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教育信息化工作专项督导评估细则

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教育信息化工作专项督导评估细则

一级指标 二级指标 评估点 序号 评估内容标准 考核办法 分值 得分

学

校

管

理 组织机构 领导小组 1 ⑴以校长、务校长为正副组长的领导小组；⑵成员职责明确 查材料 2

信息化办公室 2 ⑴成立学校信息化办公室，明确校长或一位副校长负责数字校园建设工作，建立数字校园建设和运维保障队伍。⑵设置主任及专（兼）信息技术与教学融合和网管技术人员. 查材料 4

规划制定 工作规划 3 ⑴学校有信息化工作三年规划；⑵有分阶段小结 查材料 2

项目管理 特色项目 4 信息化建设学校有特色项目，有设计方案、过程管理手段与措施，各个项目档案资料齐全。 实际项目及材料 2

管理制度 设备管理 5 ⑴制定有信息技术设备(网络中心、机房、教师计算机、多媒体教室设备、摄录像设备等)的使用、保养、维护和管理细则；⑵有管理与维修记录使用记录；⑶有设备帐目。 看实物查材料 3

人员管理 6 ⑴人员有明确分工并能按照工作职责进行工作。 看材料 1

协同推进 整体推进 7 ⑴学校成立协同推进管理部门及机制；⑵明确各部门在信息化推进过程中的职责，共同推进本校的教育信息化工作。 查材料 3

基

础

设

施

建

设 学校网络

建设

（校校通） 网络带宽

信息中心建设

8 ⑴建成局域网、广播网，布线合理，信息点总数≥学校班级数量+师生计算机数量+其他校内计算机数量；⑵校内网络要合理分配IP地址，优化校内网络，每台机器有IP分配记录；⑶网络带宽达到“数字化校园建设指南”指数设置；⑷有独立的网络中心设备间、网管工作间，网络设备架构合理，服务器数不少于1台。 看月报情况及实地踏查 4

网站建设与发布

9 ⑴建有对外门户网站，有独立的域名对外发布信息，内容全面，更新及时；⑵首页设有规定的链接，网站内容丰富、架构合理、服务教育教学、展示师生风采⑶网站发布的信息要有学校信息化看实物 3 领导小组审核签发的信息发布记录。

班级设备

建设

（班班通） 班班通硬件资源

10 ⑴学校实现硬件资源班班通，每个教学班级配备1套多媒体教学设备，满足课堂数字化教学应用需要；⑵班班通设备的使用与维护要有详细记录（班级学生记录，班主任签字）。 看实物及材料 4

班班通教学资源 11 ⑴农远资源、教学点数字全覆盖资源、其它第三方资源下载、购买等，注入到学校服务器校内发布使用；⑵能整合优质资源，建设个性化校本资源库（含案例、课件、试题、教学素材等）学校服务器内发布使用⑶国家省资源服务平台资源共建与使用。 查资源及看管理材料 3

办公设备

师生设备 12 ⑴师生设备齐全，能满足教学需求，信息化程度高。教师配备办公电脑，师机比达1：1，生机比：小学10：1，初高中8：1；⑵每个教研组配备1套辅助设备（打印机、扫描仪、复印机、数码摄像机等）。⑶管理人员配备计算机或其他云终端，满足管理信息化需要，基本要求是每室一机。 看实物、设备账目 4

功能室

设备 13 ⑴计算机网络教室，配备台式计算机、笔记本、云终端、计算机1台/生等，性能和数量应满足信息技术教学需要，具备消防、安防、防雷等功能；⑵多功能教室，可兼做会议室、多媒体教室，配有全套多媒体设备；⑶有条件校建议建符合标准的网络录播教室。⑷音像电子图书阅览室，有音像电子图书资料储藏、网络阅览室。室内配备计算机、云终端或平板电脑。设备数量满足不少于1个班学生每人1机。⑸数字化实验室，配备齐全的数据采集设备和各种传感器设备，支持小学科学、中学物理、化学等课程教学中探究实验的开展。 实地踏查、设备台账 5

其它设备 14 ⑴校安监控系统，学校重要场所都要设置摄像头，记录60天以上的监控信息；⑵校园广播，采用数字广播系统，能满足学校升实地踏查、看设备台账 4 旗仪式、课间操、考试听力、校园广播节目播放的要求；⑶校园电视系统，应采用基于数据网络的方式进行建设，具备自办节目播放、转播、召开视频讲座、录像播放等功能。⑷校园一卡通系统，每套系统包含电子学生证、读卡器、显示终端、管理平台，具备校内考勤、图书管理、家校沟通等诸多校园应用。

培

训

应

用

水

平 信息培训 参加上级培训 15 ⑴组织教师参加县级以上信息化应用培训；⑵教师信息技术能力不断提高；⑶学校信息技术课开设正常，每周至少1节课。 查参与情况看记录走访 3

应用水平

（教育资源平台） 人人通培训 16 ⑴按上级要求，教师、生在省资源公共服务平台全员注册；⑵对本校师、生进行“人人通”平台使用培训。 查注册抽空间活跃度。 2

学校空间 17 ⑴信息化办公室要做好学校空间的完善与管理；⑵空间内容要适时更新，有更新记录，内容要履行审批手续。 看空间管理 2

教师空间应用 18 ⑴教师空间开通率达100%以上，能熟练使用空间开展常规工作；⑵教师组建与参加学科社区率达50%以上。⑶完善教师空间个人主页，学校组织教师空间使用评比活动。 看空间情况 4

学生空间应用 19 ⑴学生空间开通率：四年级以上达80%，能熟练使用空间进行日常学习；⑵完善与管理学生空间，组织相应的学生空间使用评比活动。⑶创建班级主页和个人主页，开展网上交流。 看空间情况 4

家长参与 20 ⑴家长参与率：小学四年级以上家长：达80%；⑵学校或教师能够联系沟通学生家长，家长关注度高 抽查空间 1

一师一优课 21 学校对“一师一优课”活动高度重视，有方案和周密安排、服务团队录课，采编等；结果优异,在国家和省提名或资源进平台。 看过程材料及结果 4

教师资源包 22 ⑴教师能熟练使用设备及网络资源上课。⑵生成以学科或年级的教学资源包，挂到学校教学资源服务器与教师个人空间中。 查教学资源包个人空间 4

校际间开展活动 23 ⑴学校内每学期有开展全校范围的信息技术融合教研活动。⑵大学区内开展教研活动，过程齐全。 2 教学应用 备课 24 ⑴教师备课环节进行电子备课；⑵电子教案在校内学科普及率及整体水平高。 抽检教师资源包、库。 6

上课 25 教师上课使用信息技术手段和教学资源率达100%；熟练成度及达成的教学效果好。 抽听课、查资源 8

参加教学类获奖情况 26 ⑴教师参加资源应用评选、信息技术与教育教学融合等信息化相关竞赛；⑵荣获县级以上优秀课奖的人次占教师数比例达2%以上。 佐证材料 4

参加其它竞赛活动 27 组织教师参加国、省、市县级课件比赛情况，有过程性材料，参赛比例不少于总数的5%、获奖情况等。组织教师、学生参加各项信息化竞赛活动，做好相关的培训，比赛效果显著。 参赛报名材料及结果通报 2

保

障

机

制

经费保障 经费投入 28 ⑴政府、社会力量、企业广泛参与的多元化投入格局情况；⑵学校信息化领导小组对于投入的经费作为信息化专项资金管理，有明细的账目登记与管理。 查材料 2

经费支出 29 ⑴设立专项经费保证信息化工作的正常开展；⑵学校应对教师与学生在三通工程上的终端设备增大支出，有条件的学校可以设实验班的形式为学生购置电子书包。 佐证材料及实物 2

奖励机制

奖励

30 ⑴学校开展的各项信息化方面的校本培训，设有奖励机制；⑵学校举办信息化方面的竞赛，师、生在县级以上获荣誉的要给予表彰。 查材料及成果 4

课题拉动 课题 31 学校要有信息化立项的课题，由各部门共同参与研究，成效显著，学校经验在县市级以上会议交流。 查材料及成果 2

100

合集下载

义务教育学校教育信息化工作督导评估自评报告

义务教育学校教育信息化工作督导评估自评报告

镇中学教育教学信息化自评报告

我校根据区教育局对于教育信息化的指导精神，以信息化带动教育现代化，推进学校信息化建设，提高师生的信息素养，提高信息技术在学校教育和管理中的应用水平，全体师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合，提高全体师生的信息素养，构建高水平、高效益的教育信息化体系。承接前一阶段的信息化教学的发展，从学校实际情况出发，从师生需求出发，面向现代化，面向信息化，面向互联网，全面推进学校教育信息化建设工作。

依托一流的信息化硬件设施，在教育教学各领域全面开展信息化应用，全面发挥信息技术在教育管理和教学中的作用，改变学与教的方式，提高学习绩效，为学校的内涵发展、特色发展提供技术支撑、资源保障和服务平台。结合学校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息技术在学科等领域中的应用为重点，加强信息技术工作的领导和教师培训，逐步为实现“科学、高效”的课堂教学提供服务保障平台，提升学校网络化管理水平。推进学科与信息技术的全面整合，实现教育最优化。

一、信息化基础建设

1.基础配置

在学校领导的努力，我校的校园网络设计合理、功能完善，高速300M光纤网络已经联通我校，改善了学校对外网访问的速度，提高了教师的工作效率 。

2011年来，我校在信息技术硬件设备上进行了更新，改善了教师与学生的用机条件。我校现有两个计算机教室，共电脑30余台学生用机。26台教师用机，师生拥有计算机台数达到：教师机满足2:1配备； 学生机10:1。

我校共有11个多媒体教室，全部实现了班班通，全面实现多媒体教学。为我校教育信息工作创设了良好的硬件环境。

2.信息及教学资源

我校尽力建立独立的校园网站和教学资源库。其中，学校准备建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库（学科门类齐全），容量50G以上。能够做到定期对教学资源进行整理、更新，实现优质资源共享。使我校的校园网站和资源库成为学校开展教育、教学研讨活动的平台，对外宣传的窗口，家校沟通的桥梁。

船山区中小学教育技术装备工作督导评估细则1

船山区中小学教育技术装备工作督导评估细则1

遂宁市船山区中小学教育技术装备工作督导评估细则

被评学校： 督评时间： 总分： 折合分：

评 估

指 标 评 估 要 点 及 评 分 标 准 评 估

方 式 得分

领

导

重

视

23分 1. 学校设专职或兼职图书管理员、实验员、信息技术管理员、艺体组长（1分）；所设人员稳定（1分）；成立教育技术装备工作领导小组（成员及其各人员主要职责上框上墙），具体负责学校各功能室的装备、管理及运用督导工作（1分）；将图书管理员、实验员、信息技术管理员、艺体组长工作计入工作量，并对照其职责将其工作情况纳入每月学校常规检查及年终绩效考核之列（5分）。 座谈

查资料

2. 根据遂教函【2010】46号文件《关于推进全市义务教育学校教育技术装备标准化建设的通知》及《中小学教学仪器配备标准》，分别制定有本年度学校图书、实验、信息技术、音体美卫劳、远程教育等各功能室及器材设备的建配规划及具体的实施方案（2分）；每年用于教育技术装备经费不低于生均公用经费的15%，装备经费有预算有落实，后勤《固定资产台账簿》有本年教育技术装备明细台账，账账相符、账物相符（4分）。 查资料

看现场

3. 建立各功能室管理使用制度，制定《任课教师各功能室上课情况考核办法》（1分）；将班主任组织学生借阅图书情况和任课教师使用音体美及实验器材设备、远教光盘、卫星IP资源、四川基础教育资源网等优质网络资源上课情况及师生各级比赛获奖情况（是否完成每期学校下达指标）纳入每月班主任班务工作检查、教师教学“六认真”工作检查及年终绩效考核之列（5分）。 座谈

查资料

4. 按时上交各种资料、表册；按时完成各项任务；积极参加各级培训、会议。（3分） 技装部

图

书

室

15分 1. 各班级设图书角（1分）；学校图书室内图书管理员信息（照片、学历、技术职称、主要职责）、图书管理员职责、管理制度、图书借阅制度、图书借还赔偿制度上框上墙，有名人名言或名人画像、宣传标语等（1分）。 看现场

甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则

甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则

甘肃省义务教育学校办学基本标准督导评估细则

一、概述

为提高甘肃省义务教育学校的办学水平，保证教育质量，规范办学行为，依据《中华人民共和国义务教育法》和《甘肃省义务教育条例》等法律法规，结合我省实际情况，制定本办学基本标准督导评估细则。

二、细则内容

1、学校管理

（1）学校应依法依规办学，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。

（2）学校应建立完善的管理制度，包括教育教学管理、教师管理、学生管理、财务管理等，确保各项工作的有序进行。

（3）学校应建立科学的决策机制，实行民主管理，充分发挥教代会、家委会等组织的作用。

2、教师队伍

（1）学校应配备数量足够、素质优良的教师队伍，满足教育教学需要。 （2）学校应建立健全教师培训和考核机制，提高教师业务水平和工作能力。

（3）学校应保障教师合法权益，关心教师福利，提高教师待遇。

3、教育教学

（1）学校应按照国家课程设置和课程标准组织教学，确保教育质量。

（2）学校应积极开展教育教学改革，探索适合本校实际的教育教学模式。

（3）学校应注重学生全面发展，加强德育、体育、艺术等方面教育。

4、办学条件

（1）学校应具备符合国家标准的校舍、场地和教学设施，确保学生安全和健康成长。

（2）学校应配备充足的教学器材和图书资料，满足教育教学需要。

（3）学校应积极推进信息化建设，提高信息化水平。

5、安全管理 （1）学校应建立健全安全管理制度，确保校园安全稳定。

（2）学校应加强校园安全隐患排查和防范工作，及时消除安全隐患。

（3）学校应加强校园周边环境治理，为学生提供良好的成长环境。

6、家校合作

（1）学校应加强与家长的沟通，及时反馈学生在校表现和学习情况。

（2）学校应积极组织家长会、座谈会等活动，听取家长意见和建议。

（3）学校应与社区合作，共同开展对学生的教育和管理工作。

三、评估方法与标准

1、本细则采用定性和定量相结合的方法进行评估。评估标准包括各项工作的组织领导、制度建设、实际操作效果等方面。

中小学教学工作督导评估方案

中小学教学工作督导评估方案

中小学教学工作督导评估方案

早上刚坐在办公室，泡了杯茶，打开电脑，就开始构思这个“中小学教学工作督导评估方案”。这可是个大工程，不过想想自己10年的方案写作经验，顿时信心满满。

我们要明确督导评估的目的。督导评估不是为了给学校和老师找麻烦，而是为了促进教育教学质量的提高，让每个孩子都能享受到优质的教育。所以，我们的评估方案要公正、公平、公开，让大家都认可。

我们来说说评估的内容。评估的内容主要包括两部分：教学工作和学生发展。教学工作评估主要看课程设置、教学计划、教学方法、教学效果等方面；学生发展评估则关注学生的学业成绩、综合素质、身心健康等方面。

下面，我具体说说评估的指标体系。这个体系分为一级指标、二级指标和三级指标。一级指标包括教学工作、学生发展两大方面。教学工作下面又分为课程设置、教学计划、教学方法、教学效果四个二级指标。学生发展下面分为学业成绩、综合素质、身心健康三个二级指标。每个二级指标下面再细分为若干个三级指标，这样就能全面、细致地评估中小学教学工作。

评估的方法主要有两种：实地考察和查阅资料。实地考察主要包括听课、查看教学设施、与师生交流等；查阅资料则包括查阅学校教学计划、教案、学生作业、成绩单等。评估过程中，我们要注重数据的收集和分析，确保评估结果的准确性。 1.督导评估要注重过程，不仅仅是看结果。我们要关注学校在教学过程中的亮点和不足，为学校提供改进的建议。

2.评估要注重实证，避免主观臆断。我们要以事实为依据，客观公正地评价学校的教学工作。

3.评估要注重激励，鼓励学校创新和改进。对于表现出色的学校和个人，我们要给予表彰和奖励，激发他们持续改进的动力。

4.评估要注重反馈，及时将评估结果反馈给学校，帮助他们分析问题，制定改进措施。

1.作为学校教育教学工作的考核依据。

2.作为学校评先评优的依据。

3.作为学校教师职称评定、评优评先的依据。

4.为教育行政部门提供决策依据。