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Unit 7 What's the matter？(教案)译林版(三起)英语四年级下册1

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Unit 7 What’s the matter?

单元分析

本单元的话题是询问和表达“感受”或“感觉”。在教学中，教师可以结合生活中的情景，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。

本单元的的目标词汇是表示感受或感觉的形容词，在教学过程中，教师可以结合四年级下册Unit 5的形容词warm, hot, cool和cold来设计导入活动。

教师可以准备水杯、食物等道具用于课堂教学，以创设出较为真实的语用情景，方便学生角色体验。

根据学生学情和本单元教学内容，拟将本单元分为六个课时落实课堂教学。相关练习作业，课课练，听读练习穿插在各课时后练习和巩固。

The first period: Story time

The second period: Fun time, Sound time& Checkout time

The third period: Cartoon time, Rhyme time& Ticking time

The fourth period: Review and Exercises

The fifth period: Review and Exercises

Unit 7 What’s the matter?第一课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读单词：hungry, ill, sad, dear。

2.能听懂、会说、会读、会写单词：thirsty, ill, tired, happy, water。

3.能听懂、会说、会读句子：What’s the matter? I’m ... Are you…? Can I have … ? Here you

are. Come and have… I want to… Good night.

4.能理解并流利朗读故事内容，在教师的引导和帮助下尝试表演故事。

教学重点：

1.能听懂、会说、会读、会写单词：thirsty, ill, tired, happy, water。

2.能听懂、会说、会读句子：What’s the matter? I’m ... Are you…? Can I have … ? Here you

are. Come and have… I want to… Good night.

3.能理解并流利朗读故事内容，在教师的引导和帮助下尝试表演故事。

教学难点：

1.能理解询问感觉的句型“What’s the matter?”及其应答“I’m…”并学会初步运用。

2.单词ill, thirsty和tired的发音。

3.能运用正确的语音语调朗读故事，体现人物情感。

课前准备：课件、板书课题、课课练

教学过程：

Step 1. Warm-up

1. Enjoy a flash: I’m hungry

2. Play a game: Read and jump

3. Expression show: happy, sad, hungry, thirsty, sad, tired

Step 2. Presentation

1. Picture 1

What’s the matter with Taotao? (Watch and choose)

Learn: I’m not hungry. I’m thirsty.

Come and have a pie. (Come and have …)

2. Picture 2 What would Taotao like? (Listen and tick)

Learn: Can I have some water? (Can I have …?)

3. Fun reading (Picture 1-2)

Dad and Mum: warm, kind, …

Taotao: unhappy, …

4. Picture 3

What’s the matter with Taotao? Is he ill? (Watch and tick)

What does Taotao want to do? (Read and answer)

5. Picture 4

What does Taotao say before he goes to bed?

Learn: Good night.

6. Fun reading (Picture 3-4)

Mum and Dad: warm, kind …

Taotao: tired, sleepy …

Step 3. Consolidation

1. Let’s read

1) Read follow the tape

2) Read together

3) Read in roles

2. Let’s dub

3. Let’s act

4. Make a new story ( Liu Tao’s Mum and Dad are not so good. If you’re Liu Tao, what will you

say and what will you do?)

5.Exercise:《课课练》Unit 7 Period 1 C. Read, circle and write

Step 4. Homework

1. Read and recite Story time

2. Cope the new words

板书设计：

Unit 7 What’s the matter?

Come and have… I’m not… I’m…

Can I have…?

What’s the matter?

Are you…? No, …

I want to…

教学后记：

Unit 7 What’s the matter?第二课时

教学目标：

1.通过情境表演巩固所学感觉类单词: happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired。 2.在看图说话中，能够正确运用句型What’s the matter？ I’m… Here’s … 表达图意。

3.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？Are you ...?询问对方情况，并能熟练运用I’m…来表示感觉，同时运用多种句型Here’s … Have …, please.

给予同伴正确具体的帮助。

4.了解字母o在单词中的读音/əu/。

教学重点：

1.通过情境表演巩固所学感觉类单词: happy, hungry, ill, sad, thirsty, tired。

2.能听懂，会读，会说句子：What’s the matter?

I’m happy /hungry/ ill/ sad/ thirsty / tired .

Are you happy/ hungry / ill/ sad/ thirsty/ tired?

Yes, I’m …/ No, I’m not …

Here’s ……for you .

教学难点：

1.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’s the matter？Are you ...?询问对方情况，并能熟练运用I’m…来表示感觉，同时运用多种句型Here’s … Have …, please.

等给予同伴正确具体的帮助。

2.了解字母o在单词中的读音/əu/。

课前准备：课件、板书课题、课课练

教学过程：

Step 1. Warm-up

1. Let’s play: Read and clap

2. Read and judge

I’m not hungry.

I’m thirsty.

Can I have some cakes?

I’m not tired.

I want to go to bed.

Good evening, dear.

Step 2. Presentation

1. Checkout time (Look and say)

1) T: Look at our friend, Mike. What do you want to ask him?

Ss: …

出示：What’s the matter, Mike? 引导学生回答：I’m hot.

出示扇子图片，引导学生说出：Here’s a fan (for you)./ This fan is for you.

出示文本框，引导学生说出：Thank you./ Thanks.

2) 出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说一说。

3) Look and write

4) Think : Here’s … (What else can we say)

Here’s … for you. This … is for you. Come and have …

2. Fun time (Say and act)

1) Rule: 两人小组活动，一人做动作或表情，另一人询问并猜测。如果猜对了，要给予具体的帮助。

2) Look and read the model on the book.

3) 师生示范游戏 T: Look at me! （做出饥饿的动作）

S1: What’s the matter?

T: Guess!

S1: Are you hungry？

T: Yes, I’m hungry.

S1: Here’s ……for you .

T: Thank you .

4) Play in groups

5)请一名学生上台表演，其他同学猜测。

3. Sound time

1) Listen and fill: close home no nose open

2) What’s the sound of the letter“o”(/əu/)

3)Try to read: Joe, Rose

4) Try to chant: Go home, Joe, And show Rose your nose!

5) Try to say more: over, those, so, cold, hello

5) Try to judge: close, homework/ so, coffee/ open, nose

6) Ticking time: I know the sound of the letter “o”

Step 3. Consolidation

Exercise:《课课练》Unit 7 Period 2 D. Read and choose/ E. Read and match/ F. Look, read

and write

Step 4. Homework

1. Play the game after class

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译林英语四年级下Unit7 Whats the matter_(Story time)教学设计

译林英语四年级下Unit7 Whats the matter_(Story time)教学设计

四下 Unit 7 What’s the matter? (Story time)教学设计

教学目标：

1. 能听、说、读以下单词：ill, tired, thirsty, hungry, water；

2. 能听、说、读以下句型：What’s the matter? 及其回答 I’m…, Can I have…? Here you are.

Come and have… I want to… Good night.；

3. 能正确理解并朗读课文内容；

4. 能根据课文内容进行表演；

5. 能关心身边需要帮助的人。

教学重点：

1. 能听、说、读以下单词：ill, tired, thirsty, hungry, water；

2. 能听、说、读以下句型：What’s the matter? 及其回答 I’m…, Can I have…? Here you are.

Come and have… I want to… Good night.；

3. 能正确理解并朗读课文内容。

教学难点：

1. 能初步掌握ill, thirsty, tired等单词的读音；

2. 能根据课文内容进行表演；

教学准备：PPT课件

教学过程：

Step1 Song time

1. T: Hello, class. Nice to see you.

S: Nice to see you, too.

T: Today we have two new friends here, Jack and Lily. Let’s say “Hello” to them.

Hello, Jack. (挥手) S: Hello, Jack. Hello. Lily.

T: Today I take a song about Jack and Lily for you. Let’s listen “What’s the matter with them?”

译林版(三起)四年级英语下册知识点归纳Unit 7 What’s the matter知识点

译林版(三起)四年级英语下册知识点归纳Unit 7 What’s the matter知识点

译林版（三起）四年级英语下册知识点归纳

Unit 7 What’s the matter?

第七单元 怎么了？

单词

thirsty 渴的，口渴的

water 水

ill 生病的

tired 累的，疲劳的

Good night. 晚安。

dear 亲爱的

happy 快乐的，高兴的

Mrs 夫人，太太

speak 说话，讲话

重点内容

重点短语:

have a pie 吃一个果馅派

have some water 喝一些水

go to bed 睡觉

good night 晚安

知识点精析

1. 如何邀请对方过来吃/喝某物 【课文应用】Come and have a pie，Taotao.过来吃一个果馅派吧，涛涛。

【句型结构】Come and have+食物/饮品.

【重点解析】此句型用于邀请对方过来吃/喝某物，属于祈使句。

【生活实例】妈妈做好了可口的蛋糕，她想让Mary过来吃，妈妈会怎么说呢?

Mum: Come and have the cake，Mary.过来吃蛋糕吧，玛丽。

2.描述自己感受的句型

【课文应用】I'm thirsty.我渴了。

【句型结构】I'm+表示感受的形容词

【重点解析】这是一个描述自己感受的肯定句。

表示感受的形容词有 thirsty(渴的)，hungry(饥饿的)，tired(累的)等。

【生活实例】Sam和同学们去郊游，晚上回到家里他看起来很不舒服，妈妈问他怎么了，看看他是怎么回答的:

Mum: What's the matter，Sam?怎么了，萨姆?

Sam: I'm tired.我很累。

3.描述自己感受的其他句型

I feel+表示感受的形容词.

例如: I feel tired.我感觉累了。

4. 表示感受的形容词

happy 开心的

sad 难过的；悲哀的 bored 厌倦的

四年级下册英语说课稿-Unit7 What’s the matter Story time译林版(三

四年级下册英语说课稿-Unit7 What’s the matter Story time译林版(三

四年级下册英语说课稿-Unit7 What’s the matter Story time译林版（三起）

一、教材分析

本次课程教材为译林版（三起）四年级下册英语第七单元的Story time部分，该部分共有两篇故事：A bad tooth和A cold。本单元是学习谈论身体不适的单元，通过学习句型“What’s the matter？”和“Are you OK？”，掌握如何询问和回答别人的身体状况。

二、教学目标

1. 能够听懂并正确朗读两篇Story time故事；

2. 能够运用“What’s the matter？”和“Are you OK？”这两个句型询问他人身体状况；

3. 能够正确描述身体不适的原因和相应症状。

三、教学重点难点

重点

1. 运用“What’s the matter？”句型询问他人身体状况；

2. 正确描述身体不适的原因和相应症状。

难点

1. 正确运用“What’s the matter？”和“Are you OK？”这两个句型；

2. 正确描述身体不适的原因和相应症状。

四、教学策略方法

1. 情境教学法：通过学习故事情境，让学生在真实情景中理解并掌握语言表达；

2. 任务型教学法：通过分组活动和小组合作，培养学生的口语交际能力；

3. 归纳总结法：通过教师提供案例，引导学生归纳概括重要知识点和语言表达。

五、教学步骤与内容

1. Warming-up

自我介绍并询问学生身体状况。

T：Hi, boys and girls. How are you today?

Ss：Fine, thank you. And you? T：I’m fine, too. Do you have any problem today?

S1：My stomach hurts.

S2：I have a headache.

T： (点头示意) Let’s learn how to ask and answer “What’s the

译林英语四年级下册Unit 7 What’s the matter？单元集体备课教案

译林英语四年级下册Unit 7 What’s the matter？单元集体备课教案

Unit 7 What’s the matter？ 一、 单元简析： 本单元的话题是询问和表达“感受”或“感觉”。在教学中，教师可以结合生活中的情景，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。本单元的目标词汇是表示感受或感觉的形容词，在教学过程中，教师可以结合四年级下册Unit5 Seasons中的形容词warm,hot, cool, cold来设计导入活动。教师可以准备水杯、食物等道具用语课堂教学，以创设出较为真实的语用情景，方便学生角色体验。本单元与以往一样，有以下七个版块： 第一板块为Story time. 此板块呈现了Liu Tao在晚饭后至睡觉前这段时间的身体感受，先是口渴，然后是疲惫。本故事体现了父母关心孩子的生活细节。在课文中出现了单词hungry,thirsty, matter,tired。句型What’s the matter?及其回答。日常交际用语Come

and have a pie. Here you are. Good night.等。教师可通过卡通切入话题、快速反应和创设情境、编创对话等方式不断滚动复现文中的重点词句，这样既可以帮助学生复习所学的单词和句型，也可以锻炼他们说英语的能力和胆量。 第二板块为Fun time. 此板块是一个“演一演，猜一猜”的游戏，要求学生两人活动，一人做动作或表情，另一人猜测并询问，答对后，要给予具体的帮助。在游戏过程中，教师可以鼓励学生夸张地做表情和肢体动作。教师可以事先准备图片或者实物道具，如食品、饮料、服装等，也可以要求学生在课前做相应准备。 第三板块为Cartoon time. 此板块为拓展性趣味阅读，以卡通人物Bobby 为主角，呈现了Bobby在课前踢球时不小心把妈妈准备的早点掉在地上之后所发生的事情。Bobby在课上一副愁眉苦脸不开心的样子，同学们和老师都很关心他，却不知道到底Bobby怎么了。最后老师打电话请来了Bobby的妈妈，原来Bobby是因为没有吃到早饭，太饿了。本篇阅读材料再现了本单元的重点句型What’s the matter?同时也渗透了下一个单元的电话用语This is ...speaking. 第四板块为Sound time. 此板块通过让学生朗读含有元音字母o的例词和绕口令，引导学生了解元音字母o在单词中的读音，初步了解元音字母o的发音规则。并让学生找出已经学过的含有此音的单词，如cold, old, OK， nose等。 第五板块为Rhyme time. 此板块通过诵读儿歌Are you ill?帮助学生巩固所学内容，拓展丰富中心语言，丰富学生表述内容，帮助学生形成良好的语感，提高听说能力。教师可以灵活利用本板块，可作为教学过程中的导入活动或者巩固活动。 第六板块为Checkout time。 此板块为单元学习的检测，本单元为Look and say，通过看图说话的形式对本单元的重点句型和目标词汇进行总结操练。帮助学生提高综合语言运用能力。 第七板块为Ticking time。 此板块是自我评价板块，是结合新课程理念设计的新的板块。通过自我、同伴、老师的评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况，再次巩固单元知识点。

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