1 《细胞分化形成组织》
知识目标：1.识别人体的四种基本组织。
2.用显微镜观察人体四种基本组织。
3.识别绿色开花植物的主要组织。
4.解释细胞是如何组织成多细胞生物体的。
能力目标：1.培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
2..培养学生的联想能力，理论联系实际能力
情感目标：1.使学生形成个体与整体相统一的概念，并形成结构与功能相应的科学理念。
2.使学生形成学习的科学性、严密性。
教学重点
识别人体的四种基本组织的细胞特点，功能。
识别绿色开花植物的主要组织,及特点。
教学难点
识别人体的四种基本组织的细胞特点。
识别绿色开花植物的主要组织,及特点。
学习方法
观察法，讨论法，归纳总结法
学习过程
知识链结
1、 细胞是如何进行分裂的？
（1）动物细胞：先是细胞核分裂为两个，然后细胞中央部分的细胞膜向内凹陷，最
（2）
（3）植物细胞：分裂时首先是细胞核分裂成两个，在细胞的中央形成新的细胞膜并产生新的细胞壁，从而使一个植物细胞变成两个细胞。
2、 细胞分裂是生物体 生长 、 发育 和 繁殖 的基础。
预习方案
细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。在多细胞生物中，细胞又是怎样构成结构功能极其复杂的生物体的呢？
细胞分化： 在生物体生长发育的过程中，细胞在形态、结构和功能方面都发生了变化，形成多种多样细胞的过程
组织： 由形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质联
1 自主学习一
活动1：目的要求：观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
方法步骤：对照课本上的插图，用显微镜分别观察四种基本组织的永久切片。
讨论：人体四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么？
主要结构特征 主要分布位置 功能 举例
上 皮组 织 细胞排列紧密，细胞间质少 覆盖在体表或体内管腔的内表皮 保护身体表面、分泌等功能 口腔上皮、皮肤的复层上皮
课 题
第四章第一节 细胞分化形成组织（第2课时） 课 型 新授课 课时 13
教育
教学
目的 知识方面 解释细胞是怎样组织成多细胞生物体的
识别绿色开花植物的主要组织
能力方面 培养学生的联想能力，理论联系实际能力
思想教育 使学生形成学习的科学性、严密性。
重点 通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。
难点 通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。
关键 通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。
教法 讨论法，观察法，分析比较法。 教具 图片等。
教 学 过 程 师 生
互 动 教材分析与学法说明
组织教学
课前综艺：
1、 什么是组织？
2、 人体的四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么？
引入新课：
上节课我们了解了动物体的四种基本组织的主要特征和主要分布位置和功能。那么植物细胞又是怎样构成组织的呢？
一、分生组织：插入分生组织的图片。
分布：植物和芽中
特点：细胞比较小，细胞壁薄，
细胞核比较大，细胞质黏
稠，具有很强的分裂增生
能力，能不断的分裂新细
胞，新细胞经过分化形成
各种组织。
功能：分裂增生能力。
二、保护组织：插入保护组织的图片
分布：覆盖在植物体表面。
功能：对内部的各种组织起到保护作用。减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入，还能控制植物体与外界的气体交换。
教师提问
学生回答
教师引入新课
学生观察挂图，
学生总结特点
无论是细胞、组织还是器官、系统乃到植物体和动物体，它们都是实实在在的实体，它们有形态、结构和生命活动。
因此，在这部分知识的教学时，切记防止学生死记硬背，要引导学生多观察，在观察中认识它们的形态结构，认识它们的生命活动。
引导学生通过比较分析，找出不同组织的特点，获得扎实的概念。楰 分布：覆盖在植物体表面。
功能：对内部的各种组织起到保护作用。减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入，还能控制植物体与外界的气体交换。
第6章 细胞的生命历程
第3、4节 细胞的衰老、凋亡和癌变
1．李白诗云：“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”从细胞学的角度分析，这个过程中不会出现下列哪项( )
A．细胞内的色素逐渐积累，从而妨碍物质交流和信息传递
B．细胞内的水分减少，细胞核体积减小
C．多种酶的活性降低，细胞内呼吸速率减慢
D．细胞膜通透性改变，影响物质运输
答案：B
2．下列哪项不是细胞凋亡的意义( )
A．细胞凋亡是生物体正常发育的基础
B．细胞凋亡可维持组织中细胞数目的相对平衡
C．细胞凋亡是机体对外界刺激的反应
D．细胞凋亡是机体的自我保护机制
答案：C
3．癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，引起细胞癌变的内在因素是( )
A．细胞中酪氨酸酶活性降低
B．原癌基因和抑癌基因发生突变
C．长期受到电离辐射或X射线照射
D．霉变或熏制食物中所含有的致癌物质
答案：B
4．癌细胞具有的特征中，不正确的是( )
A．能够无限增殖 B．形态结构发生变化
C．细胞表面发生变化 D．能进行正常的细胞分化
答案：D
5．下列过程中，细胞遗传物质的结构一定发生改变的是( )
A．细胞分裂 B．细胞分化
C．细胞凋亡 D．细胞癌变
答案：D
6．图1为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图，图中①－⑥为各个时期的细胞，a－c表示细胞所进行的生理过程；图2是某植株一个正在进行有丝分裂的细胞。
请据图1回答下列问题：
(1)与①相比，②的表面积与体积的比值________，与外界环境进行物质交换的能力________。
(2)若图1所示细胞④发生癌变，往往容易扩散转移，这主要是由于细胞膜上的________减少所致；图2中的染色体有________条，若给其染色，需用到______________试剂。
(3)一般来说，⑤与⑥的基因型______(填“相同”或“不同”)。
(4)c过程表示________，⑤与⑥的蛋白质的种类______(填“相同”或“不同”)。
1 百度文库专用
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《细胞生物学教程》 第14章 细胞分化
第一节 受精与胚胎发育
在个体发育（ontogeny）中，细胞后代在形态结构和功能上发生差异的过程称为细胞分化（differentiation）。细胞分化不仅发生在胚胎发育中，而是在一生都进行着，以补充衰老和死亡的细胞，如：多能造血干细胞分化为不同血细胞的细胞分化过程。
个体发育是指一个新个体从产生到死亡的全部历程。对两性生殖的生物来说，新个体始于两性配子（精子和卵子）的结合——受精（fertilization）。卵子受精后启动发育程序，形成一个新个体的过程叫做胚胎发育（embryogenesis）。胚胎发育包括受精、卵裂（cleavage）、原肠胚形成（gastrulation）、神经胚形成（neurulation）、器官形成（organogenesis）等几个主要的发育阶段，许多动物还必须经过胚后发育阶段——变态（metamorphosis），才能发育为成体。
第一节 受精与胚胎发育
一、精子和卵的结构
在动物中精母细胞通过减数分裂后形成四个精细胞[1]，精细胞经过精子形成（spermiogenesis）的变态发育过程，排除大部分细胞质，内部发生一系列变化，成为精子。成熟的精子(spermatozoon)形似蝌蚪，分头、尾两部（图14-1）。头内有一个高度浓缩的细胞核，核的前2/3有顶体覆盖（图14-2）。顶体实质上是一个很大的溶酶体，内含多种水解酶，如顶体蛋白酶、透明质酸酶、酸性磷酸酶等。在受精时，精子释放顶体酶消化卵子外面的结构，进入卵内。精于尾部又称鞭毛(flagellum)，是精于的运动装置。尾部可分为颈段、中段、主段和末段四部分。颈段很短，其内有两个相互垂直的中心粒。其他三段内的主要结构是由中心粒发出的轴丝，由9+2排列的微管组成。中段短，在轴丝外包有线粒体鞘，为鞭毛的运动提供能量。主段长，没有线粒体鞘，代之以纤维鞘。末段短，仅有轴丝。个别动物如介壳虫的精子没有鞭毛。 2
