纸筒手工制作创意美术教案

幼儿园手工活动教案《做笔筒》美术课设计

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“做笔筒”。通过利用废旧材料制作笔筒，让幼儿感受生活中的美，培养他们的动手能力和环保意识。

二、教学目标

1. 让幼儿了解笔筒的用途，知道笔筒的制作过程。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。

3. 增强幼儿的环保意识，让他们学会利用废旧材料进行创作。

三、教学难点与重点

难点：如何让幼儿掌握笔筒的制作方法，使作品美观、实用。

重点：培养幼儿的动手能力，提高他们的环保意识。

四、教具与学具准备

1. 教具：废旧材料（如瓶子、纸筒、布料等），剪刀，胶水，彩笔，装饰材料（如亮片、珠子等）。

2. 学具：每人一份废旧材料，剪刀，胶水，彩笔，装饰材料。

五、教学过程

1. 导入：以故事《小熊的笔筒》引入，讲述小熊因为乱放东西而找不到自己的笔，后来制作了一个笔筒，生活变得井然有序。引导幼儿关注手工制作笔筒的过程。

2. 讲解与示范：

（1）介绍笔筒的用途和制作方法。

（2）示范制作过程，强调制作要点。 3. 幼儿动手操作：

（1）分发材料，提醒幼儿注意安全。

（2）指导幼儿按照步骤进行制作。

（3）鼓励幼儿发挥想象，进行装饰。

4. 随堂练习：

（1）幼儿相互欣赏作品，交流制作心得。

（2）教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计

1. 制作步骤：

（1）准备废旧材料。

（2）剪裁、粘贴。

（3）装饰。

2. 注意事项：

（1）使用剪刀时注意安全。

（2）保持桌面整洁。

（3）发挥想象，大胆创作。

七、作业设计

1. 作业题目：制作一个属于自己的笔筒。

2. 答案：根据个人喜好和创意，完成笔筒的制作。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：

（1）鼓励幼儿将制作的笔筒带回家，与家人分享制作过程。

（2）开展“环保小卫士”活动，让幼儿学会回收利用废旧材料。

小班手工制作纸筒坦克教案

今天小班的欣欣老师给小朋友带来了一个利用废旧物卷纸，中间的纸筒做成的帅气的坦克，快来看看我们是怎样做成的吧。

准备的材料：

纸筒彩纸双面胶废旧纸箱。

首先，我们需要将纸筒用彩纸包起来。

把彩纸的一头粘好双面胶，固定在纸筒上。

包好后，将彩纸的另一头也粘好双面胶固定。

同样的纸筒我们做五个，4个固定在一起来做坦克的车身。

接下来是坦克轱辘上的链条，我们用废旧纸箱。

将双面胶贴在背面，固定在坦克的边缘。

另一边也同样的做法。

然后我们卷一个比刚刚的小一点的纸筒用来做坦克导弹的支架。将它固定在中间。

我们拿出刚刚多做出来的那个纸筒，做坦克坦克导弹的发射台。

最后我们卷个导弹筒固定在发射台上，这样就做啦。

这样就做好了，是不是很酷很好看。

注意事项：⚠️

一、跑之前做好充分的准备热身活动。

二、跑的时候注意安全。

三、折返的时候注意适时减速。

四、最后返回全力冲刺。

《纸筒玩具》教学设计

一、教材分析：

本课属于冀教版小学美术四年级下册的教学内容，属于“设计·应用”教学领域。

这一课从儿童心理特征出发，把美术制作与游戏相结合，教会小学生把生活中的废旧物品收集起来再利用，变废为宝。制作一个有趣的玩具，大家一起游戏，体验用废旧材料制作玩具带来的乐趣。从而通过材料的搜集和动手、动脑、大胆地想象与创造，体会创作的过程和成功的乐趣。

二、学情分析：

四年级的学生，这一学龄儿童的想象力和创造力都非常活跃，并且有了一定的自学能力和模仿能力，结合这一学龄儿童特点，本着提高学生感受力和艺术创造能力的原则，运用多种教学方法，让学生充分体验成功的快乐。

三、课时：第一课时

四、教学目标：

1. 知识与技能：能够利用废旧媒材，利用剪、贴、卷、画等方法制作一件抛接玩具。

2. 过程与方法：在教学中通过制作和进行富有特色的装饰，发展创新意识和动手能力；并通过游戏发展语言和表达能力。

3. 情感态度与价值观：体验自制玩具的愉悦和成功感，养成精于制作的良好习惯。

五、教学重难点：

重点：利用简单的手工工具和废旧材料制作小玩具。

难点：如何使自己的小玩具好看又好玩。

六、教学过程：

（一）、引出课题，激发兴趣

上课伊始，教师带来一个好玩的纸筒玩具，请同学们猜一猜玩具是怎样玩的？激发学生学习兴趣。并让学生仔细观察老师这个玩具是用什么材料做的，引出课题《纸筒玩具》。（板书）

（二）、认真观察，引导发现

请学生先来仔细观察一下纸筒玩具有什么特点？

通过学生观察发现纸筒玩具材料不同，有一大一小两部分，通过线绳连接等。

教师引导学生观察大小两边的形象有什么样的关系，引出生物之间食物链的关系。

【设计意图：本课是设计课，应注重学生的观察和分析能力，所以让学生仔细观察玩具的组成部分，分析两端的关系，激发学生的主体意识，增强学习和表现欲望。】

（三）分析总结，视频指导

向学生提出：你觉得这样的大小两部分，先做那边比较合适？

冀美版美术四年级下册《8.纸筒人》教学设计1

一. 教材分析

《纸筒人》是冀美版美术四年级下册的一课，主要让学生通过制作纸筒人的活动，掌握纸筒的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。教材中提供了纸筒人的基本制作步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的纸筒人。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于纸工活动也有一定的兴趣。但学生的动手能力、观察力和创新能力参差不齐，因此在教学过程中，教师需要针对不同学生的实际情况进行引导和鼓励。

三. 教学目标

1. 让学生掌握纸筒的基本制作方法。

2. 培养学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生团结协作的精神。

四. 教学重难点

1. 制作纸筒人的基本方法。

2. 如何引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的纸筒人。

五. 教学方法

采用示范法、引导法、合作法、激励法等教学方法，引导学生通过观察、思考、动手制作的过程，完成纸筒人的制作。

六. 教学准备

1. 准备纸筒制作的材料：纸筒、剪刀、胶水、彩笔等。

2. 准备一些纸筒人的图片，用于引导学生观察和思考。

3. 准备一些激励性的评价语，用于鼓励学生。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

利用图片引导学生观察纸筒人的特点，激发学生的制作兴趣。

2. 呈现（5分钟） 呈现纸筒人的基本制作步骤，让学生对制作过程有一个整体的认识。

3. 操练（10分钟）

学生按照基本制作步骤，开始制作纸筒人。教师在这个过程中要注意观察学生的操作情况，及时进行个别指导。

4. 巩固（5分钟）

学生完成纸筒人的制作后，教师学生展示自己的作品，让学生互相评价，教师进行总结性评价。

5. 拓展（5分钟）

引导学生发挥想象力，对自己的纸筒人进行装饰，使其更加独特。

6. 小结（5分钟）

教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到动手制作的重要性。

7. 家庭作业（5分钟）