小学英语_Unit3MyWeekendPlan教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3 B Read and write

Topic Unit3 My friends

《Read and write》

Aims 1.知识目标：

A.听、说、读、懂I have a good friend. Who’s he/she?

He has glasses and his shoes are blue.

B.能听、说、认读单词：hair, shoe, glasses 以及词组long/short hair, blue glasses

2.能力目标：

A. 听、说、读、懂I have a good friend. Who’s he/she?

He has… and his…并在具体语境中运用

B. .能听、说、认读单词：hair shoe glasses以及词组long/short hair, blue glasses

3.情感态度：激励学生能大胆开口说英语，能用简单的英语对话与同学交流，提高学生应用语言的热情，使学生体验用英语交流的成就感和快乐。

4.学习策略：情境教学，让学生在模仿、游戏、表演中学习运用。 Key Points 能够用英语介绍朋友的外貌特征和他/她的名字

Difficult

Points Has和is后面所跟的单词属性。

Aids 1．教材相配套的教学课件

2．教材相配套的教学录音带

3．录有音乐的录音带

Teaching

progress 1引出

本节课用熊大和熊二来展开故事情节，暑假就要来了，熊大和熊二邀请小朋友们去他们的森林里去玩，但是只能邀请部分小朋友，所以在这里展开竞争机制，在本次课堂上获胜的小组可以去他们的森林里去玩。

2复习

本节课实际上是一堂复习课，在这里展开三关比赛，第一关第一个环节:比眼力，火眼金睛我最棒。用配音乐的方式复习了我们前面学习过的单词，也为这节课的单词打下基础。第二个环节是大家来找茬，说出与我相反的单词，第三个是判断。是不是自己班里的小朋友。第二关是来认识一下我的好朋友，在这个环节当中引出我们这节课所要重点复习的句子。在这里面有几个小任务，第一个任务听录音，看句子，发现难懂的词。第二个小任务前后四人一小组合作完成课本当中的第一二小题。第三个小任务是自己独立完成课本当中的第三，四小题。第四个小任务，画出句子当中has和is之后所跟的名词。第五个任务，四人一小组合作把大屏幕上的单词归类，这里还是练习了单词has和is之后所跟的单词。下一个任务是完成课本上的练习题。第三关终极考验。根据我们所提供的单词和句子，讨论一下你自己的朋友，这是任务一。第二个任务是自由选择图片对于我们比较熟悉的人物来进行描述。第三个任务是限时作业。

PEP 小学英语六年级上册Unit 3 Part B Read and Write

一．教学目标

1. 知识与能力目标

(1) 学生能够通过讨论哪些节日会有家庭聚会来激活相关背景知识和储备词汇。。

(2) 学生能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。

(3) 学生能够从阅读中获取有用的句型，并口头描述自己家庭成员在中秋节以及其他中国传统节日中的活动，最终写出一篇相关日记。

(4) 学生能够在根据例词提示在文段中找到更多双音节单词或单音节单词，知道中因为只。

2. 情感态度、文化意识、学习策略目标：

(1) 能够树立需要在活动前做好合理计划的意识，鼓励自己“做中学”

(2) 了解中秋节、春节、端午节的传统习俗。热爱传统文化，传承传统文化。 教学分析 教学内容

（3）能够通读文段，获取主旨大意和细节信息。

二 教学重难点分析

1. 教学重点：学生能够在情景中运用句型be going to do something和will do

something。能用一般将来时时态表达计划。。

2. 教学难点：学生能够在语境中理解新词组意思并能够正确发音。学生能够了解中国传统节日的习俗，热爱传统文化，传承传统文化。

三．课前准备

cards, CAI

教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图

Warm-up

1. Greetings.

2. Let’s say:

学生复习跟节日有关的单词，并作出快速反应。 利用Let’s say 的环节重现旧知。为新课的导入做准备。

Lead-in

&

Presentation

1.自由讨论环节。询问学生最喜欢的节日和该节日所进行的活动。

T: Among all of these

festivals, what’s your

favorite festival?

S：My favorite festival is…

T: What can you do on this 学生从上述节日中选择自己最喜欢的节日,并回答该节日进行的活动

小学英语PEP教材三年级下册Unit3 At the zoo

Part A 教学设计

教学目标：

1. 知识目标：学生能够听说读写句型Look at that…；It’s so…能够听说读单词giraffe,

tall, short,fat.

2. 能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at that…；It’s so…

3. 情感态度文化目标：培养学生热爱动物、保护动物的意识；不乱逗玩动物或投喂动物。

学情分析：学生在三年级上册Unit4学过某些动物类单词，在进行本单元的教学时可结合已学过的知识。

教学重点：句型It’s so……

教学难点：在情景中运用fat, short, tall

教学准备：PPT，教学光盘

教学过程：

一、 Warm-up

1. T: What’s this?

S: It’s a …

（设计意图: 由上学期所学过的动物引入，既复习已学过的知识，又引出本节课的内容）

2. Let’s chant

（设计意图：由刚刚所复习的动物直接引出上学期所学过的let’s chant。增加学生对本节课的兴趣与信心。）

二、 Presentation

1. T： What’s this? It’s a giraffe. 教授giraffe

T： Look at that giraffe. It’s tall. It’s so tall. (教师用夸张的语气读so,让学生感受so的意思)教授tall

T：What’s this?

S: It’s a panda.

T: What does it look like? It’s short. 教读short

T: What else? 引导学生说出fat

T: It’s short and fat. 2. T: Today, Miss White goes to someplace with Amy and Zhang Peng. Do you know where

Unit3 Restaurant试卷讲评课教学设计

一．教学目标：

（一）知识目标

1.通过自主纠错、组内互助等形式解决个性的问题；

2.通过重点讲评、教师点拨等形式解决共性的问题（包括知识性错误，解题方法等）；

3.通过补偿训练、平行检测等形式查缺补漏，使知识得到巩固拓展，思维得以发散提升，学学习方法得以优化。

（二）能力目标：通过对知识、方法进行归纳、概括等形式，提升分析、解决问题的能力，以及自我反思、总结的能力。 学习方法得以优化。

（三）情感目标：通过分析原因、总结得失等形式进一步端正学习态度。

二．教学重难点分析

(一) 教学重点

1. 能正确区分food和fruit.

2. 能听、说、认读句型：What do you want to eat?和What would

you like to eat?

（二）教学难点

能在任务中体验各种题型的训练和应用，并激发和保持对英语的学习兴趣。

教学过程：

Step1 、Warm—up

1、 Greetings T:（Class begins！）Good morning，boys and girls.

Ss：Good morning.

2. Let’s chant.

T:Do you like chant？Ss：Yes！

T：OK! Follow me. I say “hello”, you say “hi”, “Hello”, “hi”.

I say “happy”, you say “English”. “Happy” “English”.

I say “Ready”, you say “go”, “Ready” “go”.

Step2、Presentation

1.Today we have a new friend .Who is he? Let’s watch the video and

guess.

《The hungry caterpillar》. He is the caterpillar. He is very hungry, we