部编版语文五年级下册第二单元单元知识小结（非常全面）

部编版语文五年级下册第二单元单元知识小结

一、易读错的字

都督（dū）幔（màn）子擂（léi）鼓弓弩（nǔ）

丞（chéng）相诡（guǐ）计踉（liàng）跄（qiàng）

撺（cuān）出咆（páo）哮迸（bèng）裂瞑（míng）目

拖男挈（qiè）女镌（juān）刻顽劣（liè）

忌讳（huì）敞地（chǎng）

二、会写词语

妒忌委托呐喊照办预计紧急探听私自布置

调度曹军都督鲁肃遮盖水寨擂鼓插秧胸膛

寻思耻笑武艺山冈饥饿碟子斤两俺们榜文

拐杖申请兼职勿言熟悉坠落截肢军令状

神机妙算半夜三更拖泥带水

三、辨字组词

妒（嫉妒）

护（守护）忌（忌讳）

思（心思）曹（曹军）

槽（水槽）督（监督）

堵（拥堵）委（委员）

季（季节）

鲁（鲁国）

兽（野兽）遮（遮挡）

蔗（蔗糖）寨（山寨）

塞（阻塞）擂（擂鼓）

雷（打雷）呐（呐喊）

纳（收纳）

插（插手）

播（播种）冈（山冈）

岗（山岗）饥（饥渴）

机（飞机）碟（碟子）

蝶（蝴蝶）俺（俺们）

掩（掩饰）

榜（榜单）

膀（肩膀）杖（拐杖）

仗（仗义）申（申请）

伸（伸手）兼（兼职）

谦（谦让）勿（勿言）

匆（匆匆）

拖（拖沓）

托（托收）坠（坠落）

坚（坚固）膛（胸膛）

蹚（蹚道）截（一截）

戴（穿戴）

四、多音字绰chāo（绰起）

chuò（绰号）泊pō（血泊）

bó（停泊）

呵a[同“啊（a）”］

ā[同“啊（ā）”］

á[同“啊（á）”］

ǎ[同“啊（ǎ）”］

à[同“啊（à）”］

hē（呵气）喇lā（呼喇）

lá（哈喇子）

lǎ（喇叭）

擂léi（擂鼓）

lèi（擂台）调diào（调动）

tiáo（调节）辟pì（开辟）

bì（复辟）

五、近义词

吩咐—命令恰好—正好只顾—只管诡诈—狡诈惊吓—吓唬

开辟—开拓炎热—酷热宽阔—广阔顽劣—顽皮齐整—整齐

忌讳—避讳精致—别致欢喜—高兴稀烂—稀碎推却—推辞(推让)

耻笑—嘲笑(嗤笑) 神机妙算—料事如神

喜不自胜—欣喜若狂七手八脚—手忙脚乱

六、反义词

推却—接受吩咐—听命恶意—善意炎热—寒冷仔细—马虎

宽阔—狭窄顽劣—乖巧齐整—凌乱精致—粗糙欢喜—难过

神机妙算—无计可施踉踉跄跄—四平八稳喜不自胜—怒火冲天

抓耳挠腮—泰然自若七手八脚—有条不紊(井然有序)

七、词语搭配

（败落）的山神庙(光挞挞) 的大青石（飘飘飖飖）的风筝

（铁锤般）的拳头（紧紧）地揪住（渐渐）地坠下去

（商议）军事（提着）梢棒（食）草木

( 饮) 涧泉（采）山花（觅）树果

( 搬) 高墩 (捆) 剪子股儿 (拨起) 籰子

八、词语归类

1. AABB 式词语：

踉踉跄跄说说笑笑蹦蹦跳跳打打闹闹明明朗朗密密麻麻

2. 含近义词的词语：

天造地设抓耳挠腮力倦神疲流光溢彩察言观色见多识广

3. 带数字的词语：

七手八脚一刀两断一板三眼一筹莫展一箭双雕两面三刀

九、课文回顾

五《草船借箭》选自三国演义，作者罗贯中

A《三国演义》的成语：望梅止渴三顾茅庐初出茅庐刮目相看七擒七

纵舌战群儒茅塞顿开单刀赴会

B拓展：

1《草船借箭》改写自我国四大名著之一的《三国演义》,此书的作者是元

明初的罗贯中。《三国演义》写的是东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、

吴三国之间的政治、军事斗争书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张

飞、关羽、周瑜等人物形象家喻户晓。与《三国演义)齐名的其他三部名

著是《西游记》《水浒传》《红楼梦》。

2《三国演义》中与诸葛亮有关的故事。舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、七擒孟获、空城计。

3与《三国演义》相关的歇后语。

诸葛亮草船借箭—满载而归周瑜打黄盖——个愿打,一个愿挨

曹操败走华容道—不出所料诸葛亮弹琴—计上心来C归纳：

1课文《草船借箭》的故事以“借”为主线,按照事情发展的顺序进行叙述，

写周瑜妒忌诸葛亮,与诸葛亮约定在三天内造好十万支箭,以此陷害他。诸

葛亮用妙计向曹操“借箭”,如期如数交箭,挫败了周瑜的阴谋。表现了诸

葛亮有胆有识、足智多谋、才智超群。

2人物性格:

周瑜:阴险、自负、嫉贤妒能。

诸葛亮:有胆有识、足智多谋、才智超群、神机妙算、知人善用。

鲁肃:忠厚守信。曹操:生性多疑、谨慎小心D层次：

1起因（1-2）周瑜妒忌诸葛亮，欲借公事除掉他

2准备（3-5）诸葛亮找鲁肃帮忙

3经过（6-9）吩咐连船—靠近曹军—“一“字摆开—擂鼓呐喊—调船头受

箭—船轻水急、满载而归

4结果（10）十万支箭筹足，周瑜大吃一惊，自叹不如

E重点：

1之所以选择大雾天气,是因为“江上的人连面对面都看不清”,曹操才不敢“轻易出动”,拨水军弓弩手射箭。

2三天前诸葛亮就知道这天有大雾,这说明诸葛亮精通天文,对天气预测准

确。

3把船只“用绳索连接起来”,“一字摆开”，这样做既便于统行动,避免走

散,又不留空当,使受箭面积达到最大。

4军士擂鼓呐喊,这样做既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹军的注

意力,引曹军出来射箭,又是为了让曹军明确射箭的目标和方向。

5诸葛亮如此镇定自若,是因为他深知曹操疑心重,用兵谨慎,在看不清虚实

的情况下,不会轻易出动。

6诸葛亮的神机妙算表现在:(1)他对周瑜的险恶用心了然于胸,将计就计,最后挫败了周瑜的阴谋。(2)他对“借箭”进行了通盘考虑和周密安排。

①他算到了天气;②他算好了受箭的方法:③他也算好了人（天时地利人

和）。

7周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?

周瑜的智谋不如诸葛亮,周瑜想到的是“造”箭,而诸葛亮想到的是“借”

箭。

周瑜的胸襟不如诸葛亮,周瑜心胸狭窄,嫉贤妒能,而诸葛亮宽厚待人,善

于把握全局。

诸葛亮考虑问题的能力观察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要胜过

周瑜

六《景阳冈》选自《水浒传》作者：施耐庵

A拓展

1出自《水浒传》的四字词语:逼上梁山官逼民反替天行道劫富济贫

2形容人走路不稳的四字词语: 踉踉跄跄跌跌撞撞晃晃悠悠摇摇晃晃

颤颤巍巍举步维艰步履蹒跚

3形容时间极短的词语或短语：瞬间刹那间弹指一挥间说时迟,那时快

迅雷不及掩耳之势

4本文选自我国著名古典小说《水浒传》作者是元末明初的施耐庵。〈水浒

传》写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事,形

象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。

5《水浒传》中的人物及绰号:

宋江—及时雨林冲—豹子头吴用—智多星李逵——黑旋风卢俊义—玉麒麟张顺—浪里白条

6《水浒传》中与武松有关的故事。

景阳冈打虎、怒杀潘金莲、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦。

7与《水浒传》相关的歇后语。

李逵上阵—身先士卒史进认师傅—甘拜下风鲁提辖拳打镇关西—打抱不平

梁山兄弟—不打不亲武松看鸭子—英雄无用武之地林冲到了野猪林—绝处逢生

B主题归纳：

1文章记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,

赤手空拳打死老虎的故事。全文按事情发展的顺序,先讲武松进店喝酒,

不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但决

定继续上冈;然后讲武松赤手空拳与老虎搏斗,终于打死了老虎;最后讲武

松一步步挨下冈子来。可概括为:喝酒→上冈→打虎→下冈。在这四部分

中,重点描写了喝酒、打虎两个部分,表现了武松豪爽、倔强、无所畏惧、

勇敢机智的性格特点。

C重点：第六自然（这段话主要描写了武松赤手空拳打虎的过程。）

1段中表示时间短促的短语：说时迟,那时快。类似的短语还有:刹那间、弹

指一挥阆、迅雷不及掩耳之势。

2老虎进攻就靠三招—一扑、一掀、一剪,表现了老虎的凶猛残暴,让人生畏。

武松对付老虎的三招,只用了一个办法—闪。这样描写的好处是:表现了动作的准确;体现形象的鲜明;表明武松是主动躲过。

3描写武松打虎的动词有:抡、劈、揪、按、踢、提、打。这段话把武松打

虎的场面写得有声有色,神采飞扬,突出表现了武松勇猛无畏的形象。

七《猴王出世》

A主题归纳：本文通过写花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴一

起玩耍时，因敢于第一个跳进瀑布并发现水帘洞，被众猴拜为猴王的故事。

表现了石猴机敏活泼、敢作敢为的特点。

B层次：事情发展顺序

1写石猴出世以及他的生活情况。2写石猴和群猴一起寻找山涧源头，来到瀑布旁，石猴第一个跳入瀑布发现

了水帘洞。

3写众猴进入水帘洞拜石猴为王。

C重点：石猴的特点（这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。）

1他来历非凡，是一个饱受日精月华的石猴，他的出世充满了神奇色彩。

2他有动物的特点，具有猴子的野性、机灵、顽皮。

3它具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢、心想他人，有时还透着天真活

泼的稚气。

八《红楼春趣》作者:曹雪芹

A主题

1本文选自我国古代的四大名著之一《红楼梦》，原名《石头记》，作者是清

代的曹雪芹，本文描述了宝玉、黛玉等人在大观园中放风筝的欢乐场景，

表现了放风筝的乐趣以及他们对放风筝的喜爱之情。

2全文按事情的发展顺序，先讲了众人被飘来的风筝吸引，决定也来放风筝；

接着讲众人各自取出风筝放起来，唯独宝玉的美人风筝放不起来；最后讲

风筝在天空中飘飘悠悠随风而去的情景。B大家看到挂在竹梢上的风筝有何反应？

宝玉说拿下来送回去；紫鹃说要拿来玩；探春怕忌讳；黛玉说把这个送出

去，然后把自己的拿出来放。

园地二原文：鸟鸣涧【唐】王维人闲桂花落，夜静春山空，月出惊山鸟，时鸣春涧中。

翻译：人悠闲地看着桂花落下，夜晚静悄悄的，山中显得特别空寂。月亮出来

惊醒了山中的鸟儿，山涧中时而传出清脆的鸟鸣声。

赏析：这首诗描绘了春夜山中空寂、幽静的景色，表达了诗人对山中春景的喜爱

之情。该诗的精妙之处在于以动衬静，寓静于动。诗歌后两句写鸟儿一“惊”一

“鸣”，看似打破了夜的静谧，实则更加衬托出山里的幽静。