译林版英语三起四年级下册教案Unit 7 What's the matter 第四课时
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教 时 第四教时
教学内容 Song time / Checkout time / Ticking time
教学目标 通过本节课的学习,学生能够:
1. 运用本单元学过的单词、词组和句型，询问对方的身体状况What’s the matter?
2. 通过朗读单词，体会字母o在单词中/ u /的读音，并能归纳已学含有o字母发音的单词。
3. 能通过一些任务活动给自己评价。
教学重点 通过本节课的学习,学生能够:
1询问对方的身体状况What’s the matter?。
2. 能通过一些任务活动给自己评价。
教学难点 通过本节课的学习,学生能够:
1询问对方的身体状况What’s the matter?。
2. 能通过一些任务活动给自己评价。
教学准备 教学光盘，课件，单词卡片等。
教学过程
Step1 Free talk and warm-up
1、Free talk
2、Revision
Game：“感觉”类词hungry, ill, sad, thirsty, tired, happy
Ticking time 2
说出3种及以下“感觉”类词 1星
能说出4-5种“感觉”类词 2星
能说出6种及以上“感觉”类词 3星
3、复习cartoon time 对话。
Let’s read. Let’s play.
Step2. Presentation and consolidation
Checkout time.
Look and say
(1)T: Look at our friend, Mike. What’s the matter? He is…(留白给学生)
Ss: …
出示第一幅图片，T-S师范对话
(2)出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说一说。
(3)请几组说。
Rhyme time.
T: What can you see in this picture?
S:I can see Bill and his mother?
T: What’s the matter with Bill?
S: He’s ill.
T: What does Bill’s mother have?
S: Water and a pill.
Let’s say a rhyme
Ticking time 2
I can use “What’s the matter? ”
能用“What’s the matter? ”询问别人状况 1星
能用“What’s the matter? ”询问并能回答 2星
能用“What’s the matter? ”询问，能灵活回答并能给予具体帮助 3星
Ticking time
3. I know the sound of the letter “o”.
1. Maybe Bill should go to see a doctor. Let’s go.
1. Show the words: go, home, no, nose, open 让学生自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/ əu /
T: Here we have two new friends. Can you read their name? 2. Read after the music
3. T: Can you give me more words with letter “o” pronounced / əu /? Discuss in
groups of four. I’ll give you one minute. 引导学生试着找出含有相同音素的单词,让学生进一步体会读音。(T板书的时候注意分类)
4. 4.读一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音将单词进行分类。
5.牛刀小试：读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同。
(1)( )close homework
(2)( ) so coffee
(3)( ) open nose
注意：o还有其他发音，在今后的学习中逐步积累，培养学生积累知识的好习惯。
.教师评讲随堂（三）的练习，完成自我测评的听力。
2.根据上下文或者首字母完成对话。
作业设计 1. 学生再次听写昨天的重点单词和短语。
学生复习
板书设计
单元教学后记 由前一个游戏引出Bobby的故事，给予学生选项，猜测bobby到底怎么了？
通过观看动画，学习电话用语This is Mrs Fox speaking，和词汇fox, mouse并理解故事的幽默之处。学生表演兴趣浓厚，可以借此帮助学生背诵cartoon time 。
