学校的中心工作是教学工作,教学质量是学校赖以生存的根本。在教学过程中,我们始终坚持以《吉林市普通中学

2020小学学校年度工作总结汇报范文年度工作总结是对这一年的工作，进行一次全面系统的检查、评价、分析以及研究，从而分析不足，那么关于小学的学校工作总结范文有哪些呢?下面是小编为大家带来的2020小学学校年度工作总结汇报范文五篇，欢迎大家查阅!2020小学学校工作总结1过去的一年，我校始终牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新。

以提高教育教学质量为中心，以"创品牌、促均衡、提质量、树形象"为工作重点，在教育局、中心学校正确领导下，在各级教育主管部门的精心指导下，在全体师生的共同努力下，学校取得了可喜的成绩，圆满完成了学期初所提出的各项目标任务。

现总结如下:一、加强师德建设，全面提升教师形象。

教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨任务。

学生时代正是世界观、性格品质的形成阶段，教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着润物细无声的作用。

正如叶圣陶先生说过:"教育工作者的全部工作，就是为人师表"。

所以加强师德建设，全面提升教师形象，是提高学校教育教学质量的先决条件。

1、加强教师的政治理论学习。

引导教师转变教育思想，更新教育观念，积极探索和实践"以人为本"的新课程改革，鼓励教师成为终身学习的先行者。

2、养成良好的师德规范。

在教师中大力提倡"依法治教，敬业爱岗，为人师表，教书育人"的师德规范。

为了有针对性的开展师德师风教育活动，我们对教师提出以下要求:作为一名教师首先要关心爱护、尊重每一位学生，不体罚和变相体罚学生;其次，要具有较高的教学水平和教育教学艺术，从而赢得学生的尊重和家长的信赖;第三、要注重自己的仪表仪容，打扮着装大方得体、不浓妆艳抹、不在学生面前抽烟。

我校有大批的师德楷模起到了良好的示范引领作用，映现出一大批优秀老师，他们有的年老体衰，有的身患各种疾病，但他们仍然兢兢业业，勤勤恳恳地工作着，从来没有懈怠过，更没有抱怨过。

以教育教学为中心工作总结
教育教学是一项重要的工作，它关乎着国家的未来，关乎着每一个学生的成长。

作为教育工作者，我们始终将教育教学放在工作的中心地位，努力为学生提供优质的教育资源和教学环境。

在这个过程中，我们不断总结经验，不断提高自身的教育教学水平，以期能够更好地为学生服务。

首先，教育教学工作的中心是学生。

在教学过程中，我们始终将学生的需求和
发展放在首位，努力为他们提供个性化的学习支持和指导。

我们注重学生的全面发展，不仅关注他们的学业成绩，更注重培养他们的综合素质和创新精神。

我们鼓励学生积极参与课堂活动，鼓励他们勇于表达和思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

其次，教育教学工作的中心是教师。

作为教师，我们不断提高自身的教学水平，不断学习和更新教育理念和教学方法。

我们注重教学过程中的互动和反馈，注重与学生的沟通和交流。

我们努力创造一个积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和动力。

我们鼓励教师之间的交流和合作，共同探讨教学问题，共同提高教学水平。

最后，教育教学工作的中心是教育教学资源和环境。

我们努力提供丰富多彩的
教育教学资源，包括教材、课件、实验设备等，为学生的学习提供有力的支持。

我们注重教学环境的建设，努力打造一个安全、舒适、富有活力的学习场所。

我们鼓励学校与社会资源的对接，为学生提供更广阔的学习空间和更多的学习机会。

总之，以教育教学为中心的工作总结，是我们不断探索和实践的过程。

我们将
继续努力，不断提高教育教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。

希望通过我们的努力，能够为教育事业的发展做出更大的贡献。

年级管理工作经验介绍尊敬的领导、同仁们：我是一位初涉管理、经验欠缺的年级主任。

非常感谢学校和政教处为我们提供这样一个相互交流、相互研究的平台。

今天，我想分享一下我在年级管理中的一些做法和体会，以《凝众志，聚合力，倾心做好年级管理工作》为题。

一、我对年级管理工作的理解我认为，年级管理工作的核心是教师和学生的工作。

教师和学生的积极性能否被调动起来，潜能能否被激发出来，才是年级管理工作的根本所在。

我把年级管理工作的重点概括为“一个中心、二个支撑点、三个方面、四种关系、五个字”，我惯称之为“年级管理工作一二三四五”。

1、坚持“一个中心”，即以提高教学质量为中心。

教学工作是学校管理的中心工作，教学质量是学校赖以生存的生命线。

因此，提高教学质量也就成了年级的中心工作。

年级要有明确的质量目标和质量评价体系，要狠抓教学质量的持续提升不动摇，这样才能使教学质量的提升做到阶段性和连续性的统一。

2、要抓好“二个支撑点”，即“互研组”和“班主任”工作。

这两者是教学工作和管理工作的落实者。

通过抓互研组，推动教师队伍建设和学科教学质量的提升，通过抓班主任队伍建设强化年级管理。

3、要全面抓好“三个方面”，即“德、智、体”。

德”要围绕五个方面：一是人生观、价值观的引导教育，让学生懂得应“做一个什么样的人”；二是生活、研究和行为三个惯的养成教育；三是班主任队伍的建设；四是学生自主、自立、自制三种能力的培养；五是努力取得家长和社会的支持、配合的德育合力构建。

智”，即围绕“教学质量”，狠抓学生的文化课成绩和学科素养的提高。

体”，即要培养学生健康的体魄。

体育课和活动课以及课间操等活动等要组织到位，确保体育活动安全有序，高效。

4、要处理好“四种关系”。

即年级与处室的关系；年级与教师的关系；教师与学生的关系；年级与家长的关系。

5、要体现“五个字”：即严、细、实、活、新。

这五个字分别代表了年级管理工作的五个方面，即要严格、细致、务实、活跃、创新。

2019年全国教师公开招聘考试专用教育公共基础知识真题汇编注意事项：1．本试卷中所有试题均来自2017-2018年全国各地公招教师考试，特岗教师考试真题。

2．预祝各位朋友顺利入编，成功上岸。

一、单项选择题1．人格的核心( )A能力 B智力 C气质 D性格解析：选D。

【解析】性格是指个体对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式。

是人格的核心。

2．综合实践活动是由国家设置,由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有( )。

①研究性学习②社区服务与社会实践③信息技术教育④劳动技术教育A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④解析：【答案】D【解析】综合实践活动课程的指定内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

除此之外，学校还可以通过整合班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节等)、学生的心理健康教育、环境教育、科技教育、“绿色证书教育”等内容丰富综合实践活动课程的内容。

3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

”这一观点出自洛克的( )A 《大教学论》B 《教育漫话》C 《爱弥儿》D 《普通教育学》解析：选B。

【解析】夸美纽斯的《大教学论》、洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥儿》和赫尔巴特的《普通教育学》。

故本题选B。

4．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是( )A 柏拉图B 昆体良C 皮亚杰D 亚里士多德解析：选D。

【解析】亚里士多德最早提出阶段理论，第一时期(0-7岁，主要施以体格教育)，第二时期(7-14岁，相当于初等教育阶段，以情感道德培养为主)，第三时期(14-21岁，属于中高等教育阶段，教学与科研相结合，分班授课)。

故本题选D。

5．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需的是()。

A.外铄论B.内发论C.环境决定论D.多因素相互作用论解析：B解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

中心学校中期重点工作总结
经过半个学年的努力，中心学校在教育教学、学生管理、师资队伍建设等方面
取得了一定的成绩。

在学校领导的带领下，全体教职员工团结一心，共同努力，为学校的发展做出了积极的贡献。

下面就让我们来总结一下中心学校中期重点工作的成果和经验。

首先，教育教学是学校的中心工作，我们始终坚持以学生为中心，以素质教育
为根本，积极推进课程改革，提高教学质量。

我们加强了教师培训，注重教师的专业素养和教学能力的提升，开展了一系列的教学研讨活动，不断提高了教师的教学水平。

同时，我们还加强了学科建设，完善了教学资源，提高了教学设施的利用率，使学生的学习环境更加优美。

其次，学生管理是学校工作的重点之一。

我们加强了学生心理健康教育，开展
了一系列的心理辅导活动，关注学生的成长发展，使学生的身心健康得到了有效的保障。

同时，我们还加强了对学生的管理和服务，建立了多种形式的学生组织，丰富了学生课外生活，增强了学生的综合素质。

最后，师资队伍建设是学校发展的基础。

我们注重了教师的职业发展，加强了
对教师的培训和指导，激发了教师的工作热情。

我们还加强了教师队伍的建设，引进了一批高水平的教师，提高了学校的教学水平和科研能力。

总的来说，中心学校在中期重点工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足
之处。

我们将继续努力，进一步完善工作，为学校的发展贡献更大的力量。

相信在全校师生的共同努力下，中心学校一定会迎来更加美好的明天。

教学质量保障与监控体系一、教学质量管理的重要性教学是高校的中心工作，教学质量是高校生存与发展的生命线，提高教育教学质量是高校工作永恒的主题。

质量、规模、效益、结构协调并进是新世纪高等教育可持续发展的正确道路，质量是学校做强做大的前提条件。

当前，高等教育的质量评估已在全球范围受到高度重视，成为各国高等教育政策的固定议程。

在高等教育日益大众化的当今时代，质量已经成为人们特别关注的问题。

满足社会对高等教育的需要和期望，最终取决于教学科研人员和各层次管理人员的质量意识。

提高教学质量的主要措施是高校建立完整的质量保障与监控体系及严格的运行机制，进而达到质量的自我完善。

完善。

二、树立全面质量管理新理念．树立全新的质量观念。

高校的教学质量体现在所培养学生的综合素质上。

在大力进行素质教育的时代潮流中，全校上下应树立知识、能力、素质协调发展的全面素质质量观以及适应高等教育大众化发展的多样化质量观，实现教育观念、人才观念、教学质量标准、学习过程观念的转变，并内化和落实到具体的教学改革和教学管理的实践中去。

．全员参与质量管理。

高校教学质量的提高是全体师生员工共同努力的结果，质量管理涉及方方面面，人人有责。

因此，各部门应积极发动和吸收包括学生在内的每一个成员参与质量管理，并充分肯定其在教学质量建设中的作用。

同时也很有必要对全员进行质量管理的政策、知识和方法的宣传培训。

．加强全过程质量管理。

在教学管理中，树立“质量形成于教学全过程”的观念，强化过程控制，将教学管理贯穿到从新生入学到毕业离校的人才培养全过程和各主要教学阶段，并抓住主要环节设置质量管理点和进行阶段把关。

即紧抓输入、输出两个关口，严控教学过程的运作效率与效益。

．实施全要素质量管理。

教学质量管理不单纯是教学工作的问题，而是一项系统工程，还有赖于各部门的工作质量，各相关要素的通力协作，人、财、物等的全力支持，进而共同为提高教学质量服务。

要形成“领导重视教学，教师热爱教学，学生关注教学，经费支持教学，科研促进教学，政策支撑教学，管理服务教学，后勤保障教学”的良好氛围。

[创新课堂教学模式,构建教学新活力]活力课堂教学模式探讨创新课堂教学模式构建教学新活力新课程改革是一场深刻的全方位的教育变革，它不仅会改变学生的生存方式和学习方式，而且将根本改变学校的教育方式和运作方式，改变教师的教育理念和教育方式。

学习方式的转变是这次课程改革的核心问题。

新课标要求，改变课程实施过于强调接收学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力。

这一切的提出对传统的教学方式无疑是一个巨大的挑战。

而且，翻看前沿的教育理论书籍我们不难发现，“自主创新”与“合作探究”能力的培养已成为目前课堂教学的重要目标。

在现代教育理论的指引下，探索和实践与之相对应的教学方式和课堂模式已成为必然。

在研读了现代教育理论的基础上，结合当前课改的形势，我们认为只有重视课堂教学模式的研究，才能充分揭示课堂教学的普遍规律；只有优化了课堂教学结构模式，才能达到提高学生素质的目的。

所以我们在认真贯彻落实市教育局、市教师进修学院有关文件精神的同时，结合我校实际，积极构建了以“自主互动”为灵魂，以“合作探究”为核心的“学—教—练”，课堂教学模式。

一、“学—教—练”教学模式内涵解读“学—教—练”分别代表本模式的三大环节：“学”就是学生自主学习的过程。

即学生自己读书、自己思考、自己发现提出问题，并尝试解决，对学习的知识生成自己的理解与认识。

学的过程就是学生独立理解识记知识，发现问题和分析、解决问题的过程，本质就是独立学习。

本环节通过引导学生独立思考，独立学习，以培养学生良好的自学习惯和自学能力。

约占课堂10分钟。

“教”，即在自主学习的基础上，组织学生以小组为单位进行更深入地探究、交流、讲解。

然后展示汇报学习成果，师生间、小组间相互交流、纠正错误，提出仍未解决的疑难问题，引发学生的深度思考。

目的是深化知识，升华理解。

本环节主要体现教师的教：即教师必要的精讲、引导、点拨、纠正。

学校教育教学的中心工作教育是国家的根本大业，学校作为承载着国家的未来和希望的机构，承载着教育部分重要的职责。

学校教育教学的中心工作是学校教育的核心部分，是学生素质提高的重要保障。

一、教师的角色教师是学校教育的中心工作的核心。

教师需要拥有良好的思想道德素质、教育教学理论素养和业务能力，是保证教育教学质量的基础。

教师的职业操守、爱岗敬业和教学经验和方法，直接影响到学生的学业成就和综合素质。

因此，学校要加强师资队伍培养和教师队伍管理，多开展教师的培训和交流，不断提升教师个人素养和专业能力，在学校教育教学中起到更积极、主动、创新的作用。

二、学生的学业学业是学生的主要任务，学校教育教学的中心工作之一就是要提高学生学习的质量和效果。

对学生的学习进行指导和管理，建立学习档案，根据学生的情况进行不同的学业指导，鼓励学生发挥自己的潜力和特长。

三、规范的管理规范的管理是学校教育教学的中心工作的基础。

严格管理学生的考勤、假条、教材、笔记、实验室等方面，对学校的学生出勤纪律和学习秩序起到了决定性作用。

同时，学校在教学管理方面也要建立起严格的指导制度，对教学工作进行规范管理和评估，以提高学校的教学质量。

四、创新的理念创新的理念是学校教育教学的中心工作的基础。

学校要积极探索教学的新理念和新模式，通过开展试验性学习和实践课程，促使学生更好地了解知识和技能。

学校还需要通过开展创新研究、教学改革等活动，来推动学校教育教学不断升华。

五、艺术教育艺术教育是学校教育教学的中心工作的重要部分。

学校应注重学生的文化修养和艺术素养，加强课程建设、师资队伍建设和教育教学管理，提高学校的艺术教育质量。

学校还应在校内校外机构多开展艺术节、文化节、文艺比赛等活动，来丰富学生的校园生活。

总之，学校教育教学的中心工作是学校教育的核心部分，是学生素质提高的重要保障。

学校需要注重多方面的教育教学工作，如注重教师素质提高，加强学生学习管理，规范教学管理，推行教学改革和创新，加强艺术教育等。

学校思想政治工作必须坚持“三个服务”作者：王勇军来源：《教师·理论研究》2008年第02期思想政治工作作为学校一切工作的生命线，要增强针对性和实效性，就要树立服务意识，强化服务观念，正确认识服务的内涵，服务教学科研、服务教师学生。

一、学校思想政治工作要促进发展，为改革大局服务伴随着学校的办学方针、战略规划、发展定位、人事制度、分配制度、干部竞聘、师资建设、职称评聘、评优评先、后勤社会化、学生扩招、教师招聘、新课程等重大改革的实施和深入，人们的利益格局、政治要求、热点关注也会不断调整和变化，触及每个人的个人利益的强度也会逐步加大，矛盾也会越来越突出，处理不当必将引起教职工的思想波动和行为的变化，甚至产生强烈的抵触情绪，不利于学校的建设、稳定和发展。

此时，我们就要充分发挥具有统一思想，凝聚人心，化解矛盾，理顺情绪，激励人们团结奋斗作用的思想政治工作的威力，做好教职工的思想工作。

思想政治工作要围绕学校改革发展的大局开展宣传舆论工作。

思想政治工作要坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针，牢牢把握正确的舆论导向，发挥主动性，努力做到宣传教育和舆论引导的重点与学校工作的重点相一致,舆论宣传的热度、密度与学校工作开展的力度、进度相协调。

要坚持贴近群众、贴近实际、贴近生活，不断改进工作作风和方法，通过细致的思想政治工作，使教职工熟悉了解改革的政策和精神，让他们打消顾虑，正确对待，提高对改革的重要性和紧迫性的认识，使大家能够站在学校发展的角度看待改革问题，树立大局观念，积极支持和参与改革，正确处理好改革、稳定和发展的关系。

思想政治工作要服务改革发展大局，必须深入实际、调查研究，随时掌握师生的思想脉络和变化，找到工作中亟需加强的薄弱环节和师生反映强烈的突出问题，正确把握新形势下宣传思想工作的基本规律，明确提出加强和改进工作的思路和措施，有的放矢地开展工作，使工作更有针对性、实效性。

二、学校思想政治工作要围绕中心，为教育教学服务学校的中心工作是教育教学，一切工作都围绕着教育教学展开。

第三章教育与社会发展一、单项选择题1.涂尔干说：“教育史成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。

其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。

”这种论断正确地指出了（ A.教育具有社会性）。

2.联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（ C.实施终身教育）。

3.人的发展总是受到社会的制约，这意味着（ B.教育要充分考虑社会发展的需要）。

4.人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。

这一理论的主要缺陷是（C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准）。

二、辨析题教育能推进一个社会的民主化进程。

正确。

教育推进着政治民主化，政治民主化是现代社会政治发展的必然趋势。

一个国家的政治是否民主，与人民的文化素质、教育水平密切相关。

一个国家的教育普及程度越高，公民素质也就越高，就越能具有公民意识，认识民主的价值，推崇民主的措施，同时在政治生活和社会生活中积极履行民主的权利，承担相应的义务。

因此，国民教育的发展和国民素质的不断提高，是推进政治民主化的重要前提和保证。

三、简答题简述教育的个体个性化功能。

1.教育促进人的主体意识和主体能力的发展，培养个体的主体性；2.教育促进人的个体特征的发展，形成个体的独特性；3.教育促进人的个体价值的实现，开发个体的创造性。

四、分析论述题“每逢新学期开始，山西省朔州市平鲁区凤凰镇寄宿制小学的学生……”试结合教育与社会发展的一般原理，对此加以深入分析。

1.教育的经济功能教育能促进经济的发展。

教育经济学的研究表明：当代经济发展已由依靠物质、资金的物力增长模式转变为依靠人力和知识资本增长的模式；人力资本是经济增长的关键，而教育是形成人力资本的重要因素。

教育通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。

随着社会的发展，教育在经济增长中的作用越来越显著。

小学常规检查反馈为全面促进我校常规教学工作的规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，按照学校教学工作安排，202X年X 月XX日，教导处、教研组、教师代表对全体教师教案、学生作业、听课笔记进行了全面细致的检查。

现将具体情况总结如下：一、教案检查情况：优点：1. 从检查情况看，多数教师都能认识到：备课是上好课的前提，尤其是语数英教案，书写认真、工整，备课过程详细，教学重难点突出，有板书设计，附有作业设计；部分教师的教案都能根据上课需要，进行有效的批注，并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。

点及教学中需注意的问题。

（实用性较强）。

2.大部分教师的反思有很多值得学习的地方。

反思总结很到位，能够针对课堂出现的问题进行详实具体的教后反思。

教后记内容规范，既有优点，又有缺点，反思深刻，对教学工作有促进作用。

不足：1.部分教师的教学目标表述不准确，不符合课标解读的要求。

主要表现在目标模糊不具体，要求过低。

2.部分教师的课后反思还是不到位，没有深挖自己本节课中的成功与不足，总是停留在表面问题，对以后的教学无多大的帮助，不能起到很好的反思改进的作用。

3.个别教师教案实用性不强，书写不认真，教案教学过程过于简单，只备教师提问（提问设计也没有层次性的推进），无学生活动，为学生提供的操练和创新空间很小，开放性、探究性、体现的不明显。

4.个别班级作文没有批阅完，教案指导性不强。

5.各科教案德育渗透不够重视。

整改措施：1.建议在备写教案时结合教学实际，选择适当的教法学法，突出各环节设计思路和问题设计意图，避免完全照搬主意，使教案具有更强的操作性、规范性、实用性。

2.认真对待课后反馈，力争在学生、教师反馈的过程中认识不足、改进教法、提高能力。

3.中层领导重点听三一五年级作文课。

二、笔记检查情况优点：1.大多数教师能结合学校开展思想纪律作风整顿实施的要求，自觉深入课堂听课学习。

2.开学虽只有1个多月，但多数教师的听课节数达8节以上，可见老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓。

课程实施水平自评报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教育培训机构如何做好日常运营管理作为目前比较火热的教育培训类行业，针对儿童培训机构成为很多校长注目的焦点。

作为一家儿童培训机构，该如何做好日常的运营管理工作，从而保障招生和规模的不断扩大呢？教育专家认为，无论是整体思维，还是管理层的设置，都需要从实际出发，从个体出发，随时关注行业信息及竞争对手的动态，才能保证在目前激烈的竞争当中不被吞并。

所以，针对培训机构的日常运营管理，魔耳国际教育通过平时的一些了解和经验，给大家总结出最重要的三点要求，希望能够帮到大家。

1、整体思维，全局出发在日常生活中，我们经常发现很多连锁幼儿培训机构的老师常常抱怨一些产品的质量不好啦~课程安排的不合适啦~埋怨设计部门款式这么难看啦~不知道他们每天做什么?自己呢?没有任何问题，这才是最危险的!这样是对事情的解决是一点好处也没有，反而使你自己丧失信心。

成功是需要团队来配合的，而不是靠某个英雄人物。

经理一定要事先安排好任务，规定好时间，把大家串联起来。

当然，首先要自己带头，如果一个经理光会抱怨却不懂得执行，他是一个失败的管理者!2、有千里眼，顺风耳广泛收集竞争对手的资料，结识业界精英、实战专家，不断提升自己。

市场变化得非常快，不单单是产品，销售策略也是要时刻去琢磨去改进的，如果你还是用三年前的方法，那你就要检讨自己了。

当然，对于管理者来说，最重要的还是要有市场嗅觉，能够在市场的漩涡中掌舵好自己的方向，打开自己的门路。

3、会带团队一个好的主管必须是个好的人力资源专家，是通透人性的，会选人、用人所长。

而且要在政策出来之前，要会做培训，做充分的沟通。

做到上下同欲，力量无穷!如果连锁少儿培训机构的投资者并不清楚怎样科学的管理，怎样保障少儿培训机构的正常运作，那么即便投资少儿培训机构再有盈利前景和发展空间，少儿培训机构也是无法成为您的“摇钱树”在早教市场竞争激烈的今天，学习管理少儿培训机构的门道，是培训市场的投资者必须做好的工作。

校长的核心素养_校长修炼素养要有五个度教学质量是学校的生命线，关系到下一代人的素质高低，关系到学校的生存与发展，关系到每位教师的切身利益。

中心学校中期重点工作总结
经过半个学期的努力，中心学校取得了一定的成绩，各项工作也取得了一定的进展。

在这个过程中，我们也遇到了一些困难和挑战，但是我们始终坚持以学生为中心，以提高教育质量为目标，全力推进各项工作。

现在，让我们来总结一下中期的重点工作。

首先，教学工作是中心学校的重中之重。

我们积极推进素质教育，注重学生的全面发展，引进了一些新的教学方法和手段，提高了教学质量。

同时，我们也加强了对教师的培训和指导，使他们更好地适应新的教学理念和方法。

在中期总结中，我们发现学生的学习成绩有了明显的提高，教师的教学水平也有了较大的进步。

其次，学校管理工作也是我们的重点之一。

我们加强了对学校各项规章制度的执行，规范了各项管理流程，提高了学校的管理效率。

我们还加强了对学生的思想教育和行为规范的培养，使学生养成了良好的学习和生活习惯。

在中期总结中，我们发现学校的管理更加有序，学生的素质也有了较大的提高。

最后，学校的文化建设也是我们的重点工作之一。

我们举办了一系列的文化活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生的艺术情感和创造力。

我们还加强了对学校文化氛围的营造，使学校成为了一个充满活力和创造力的地方。

在中期总结中，我们发现学校的文化建设取得了显著的成就，学生的综合素质也有了明显的提高。

总的来说，中心学校在中期的重点工作中取得了一定的成绩，但同时也面临着一些挑战和困难。

在未来的工作中，我们将继续坚持以学生为中心，以提高教育质量为目标，不断探索和创新，努力推进各项工作，为学校的发展贡献力量。

教师初级专业技术工作总结（7篇）教师初级专业技术工作总结（精选7篇）教师初级专业技术工作总结篇1我自20__年任现职以来，全面贯彻国家教育方针，积极推进素质教育进程，认真学习邓小平理论、“十六”大文件精神和“三个代表”重要思想，以培养学生创新精神和实践能力为核心，坚持教学为中心，质量为重心的指导思想，不断钻研文化业务，积极进行教学改革，在教育教学上做了大量的工作，收到了一些实效，同时也得到了学生、家长和社会的认可。

一、全面推进教育教学，努力提高教学质量。

我20__年至今一直担任小学语文、数学的教学工作，作为一名小学教师，我始终牢记自己所肩负的光荣而神圣的职责，力争使教学工作在正确的教学思想和教学理念指导下有条不紊地进行，不断提高教学质量。

1、精心备课备课是讲课的前提条件和基础。

教师只有备好课，才能上好课。

为此，我在备课中认真落实课标理念，力争做到熟悉教学大纲，熟悉教材，熟悉学生，坚持研究教材内容与研究学生学法相结合，上课前既要备教材又要备学生，做到教学目标明确，重点难点明确，设计练习的内容和形式明确等，根据自身所任学科和学生的实际，写出切实可行的教学设计，并在教学中大胆实践，及时纠正了“备”与“讲”脱节的现象，真正体现了“功在课前，效在课中”的原则。

2、狠抓课堂教学课堂教学是整个教学过程中至关重要的一环，是对学生传授知识，培养能力的主要渠道，为突出这一环节，我在课堂教学改革中，努力向课堂40分钟要质量，做到了：课前充分准备，语言精练，板书简洁规范，提问设计合理，充分利用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。

在抓好课堂教学效率的同时，还努力提高自身的素质，做到了面向全体，关爱学生，全面贯彻以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的'原则，克服了“课内不足课后补，完成任务靠辛苦”的传统教学方法。

我充分利用语音室和远程教育资源等现代教育教学手段来整合语、数课程，让学生学有兴趣，学有所得，学有所长。

关于建立云南开放大学质量保障体系的思考摘要：云南开放大学质量保障体系的建立是全面贯彻落实国家和云南省教育改革与发展战略的需要，是提高学校内涵和竞争力的需要。

本文从基本理论、基本原则以及基本要素等三个方面对建立云南开放大学质量保障体系进行了思考。

关键词：云南开放大学；质量保障体系；思考中图分类号：g724.82 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）15-0095-02一、建立质量保障体系的必要性（一）是全面贯彻落实国家和云南省教育改革与发展战略的需要一是根据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》中关于高等教育、继续教育、终身教育等相关精神，为实现教育改革发展的三大战略目标，即到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列战略的需要；二是根据《云南省中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》中关于办好云南开放大学，为实现云南高等教育跨越式发展，缩短云南高等教育与全国先进省市的差距，把云南建设成为中国面向西南开放的“桥头堡”战略的需要。

（二）是提高学校内涵建设水平、提升学校核心竞争力的需要1.建立质量保障体系是广大学习者对接受高质量的高等教育的现实需要。

如何保证学校的教育教学质量是社会、家长、学生关注的问题，也是学校扩大社会知名度、获得社会认可的需要。

2.建立质量保障体系是确保和提高开放教育质量的关键举措。

如何建立起科学、完善、系统、全面的评价体系，对教学质量进行有效监督，使评价结果得到及时反馈是学校一项长期而重要的工作。

3.建立质量保障体系是学校实现可持续发展的战略需要。

质量是学校赖以生存和发展的生命线，更关系到能否实现科教兴滇、人才强省和“桥头堡”战略等重大问题。

二、建立云南开放大学质量保障体系的思考（一）基本理论1.全面质量管理理论。

全面质量管理tqm（total quality management）的精髓是“三全”论：即全面的质量、全过程管理、全员参与。

努力构建教学质量保障体系促进学校教学质量不断提高栏目：办学论坛“办人民满意的教育”，是教育界内外的共同理想和企盼。

如何让人民群众满意，落实科学发展观，继续推进基础教育的持续发展，尽一切可能满足社会和老百姓对优质教育的需求，就需要我们更为密切地关注目前教育规模快速扩大后的教育教学质量，让进入高中学习的学生享受优质的教育。

为此，我们必须鲜明地提出：“教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校赖以生存和发展的生命线”，而教学质量的提高又是一项艰巨的系统工程，它需要学校教育思想和理念的更新，也需要学校各层面、各部门管理的不断优化。

下面，就我校在加强教学质量方面的做法作些交流，以期抛砖引玉。

一、提高教学质量需要全体师生牢固树立教学质量意识在目前高中教育规模不断扩大的前提下，如何进一步提高教学质量是一个新的重要的课题。

教学质量的提高不仅需要全体教师的不懈努力，更需要全体学生和家长的配合和支持。

全体师生、家长和社会对教育质量的共同追求，是推进教师教学工作的动力源泉，是学校教育质量提高的坚实的基础。

（一）提高教学质量是关系学校生存发展的生命线教学质量是学校的生命线，是学校发展最基本最重要的条件。

只有狠抓教学质量，使培养的学生既能满足自身的发展需要，又能满足社会对学生的发展需求，学校才会在充满竞争的社会中获得认可，从而获得可持续地发展。

我校通过召开各年级的家长会、学生会和教师会议，分层次宣传、分对象落实“教学质量是学校的生命线”的学校发展思想，让所有的教育成员都深刻领悟提高教学质量的重要性，从而统一了全体师生、家长对教学质量的认识。

（二）提高教学质量是学校内涵发展的本质要求学校不仅要注重设施、设备等有形建设，更重要的是要注重学校理念、学校文化、教育科研、教师素质等方面的内涵发展。

目前学校内涵发展，就是要求我们充分抓住新课程改革为学校所带来的重大发展机遇，乘势而上，大胆改革课堂教学，探索新的育人模式，真正提高学校的教学质量，使每一位学生得到最大限度的发展。

普安县楼下镇泥堡学校2013——2014学年度第二学期教务工作计划一、指导思想：教务工作是学校的中心工作，教学质量是一所学校带赖以生存的生命线，关系着学校的兴衰存亡，我校教务室在上级相关文件精神和校领导的正确指导下，结合本校实际对制定学校教务室教学工作的目标计划，以全面提高教育教学质量为重点，以全面实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，发挥教务室“指导、服务、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎实开展教务工作，内强素质，外树形象，全面贯彻党的教育方针，强化教学工作的全程管理，确实提高教学质量。

带领教师深入学习新的教育理念和教学方法，着眼于学生全面发展和教师专业成长，打造一支师德高尚、业务精湛、工作能力强、教学水平高的教师队伍。

为我校构建平安、文明、卫生、和谐、进取做出努力。

二、主要工作目标：基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，加强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作，全面提高教学质量，不断探索带彻启发式、探索式学习思想的课堂教学模式。

大力推崇开放式的，适应新教材的新型课。

强化教师岗位培训，提高教师素质，促进新教师从学习型到实践型的过度；老教师从经验型到创新型的转化。

三、主要工作任务与措施:（一）教学常规工作1、教务室按《教学大纲》和《贵州省中小学课时安排标准》的要求，开足课时、开齐课程，结合学校教师的特长，对各门学科进行科学合理分工，按时编排课表和作息时间，保证各科教学有序、有效进行，按上级文件规定准时上课。

2、根据《泥堡学校教师岗位职责》和《泥堡学校教师绩效考核方案》，督促常规工作的落实。

3、严格实行月考制度，具体要求按《泥堡学校月考制度》执行。

4、常规工作的月查。

每月进行一次常规工作大检查。

具体科目负责落实：初中语文、历史、政治——王条文；数学、地理——陈烈；英语——刘万才；初中物理、化学、生物——罗光国；小学语文——马陈波；王条文、刘万才、罗光国、陈烈、马陈波教案和作业——匡维甫。

2023年学校教育教学工作总结范文一、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。

学校教学质量的高于低，与该校教师的专业素养是密切相关的。

可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。

基于这样的认识，本学期，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，投入大量资金，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

（一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。

（1）“走出去”本学期，我们非常珍惜外出学习的一切机会，先后到外校参加培训观摩学习____多人次，使用培训资金达____万多元，其中在在____月13、____日派出谭俭芳等____人参加佛山市第第二届海峡两岸儿童文学与语文教学研讨活动;在____月____日派叶翠芬参加“____年广东省第六届小学数学优质课评比”观摩活动，在____月____日派白焕明到南京参加为期一周的全国语文名师课堂活动;在____月____日，同时派出曾健仪等两位副校长到广东教育学院参加为期一个月的培训学习。

另外派出数学、英语和语文三科的老师们先后参加在佛山市禅城区举办的全国名师现场作课的观摩活动和兄弟学校的教研活动就举不胜举了。

“走出去”除了观摩学习，本学期，我们更注重参加外校连片式的教研活动，把自己的教师送到外区外校作课，提升培训的级别。

例如在____月20、____日两天，我校郭润红等____人到深圳南山区蛇口学校参加“三地七校协作共同体的有效教学管理研讨会”，在研讨会期间，郭润红主任作了有效教学管理的经验交流，白翠青老师与深圳的信息老师同课异上，白老师克服了经验少，教材不同、学生新、场面大等诸多困难，他精彩的作课赢得了与会者的一致好评。

每个学期，我们都积极参与“三地七校“的联校教研活动，并以此为契机，创设平台，把握机会，让老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。

学校的中心工作是教学工作,教学质量是学校赖以生存的根本;在教学过程中,我们始终坚持以吉林市普通中学教学管理规范为我们工作的重要依据,全面落实教学工作“八字”方针;即：备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,考核要“严”,辅导要“勤”,质量要“高”;把此方针作为我校强化教学中心意识、形成办学特色的重要举措;现在我谈谈我校的具体做法;一、逐步完善各项制度;没有规矩,不成方圆;在“以人为本”进行教师管理的过程中,必须强化制度管理,以全校教职工认同的规章制度制约与激励每一个人,严格管理,严格考核,做到刚性管理与柔性管理有机结合;为此我校参照吉林市普通中学教学管理规范,逐步完善各项规章制度,并在教学工作中认真执行;这些制度有：教师教学工作制度、备课制度、教师考勤制度、教师业务考核制度、教师评价细则等;二、加强教学过程的管理与监控1、认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导等环节的监控;备课;要备教材、学生,还要精选教学方法和手段,教后要写反思,鼓励集体备课,积极探索循环使用式教案与批注式教案,彻底改革“百万雄师抄教案,朝朝暮暮耗心思;费时费力又低效,只为取悦领导心”的状况;克服形式主义,注重实效;上课;校长、教务主任、教研组长进入课堂听课,把握课改的走向,深入课堂,感受课教学的变化；深入教师,了解教学方式的变化；深入学生,倾听学习方式的变化;在听课中寻找教改思路,去积极发掘教师的潜力和创造精神,进而把它变成学校的财富;作业按规定量布置,要合理、科学,批改注重及时改正;辅导学生只针对个别学生,辅差拔尖,因材施教;教研;教研活动不但注意“量”,更注意“质”的提高;针对教师结构的变化,教研活动的组织工作的繁重,有针对性的减少活动次数,从而提高每次活动的质量;青年教师、骨干教师、教研组长每学期承担教研活动一次；其他教师每学年一次;同时,力求提高每次活动的含金量;2、发挥教师自我监控的潜能,注重发展性评价,促进教师专业发展;进一步完善教师业务档案;业务档案由教导处保存,教师自觉补充档案内容,从而对自己的教学业绩有一个感性认识,促进教师的主动发展的积极性,也为学校评价教师提供有力客观依据;3、质量分析会;每次考试之后,由教务处主持召开各年级的质量分析会,会上每个教师都要结合自己的教学情况进行认真剖析、深刻反思,对存在的问题提出合理有效的改进措施;学校也因势利导,既从宏观理论上提出要求,也对教师的具体实践进行微观指导,使会议开的透、落的实,真正成为提升教学质量的关键点、成为教师前进路上的加油站;三、开展丰富多样的教学活动,提高教学水平;1、教学研究活动,形成制度每学期学校都积极组织、精心策划教师评优课活动;教务处组成评委组,全程听课评议,同学科的教师必须听课学习,其他学科教师自愿听课学习;每次活动的开展,都会掀起共学共研的高潮;评委组要求讲课教师自制教学课件,利用多媒体进行教学,并根据课堂教学效果客观评分,评为优质课的教师将获得证书和物质奖励;学校之所以举办这样的活动,目的就是为教师搭建一个展示个人风采,挑战自我和提高业务水平的平台;。