幼儿园贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》实施方案

中班《3-6岁儿童学习与发展指南》目标

3-6岁儿童学习与发展指南

4—5岁

健康：

（一）身心状况

目标一 具有健康的体态

1．身高和体重适宜。（参考标准：

男孩身高100.7，体重14.1；女孩身高99.9，体重13.7）

2．在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。

目标二 情绪安定愉快

1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。

2．需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。

3. 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

目标三 具有一定的适应能力

1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。

2．换新环境时较少出现身体不适。

3． 能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。

（二）动作发展

目标一 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏

1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 中班《3-6岁儿童学习与发展指南》目标

2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。

3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。

4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。

5. 能连续自抛自接球。

目标二 具有一定的力量和耐力

1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。

2．能单手将沙包向前投掷左右。

3．能单脚连续向前跳左右。

4．能快跑左右。

5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。

目标三 手的动作灵活协调

1. 能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。

2. 能用筷子吃饭。

3. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。

（三）生活习惯与生活能力

目标一 具有良好的生活与卫生习惯

1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。

2．喜欢参加体育活动。 中班《3-6岁儿童学习与发展指南》目标

3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。

4. 常喝白开水，不贪喝饮料。

5．知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟。

3-6岁儿童学习与

发展指南 3-6岁儿童学习与发展指南

目 录

说 明1

一、健康3

(一)身心状况3

(二)动作发展7

(三)生活习惯与生活能力9

二、语言14

(一)倾听与表达14

(二)阅读与书写准备18

三、社会22

(一)人际交往22

(二)社会适应27

四、科学32

(一)科学探究32

(二)数学认知37

五、艺术43

(一)感受与欣赏43

(二)表现与创造45

说 明

一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。

二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。 四、实施《指南》应把握以下几个方面：

1.关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2.尊重幼儿发展的个体差异。幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。

幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》学习计划

幼儿园《3-6 岁儿童学习与发展指南》学习计划 为了全面落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》精神，不断提升 3－6 岁儿童的教养水平，营造全社会关注、重视、支持 3－6 岁儿童学习与发展的良好氛围，特制定本方案： 一、指导思想 深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41 号）的文件精神，以《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）为指导，引领我园幼儿教师和家长了解 3-6 岁儿童学习与发展的基本规律和特点，全面提高科学保教水平，有效转变教育观念，提高教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服小学化倾向，不断提高我园教育质量。 二、实施意义 《指南》明确提出了 3－6 岁各年龄段儿童学习与发展目标并提出了教育建议，是新时期指导教师和家长树立科学的学前教育质量观和儿童发展观、全面指导各级各类幼儿园保教管理工作的重要文件。全面实施《指南》，对于加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化，提高幼儿园教师专业素质和实践能力，全面提高学前教育质量具有积极的促进作用。 三、实施方式 采取集中与分散相结合的形式实施培训计划。 四、实施计划 第一阶段：（201x 年 8 月）集中学习阶段 组织教师集中培训，使全体幼儿教师全面学习《指南》的基本理念、内容框架等，接受系统培训。 第二阶段：（201x 年 9 月）个人自学阶段 教师自己抽时间认真研读《指南》，仔细学习具体内容并作笔记，深刻领会《指南》的精神和内涵。 第三阶段：（201x 年

10 月-2015 年 4 月）实践阶段 教师在系统学习《指南》的基础上，结合工作实践，制定适宜的教育教学目标与任务，完善幼儿发展水平评价体系，通过听课调研、优质课、公开课等，进一步加强对《指南》的推广，利用园本教研开展学习《指南》、运用《指南》的活动；将《指南》精神落实到实际工作中。 第四阶段：（201x 年 5 月-6 月）经验交流阶段 通过组织经验交流会、各领域教学优质活动评比等方式，选取典型，宣传先进经验，借鉴优秀成果，取得工作实效。

1 学习《3-6周岁儿童学习与发展指南》

促进幼儿全面发展

根据丹东市教育局办公室关于在全市幼儿园开展《3-6周岁儿童学习与发展指南》教育活动的要求，我园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，指导广大幼儿园教师和家长了解3至6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，结合我校实际，努力让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。

一、我园对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。

校长任组长，园长抓具体实施，幼儿教师为成员，有专人负责。

二、学前教育发展政策的宣传。

宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。向社会、家长大力宣传各级政府发展学前教育的政策，了解加快发展学前教育的重大意义。

宣传城厢小学幼儿园学前教育的发展成果。宣传管理制度，促进规范办园。宣传普及学前教育的重要性。宣传教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《学前教育督导评估暂行办法》、等一系列学前教育法规、制度及相 2 关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。

宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动。

促进幼儿教育规范化发展，推动幼儿园标准化建设；宣传普及科学育儿的知识和方法。

三、运用各种方法，全方位多角度强化宣传效果。

1、根据实施方案要求，广泛开展社会宣传，在醒目位置悬挂宣传标语。充分利用宣传栏、悬挂标语、讲座、座谈讨论等形式开展有组织、有计划的开展活动。

（1）、召开家长会。对家长进行《3-6岁儿童学习与发展指南》专题培训，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；并分发致每位家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。