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28 孔明借箭教学目标：理解课文内容，了解孔明借箭起因，经过，结果。
领悟诸葛亮的神机妙算。
教学重点：理解课文内容，了解孔明借箭成功的原因，领悟诸葛亮的神机妙算，并能用自己的话对课文中的人物做出评价。
教学难点：让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因。
课时安排：一课时教学过程：第二课时一导入视频导入，让学生谈谈对《三国演义》的了解，教师做出补充。
《三国演义》是我国非常优秀的古典长篇小说之一，作者罗贯中为我们描绘了东汉末年，曹操，刘备，孙权割据一方，三分天下的故事，今天我们就来学习其中一个经典战例《孔明借箭》。
二揭示课题1 孩子们一起读课题，孔明何许人也？（诸葛亮）这篇文章主要讲孔明干什么？（借）孩子们围绕“借”字，你有什么疑问？2 生提问。
孩子们带着这些问题，自读课文，试着说说这篇课文的主要内容。
（生回答）师总结三学习课文故事的起因1 那孩子们，那些自然段讲的是借箭的原因。
(1-2)那些自然段是借箭的过程（3-6）那些自然段是借箭的结果（7-8）2 那现在孩子们就默读（1-2），思考，孔明为什么回去借箭呢？（周瑜忌妒孔明的才干想加害于他）孩子们忌妒是什么意思呢？（生回答）你从文中那句话看出来，周瑜忌妒孔明的才干想要杀他？（生回答）周瑜为什么不直接杀掉孔明呢？（生回答）师小结：当时，孙.刘两家联合抗曹，大战在即，既然自相残杀，肯定会被曹操耻笑。
所以，周瑜想了一个办法，找借口，杀害孔明，想了一个什么办法呢？3 孩子们看到第二自然段，咱们分角色朗读一下。
孩子们周瑜想了个什么办法呢？（让孔明十天造十万支箭）孩子们，十天之内能不能造出十万支箭呢？（不能）那孔明答应没有？（答应了）不但答应了，而且还只用三天完成。
为什么只有三天呢？那三天之后是不是真的有大雾呢？课文会在后面告诉我们。
孩子们，周瑜听到孔明这样的回答，此时他的心情如何？（大喜）你从文中哪一句看出来的。
（生回答）于是督促孔明立下军令状，如三日未完成就杀掉孔明，从这里我们看到了周瑜是一个怎样的人啦？（生回答）四从结果入手周瑜想杀孔明，只是找了一个造箭的借口，这是故事的起因。
