2019人教版小学一年级上数学教学计划

单县谢集学区2019--2020年度第一学期

一 年级 数学 学科集体备课教案定稿

课题 主备人 时间

人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学》一年级上册第42～43页。 教学目标：

1．通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体

的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物

的顺序和位置，会比较它们的大小。

2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方

面的思想和情感教育。

3．通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、

语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

教学重、难点：

体会6、7的基数及序数含义。

教具准备课件、计数器、数字卡片。

学具准备：计数器、小棒

教学过程：

一、创设学习情境

师：我们一.一班的小朋友自从上小学都发生了很大的变化，大家不仅认识了 新朋友，还学会许多知识和技能，老师很为大家高兴，不仅如此，咱们班有

很多小朋友热爱劳动，能够积极主动的帮助老师打扫卫生，我们一起来看一

看这些小朋友打扫卫生的场面吧

二、6、7的基数含义

1．观察主题图。

师：他们分别在干什么？他们分工合作，干得多起劲啊，同学们应该向

他们一样爱劳动，讲卫生，热爱我们的班集体

2．教学6和7

（1）、认识6

师：图上有几位小朋友在打扫卫生？还有数量是6的事物吗？

6张桌子、6个小朋友，可以用几个圆来表示？

像6个小朋友，6张课桌，6个圆都可以用数字几来表示？观察一下，6像

什么？

（2）、认识7

图上有数量是7的事物吗？7个人、7把椅子都可以用几个圆来表示？

像7个人，7把椅子、7个圆都可以用数字几来表示？观察一下？7像什

么？

揭示课题：这就是我们今天要认识的2个新朋友，6和7

（出示课题）：6和7的认识 3、摆一摆

师：请小朋友们先拿出6根小棒，请你用这6根小棒摆出你喜欢的图

形，比一比看谁摆的又快又好(请一位小朋友上来摆)

2020年小学数学教学计划

2020年小学数学教学计划

导读：范文 2020年小学数学教学计划

【范文一：小学数学教学计划】

一、学情简析

本期四年级1，2班，大部分学生能够从已有的知识和经验出发，获取相关的数学知识。抽象思维能力有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。但4两级分化严重，个别学生基础知识不扎实，对数学不是很感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

二、教情分析

在川大附小两年的多的时间里，向所有的老师学习相关的理论知识和实践经验，已经具有一定的教学能力积淀，但还有太大的进步和成长空间。所以，在接下来的时间，我会更大力度的通过实际课堂，视频观摩，教学期刊，向各位老师和名师学习，尽快提升教学水平。重视创设生动的数学学习情境。重视学生独立思考与合作交流能力的培养。积极提倡解决问题策略的多样化。重视培养学生初步的应用意2020年小学数学教学计划

识和解决问题能力关注学生的个体差异。努力将课堂教给学生，一改以往的固有的传统的“填鸭式”的教学，让以往的枯燥的，沉闷教学课堂变得活泼，有趣而灵动。力争让自己的教学能力再上台阶。

三，教材分析，

1、教材内容简介

本册教材包括小数的认识和加减法、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。

“数与代数”

1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

教学计划（7）

一、学情分析

本班人数22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分学生会10以 内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分学生已能计算10以内的加减法；但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用.

二、教学理念：让不同的孩于在数学上得到不同的发展。

三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)》

四、教材分析：

本册实验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1-…5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、 6---10的认识和加减法、11-••••20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动(数学乐园和我们的校园。）

第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在干我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备.本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数，关键足要充分利用教材资源和生活环境让学生充分数数。

第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感知“多

少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是掌 握比一比的方法。

第三单元“1一5的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的形成过程。

第四单元“认识物体和图形••是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从

形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：掌握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征.

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“备课大师”全科【9门】：免注册，不收费！/第3单元 1～5的认识和加减法 第1课时 1～5的认识 【教学内容】教材P14-P16及练习三第1、2、4、5题 知识目标：认识1～5各数，并用来表示物体的个数，知道1～5的数序，会正确读写1～5各数。 能力目标：培养学生的观察、分析能力和语言表达能力。 情感目标：体验与同伴互相交流学习的乐趣。 【教学重点】：使学生掌握1～5的写法。 【教学难点】：使学生掌握1～5的基数含义。 【教学准备】：教师准备：1～5的数字卡片，点子图； 学生准备：1～5的数字卡片，5个小圆片，5根小棒。 【教学过程】： 一、创设情景、激情引趣 出示主题画： 问：这么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数出你喜欢的动物的数目，用同样多的小圆片表示出来。 板书课题：1～5的认识 二、动手操作，合作探究 1、摆一摆 你能根据摆出的圆片的个数，找出相应的数字卡片吗？ 2、感知数的顺序 （1）逐次感知数的顺序：学生先摆1个圆片，再摆1个是几？再摆1个呢？ 依次感知3、4、5的来源。 数学备课大师 【全免费】

“备课大师”全科【9门】：免注册，不收费！/出示点子图，你来给他们5个排队。 摆好后提问：5的前面一个数是几？2的后面一个数呢？…… （3）数一数：让学生从1数到5，再从5数到1。 三、巩固运用、深化拓展 1.联系生活，丰富联想 生活中在哪些地方见过1～5这几个数？ 师小结：在我们生活中有很多数量为1，2，3，4，5的物体，看来只要同学们认真观察，就会发现在我们周围有好多的数学问题。 2.猜数游戏 一个数在2的后面，这个数可能是几？也可能是几？…… 写一写 刚才我们认识了1～5，你们愿意写一写吗？在书上第16页描写，比一比谁写得最好。写得好的上台展示。 （4）练一练 完成练习三的1～2题。 全课总结 这节课你学会了哪些知识？同桌互相说说，再告诉大家。 【板书设计】 【作业设计】： 【课后小结】：