（人教新版）三年级英语下册教案
Unit 4 Do you like candy?
Lesson 27
教学内容与分析
1． Just speak
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步理解并习得本课语言知识，能进一步熟练地用What's that ? A…．It's a…等句式进行交流。教师可以根据具体教学情况做适当扩展，如：加入It looks like a cat。等句式。
2． Just read
通过生动、拟人化的图片，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地认识字母Oo，Pp和生词owl，dog，parrot，panda并能在真实的语境中灵活运用。教师可以根据具体教学情况，适当扩充含字母Oo，Pp的单词。
3． Let's sing
通过唱歌，巩固本课的语言知识，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
课前准备
1． 制作不同的字母Oo，Pp和单词owl，dog，parrot，panda卡片。
2． 录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片等。
教学步骤与建议
1． 热身／复习(Warm-up／Revision)
1) Everyday English
由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据上一节课所 学内容自定，在学生自主的前提下，教师可给予—定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。
2) 说字母chant：M，M，monkey；N，N，nest。
2． 新课导入(Presentation)
1) 教师先后用panda，parrot的图片与学生练习会话。
T：What's this?(指着熊猫图片)
Ss：It's a panda。
T：Yes，it's a panda． T：What's this?(指着鹦鹉图片)
教学内容：Unit Two My family(1)
教学目标和要求：
1、 Let’s talk Part A
2、 Let’s play Part B
教学重点：The sentences of Part A
教学难点：Who’s that …?Who’s this…?
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1、 Say Hello/Hi
2、 Revise the names.
Step2:Learn the sentences
1、 Look at the pictures
2、 Listen to the tape
3、 Read the sentences after the recording
4、 Read the sentences together
5、 Group work
6、 Performances
Step3: Let’s play
1、 Try to introduce someone
Step4: Listen and do
Step5: Summary and homework 板书设计：
Unit 2 My family
Father mother man woman
作业布置：
1、 Listen to the tape
2、 Read the sentences
教学后记：
教学内容：Unit Two My family (2)
教学目标和要求：
1、 Learn the new words
2、 Try to listen and touch
教学重点：the new words
教学难点：Let’s do
教学用具：Tape/recorder/pictures/things
教学过程：
Step1: Revision
1 A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）
课题 Unit 6 Is this your skirt? Lesson 35
学习目标 A B
语
言
要
素
词 汇 coat, sweater √
语 音
语 言
目 标 Is this your coat? Yes, it is.
Is that your sweater? No, it isn’t. This is my
sweater. √
话 题
要 求 Find the owners of lost property.
任 务
设 计 Find the owners of lost property of toys,
clothes, school things and pets. √
能力
目标 通过听、说、读、玩、唱、演等活动，让学生充分参与体验的基础上，能够运用英语找到物品的失主，并就此话题进行简单的对话，从而达到运用英语进行交流的目的。
情感目标 进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生在学习中与他人合作的能力和积极参与，大胆实践和勇于创新的精神。
教学
重点 Words: coat, sweater
Drills: Is this your coat? Yes, it is.
Is that your sweater? No, it isn’t. This is my sweater.
教学
难点 Words: coat, sweater
课型 新授课 教具 Pictures, recorder and slide
show 学具 Word cards
and pictures
教法 在采用任务型教学的同时，应用了愉快教学法、情境教学法、体态教学法和活动教学法。 学法 积极运用英语与他人合作交流，主动参与教学内容的练习与实践。 2 板书设计：Unit 6 Is that your skirt Lesson 35
（人教版）三年级下册英语26课教学设计
Lesson 26 What’s that ?
学习目标
一、语言要素
（一）词汇
1、字母：M m N n
2、三会：nest
3、 二会：home
(二)语言目标
What’s that ? It’s a nest .
（三）话题呈现：What’s that ?
（四）任务设计：What’s that ?
二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用What’s that ?等句型行交际。
三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的动物。
四、教学重点：字母：M m N n三会单词：nest句型：What’s that ? It’s a nest .
五、教学难点：两会单词：home
六、教具：设计好的课件，动物图片，单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法
教学过程
一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新单词和字母 （一）新字母一M m
1、老师出示monkey单词卡片和mouse单词卡片。
2、老师说，monkey和mouse单词的首字母是m
3、板书新字母：用打好的四线格：M m
4、朗读新字母：M m（老师领读M m M ,big leter M . m, small leter m(学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）
5、看图片说说字母：M ,big leter M . m, small leter m
6、书写字母：首先看老师板书书写，然后学生在本上写五遍。
（二）新单词nest
1、猜一猜游戏：老师把一些动物卡片放在一个袋子里，叫学生摸一摸，猜一猜。
2、当学生摸出来鸟巢。学生用汉语说出，老师说：nest
3、板书新单词：用打好的四线格：nest
