第15课家乡变了样(教学设计)人教版(2012)美术二年级下册

人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案教案

一. 教材分析

《第15课家乡变了样》这一课旨在让学生通过观察和描绘家乡的变化，培养他们的观察力、想象力和绘画能力。教材内容主要包括家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化，通过图片和文字的展示，使学生对家乡的变化有直观的认识。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能对家乡的变化没有深刻的认识。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标

1. 让学生了解家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。

2. 培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

3. 增强学生对家乡变化的认知，培养他们的爱国情怀。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生通过观察和描绘，表达对家乡变化的认知。

2. 难点：如何引导学生观察和思考，激发他们的想象力和创造力。

五. 教学方法

1. 观察法：让学生观察家乡的图片，了解家乡的变化。

2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家乡变化的看法。

3. 绘画法：让学生通过绘画表达自己对家乡变化的认知。

六. 教学准备

1. 准备家乡的图片，包括自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。

2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示家乡的图片，引导学生观察家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化，激发学生的学习兴趣。 2. 呈现（10分钟）

教师向学生介绍家乡的变化，让学生对家乡的变化有更深入的了解。

3. 操练（10分钟）

学生分组讨论，分享对家乡变化的看法，教师巡回指导。

4. 巩固（10分钟）

学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表达家乡的变化。教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 拓展（10分钟）

学生相互欣赏作品，分享创作心得，教师引导学生思考家乡变化的意义。

人教版美术二年级下册《第15课 家乡变了样》教学设计1

一. 教材分析

《第15课 家乡变了样》是人教版美术二年级下册的教学内容。本节课主要让学生通过观察和描绘，了解自己家乡的变化，培养学生的美术表现能力和创新能力。教材内容丰富，包括家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等，以及家乡变化的原因和影响。

二. 学情分析

二年级的学生对家乡有深厚的感情，他们对自己生活的地方有一定的了解，但缺乏系统的整理和表现。本节课通过引导学生观察和描绘家乡的变化，激发他们对家乡的热爱，提高他们的美术表现能力。

三. 教学目标

1. 让学生了解自己家乡的变化，培养学生的观察能力和表现能力。

2. 引导学生运用线条、颜色等美术元素，描绘家乡的变化，提高学生的创新能力。

3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

四. 教学重难点

1. 重点：引导学生观察家乡的变化，培养学生运用美术元素表现家乡的能力。

2. 难点：培养学生创新思维，运用线条、颜色等美术元素，生动描绘家乡的变化。

五. 教学方法

1. 观察法：引导学生观察家乡的变化，提高学生的观察能力。

2. 讲授法：讲解家乡的变化和美术表现方法，传授美术知识。

3. 实践法：让学生动手描绘家乡的变化，提高学生的实践能力。

4. 启发式教学：引导学生创新思考，培养学生的创新能力。

六. 教学准备

1. 教材、课件、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生课前了解家乡的变化，准备相关素材。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾家乡的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师展示家乡的自然景观、人文景观、建筑风格等图片，让学生观察并描述家乡的变化。

3. 操练（10分钟）

教师讲解家乡变化的原因和影响，引导学生运用线条、颜色等美术元素，描绘家乡的变化。

4. 巩固（10分钟）

学生分组合作，完成一幅描绘家乡变化的画作。教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画技能。

二年级美术下册教学设计-《第15课 家乡变了样》人教版

一、教学目的

本节课旨在让学生学会观察生活中的事物，理解事物之间的变化，并运用所学技巧，表现在画面中。

二、教学重点

1. 通过观察、感性认识，了解家乡发生的变化。

2. 掌握素描和涂色技巧。

3. 能够通过自己的想象，运用所学技巧，表现想象中的家乡。

三、教学难点

1. 提高学生的观察能力和感性认识水平，让学生能够准确地观察细节，了解事物之间的变化。

2. 让学生能够巧妙地应用素描和涂色技巧，表现自己所想的画面。

四、教学过程

1. 操作前准备

1. 教师准备一些变化较大的照片或平面图案，可以是建筑物、道路、桥梁等等。

2. 教师准备黑白铅笔、彩色油画棒等素材。

2. 教学具体过程

1. 让学生观察介绍家乡变化的图片或图案。问学生家乡是否有变化，如何变化，如何看出变化等等。让学生形成直观感知。

2. 教师讲解素描技巧，让学生画出家乡变化前和后的简单线条版本，让学生有所感悟。 3. 带领学生细致观察图片，理解家乡发生的变化，同时讲解画家、设计师的工作内容和设计原理，培养学生整体观察和感性认识能力。

4. 让学生用油画棒等颜色工具，给所绘制的图案上色，让学生运用所学技巧，表现自己对家乡变化情景的想象。

5. 让学生相互交流，展示自己的绘画作品，并相互欣赏和赞赏。

3. 课后作业

让学生在家里观察周围环境的变化并画出简单的线条版本，激发学生关注生活的兴趣，同时进一步锻炼学生的观察力。

五、教学评估

1. 班级展示，学生对自己作品的阐述和表达。

2. 个人评估，结合技能和素养，以及作品完成度等各方面，给出个人评价。

六、教学考虑

1. 本节课设计以丰富学生感性认识为主，通过实践来理解知识，运用知识，提高动手能力和创造力。

2. 课程考虑学生心理，引导学生从家乡变化描绘，转入到生活变化的观察和体验，培养学生生活情感，凝聚家国情怀。

家乡的变化可真大

教学目标：

1. 了解家乡的自然环境和经济以及与人们生活的关系

2. 搜集资料，了解家乡的过去以及今天的新景观。

3. 通过调查、访问，对比家乡的昨天，感受家乡的发展变化。

4. 激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。

教学准备:

1.让家长协助学生寻找反映家乡的“老照片”“新景观”。

2.教师准备多媒体课件、图片。

教学过程：通过ppt由爷爷回家乡发生的巨变，引出这节课的主题-------家乡的变化真大!“这么多年没回来，家乡大变样啦！我几乎认不出来了！” “爷爷，家乡以前是什么样子？”同学们想不想来了解一下我们的家乡以前是什么样子？我们的家乡在改革开放这三十多年来，到底发生了怎样的变化呢，这节课我们共同来研究一下吧！课前同学们已经搜集了我们寿光的“老照片”“新景观”，现在大家拿出来，展示一下吧！以小组为单位推选代表，对你们搜集的照片做一下介绍，看看哪个小组的收货最多。分组展示，并将搜集老照片的小组和搜集新景观的小组照片交换，互相分享，感受寿光的昨天今天。老师用ppt将同学们的照片做一下直观的对比，提出问题，让同学们讨论你有什么发现？生讨论：商场越来越大了，马路变宽了，人们的房子越来越漂亮了……那大家有没有发现，家乡哪些方面变化最大？师启发，生讨论，最后总结出四方面：城市建设方面，工业方面，农业方面，文化生活方面。

.家乡的这些变化对人们的生活带来了什么影响？师启发，生讨论回答：商场里商品丰富，购物越来越方便；楼房宽敞明亮，冬暖夏凉；道路越来越宽敞，交通越来越方便 ……为了让同学们更直观的感受家乡的变化，我们一起看一段视频，看完视频后，让同学们讨论，面对家乡今天的巨变，我们应该做些什么？生热烈讨论，对家乡的变化感到自豪，师启发，我们感激改革开放这三十多年来家乡的进步，为我们提供了一个健康的生活环境。我们要好好学习，树立为家乡建设服务的决心。