二年级下册音乐教案-第六课(演唱)六一的歌 湘艺版

一、教学内容：歌曲《“六一”的歌》第（1）课时

学唱歌曲《“六一”的歌》

二、教学目标；

1.知识目标：掌握歌曲中切分音的正确演唱

2．能力目标；1.能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。

2.能大胆地担任领唱或积极参加演唱，并自编身势动作作为歌曲伴奏。

3．情感、态度：1.进行律动表演，体会愉快的心情。

2.能发挥想像，结合“六一”活动实践。

三、重点或难点：学唱歌曲，歌表演及口风琴吹奏。

四、教法选择：情境教学法与电教手段想结合

五、学法指导：对学生进行律动指导。

六、媒体准备：教学光盘、电子琴、多媒体

安全教育：课堂中提醒学生音乐活动时注意安全，互相谦让。

七、教学程序：

教学环节

（包括媒体使用） 教师主要语言

（指令、点拨、过度、小结等） 学生主要活动 活动预测 补充修改

（执教个人填写）

组织教学

1．师生问好

2．唱音阶

3．律动

4．发声练习

5．歌曲复习

教授新课

1．导课

2．初听全曲

3．复听全曲

1、学生随老师所演唱的音符以组起立。

2、音阶视唱，巩固1---1的音准

3、“U”的练习

《凤阳花鼓》

《咏鹅》

“同学们，当六一到来的时候，你们准备用怎样的方式来庆祝儿童节？”

“今天老师带着你们听这些小朋友他们是怎么来过节的”（放光盘）

让学生在听的过程中熟悉旋律

学生带着律动随着音乐一起视唱音阶，掌握音准，熟悉音符，同时掌握演唱中的发声技巧。

解决学生演唱中的遗留问题

学生畅谈，激发学生愉快的情绪

静听歌曲《“六一”的歌》

学生谈自己通过聆听产生的联想和感受

学生非常喜欢，同时能激发学生对音乐课的兴趣。在问候的同时进行了音阶练习，玩中学减少学生的腻烦心理进行必要的常规训练。

4．音乐知识

5．学唱歌曲

6．完整演唱

7．教师小结 切分音（观看微视频）

歌曲《“六一”的歌》

朗读歌词

随音乐节奏读歌词（教师先范读）

湘艺版二年级下册音乐 第六课《六一的歌 》 教学设计

一. 教材分析

《六一的歌》是湘艺版二年级下册音乐第六课的一首歌曲。歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。歌曲内容描述了六一儿童节的欢乐氛围，通过学习这首歌，学生可以感受到节日的快乐，增强对音乐的热爱。

二. 学情分析

二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音符知识和简单的歌唱技巧。然而，部分学生可能对节奏和音高的掌握程度有所不同，因此在教学过程中需要关注每个学生的学习进度，并给予他们充分的鼓励和支持。

三. 教学目标

1. 让学生掌握歌曲《六一的歌》的歌词和旋律。

2. 培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到六一儿童节的欢乐氛围。

3. 提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。

4. 培养学生对音乐的热爱，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。

四. 教学重难点

1. 歌曲中的节奏和音高。

2. 学生对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法

1. 示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。

3. 情境教学法：通过创设六一儿童节的情境，让学生感受节日的欢乐氛围。

4. 小组合作法：学生分组进行歌唱练习，培养团队协作能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲《六一的歌》的歌词、旋律、节奏等内容。

2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。

3. 教学道具：如气球、糖果等，用于创设六一儿童节的情境。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回忆六一儿童节的欢乐时光，激发学生的学习兴趣。然后简要介绍本节课的学习内容，即歌曲《六一的歌》。

2. 呈现（5分钟）

教师播放歌曲《六一的歌》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。接着，教师为学生示范演唱歌曲，并讲解歌词和旋律的特点。

3. 操练（10分钟）

学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词和旋律的准确性。教师巡回指导，纠正学生的错误，并针对难点进行针对性讲解。

湘艺版二年级下册音乐《 第六课 “六一”的歌》教学设计

一. 教材分析

《第六课 “六一”的歌》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。本节课主要让学生学习歌曲《六一儿童节》，通过歌曲让学生感受节日的快乐氛围，培养他们对音乐的热爱和表现力。歌曲旋律欢快，节奏明快，词曲简单易懂，适合二年级学生学习。

二. 学情分析

二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的乐谱，也能跟随音乐进行演唱。他们对节日有深厚的感情，对快乐、欢快的音乐容易产生共鸣。但部分学生可能对歌曲的表现力、情感把握等方面还存在一定的困难。

三. 教学目标

1. 让学生学会歌曲《六一儿童节》，并能用欢快的情绪进行演唱。

2. 培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐表现力。

3. 让学生感受节日的快乐氛围，增强他们的集体荣誉感。

四. 教学重难点

1. 歌曲的旋律和节奏。

2. 歌曲的表现力和情感把握。

五. 教学方法

1. 示范法：教师用示范演唱，让学生跟随学习。

2. 互动法：教师引导学生进行小组合作，共同完成学习任务。

3. 情境教学法：创设节日情境，让学生感受节日的快乐氛围。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等。

3. 教学场地：音乐教室。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师用课件展示节日的图片，引导学生谈论自己对节日的认识和感受。然后引入本节课的歌曲《六一儿童节》，让学生初步感受节日的快乐氛围。

2. 呈现（5分钟）

教师播放歌曲《六一儿童节》，让学生聆听并感受歌曲的风格和情感。引导学生关注歌曲中的旋律和节奏。

3. 操练（10分钟）

教师带领学生一起学唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。让学生分组进行演唱，培养他们的合作意识。

4. 巩固（5分钟）

教师选取部分学生进行演唱，并对他们的表现进行点评。让学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。

5. 拓展（5分钟）

湘艺版二年级下册音乐 第六课《六一的歌(8)》（教案）

一. 教材分析

《六一的歌》是湘艺版二年级下册音乐第六课的一首歌曲，歌曲欢快、节奏感强，适合二年级学生学唱。歌曲内容描述了六一儿童节的欢乐气氛，通过学唱这首歌，让学生感受六一儿童节的快乐，激发他们对音乐的热爱。

二. 学情分析

二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的关爱和指导。

三. 教学目标

1. 让学生掌握歌曲《六一的歌》的旋律和歌词。

2. 培养学生的音乐审美能力，让他们感受六一儿童节的快乐。

3. 提高学生的音乐表现力，激发他们对音乐的热爱。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《六一的歌》。

2. 教学难点：音准、节奏的把握，以及歌曲的情感表达。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过创设六一儿童节的情景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。

2. 示范法：教师示范演唱，让学生跟随模仿。

3. 分组合作法：让学生分组练习，互相纠正、互相鼓励。

4. 情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，激发他们的音乐热情。

六. 教学准备

1. 准备歌曲《六一的歌》的乐谱。

2. 准备录音机、音响等音响设备。

3. 准备六一儿童节的道具、服装等。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

教师身穿节日的服装，带着笑容进入教室，营造欢快的节日氛围。向学生问好，询问他们是否知道今天是什麽日子，引导学生说出六一儿童节，进而引入本节课的歌曲《六一的歌》。

2. 呈现（5分钟）

教师播放歌曲《六一的歌》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。随后，教师展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的旋律有一个直观的认识。

3. 操练（10分钟）

教师先示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。在模仿过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏问题。然后，让学生分组练习，互相纠正、互相鼓励。