1 第三章 第二节 煤的干馏 苯（预习学案）
班级 姓名 组别
【学习目标】
1. 了解煤的干馏，了解苯的结构及物理性质
2. 掌握苯的化学性质
3. 掌握苯的同系物的性质
【课前预习】
一、 煤的干馏
1.煤的成分：煤是由有机化合物和无机化合物组成的复杂的 ，从元素组成来看，主要含有 等元素，还含有少量的氮、硫、氧等元素；混合物里的无机化合物主要含硅、铝、钙、铁等元素。
2.煤的干馏
（1）定义：将煤隔绝空气加强热使其分解，叫做煤的干馏。
（2）煤的干馏的产品有：焦炉气（包括： 、 、 、 四种气体）、粗氨水、粗苯、煤焦油、焦炭。
（3）煤的干馏的目的：解决燃煤污染、提高燃煤效率，从煤中提取有关物质并将其转化成有价值的化工原料。
二、苯
1.物理性质
苯是一种_ ___色、________味、有毒的液体，密度比水_____，难溶于水；沸点比水低，熔点为5.5℃，当温度低于5.5℃时，苯就会凝结成无色的晶体。
苯的用途： 苯是一种重要的有机化工原料，广泛用于生产合成橡胶、合成纤维、塑料、农药、医药、染料、香料等；另外，苯也常用作有机溶剂。
2.苯的分子结构
分子式：____________ 结构式：_____________ 结构简式：____________
实验证明，苯分子里不存在一般的碳碳双键，其中的6个碳原子之间的键_____________，是一种介于碳碳单键与碳碳双键之间的独特的键，苯分子的空间构型为________________分子中的6个碳原子和6个氢原子都在 。键角120°
3. 苯的化学性质
（1）氧化反应
燃烧的方程式
浅谈硝化反应
作为人类化工史上一类发现较早的反应，硝化反应在人类的化工生产过程中发挥着重要的作用，且随着研究的不断深入，应用也越来越广泛.但硝化反应作为一类较危险的反应，化工工作者们，在遇到这类反应的时候也是比较畏惧的，每年都会有因硝化反应冲料而伤人甚至致死的事故发生.但是随着硝化反应在化工生产中发挥着日益重要的影响，化学工作者们对硝化反应的研究也越发地深入，我就个人在实验室小试过程中做过的硝化反应略谈一下自己的体会，希望可以和大家分享一下.
硝化反应说白了就是向有机化合物上引入硝基，化工生产过程中，更多的是对芳香族化合物进行研究，在我的两个项目中的小试过程中也均是针对芳香族化合物上引入硝基.在工业化生产过程中大部分涉及到的反应也都是芳香族化合物.
化工生产中硝化反应更多的是一个过渡反应，引入硝基的目的不是为了得到硝化物，而是更多地转化为其他取代基，利用硝化反应的强吸电性事亲核臵换活化，可以转化为其他取代基，尤其是制备氨基（-NH2）化合物—-染料、药物，聚合物单体等等.在我的小试过程中涉及到的硝化反应后也都是将硝基还原成氨基，得到我最终需要制备的目的产物.
下面就自己在小试过程中关于硝化反应做一点小小的总结，浅谈一下自己的体会，将从硝化剂、反应温度、取代基、反应介质以及四个方面粗略的分析一下. 首先是硝化剂，硝化剂有很多种：浓硝酸，稀硝酸，混酸.针对不同的底物，分别采用不用的硝化剂，一般来说易于硝化的物质一般采用稀硝酸硝化，对于那些不易被硝化的物质一般采用浓硝酸甚至混酸进行硝化，在我的实验室小试过程中，就是针对不同的底物采用了不同的硝化剂，取得了较好的效果.这里说的易被硝化是针对化合物上的取代基来说的，一般来说，带有供电子基的化合物易被硝化，因为供电子基是可以让苯环活化，带有吸电子基的化合物则是让苯环钝化，不利于硝化反应的进行，当然取代基对硝化反应的影响将在后面进行详述，在这里不在赘述.
第1题 判断题
喷洒灭火剂参与燃烧反应,终止燃烧链,属于化学抑制灭火法。( )（A）
A、正确
B、错误
正确答案：A
第2题 判断题
改变硝化方法、混酸组成,降低废酸回收浓度为60%左右,采用真空浓缩实现废酸循环,减少废酸排放量。（）
A、对
B、错
正确答案：B
第3题 判断题
袋式除尘器效率高、性能稳定可靠、操作简单,应用广泛。( )（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
第4题 判断题
应急预案内容与相关应急预案相互衔接。（）
A、对
B、错
正确答案：A
第5题 判断题
企业不得转让、冒用安全生产许可证或者使用伪造的安全生产许可证。（）
A、对
B、错
正确答案：A
第6题 判断题
雷达式液位计不受气体、真空、高温、压力变化、密度变化、气泡等的影响,适用于易燃、易爆、腐蚀性介质液位的测量。( )（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
第7题 判断题
化学品安全技术说明书中“其他信息”主要提供其他对安全有重要意义的信息。( )（）
A、正确
B、错误
正确答案：A
第8题 判断题
生化处理系统可以使水处理的各项指标达到污水综合排放标准的二级标准。（）
A、对
B、错
正确答案：B
第9题 判断题
改变硝化方法、混酸组成,降低废酸回收浓度为60%左右,采用真空浓缩实现废酸循环,减少废酸排放量。( )（）
A、正确
B、错误
正确答案：B
第10题 判断题
安全设备的设计、制造应当符合国家标准或者行业标准,但对其改造和报废企业可以自主确定。（）
A、对
B、错
正确答案：B
第11题 判断题
发生火灾时,基本的正确应变措施是:发出警报,疏散,在安全情况下设法扑救。（）
A、对
B、错
正确答案：A
第12题 判断题
严禁不经任何处理将污水排至城市污水系统或直接排至环境。( )（）
A、正确
B、错误
正确答案：B
第13题 判断题
《乙烯和苯》知识梳理
课标要求
1．了解乙烯、苯的主要性质及它们在化工生产中的作用，重点认识典型化学反应（取代反应、加成反应）的特点。
2．通过对上述典型有机物分子结构的认识，初步体会有机物分子结构的特点及其对性质的影响。
3．以乙烯和苯为例，加深认识有机物的结构——性质——用途的关系。
4．初步掌握加成反应的概念。
5．通过对几种重要有机物结构和性质的学习，体会有机物跟无机物的区别和联系，初步学会化学中对有机物进行科学探究的基本思路和方法，初步形成对于有机化学领域的学习兴趣。
重点难点
教学重点：乙烯的加成反应、苯的取代与加成反应。让学生通过实验初步了解有机基本反应类型，形成对有机反应特殊性的正确认识，并能从结构上认识其反应特点。突破的方法是通过甲烷的取代反应机理来理解有机反应类型。
教学难点：乙烯结构与性质的关系、苯的结构与性质的关系、苯的取代反应与烷烃取代反应的区别。通过实验和反应机理来突破教学难点。
教法建议
1．复习甲烷的结构、结构简式和取代反应机理等知识，为学习乙烯和苯打下基础。
2．提出问题：描述与乙烯有关的化学制品的外观、用途和来源→能否从石油中得到乙烯？
3．探究实验：从石油分馏中得到的石蜡油进一步加热会得到什么？→将产生的气体通入溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾溶液→观察现象。通过乙烯的实验明确烯烃和烷烃的区别。
探究实验：加热分解石蜡油，观察现象？→ 将产生的气体通入溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾溶液 → 观察现象。
4．充分利用课本的实验探究栏目：水果催熟实验也可以设计成实验条件控制的系列实验，让学生归纳出乙烯的主要性质。
实验Ⅰ：集气瓶中放青色、未熟的水果（蔬菜），在空气中盖上玻璃片；
实验Ⅱ：集气瓶中放青色、未熟的水果（蔬菜），通入一定量的乙烯；
实验Ⅲ：集气瓶中放青色、未熟的水果（蔬菜），瓶底放少量KMnO4固体，通入一定量的乙烯。
在实验中，让学生总结实验的设计方案，使学生在知识学习的过程中，更关注过程与方法的形成与训练。
