教学计划与教学日历

华中科技大学武昌分校文件

校教[2009]53号

关于印发《华中科技大学武昌分校教学日历填写规范》的通知

各教学单位：

经学校同意，现将《华中科技大学武昌分校教学日历填写规范》予以印发，请遵照执行。

华中科技大学武昌分校

二〇〇九年九月二十七日

主题词：教学日历 填写 规范 通知

华中科技大学武昌分校办公室 2009年9月27日印发 华中科技大学武昌分校课程教学日历填写规范

一、教学日历（也称“教学计划进度安排表”）是教师实施课程教案（讲稿）及组织教学内容和工作进度安排的教学文件。每一门课程都要依据课程教学大纲、所选用的教材和教学短计划的安排编写教学日历。课程教学包括理论课教学和集中性实践教学。

二、任课教师在编写教学日历时，应遵循教学规律，并在认真备课的基础上，针对具体教学对象，做到所编写的教学日历科学、合理、适用、针对性强，达到预期课程教学要求和目标。

三、教学日历的所有栏目都应该认真填写。

四、“授课日期”在填写时，应注意校历每一教学周次的具体起止日期的写法，是从每一周的周日开始至该周周六截止。

五、“教学内容”填写到“章”（或单元）、“节”、 “目”所包括的具体内容， “教学时数”的填写具体到实施该教学环节所对应的学时数。

六、“教学形式”一栏中，应根据课程性质和教学大纲的内容来填写，明确各种教学形式（如：讲授、实验、上机、练习、讨论等）的具体学时数，并填入后面相应的括号内。

七、“教学方法”一栏中，应结合课程内容的实际情况，填写行之有效的教学方法，如：传统讲授法、采用多媒体教学、开展课堂讨论、利用期刊资料促进教学、运用网络课程平台进行教学、虚拟物业企业及其主要岗位进行教学、模型制作辅助教学、充分利用校外实训基地进行教学，等等。

八、“课后作业或辅导作业”一栏中，应填写作业的主要内容和所要达到的预期教学效果。

九、教学日历填写完成后，由任课教师交课程归口专业教研室和系（部、教学基地）审核签字，审核通过后的教学日历一式三份：一份任课教师自用；一份交课程归口教研室归档；一份交学生所在系教务办公室存档。学生所在系教务办公室应于开课时印发给每个学生自然班。

2019-2020学年第二学期教师教学

工作计划

一、指导思想

本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。以教育的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。

二、工作目标：

1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。 2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工作水平和能力，努力提高语文教育教学质量。

3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

三、主要工作与措施

1、加强理论学习，深入研究新教材。加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与研究，不断深入学习和领会语文教育的新理论新思想新方法，不断革新个人观念和课堂架构，仔细研究教材，努力做到深入浅出。

2、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。在课堂上，根据高一学生实际情况，要多提问，多鼓励，让学生自主回答和解决各种遇到的问题，促进课堂的高效化，从而充分调动学生自主思维，努力提高学生的语文成绩。

学校教学日历管理制度

一、教学日历管理意义

教学日历是学校教学活动的组织安排，具有重要的管理意义。通过合理的教学日历管理制度，可以帮助学校高效组织教学，提高教学质量，优化资源配置，促进师生的学习和发展。

二、教学日历设置原则

1. 教学日历合理安排必要的教学时间，确保教师教学任务的完成和学生学业的进展。

2. 教学日历要充分考虑学生的学习需求和身心发展特点，尽量避免过分繁重的课程安排。

3. 教学日历要灵活适应不同学科和学年级的特点，充分考虑综合素质教育的要求。

4. 教学日历要与其他管理制度相衔接，确保教学日程的顺利进行。

三、教学日历的制定过程

教学日历的制定是一个复杂而重要的过程，需要教师、教务处和学校领导共同参与。制定教学日历需要考虑以下几个方面的因素：

1. 学期时间的安排：确定学期的开始时间、放假时间、期中考试时间、期末考试时间等。

2. 教学周数的安排：根据学年计划和教学大纲，确定每学年所需的教学周数。

3. 课程设置的安排：根据教学大纲和学科特点，制定每门课程的教学计划和时间安排。 4. 教学进度的安排：根据教学计划和学生学习能力，合理安排教学进度和备课时间。

四、教学日历管理流程

1. 制定教学日历：教务处根据学校的教学计划，制定每学期的教学日历，并报学校领导审批。

2. 发布教学日历：学校领导批准后，教务处将教学日历公示在学校网站上，同时通知全体教师和学生。

3. 监督执行：教务处负责监督教师按照教学日历进行教学活动，确保教学进度的顺利进行。

4. 调整教学日历：如果出现特殊情况，如自然灾害、疫情等，教务处可以根据实际情况调整教学日历，并及时通知相关人员。

五、教学日历管理的优势

1. 提高教学效率：合理管理教学日历可以避免教学时间的浪费，确保教学进度的顺利进行。

2. 优化资源配置：通过教学日历管理，可以合理安排教室、教材和其他教学资源，确保教学资源的最大利用。

3. 促进教师发展：教学日历管理可以让教师有足够的备课时间和教研时间，提高教师的教学质量和专业发展水平。

《极限配合与测量技术》课程标准

一、课程名称：极限配合与测量技术

二、教学对象：三年制中职数控专业学生

三、教学课时：46

四、学分：3

五、课程目标：

本课程是中等职业学校机械专业核心技术课。学习该课程的目的是帮助学生看懂图纸和使学生掌握零件测量以及产品质量控制的基本方法和技能。了解公差配合基本知识和最新的国家标准。熟练掌握通用量具和测量仪器的基本原理和使用方法，会根据不同的精度要求选择适合的量具和仪器。掌握几何公差和表面粗糙度的检测工艺。能胜任产品质量检测或生产加工岗位工作，为企业培养实用技术人才。

职业能力目标：

 掌握互换性、标准化等概念；

 会使用常用测量工具；

 了解零件的线性尺寸、几何公差、表面粗糙度；

 会控制零件加工过程的质量。

六、设计理念与思路

本课程针对中等职业学校学生的实际情况，以“专业与产业、职业岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与综身学习对接”的职教理念为指导思想，在学习过程中，学生在教师的帮助下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习，并在完成既定任务的同时，引导学生产生一种学习实践活动。注重学生质量意识、质量检测技能与职业素养的培养，将岗位素质教育和技能培养有机地结合起来。教学中，既可作为一门专业课程单列教授,也可将课程中的项目活动穿插到其他课程项目中教学,具有很强的实用性与灵活性。

七、标准内容纲要

项目一 公差测量技术概述 学时2

教学目标：

1.主要掌握互换性和标准化的概念；

2.了解本课程的性质、任务与基本要求；

3.掌握加工误差与公差的慨念与区别、了解技术测量的基本知识

(一)工作任务

1.学生能够了解互换性的概念

2.学生能够区分加工误差与公差的区别

3.学生能够理解标准与标准化的不同

（二）理论知识

1.互换性的概念

2.互换性的作用