教育心理学

第二章 心理发展及个别差异

第一节 心理发展概述

一、个体的心理发展

1、 心理发展的概念★（了解）

2、 人生全程发展及3观点（了解）

0~1 乳儿期

1~3 婴儿期

3~6、7 幼儿期或学龄前期

6、7~11、12 童年期或学龄初期

11、12~14、15 少年期或学龄中期

14、15~25 青年期

25~65 成年期

65岁以后 老年期

3、 个体心理发展的一般规律（基本特征）★★（选择）

（1）

（2）

（3）

（4）

4、中小学生心理发展的阶段特征（选择、判断）

阶段 又称 特征 学段

（1）童年期★ 学龄初期 可塑性最强 小学阶段（四年级）

（2）少年期★ 学龄中期 半成熟、半幼稚、4个总体特征

心理断乳期、危险期 初中阶段

（抽象思维占主导）

（3）青年初期 学龄晚期 高中阶段

5、中小学心理发展的教育含义

（1）教育必须以一定的心理发展特点为依据

①个体差异

②学习准备

③关键期—劳伦兹

2岁 口头语言

2~3岁 计数能力

2.5~3.5岁 遵守行为规范

3岁左右 独立生活能力

4岁 形状知觉形成

4~5岁 学习书面语言

（2）教育对心理发展起主导作用（了解）

6、心理发展的基本模式（了解）

7、影响个体心理发展的因素★★（选择）

（1）

（2）

（3）

（4）

.二、心理发展的理论（3大理论）

（一）皮亚杰的认知发展阶段理论★★

1、建构主义的发展观 （1）心理发展的实质：核心—“发生认识论”

基础—动作

（2）图式、

同化、

顺应、

平衡★

2、皮亚杰的认知发展阶段理论★ 四阶段 特征

（1）感知运动阶段（0~2） ①②③④（客体永久性）

（2）前运算阶段（2~7） ①②③④⑤⑥⑦⑧（自我中心、泛灵论）

（3）具体运算阶段（7~11） ①②③④⑤（守恒）

（4）形式运算阶段（11~成人） ①②③④⑤⑥⑦⑧

1 教师招聘考试教育学心理学试题库

1、制度化教育阶段开始于：近代。

2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。

6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

7、狭义的教育主要是指：学校教育。

8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。

10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。

11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。

13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。

14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。

15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：

2 夸美纽斯的《大教育学论》。

17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。

18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。

19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。

20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。

21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。

23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。

24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。

教育心理学百题精选及答案

一、选择题

1. 教育心理学的研究对象是（ ）

A. 教育过程

B. 学生心理

C. 教师心理

D. 教育心理现象

答案：D

2. 教育心理学的研究目的是（ ）

A. 揭示教育规律

B. 提高教育质量

C. 促进学生发展

D. 以上都是

答案：D

3. 教育心理学的研究方法主要有（ ）

A. 观察法

B. 实验法

C. 调查法 D. 以上都是

答案：D

4. 下列哪种现象属于认知发展？（ ）

A. 生理发展

B. 情感发展

C. 认知发展

D. 社会性发展

答案：C

5. 儿童的道德发展经历了（ ）

A. 道德形成期

B. 道德形成期和道德发展期

C. 道德形成期和道德成熟期

D. 道德发展期和道德成熟期

答案：C

6. 下列哪种现象属于个性心理特征？（ ）

A. 需要和动机

B. 性格和兴趣

C. 能力和气质 D. 认知和情感

答案：B

7. 群体对个体的吸引力或使群体成员留在群体内的力量称为（ ）

A. 内聚力

B. 士气

C. 归属感

D. 心理气氛

答案：A

8. 下列测验不属于智力测验的是（ ）

A. 比奈测验

B. 韦克斯勒测验

C. 瑞文标准推理测验

D. 卡特尔16PF测验

答案：D

9. 下列关于惩罚的说法正确的是（ ）

A. 教师不应该采用惩罚来管教学生

B. 惩罚一定会导致师生冲突 C. 惩罚要对事不对人

D. 惩罚是管教学生的最有效的手段

答案：C

10. 下列选项中，属于学习现象的是（ ）

A. 婴儿吸奶

B. 鸭子游水

C. 猴子骑自行车

D. 青春期儿童嗓音变化

答案：C

二、填空题

1. 教育心理学是研究（ ）与（ ）相互作用的规律的科学。

答案：教育过程；学生心理

2. 儿童心理发展的关键期是指（ ）。

答案：发展敏感期

3. 儿童认知发展的四个阶段是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

答案：感知运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段 4. 个性心理特征包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

教育心理学

一、选择题（前单多，后不定项多）

1、教育心理学的研究对象是教育过程中受教育者种种心理现象的变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行有效的教育。 P4

2、 略

3、 教育心理学研究的基本原则：①客观性原则 ②系统性原则 ③理论联系实际的原则

④教育性原则 P22~24

4、埃里克森人格发展阶段：⑴婴儿期（0～1.5岁）：基本信任对不信任

⑵儿童期（1.5～3岁）：自主性对害羞和怀疑

⑶学龄初期（3～5岁）：主动感对内疚感

⑷学龄期（6～12岁）：勤奋感对自卑感

⑸青春期（12～18岁）：自我同一性对角色混乱

⑹成年早期（18～25岁）：亲密感对孤独感

⑺成年期（25～65岁）：生育对自我专注or繁殖感对停滞感

⑻成熟期（65岁以上）： 自我调整（完善感）对绝望期 P82~83

5、斯金纳：操作条件反射

主要原理：

①强化。）

②惩罚和消退

③连续渐进法与塑造：（连续接近技术：通过不断强化有机体的一系列逐渐接近最终行为的反应来使他逐步形成这种行为。） P106~107

操作条件反射的学习观：学习的实质，是指有机体在某种自发行为由于得到强化而提高了该行为在这种情境发生的概率，即形成了反应与情境的联系，从而获得了用这种反应应付该情境以寻求强化的行为经验。

操作学习的过程：即操作性条件反射的形成过程，也就是反应→强化的过程。

6、①遗传决定论：观点：心理发展由遗传基因所决定，其过程是遗传素质的自我发展与暴露的过程。