2019-2020学年人教版语文选修中国古代诗歌散文欣赏学案：第27课 项脊轩志

第27课　项脊轩志

导学目标　1.了解明代散文概况，尤其是唐宋派和归有光。2.学习本文结构

严谨、文脉贯通的特点。3.感受作者对物在人亡、三世变迁的感慨，及对祖母、

母亲、妻子的深切怀念。

课内自主学习

一 文化常识

1.走近作者

归有光(1506～1571)，字熙甫，号震川，又号项脊生，昆山(今江苏省昆山县)

人，明代古文家。后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒多达数十百人，被称为

震川先生。他的散文通过记叙一些日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟

之间的深情，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境，可谓“不事雕琢

而自有风味”。其代表作除《项脊轩志》外，还有《先妣事略》《思子亭记》《寒

花葬志》等。后人集其散文、诗歌成《震川先生集》。

2．背景解读

归有光原居昆山，“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。一说其远祖归道隆曾

居住在太仓项脊轩，作者以项脊轩来命名自己的书斋，有追念祖先的意思。一说

言其窄小，如颈背之间，故名。轩，这里指小屋，即书斋。本文是归有光抒情散

文的代表作。

3．古文知识积累

人名与称谓

(1)古人的称谓有谦敬之分，对别人称自己的父亲时用“家父”，称呼对方的

父亲用“令尊”。

(2)朕是古人的自称，本来没有贵贱之分，自秦始皇开始专用为皇帝的自称。

(3)对皇帝的称呼，有谥号、年号和庙号。庙号常用“祖”字或“宗”字。开

国皇帝一般被称为“太祖”或“高祖”，如汉高祖；后面的皇帝一般称为“宗”，

如唐太宗。

(4)所谓年号，是中国历代帝王用以纪年的名号，往往也是时运变化的标志。

按惯例，新君即位大多会颁行新年号，称为改元。如汉建元、晋永和、唐贞观、

宋元嘉、明万历、清康熙。

(5)普通人称自己已故的父亲为“考”“先考”；已故的母亲称为“妣”“先妣”；

已故父母合称“考妣”，如成语“如丧考妣”。

(6)古代对已婚妇女的称呼因身份不同而有别，“天子之妃曰后，诸侯曰夫人，

大夫曰孺人，士曰妇人，庶人曰妻。”(7)谥号，古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。帝王的谥号一般由礼官

议上；臣下的谥号由朝廷赐予。一般文人学士或隐士的谥号，则由其亲友、门生

或故吏所加，称为私谥，与朝廷颁赐的不同。谥号一般有褒有贬，如周厉王即是

恶谥。

(8)谦称：表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己

学识浅薄。敝，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。窃，有私

下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣，谦称自己不如对方的身

份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。

二 古诗文基础

1．字音识记

①渗漉(shèn) ②栏楯(shǔn)

③偃仰(yǎn) ④异爨(cuàn)

⑤先妣(bǐ) ⑥以手阖门(hé)

2．通假字

(1)以当南日 (“当”通“挡”，遮挡)

(2)而母立于兹 (“而”通“尔”，你的)

3．词语解释

(1)先妣：去世的母亲

(2)学书：学写字

(3)增胜：增加光彩

(4)扃牖：关上窗户

(5)归宁：出嫁的女子回娘家省亲

(6)亭亭如盖：高高地直立着，(枝叶繁茂)像伞一样

4．一词多义

(1)归Error!

(2)得Error!

(3)过Error!

(4)比Error!

(5)而Error!

5．词类活用

(1)前辟四窗(名词作状语，在前面)

(2)东犬西吠(名词作状语，向西)

(3)妪，先大母婢也，乳二世(名词作动词，用乳汁喂养)

(4)执此以朝(名词作动词，上朝)(5)垣墙周庭(名词作动词，砌上垣墙)

(6)雨泽下注(名词作状语，向下)

(7)庭中通南北为一(数词作名词，一体)

(8)吾妻死之年所手植也(名词作状语，亲手)

6．文言句式

(1)省略句

①垣墙周庭，以当南日[应为“以(墙)当南日”]

②余自束发读书轩中[应为“读书(于)轩中”]

(2)被动句

轩凡四遭火，得不焚(“焚”是“被焚毁”之意)

(3)倒装句

①杂植兰桂竹木于庭(状语后置，应为“于庭杂植兰桂竹木”)

②室西连于中闺(状语后置，应为“于中闺连”)

③其制稍异于前(状语后置，应为“于前稍异”)

三 古今对译

项脊轩志项脊轩，旧　南 阁 子 也。 室　仅方丈①， 可　容一项脊轩，是过去的南阁子。室内仅一丈见方，只可容纳一人　居。 百年 老屋 ， 尘泥个人居住。这是已有上百年历史的老屋子，屋顶墙上的泥土渗漉， 雨泽　下②注；每　移　案， 顾 视从上面漏下来，雨水也往下流；每当移动书桌时，环视四周没有无可置 者。又　北　向，不能得　日，日 过 午可以安放的地方。方位又朝北，不能照到阳光，白天一过中午已昏。余稍　为　修　葺，　使 不 上 漏。就已经昏暗。我稍稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。前辟 四　窗 ，垣 墙③周 庭，以当　南前面开了四扇窗子，院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日，日影反照，室　始　洞　然。 又杂　植 兰日光，日光反照，室内才明亮起来。又在庭院里错杂地种上兰花、桂竹 木 于庭，旧时　栏楯，亦　遂　增 胜。借书桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。借来的书籍满　架，　偃　仰 啸　歌，　冥　然 兀　坐④，摆满书架，我安居室内，长啸高歌，有时又静静地独自端坐，万 籁有 声； 而庭　阶　寂　寂， 小鸟听到自然界各种各样的声音；庭院、阶前却静悄悄的，小鸟不时 来啄食，人至 不　去。三五之夜 ，明月时飞下来啄食，人到了也不离开。十五的夜晚，明月高悬，照亮半 墙， 桂　影　斑　驳， 风　移 影　动，珊珊⑤可爱。半截墙壁，桂树的影子交杂错落，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。

段解：写项脊轩修葺前后的不同，以“喜”贯串。然　余居于此　，　多可喜， 亦 多可悲。然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。先　是，庭中通南北 为一⑥。　迨⑦　诸父　异爨，在这以前，庭院南北相通成为一体。等到伯父、叔父们分了家，内外多置 小　门墙，　往往而是，东　犬西⑧　吠，室外设置了许多小门、墙壁，到处都是。东家的狗对着西家叫，客 逾庖⑨　而宴 ，　鸡栖 于厅。　庭　中　始 为客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是用篱 ， 已为 墙， 凡 再 变矣。家有老妪 ，篱笆隔开，然后又砌成了墙，一共变了两次。家中有个老婆婆，尝 居于此。 妪， 先 大　母　婢　也，曾经在这里居住过。这个老婆婆，是我死去的祖母的婢女，乳⑩二 世，　先妣抚之甚厚。室 西连于中闺，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边和内室相连，先妣 尝　一至。妪　每　谓余曰：“某　所， 而⑪母先母曾经来过一次。老婆婆常常对我说：“这个地方，你母亲立于　兹⑫。” 妪　又曰：“汝姊在吾怀　，呱呱而泣；曾经站在这儿。”老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣；娘　以指　叩　门扉曰：‘儿　寒乎？ 欲　食　乎？’你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢？还是想吃东西呢？’吾从板外相为　应答。”语　未　毕　，余泣 ，妪我隔着门一一回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆亦 泣。　余自束发⑬读　书轩中 ， 一日，　大母也流下了眼泪。我从15岁起就在轩内读书，有一天，祖母过　余曰：“吾　儿 ，　久　不　见 若 影， 何来看我，说：“我的孩子，好久没有见到你的身影了，为什么竟日默默　在此， 大类　女郎　也？”　比⑭ 去，以手整天默默地待在这里，真像个女孩子呀？”等到离开时，用手阖　门，自 语　曰：“吾　家读书　久不　效， 儿关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有功效，这孩子之　成 ，则可　待乎！” 顷之⑮，持一　象　笏 至，取得成就，就可以等待了呀！”不一会儿，拿着一个象笏过来，曰：“此吾　祖太常公宣德间 执此以朝， 他日说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后汝当用　之！”瞻顾　遗 迹，如 在昨日　，你会用到它！”回忆起旧日这些事情，就好像发生在昨天一样，

Error!令人 长号 不自禁。真让人忍不住放声大哭，无法控制。

段解：叙写项脊轩的变迁，回忆往事，用“悲”贯串。轩　东　故 尝 为　厨， 人 往， 从项脊轩的东边从前曾经是厨房，人们到那里去，必须从轩前　过。余扃⑯　牖　而　居 ，久　之⑰，　能以　足轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声音辨　人。　轩凡⑱ 四　遭火，得⑲　不　焚，殆辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概

Error!有 神　护 者。……是有神灵在保护着吧。……Error!段解：叙写自己闭门苦读的情景及项脊轩多次遭火未焚的事情，是对“悲”

的进一步补充，同时，字里行间，又透露出作者埋头苦读，想要实现理想的期望。

余既　为　此　志，后　五年，吾　妻　来　归，我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，时　至轩中，从余问 古　事 ，或　凭⑳　几学书。她时常来到轩中，向我问一些古代的事情，或者伏在桌旁学写字。吾妻　归 宁，述 诸　小妹 语曰：“闻　姊我妻子回娘家探亲，回来转述她的小妹妹们的话说：“听说姐姐家有 阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾　妻 死，家有个小阁子，什么叫阁子呀？”这以后六年，我的妻子去世，室坏不 修。其后二年，　余　久 卧病 无小轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床，闲极聊　，乃使人复 葺 南阁子，其制○21 稍异于前。 然自后

无聊，就派人再次修缮南阁子，格局跟过去稍有不同。然而此后

余多在外　，不常居。我多在外边，不常住在这里。[⑳凭：伏，靠。

○21 制：形式，规制。]

段解：补记婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现作者丧妻前后的不同心

情，是对前半部分的追叙和补充。

庭 有 枇杷树，　吾妻死　之年所手○22 植也，

庭院中有一株枇杷树，是我妻子去世那年亲手种植的，

今　已 亭亭如盖○23 矣。

现在已经像伞盖一样高高耸立了。[○22 手：亲手，名词作状

语。○23 盖：古称伞。]

段解：暏物伤怀，物是人非，表现作者极度伤感的情思。

课内文本探究

一|文脉梳理项脊轩志

二|文本探究

1．作者追忆祖母的内容，是从正面来描绘其言行的。请问选取了哪些细节？

为什么这样写？

我的答案：_____________________________ 提示：①选取的细节是祖母一日两次来轩中，共三句话、一个动作。②由于