Starter+Unit3+Section+B2025学年人教版(2024)英语七年级上册

兰河一中导学案设计

科目 英语 年级 七年级 设计者 徐楠

课题 Starter Unit 1 Good morning!

课型 新课 课时 第一课时 设计时间 2012、9、3

学

习

目

标 知识与技能 1.识别和掌握八个人名。

2.学会见面打招呼的用语。

过程与方法 能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式；能看, 听，说本单元所列 的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。

情感态度

价值观 利用这课培养学生们对英语的兴趣，激发学习热情。

重难点预测 重 点 A--H八个字母教学，能认读，会书写。

难 点 8个字母的书写

学法

指导 通过闪现头像来对这八个人物的特征和名字的记忆，有助于锻炼学生的反应力和注意力。图画和名字结合起来,加强学生的感性认识，有助于记忆。并为后面的游戏做好了铺垫。

知识

链接 通过游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力,促使学生当堂记住字母A-H；以英语名字作为奖励，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。

环节及时间分配 学 习 过 程 设计

意图

一、

自主

学习 一．按正确顺序排列

C E F A D G B H

___ ____ ____ ______ ______ _____ _____ ______

二. 写出正确的大小写形式

a_____B____c____D____E___F___g____h___

三. 回答下列问题

1. ---Good morning! --_____________

2.---Hello,---________________

3.---How are you? ----_________________

通过自主

学习使学

生的自学

能力得到

大的提高

二、

合作

探究

三、

小结

四、

[语法初识]

原句感知 自主探究

1.Exactly when the first people arrived in what we now know as

California, no one really knows.

2．However, it is likely that Native Americans were living in

California at least fifteen thousand years ago.

3．Scientists believe that these settlers crossed the Bering Strait in the

Arctic to America by means of a land bridge which existed in

prehistoric times.

4．That is why today over 40% of Californians speak Spanish as a first

or second language.

5．It is believed that before long the mix of nationalities will be so

great that there will be no distinct major racial or cultural groups, but

simply a mixture of many races and cultures. (1)what在例句1和that在例句3中引导宾语从句。

(2)that 在例句2、5中引导主语从句，that不可省略。例句2、5中it为形式主语。

(3)why在例句4中引导表语从句。

[语法剖析]

语法点一 主语从句

主语从句是在复合句中充当主语的从句，通常放在主句谓语动词之前或由形式主语it代替，而本身则放在句子末尾。引导主语从句的连词有that, whether, who, what, whatever等。

Starter Unit 3 Welcome! 课时教学设计

第3课时 教学设计

授课时间：

课题 Section B (1a-2c)

What is fun on a farm? 课型 新授课

（读写课） 课时 3 主备人

审核人

写作

范文

研读 本单元的主题围绕“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”，本课是读写结合课，学生在完成阅读语篇的学习后，根据教师所给的提示，用一段文字描述农场，模仿范文写一篇作文。

1. 主题与内容

写作范文是彼得向福星介绍了自己叔叔的农场，语篇给出了一幅彼得用手机呈现的叔叔

农场的照片，语篇介绍了叔叔的农场，有很多的动物，包括猪、马、牛、鸭子等家禽和

大型动物，其中介绍了鸭子的数量，看到的鸭子有14只，其中一只鸭子在树后面，同时

介绍了叔叔的红色房子，那是彼得叔叔的家。

2. 写作目的

彼得以图文并茂的方式介绍的彼得叔叔的农场，和Section A中福星爷爷的菜园进行了

中西方的对比，西方人更多是在专业的农场中进行农作物的种植和家禽的饲养，通常

以营利为目的；中国人习惯于在自己的小菜园里种植蔬菜和养育家禽，通常是自己和

家人食用，人们能在种植的过程中感受到乐趣，这也是中西方文化观念的冲突。通过

介绍彼得叔叔的农场，让学生了解自然，，旨在培养学生了解自然，提升热爱自然的

意识，让学生使用目标语言在不同情境下介绍农场的动物和植物，更加地道地使用语言，

同时增强学生亲近自然的意识。

3. 语篇结构

本语篇对应了一个主题图，通过彼得叔叔农场的照片为文字配图说明。本语篇一共一个

段落，第一个部分介绍了彼得叔叔农场的总述；第二个部分介绍了农场中的动物都有

哪些；第三个部分介绍了鸭子的数量；第四个部分介绍了叔叔的房子。

4. 语言特点

作者在描述农场时，运用了感官动词“Look”抓住了读者的注意力；运用了“This is...”、 “You can see....”、“He has pigs, horses, cows, ducks...”等陈述句型介绍了农场的动物；运用

1 六模块三单元早读检测【No.1】

一. 根据首字母或汉语提示完成句子

1. It is estimated that about 11.500 athletes from all over the world will p________

in the 2008 Beijing Olympic Games.

2. When you come to a new country, special attention should be paid to cultural d____

3. The British people love to decorate Christmas trees and hang up evergreen branches on

Christmas Day while Chinese people tend to have a large banquet in c________ of Spring

Festival.

4. When planting flowers, try to choose n____ species. They will be easier to survive.

5. Dr. Smith is from Australia. It’s no wonder he speaks with a strong Australian a_________.

6. The two major parts in a research project include gathering data and a _____ data.

7. The cold is u___________. Yesterday it was 29℃, but today the temperature drops to only

10℃.

8. He had some difficulty a______________ himself to the new conditions on his first visit to