人教版九年级物理课件 14.3 能量的转化和守恒(共21张PPT )

14.3 能量的转化和守恒

一．选择题

1．下列关于日常生活中常见物理现象的说明正确的是（ ）

A．燃料燃烧时是内能转化为化学能

B．汽油机的做功冲程中是机械能转化为内能

C．水力发电机发电时是电能转化为机械能

D．在蹦床比赛中，运动员落到蹦床上继续向下运动的过程中，动能先增大后减小

2．“花饽饽”是山东省非物质文化遗产。下列关于蒸饽饽的过程，说法错误的是（ ）

A．燃料的化学能转化为饽饽的内能

B．水沸腾后继续吸热温度保持不变

C．用做功的方法增大了饽饽的内能

D．饽饽香气四溢说明分子在不停地运动

3．下列对有关现象的描述，正确的是（ ）

A．图甲，水蒸气冲开橡胶塞，内能转化为机械能

B．图乙，海波正在熔化时，温度上升

C．图丙，寒冷的冬天，人们常搓手是利用热传递方式改变内能

D．图丁，向上拉浸没在水中的玻璃板直至脱离水面的过程，测力计示数保持不变

4．下列关于能量及其转化的描述，说法正确的是（ ）

A．热传递改变物体内能的实质是温度的转移

B．把﹣10℃的冰块放在0℃的冰箱保鲜室中，一段时间后，冰块的内能会增加

C．“城市热岛效应”的产生主要是因为人类大量使用太阳能

D．根据能量守恒定律，能量不会消灭，但可以创造，所以人类在不断地开发和利用新能

源

5．下列事例中，关于能量转化说法错误的是（ ）

A．人造地球卫星绕地球由近地点向远地点运行过程中，动能转化为势能

B．植物吸收太阳光进行光合作用，光能转化为化学能

C．煤气燃烧时发热，化学能转化为内能

D．充电宝充电过程，机械能转化为电能

6．火电厂最主要的设备是锅炉、汽轮机和发电机，它们安装在发电厂的主厂房内。下列关于主厂房内发生的能量转化顺序的描述正确的是（ ）

A．燃料的化学能→机械能→内能→电能

B．燃料的化学能→内能→机械能→电能

C．燃料的化学能→内能→势能→电能

D．燃料的化学能→动能→内能→电能

14.3能量的转化和守恒 同步习题

一、单选题

1.以下实例中，将内能转化为机械能的是( )

A. 电动汽车 B. 冰川熔化 C. 热机 D. 钻木取火

2.如图所示在试管内装一些水，用橡胶塞塞住管口，将水加热一段时间后观察现象，下列说法正确的是（ ）

A. 活塞冲出管口时，试管口出现的白气是水蒸气 B. 该实验中能量转化情况与汽油机的压缩冲程相同

C. 活塞冲出后，试管内水蒸气内能降低 D. 酒精燃烧时将内能转化为化学能

3.嘉陵江上有很多水电站，它们在发电时能量转化的形式是（ ）

A. 电能转化为机械能 B. 机械能转化为电能 C. 化学能转化为电能 D. 内能转化为电能

4.如图的实验或事例都揭示了一定的物理知识，关于它们的说法正确的是（ ）

A. 甲图中，使小孩臀部发热是通过热传递的方式来实现的

B. 乙图中，人搓手发热说明物体对外做功，内能增大

C. 丙图中，钻木取火过程是机械能转化为内能

D. 丁图中，水蒸气将塞子冲出的过程中，水蒸气通过做功的方式使自己内能增大

5.下列关于能量的说法中，正确的是( )

A. 燃料燃烧时，内能化为化学能； B. 加热电器工作时，内能转化为电能

C. “烤火取暖”，说明内能可以转移； D. 能量无论是转化还是转移，能量总和会逐渐减少

6.如图所示，对于图中所述的物理过程，下列分析正确的是( )

A. 图甲，瓶子内的空气推动塞子跳起时，瓶子内空气的内能增大

1 课 题 人教版九年级 第14章第3节 能量的转化和守恒

学校 责任教师 课型 新授课 课时 1

教

材

分

析 “能量的转化与守恒”是人教版《物理》九年级第十四章第3的内容。本章共有三节：热机、热机的效率、能量的转化和守恒。教材从自然界中的各种能量形式的描述，能量在不同物体间的转移，各种形式能量之间的转化出发，从而引出能量转化及守恒定律。因此本节内容是学生理解各种能量之间关系的理论基础，也是前面分别阐明能量现象的总结。

教

学

目

标 知识

技能 1．能列举各种形式的能量 。

2．能列举各种能量之间的转化及同种能量之间的转移。

3．知道不同能量形式的转化过程中能量的总量保持不变。

4．知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。

过程

方法 1．引导学生，让学生充分发表自己的见解。

2．通过合作、交流、小实验和成果展示等活动突出学生的主体性地位。

情感

态度 1．通过列举日常生活中能量转化的例子，让学生认识能量转化的普遍性，体会科学知识源于生活、用于生活，激发学生学习的兴趣。

2．通过问题的设置，培养学生分析、综合和归纳能力。

3．培养探究精神和合作意识。

4．初步形成用能量转化与守恒的观点分析自然现象的意识。

教学重点 1.各种形式的能的转化

2.能量守恒定律

教学难点 1.区别能量转移和能量转化

2.能量守恒定律的具体应用

突破重难点的设想 利用大量图片让学生体验自然界的能量现象

教学准备 课件、粗铁丝、电池组、小灯泡、电铃、小电动机、开关、导线等

教 学 过 程 设 计

教学内容及教师活动 学生活动 设计意图

一、创设情景，引入新课

自然界中能量的形式有多种多样，例如：我们学过的——内能。

提问：同学们还知道其它什么形式的能量吗？学生回答

那么我们今天就来学习这些能量之间有什么联系。

二、自主探究 合作探究

让学生讲出能量的种类

引入新课

2 1.认识能量

人教版九年级物理导学案

14.3 能量的转化和守恒

课堂预习

1．各种形式的能量都可以在 下转化，电动机带动水泵抽水是

能转化为 能；植物吸收阳光进行光合作用是 能转化为

能。

2．在摩擦生热现象中， 能转化为 能，如克服摩擦力做了100 J的功，就有能量转化，由 能转化为 能。

3．能量守恒定律: 能量既不会凭空 ，也不会凭空 ，它只会从 转化为 ，或者从一个物体 到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量 。

4．能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。所有能量转化的过程，都服从 定律。

5 秋千摆动的过程中，有部分机械能转化成了 能。

6 永动机：不需要动力就能源源不断地 的机器

练一练

1自然界中能量的形式多种多样且能相互转化，属于内能转化成机械能的是（ ）

A风车发电

B电风扇工作

C汽油机做功冲程

D运动员跳高

2点燃天然气给一壶水加热，天然气放出的热量只有65%被水吸收，能的总量仍是守恒的．___1___（对/错）

3我国农村大力提倡沼气池的建设，沼气作为一种燃料，在燃烧时主要是（）

A化学能转化为电能

B 内能转化为电能

C 化学能转化为机械能 D 化学能转化为内能

4如图所示，单摆从A位置由静止开始运动，随后，我们会看到摆球会在C点左右摆动，摆动的幅度越来越小，最后静止于C点．在摆球的摆动过程中，摆球所具有的机械能（ ）

A不变

B 减少

C 增加

D 周期性变化

5以下四幅图中，关于能量转化说法错误的是（ ）

A 图甲所示，过山车向下运动过程中是重力势能转化为动能

B 图乙所示，水电站将水的机械能转化为电能