第15课 家乡变了样(教案)人教版(2012)美术二年级下册

人教版小学二年级美术下册《第15课家乡变了样》教案教案

一. 教材分析

《第15课家乡变了样》这一课旨在让学生通过观察和描绘家乡的变化，培养他们的观察力、想象力和绘画能力。教材内容主要包括家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化，通过图片和文字的展示，使学生对家乡的变化有直观的认识。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能对家乡的变化没有深刻的认识。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标

1. 让学生了解家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。

2. 培养学生的观察力、想象力和绘画能力。

3. 增强学生对家乡变化的认知，培养他们的爱国情怀。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生通过观察和描绘，表达对家乡变化的认知。

2. 难点：如何引导学生观察和思考，激发他们的想象力和创造力。

五. 教学方法

1. 观察法：让学生观察家乡的图片，了解家乡的变化。

2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对家乡变化的看法。

3. 绘画法：让学生通过绘画表达自己对家乡变化的认知。

六. 教学准备

1. 准备家乡的图片，包括自然景观、人文景观以及城市乡村的变化。

2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过展示家乡的图片，引导学生观察家乡的自然景观、人文景观以及城市乡村的变化，激发学生的学习兴趣。 2. 呈现（10分钟）

教师向学生介绍家乡的变化，让学生对家乡的变化有更深入的了解。

3. 操练（10分钟）

学生分组讨论，分享对家乡变化的看法，教师巡回指导。

4. 巩固（10分钟）

学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表达家乡的变化。教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 拓展（10分钟）

学生相互欣赏作品，分享创作心得，教师引导学生思考家乡变化的意义。

《二年级美术下册》第15课 家乡变了样 教学设计

一、教学目标

1. 让学生了解家乡的变化，培养学生热爱家乡的情感。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高学生的绘画水平。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。

二、教学内容

1. 了解家乡的变化，包括建筑、环境、生活等方面。

2. 学习绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

3. 学习如何表达自己对家乡的情感。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：让学生了解家乡的变化，培养学生热爱家乡的情感；学习绘画技巧，提高学生的绘画水平。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现美；如何帮助学生表达自己对家乡的情感。

四、教具与学具准备

1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：绘画工具（如画纸、彩笔、水粉等）。

五、教学过程

1. 导入：通过图片、视频等方式展示家乡的变化，引导学生关注家乡的美。

2. 新课内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并示范绘画过程。

3. 学生练习：让学生根据自己的观察和感受，用绘画的方式表达家乡的变化。 4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计

1. 家乡变了样

2. 内容：绘画技巧、家乡的变化、作品展示与评价

七、作业设计

1. 让学生回家后观察家乡的变化，用绘画的方式记录下来。

2. 家长参与评价，鼓励学生关注家乡的发展。

八、课后反思

1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。

2. 教师要关注学生的学习成果，及时给予反馈和鼓励。

3. 教师要不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和情感价值观的培养。在本课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学目标的有效实现。

一、导入环节

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。在本课的导入环节中，教师可以通过播放家乡过去和现在的对比视频，或者展示一组家乡的老照片和新照片，让学生直观地感受到家乡的变化。同时，教师可以提出引导性问题，如“你们觉得家乡哪里变化最大？”“这些变化给你什么样的感受？”等，引发学生的思考。

二年级美术下册教学设计-《第15课 家乡变了样》人教版

一、教学目的

本节课旨在让学生学会观察生活中的事物，理解事物之间的变化，并运用所学技巧，表现在画面中。

二、教学重点

1. 通过观察、感性认识，了解家乡发生的变化。

2. 掌握素描和涂色技巧。

3. 能够通过自己的想象，运用所学技巧，表现想象中的家乡。

三、教学难点

1. 提高学生的观察能力和感性认识水平，让学生能够准确地观察细节，了解事物之间的变化。

2. 让学生能够巧妙地应用素描和涂色技巧，表现自己所想的画面。

四、教学过程

1. 操作前准备

1. 教师准备一些变化较大的照片或平面图案，可以是建筑物、道路、桥梁等等。

2. 教师准备黑白铅笔、彩色油画棒等素材。

2. 教学具体过程

1. 让学生观察介绍家乡变化的图片或图案。问学生家乡是否有变化，如何变化，如何看出变化等等。让学生形成直观感知。

2. 教师讲解素描技巧，让学生画出家乡变化前和后的简单线条版本，让学生有所感悟。 3. 带领学生细致观察图片，理解家乡发生的变化，同时讲解画家、设计师的工作内容和设计原理，培养学生整体观察和感性认识能力。

4. 让学生用油画棒等颜色工具，给所绘制的图案上色，让学生运用所学技巧，表现自己对家乡变化情景的想象。

5. 让学生相互交流，展示自己的绘画作品，并相互欣赏和赞赏。

3. 课后作业

让学生在家里观察周围环境的变化并画出简单的线条版本，激发学生关注生活的兴趣，同时进一步锻炼学生的观察力。

五、教学评估

1. 班级展示，学生对自己作品的阐述和表达。

2. 个人评估，结合技能和素养，以及作品完成度等各方面，给出个人评价。

六、教学考虑

1. 本节课设计以丰富学生感性认识为主，通过实践来理解知识，运用知识，提高动手能力和创造力。

2. 课程考虑学生心理，引导学生从家乡变化描绘，转入到生活变化的观察和体验，培养学生生活情感，凝聚家国情怀。

二年级下册美术教案《第15课 家乡变了样》人教版

一、教学目标

1. 了解国画创作中运用线条表现的方式。

2. 了解国画中空白的巧妙利用和意境创造的方法。

3. 能够使用毛笔、颜料进行国画创作，能够表现出某一景物的气质和特点。

二、教学内容

1. 国画基本绘画技能：使用毛笔进行线条、笔画练习。

2. 观察、写生：用眼睛观察并尝试书写外在形态。

3. 创作：利用学会的绘画技能完成画作。

三、教学重点

1. 运用线条表现景物特点。

2. 利用空白表现意境。

四、教学难点

1. 国画色彩的运用。

2. 运用线条和笔画表现景物气质。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

1. 观察图片展示家乡变迁过程，引出本节课的主题——家乡变了样。

2. 引导学生讨论家乡变化的原因和影响。

2.讲解（15分钟）

1. 以山水画为例，讲解国画的特点和发展历史。 2. 讲解国画表现景物特点时的线条和色彩的运用方式。

3.实践（30分钟）

1. 学生使用毛笔、颜料进行线条、笔画练习。

2. 学生在实地观察并尝试板石、水流等风景的特点，并进行写生。

4.创作（30分钟）

1. 学生选择自己熟悉的家乡风景，进行国画创作。

2. 教师指导学生在画作中使用线条、笔画、空白进行景物气质和意境创造。

5.展示（5分钟）

1. 学生展示自己的国画作品，进行互相欣赏和评价。

六、教学评价

1. 观察学生在实践中毛笔、颜料的掌握情况，以及对景物特征的理解和表现。

2. 评价学生作品的创意性、表达力和整体形象。

七、拓展延伸

1. 鼓励学生到户外进行写生、创作，增强观察力、表现力和想象力。

2. 给学生提供更多素材，如书画家的作品、名胜古迹等，进行深入了解和模仿练习。

八、教学注意事项

1. 在实践环节中，要指导学生不要挑选复杂难画的风景进行创作，而是选择熟悉、了解的景物作为创作素材。

2. 在创作环节中要指导学生注意字画的比例、造型和色彩的协调配合。