奋的光芒，就好像在说：“这个声音怎么这么美妙！”我读到这些的时候，感觉自己都能看到马义那可爱的模样。

这也让我想到，我们平时可能都忽略了动物们其实也有着很丰富的情感和对美好事物的感知能力。

而且呢，从马义身上我还看到了一种坚持自己爱好的精神。

周围的动物可能都不理解它为什么对音乐这么着迷，可马义才不管呢，就自顾自地沉浸在音乐的海洋里。

这就像我们生活中那些有着独特爱好的人，可能会被别人觉得奇怪，但只要自己开心，又有什么关系呢？
再说说书里描绘的动物世界，可真是丰富多彩。

每个动物都有自己的特点，就像我们生活中的不同性格的人。

有像马义这样热爱音乐的，肯定也有只关心找食物或者打盹儿的。

这些动物们在一起就像一个小小的社会，有着各种各样的故事。

这也让我更加尊重和热爱这个充满多样性的世界了，不管是人类社会还是动物世界，每一个生命都有它独特的存在意义。

总之呢，这本书就像是一颗小小的趣味种子，种在了我的心里，让我对动物、对音乐、对这个世界都有了新的看法。

它不仅仅是一个关于动物和音乐的故事，更像是在告诉我们要保持对生活的热爱，尊重每一个生命的独特之处，去发现那些被我们忽视的美好。

我想啊，以后再听到音乐的时候，我可能就会不自觉地想起马义那可爱的样子呢。

奔驰在采煤战线上的骏马――记石槽村煤矿综采一队队长ⅩⅩ申报集团公司“劳动模范”事迹材料人人都说煤矿苦，但他却以苦为荣，人人都说煤矿险，但他自1984年参加工作以来，一直奋战在井下生产第一线。

寒来暑往，冬去春回，他用实际行动诠释着煤矿工人特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，在参加工作的27年里，以良好的职业道德和敬业精神忘我工作，辛勤的汗水浇灌出累累硕果。

他又是一名普通的采煤人，一心扑在工作上，一身粗旧的工装总也拍不净黑色的尘土，一口干粮一口凉水，往往是他井下的午餐。

他就是担负着全矿80万吨生产任务的“王牌军”，综采一队的领头雁－－ⅩⅩ。

曾在2007年、2008年连续两年荣获筹建处“安全生产标兵”，2009年、2010年连续两年被筹建处评为“劳动模范”，2011年7月被神华集团评为“优秀共产党员”等荣誉称号。

为了完成任务，他被誉为石槽村煤矿“万能队长”ⅩⅩ带领开拓二队在1075米辅运缓坡上山施工期间，到740米处，有80米强含水层，涌水量每小时达到240方，每天需要7—8台潜水泵抽水，才能基本保持正常作业。

同时在放炮时需要把水泵抬出150米警戒线外，放完炮后再把水泵放下去接着抽水。

这些工作都需要人工作业，而且在抬放水泵时，需要作业人员跳入水中，才能够将水泵抬出。

由于石槽村煤矿的水质过硬，与皮肤接触过长就会起反应，造成脱皮，许多工人都不愿跳入水中将水泵抬出。

在此困难面前，ⅩⅩ作为一队之长，喊出了我是党员、干部，我来干的口号，转身跳入水中，冰冷的泥水将他的嘴唇冻得发紫，他都没有任何的怨言，一直站在水中把所有的水泵抬出，才跳出水坑。

在场的所有人员在被感动的情况下，异口同声的喊出了一句“铁人ⅩⅩ”。

一直以来，ⅩⅩ都是与工人一同作业，身上的工作服就从来没有干过，由于水质的原因，他的身上经常是大片大片的脱皮。

在施工到缓坡下段时，特别是在过穿层巷道时，容易造成片帮、淋水大、运输条件非常困难，所掘出得石头都是用溜子运输，且溜子经常性的出现故障，在如此多的困难条件下，ⅩⅩ一直都是身先士卒，任何工作都是干在工人的前面，他还常与工人说：“办法总比困难多，只要我们团结一心，就没有解决不了的问题，度不过的难关。

邯郸市教育局关于中小学德育工作创新案例评选结果
的通报
文章属性
•【制定机关】邯郸市教育局
•【公布日期】2013.11.11
•【字号】邯教办[2013]102号
•【施行日期】2013.11.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
邯郸市教育局关于中小学德育工作创新案例评选结果的通报
（邯教办〔2013〕102号）
各县（市、区）教育局（文教体局）、市直各学校：
按照省委教育工委、省教育厅《关于开展2013年度河北省中小学德育工作创新案例征集评选活动的通知》文件要求，我市组织了中小学德育创新案例评选活动。

各单位高度重视，积极组织，广泛参与，全市共收到案例300多件。

我局按照公平公正、重在质量、宁缺毋滥的原则，对各中小学报送的案例进行严格评审，共评出一等奖20项，二等奖40项，三等奖80项，现将获奖项目予以公布。

希望获奖单位以这次表彰为契机，再接再厉，取得新的成绩。

各级教育行政部门和中小学校要认真组织广大德育工作者学习获奖成果，进一步解放思想，开拓创新，积极破解德育难题，切实提高德育工作实效，充分发挥德育在促进学生素质发展、提高教育质量、教师专业成长和建设和谐校园中的导向作用。

附件：2013年度全市中小学德育工作创新案例获奖项目名单
二0一三年十一月十一日
附件：
2013年度全市中小学德育工作创新案例获奖项目名单。

美术听课心得体会美术听课心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。

应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的美术听课心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术听课心得体会1上周二听了本校艺体综合组邱老师的美术教研公开课，课题是《画人像》。

这节课应该属于展示和表现的学习领域，旨在通过多种多样的头形展示与联想，使学生在轻松愉悦的活动中，体会不同的带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。

从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。

从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热情。

综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：（一）教学环节的设计思路清晰。

从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”，邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，清晰的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清晰，完成的较为顺利。

（二）采用“互助互动”的学习方式。

“互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流，邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中，采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。

教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。

（三）重视“双基”教学，绘画指导扎实。

现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。

而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。

第一次作业一、辨析题:1x哲学上两大基本派别是一元论和二元论。

1此观点是错误的2 •哲学上的两大派别是唯物主义和唯心主义.唯物主义认为物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识;唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质.3 •综观哲学的发展历史，我们除了看到唯物主义和唯心主义的斗争外，还可以看到辩证法和形而上学的对立•但是，相对于唯物主义和唯心主义的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有从属意义•这主要因为各种辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系•在哲学史上，没有游离于唯物主义和唯心主义的辩证法或形而上学的独立派别•辩证法和形而上学要么同唯物主义结合，要么同唯心主义结合•因此，虽然哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学”两个对子”，但从基本派别来看，则只有唯物主义和唯心主义两大阵营, 而不是四军对垒.3 •在世界本原问题上，除了唯物主义和唯心主义两种回答外，还有一种二元论的观点•即把物质和精神看作两个彼此独立的本原.17世纪法国哲学家笛卡儿认为，物质的本性是广延，精神的本性是思想，二者彼此独立互不相干. 这种观点看起来不偏不倚和公正客观,仔细分析却不难发现，当他把精神看成离开物质独立存在的时候，就属于唯心论;当他把物质看成离开精神而客观独立地存在的时候，实际上坚持了唯物论•二元论在回答物质和精神两个本原怎样才能结合在一起的时候，不得不搬岀一个万能的上帝来帮忙，这就滑向了唯心论•二元论如同一个人骑两匹马,是非常危险的•可见，在意识和物质谁是第一性的回答上，或者是唯物主义或者是唯心主义的,二者必居其一，不存在第三个基本派别.4.所以，综上所述，此观点是错误的.2、物质是看得见、摸得着的东西。

这句话是错误的。

简单举例，物质是由基本微粒（如电子、质子、夸克等）组成的，如果不是专业设备和计算，人类用眼睛是看不到这些基本微粒的，更无法用“摸得着”来形容。

内部明电发往：各单位签批人：程少兵周站明电…2014‟4号周口中心站“两违”考核明细2014第…3‟期为了维护车站各项规章制度和劳动纪律的严肃性，提高全员安全意识，确保车站安全生产持续稳定，现将周口中心站第3期“两违”考核情况通报如下：一、两违概况1、2月17日16:30分，货运车间当班货检员王伟作业时未穿防护服，C类，扣罚100元。

2、2月20日，货运车间当班货检员崔勇未认真检查车辆，C类，扣罚100元。

3、2月15日，商水站调车员翟晓辉接班迟到，C类，扣罚100元。

4、2月15日，谭庄站调车员王泽漏填防溜登记本，C类，扣罚100元。

5、2月5日，L466发车前运转车长王忠林不在发车位置，经了解，发现其在班前饮酒，导致站台值班员给出发车信号后，未按时到达发车位置。

A类，扣罚500元。

6、2月9日14点50分，宋阁站安全检查时发调车班防溜占线板填记不完整调车长王梦继把关不严。

C类，扣罚工资100元。

扣罚班组长刘达德当月津贴25%。

7、2月20日9点20分，宋阁站安全检查时发现助理值班员马彦根在接发列车时出岗时机较晚， C类，扣罚工资100元。

扣罚班组长刘达德当月津贴25%。

8、2月10日14时30分，纸店站召开职工会时，闫红中未按车站要求时间参加会议。

C类，扣罚当月工资100元。

扣罚班组长张志峰当月津贴25%。

9、2月14日4点20分纸店站安全检查时发现助理值班员张东晓未按规定要求填记联控日志。

C类，扣罚当月工资100元。

扣罚班组长刘继军当月津贴25%。

10、1月31日8点30分，沈丘站货运车间安全检查时发现，货运核算员王芳、石晶当班时间离岗。

C类，各扣罚当月工资100元。

11、2月8日，沈丘站运转车间在安全检查时发现调车员刘明瑞在42002次调车作业完毕后独自返回。

C类，扣罚当月工资100元。

扣罚班组长闫峰当月津贴25%。

12、2月18日，沈丘站运转车间安全检查时发现助理值班员吴洪鑫在接39006次列车时未按规定填记占线板。

张执浩：马义的泪水朱老师带着一帮学生前脚刚走，马义就被母亲推出了家门。

已经是一天里的后半截了，太阳像泄了气的皮球悄无声息地往西山脚下那边滚去，大家你一脚我一脚地踢着，直到它撞倒了一瓶墨水，随即，铺天盖地的黑就笼罩了水月镇，也笼罩了马义蚱蜢一般瘦弱、轻盈的身躯。

途中，他碰见了盼盼的爹、翠花的娘以及许多昔日玩伴的亲人，他们骑着单车扛着器具往自家赶，见到他便异口同声地问：“去哪儿呢，马义？”去哪儿呢？马义边走边问自己，他把自己给难住了，索性一屁股坐在路边废弃的涵管上，茫然四顾起来。

按照母亲的吩咐，他本来应该去舅舅家，把欠账还了，在那里住上一宿，明天早上顺道去镇上找郭瘸子买四包老鼠药，然后回家的。

但现在，他突然不想这么做了。

对此他一点儿都不感到吃惊。

他并不清楚自己将要反抗谁、什么东西，但可以肯定的是，他现在不想去见舅舅，至少他要掂量掂量这么轻易地把钱还给舅舅是不是一件划算的事情。

想到这里，马义从口袋里摸出那个皱巴巴的塑料袋。

袋子是暖和的，留有他的体温，袋面叠得方正，颜色暗黄。

打开袋子，手指蘸上口水，他把钱点了一遍，一共是两百二十一块五毛。

其中，两百块是要还给舅舅的，剩下的十一块五毛除了买老鼠药，还可以买两斤肉，一条鳊鱼呢。

马义又把钱点了一遍，重新收好塞进口袋。

他很想知道两百块钱究竟可以干些什么。

有人用两百块钱买了一堆石头、砖或水泥什么的，有人用两百块钱买了一条裤子，还有人用两百块钱买一个女人（就像小明的爹那样）……但这能说明什么呢？如果两百块钱属于我，而不是属于舅舅，那么，我会用这些钱去干什么？马义渴望了解这个问题。

他九岁，按照母亲的说法，相当于“半个大人”，整天穿父亲留下的破衣烂衫，夏天光脚丫子，其余季节都穿半筒胶鞋，遇上雨季，鞋子里面总有水，走路嘎吱嘎吱，像刚刚爬上岸的鸭子。

他认为这样才叫神气。

他经常去镇上的小学捡垃圾，躲在教室外面的那棵老榕树下学下课铃声：“梆！梆梆！梆……”被敲钟的老汉撵着到处飞。

动物儿歌教学设计12篇动物儿歌教学设计1文本解读：《动物儿歌》是部编版小学语文一年级第二个识字单元第一课。

这首童谣以孩子们熟悉的动物名称和动物的生活习性带出生字。

童谣读起来节奏鲜明，朗朗上口，是孩子们喜欢的语言形式，可以开展多种形式的朗读培养学生语感。

形声字是本课识字的重点也是一种识字方法。

本课主要认识虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理有效识记汉字。

童谣语言优美，想象丰富，是学生学习语言的范例。

设计意图：结合一年级识字目标和本单元识字任务，将教学重点确立为：通过学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。

教学时，从朗读入手，在读中感受童谣的节奏和韵律，培养语感，积累语言。

学习这首童谣以“谁、在哪儿、干什么”的方式构句，并练习说话。

教学目标：1.朗读童谣，读出童谣的节奏、韵律和趣味，了解动物的生活习性。

2.学习虫字旁的字，了解虫字旁字的造字原理，利用形声字的特点有效识记汉字，并拓展识记一部分虫字旁的汉字。

3.学习“谁、在哪儿、干什么”的句式，并练习说话。

4.指导书写带有走之旁的'“造、运、迷”三个字。

教学过程：一、创设情境，练习说话。

（出示书上插图）1.你看到了什么？用完整的句子说一说。

2.结合图画试读动物词语二、初读课文，在文中巩固识字。

1.借助拼音指读课文，读正确。

2.指名读课文，正音。

3.男女生轮读，开火车读课文。

4.自由读文，找出文中写到的小动物，用横线画下来。

指导学生用规范的语言完整地回答问题。

（一）这首儿歌写了（）种动物，分别是（）、（）、（）、（）、（）和（）。

（二）这首儿歌写了（）、（）、（）、（）、（）和（），共（）种动物。

三、识记虫字旁的字1.出示这些动物名称，学生总结这些字的特点。

（1）都有虫字旁（这些在古人眼中是虫子）a思考为什么这些字带虫字旁b拓展识记虫字旁的字（2）形声字根据形声字这一造字特点，猜测、识记廷、朱、胡等字。