三年级童话故事作文要求

童话故事作文提纲篇一：三年级人教版童话写作】童话作文指导一、本次习作写什么呢？小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧——我们已经读过不少童话故事。

这次习作就来编童话故事。

请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。

先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。

写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。

（现在，清楚了吧，本次习作的内容是——编写动物童话故事）（一）、本次习作的要求亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的哦。

通过前面几次的写作，小朋友们的写作能力都得到了很大的提高。

这次，大家也同样要把握住要求，让自己的习作更加得精彩。

让我们大家一起来看看本次习作的具体的要求吧！从我的分析来看，大体有以下一些要求：请小朋友们注意啦，本次习作有三点要求：1 ．本次习作的题材是童话。

2 ．本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。

3 ．发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。

你明白了吗？！（二）、确定自己要写的内容：亲爱的小朋友们，你听过《聪明的大公鸡》的故事吗？“公鸡在路上遇见了狼，狼想吃掉公鸡，假意称公鸡为‘好朋友 '，还装作关心的样子问：‘你上哪去？ '显然是在套近乎，同时也写出了狼的狡猾。

公鸡识破了狼的诡计，并掌握了狼怕狗的弱点，声称与两只狗（在后面）去看朋友，把狼吓跑了。

”还有《小马过河》、《小蝌蚪找妈妈》、《滥竽充数》、《会摇尾巴的狼》?? 这些形式多样的故事不仅读着有趣、生动、形象，还给我们学习生活以启迪。

有的小朋友迫不及待地说了，这些故事都是童话。

是的！这些都是童话。

那么童话是什么呢？了解这点很重要。

童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来编写一些奇异、特别的故事情节。

我们经常阅读的童话基本上都是属于拟人体童话，也就是童话的主人公多是人类以外的各种人格化的有生命或无生命的事物。

编写一则动物童话目的: 了解并学会分析本次习作的要求。

(点击ppt5)下面翻开课本P127,快速默读本次的写作要求，并用横线划关键词出来。

总结: 既然今天咱们要写一则动物童话，首先咱们先解题，通过作文要求我们知道写作内容: 可以任选几种动物作为主人公，编一个章话故事。

那么我们的中心是什么呢? 我们编童话的目的就是: 通过编写动物意话让大家明白一个道理。

第三环节: 魔法小棒(37分钟)一、素材拓展(17分钟)目的: 开阔思路，引导写什么。

导入语: 今天咱们要写的作文是“编一则动物意话”，其实大家都读过很多的童话故事，谁来说一说你都读过那些童话?师: 好了，大家说的非常好，老师小时候也读过几个童话故事给我的印象比较深，他们有非常有名的，也有不太有名的，看看大家能猜出他们的名宇吗? 现在跟着老师走进童话故事屋吧!(点击ppt6、7、8、9、10)师: 刚刚咱们说了这么多的意话故事，你们有没有发现童话故事的特点呢? 生答。

师:对了，童话故事中的人物一定是会说话、有思想的，然后故事还特别有趣，特别吸引大家是不是? 那么下面咱们就来看看咱们编写童话需要往意什么吧!(点陆ppt11)第一，大胆想象，运用拟人，但要符合“人物”特点。

大家都知道，童话故事必须要大胆想象，要运用拟人的修辞手法，但同学们，是还有一点就是一定要符合你所写的这个人物的特点，不能瞎想空想。

(点击ppt11、12)操作要点: 老师可按照ppt11上的写法给同学们解释，可解释详细一些，因为这一点很重要的。

然后可以按照ppt12给大家举例说明。

第二，写清事件的六要素，但要用儿童你给的语言叙述故事。

(ppt13)师: 小学生写章话不要模仿成人化的语言，要用孩子平时说话的词语叙述故事。

这样的语言和意话故事的情节才吻合。

比如下面的开头和结尾: 开头: 乌鸦的羽毛为什么那么黑呢? 它的叫声为什么那么难听呢? 这里有一个故事，让我慢慢告诉你。

结尾: 经过一天的苦练，鸭宝宝的游泳水平大大提高了。

习作：我来编童话（范文点评）1.明确要求:（1）试着自己编童话，写童话。

（2）了解童话的特点，能根据所创设的情境，借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

（3）能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。

（4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

2.方法点拨:（1）确定主题，明晰主旨。

童话故事往往反映作者自己的情感或者阐明某种道理。

在写作之前，先在脑海里想想，你的童话故事想表达什么感情或者想告诉读者什么道理呢？如：他想起他曾经怎样被人迫害和讥笑过，而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。

他扇动翅膀，伸直细长的颈项，从内心里发出一个快乐目区的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么多的幸福！”（2）确定角色性格，让角色各有特点。

不同身份的角色各有独特的地方。

想想你笔下的角色是什么样的性格，拥有什么样的特点。

也可以适当增加自己喜欢的配角。

如：有一只猫天生懒惰，从断奶以后就不好好捕捉老鼠。

他的主人是一位勤劳的农民，他以为自已养了一只城市，就托人把这只猜送到了城里。

于是这只猫便成了城市里的流浪汉。

（3）情节曲折，细节生动。

在设计情节时，要把角色的经历写得曲折、复杂，使故事一波三折，更引人人胜。

同时，要注意不同情境下，角色会有怎样的举动，会说什么话，会有什么眼神、表情或想法，只要将细节写得具体生动，就更能牵动读者的心。

如：桌上铺着雪白的台布。

摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正留着香气更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇据摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。

3.思路引导:选用词语，发挥想象，编写童话。

（1）你选择的是哪些词语？（2）这些词语可以写成什么故事？（3）故事可以体现怎样的主题？（4）设置什么“意外”？打算怎么解决这个“意外”。

（5）你打算细致叙述什么内容？（6）你打算拟个什么题目？如：【范文点评一】如柴，却力大无穷，他的乐器是像大象鼻子一样的长号。

三年级续写故事作文题目要求一、童话类- 解析：这是一个典型的童话情境类题目。

小蚂蚁本身体型微小，过河对于它来说是一个很大的挑战。

续写时可以从小蚂蚁如何想办法过河展开，比如它可能会寻找树叶当船、向其他动物求助等，还可以描写在过河过程中遇到的危险或者有趣的事情。

- 解析：这个题目充满了奇幻色彩。

母鸡原本是不会飞的家禽，一旦会飞，它的生活将会发生巨大的改变。

学生可以续写母鸡会飞之后的经历，比如它去了哪些以前去不了的地方，看到了什么奇特的景象，它的飞行能力给它带来了哪些快乐或者麻烦等。

- 解析：传统故事里狼是邪恶的，小羊是善良的且总是被狼欺负。

但这个题目中狼是善良的，这就颠覆了传统认知。

续写时可以描写善良的狼如何保护小羊，它们之间发生了哪些温馨的故事，以及其他动物对这一特殊组合的反应等。

- 解析：魔法画笔是一个很有趣的元素。

续写可以围绕小熊如何使用魔法画笔展开，它可能用画笔创造出美丽的风景、帮助其他动物解决困难，也可能因为画笔引发了一些小麻烦，然后再去解决这些麻烦。

- 解析：小狐狸的尾巴有了新的变化，这是故事的关键。

学生可以想象小狐狸新尾巴的样子、功能，以及新尾巴给小狐狸的生活带来了哪些改变，比如在躲避天敌、寻找食物或者与朋友玩耍时新尾巴发挥的作用。

二、校园生活类- 解析：这个题目很有悬念。

续写时首先要描述神秘来客是什么样子的，然后写同学们的反应，是害怕、好奇还是兴奋？神秘来客和同学们之间又发生了哪些有趣的互动，最后可以写这个神秘来客是怎么来的，又为什么来到教室等。

- 解析：拔河比赛是校园中常见的活动。

续写可以从比赛的结果出发，如果赢了，同学们如何庆祝，在庆祝过程中有哪些有趣的事情或者感人的瞬间；如果输了，同学们的心情怎样，他们是如何互相鼓励的，从这次失败中得到了什么经验教训。

- 解析：题目已经设定了同桌是个小书虫的形象。

续写可以写同桌因为爱看书发生的一些趣事，比如看书看得入迷忘记了上课、因为看书和自己发生了有趣的争论，或者是他的爱看书影响了自己，让自己也变得更加热爱阅读等。

部编版语文三年级上册同步作文详解第三单元我来编童话课题趣味引入作文故事馆看到下边这些图片，你的脑海里浮现出了哪些画面呢？你联想到了什么故事呢？仔细看图片，故事里边都有哪些角色？他们之间都发生了什么故事呢？最后结局怎样了呢？你可以根据图片提示，讲出这个故事内容吗？你知道这个童话故事的作者是丹麦的哪位作家吗？镜子镜子，你知道谁是天底下最美丽的人吗？作文小诊室本期的作文题目为“我来编童话”那么同学们对于这一单元的习作内容有什么疑惑和存在的问题吗？问：（同学）你在本单元写作中遇到过哪些问题吗？答：创编故事内容无趣，不会细致描写。

没有想象的方向。

问：（老师）您在教学中发现这次习作学生最常见的问题有哪些？答：故事的起因写的过于啰嗦，结局过于仓促，布局不合理。

创编没有实际内容。

通过对学生、老师的随机采访，我们知道了，学生对于这类作文中普遍存在哪些问题，在下边的讲义中我们将逐一讲解，帮助学生梳理写作文时候的思路。

究竟怎样才能写出一遍高分作文呢？我认为，这需要四个步骤完成：①明确写作内容。

②启发联想，开阔思路。

选择角色→选择主题→文章结构框架③选择主题，创编故事。

编写的童话故事可以是与关爱、善良有关的；可以是告诉我们生活道理的。

④精雕细琢、修改习作。

写完读给同学们听，进一步思考如何写出对人物印象最深的地方，第一步：写作内容是什么？本次习作要求我们创编一篇童话故事。

从题目要求来看，有两个重点：一是“编”，说明这次作文需要同学们发挥自己的想象力来创编，我们可以根据课文中提供的词语想象故事，还可以（添加自己喜欢的角色）。

第二个重点是：这次写作的体裁是“童话”，所以我们要了解“童话”的特点是什么？每一篇童话故事都有性格鲜明的角色，故事都充满了奇妙的想象。

在童话故事里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。

所以，我们要把童话跟一般的记叙文分开。

听一听，小美小洋巧思解疑惑。

明确写作内容开启习作思路小美，你看过童话故事吗？当然了，我看过很多了，比如说,《掩耳盗铃》《东郭先生和狼》额……小美《掩耳盗铃》是成语故事，《东郭先生和狼》是寓言啊。

三年级语文上册第三单元我来编童话作文提纲及评语本次习作内容是编童话故事，故事里的角色可以是人，也可以是动植物，赋予其以人的特征，敢于想象，乐于创作。

一、选材、拟题：1、选材：教材给出的角色中任选一个或几个，也可以根据自己的喜好添加角色，发挥想象创编故事。

2、拟题：主角+特点，如《 乐于助人的啄木鸟》 爱攀比的国王》；主角+身份，如《啄木鸟店长》 神厨狐狸》；主角+事件，如《玫瑰花学魔法》 蜘蛛开店》；以要表达的中心命名，如 懒惰的国王》等。

二、写作要点：1、故事要完整，写出故事的起因、经过、高潮、结局。

2、角色形象要鲜明，突出语言、动作、神态等描写，可适当加入一些心理描写，让人物形象更立体。

3、想象要大胆，但要切合实际，赋予动植物以人的特征的同时，要考虑动植物本身的特点。

4、故事设置意外情节，让故事的发展发生变化，出乎人的意料。

5、按照一定的顺序描写，故事主题要积极向上。

三、写作提纲：1、开头：开门见山式，交代故事发生的时间、地点、角色；设置悬念式；环境描写法。

2、中间：按照一定的顺序叙述故事的起因、经过和结果，运用恰当的修辞手法和细致的人物描写，丰富故事情节。

3、结尾：总结式结尾，揭示故事说明的道理；表扬鼓励式；自然结尾式（按照故事情节自然结尾）。

四、作文评语：1、你对啄木鸟的性格进行了细致的描写，通过事例，老师感受到了啄木鸟的正义和大树的喜悦，结尾点题，突出了啄木鸟的善良和无私。

2、你改编的龟兔赛跑可真有意思，运用对比的写作方法，突出作文主题—不要骄傲自大。

语言活泼生动，故事充满了趣味。

3、这个童话，老师看到了一个认真肯干的小松鼠，它及时调整，让自己的超市越来越好，也学到了有用的道理。

4、能大胆展开想象，编的童话故事叙述流畅，语言优美，字迹工整，具有较强的可读性，继续努力。

5、插着想象的翅膀，你打开了脑洞，编了一个趣味十足的童话故事，比喻句运用得很恰当，很有意思。

6、你按照习作要求进行了合理的想象，作文结构清晰，但是叙述语言还不够生动，多注意细节描写，故事会更吸引人。

【导语】童话故事中的幻想看起来好像能⽆拘⽆束，可在瞬间上天⼊地，⼀⽬千⾥，可写仙⼦，可写妖魔，可死⽽复⽣，可长⽣不死，甚⾄连⾍鱼鸟兽都可以有⼈的思想，⼈的⾏为等等。

所有这些，在我们的现实世界中都是不可能发⽣的。

可实际上，童话故事正是以‘幻想’为⼀⽅⾯，以‘真实’为另⼀⽅⾯，给童年增添了更多的⾊彩。

下⾯是⽆忧考整理分享的童话故事作⽂三年级，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！1.童话故事作⽂三年级：⼩猴成长记 茂密的⼤森林⾥住着⼩猴⼦⼀家，它们过着幸福快乐的⽣活。

⼩猴⼦慢慢长⼤了，猴妈妈⼼想：“我⼀天⼀天地衰⽼，不能永远照顾⼩猴⼦，从现在开始，我应该怎么增强它的⽣存能⼒呢?”猴妈妈深思起来。

第⼆天，猴妈妈把⼩猴⼦叫到⾝边，说：“孩⼦，你已经长⼤了，应该⾃⼰独⽴⽣活，不能再受别⼈的庇护了。

今天，你要深⼊⼤森林深处采集⾷物，锻炼⾃⼰。

”⼩猴⼦欢乐地说：“我知道了，我已经长⼤了，早就应该学会照顾⾃⼰了。

”说完，⼩猴⼦背起背包，蹦蹦跳跳地向⼤森林深处⾛去。

⼩猴⼦在⼤森林深处⾛了好久，这⾥有美丽的风景、可爱的鸟⼉，突然⼩猴⼦看到⼀棵⾹蕉树上结满了⾹⽓扑⿐的⾹蕉，它想马上爬上去摘，“等⼀下，我还是系根藤⼦安全点，这样就不怕摔下来了。

” 做完准备后，⼩猴⼦⿇利地爬到树上，顺利地摘到了黄澄澄的⾹蕉。

⼩猴⼼想：“幸好妈妈平时嘱咐我做什么事都细⼼⼀点，看有什么隐患会带来危险，妈妈说的话可真正确啊!今天的收获真不⼩，能让妈妈好好吃⼀顿，以后就让我来照顾妈妈吧!” ⼩猴⼦⾼兴地背起⾹蕉，⾛上了回家的路……2.童话故事作⽂三年级：不努⼒的⼩猪 在⼀个森林⾥住着许多⼩动物，它们跟⼈类⼀样，也有爸爸、妈妈、⽼师、同学们，它们各⾃都过着美好的⽣活。

⼀天，⼭⽺⽼师说：“同学们，暑假快到了，我们今天考试。

”说着，⼭⽺⽼师把试卷发给它的学⽣们。

⼩兔很聪明，早早就做完了试卷交给了⼭⽺⽼师，⼩猴灵机⼀动，⽤了巧妙的办法，也把试卷交给了⼭⽺⽼师。

编写童话故事作文写作指导【篇一：小学编写童话故事习作指导】一对一个性化辅导教案教导处签字：日期：年月日讲义：小学编写童话故事作文指导学生：学科：语文教师：日期：2014.08.21教学步骤及教学内容包括的环节：一、课前热身①要求学生复述上节课的知识点。

②讲解编写童话故事的技巧，指导习作。

二、趣味语文1、看图猜成语。

顾盼惊怪2、下面的算术谜语各打一个成语，请你猜猜看。

(2)1＋2＋3(4)0＋0＝三、知识讲解1、明确习作要求——编写童话故事（1）理解“童话“的含义。

①采用拟人的手法，把物当作人来写。

②采用夸张的手法，想象大胆有趣。

③童话里的事物都有象征意义。

④童话里包含一定的道理。

（2）怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。

什么地方？有哪些动物（事物）？它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想像。

如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。

2、编写童话故事的步骤一、选动物——熟悉的二、想道理——有趣、有意义三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折）四、命题、写成文（1）选动物你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？如：母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏马会拉车青蛙吃害虫乌龟爬得慢兔子短尾巴狐狸很聪明大象鼻子长（2）想情趣——意义、情感生日送礼——赞美友谊互相比美——赞扬心灵美比谁聪明——称赞有智慧长处和短处——要正确看待自己我来帮你——赞扬助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改 ??（3）编故事主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物情趣：朋友的真情最可贵故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵写作思路：故事发生：生日到了想送礼；故事发展：自己动手做衣服；故事高潮：改了一次又一次；故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。

习作：我来编童话1.能依据所创设的情境，借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

2.能给习作加题目。

3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。

4.依据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。

题目：我来编童话1.审清题材:本单元作文的任务是依据已经给出的人物、时间、地点开放想象，编一个童话故事，人物角色可以增加，童话故事的内容以及主题思想由自己来打算。

（想象作文）2.审清内容:童话世界多么奇特啊!我们也来编童话故事吧。

看到上面的这些词语，你的脑海里消灭出了什么样的画面？还是想到了什么样的故事？发挥想象，把你的故事写下来。

写之前想一想：◇故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或几个。

假如有需要，也可以添加你宠爱的其他角色，如小公主、月亮。

）◇事情发生在什么时间？是在哪里发生的？◇他们在哪里做什么？他们之间发生了什么故事？写完以后小声读一读，看看句子是否通顺，然后小组沟通各自写的故事加一个题目，留意题目要居中。

3.审清重点:能借助教材提示的内容，发挥想象，围绕一个主题、一个中心思想，编写童话故事。

写出这个故事说明白什么道理，对我们有什么教育意义。

【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。

要给童话故事编一个贴心的题目，可以依据仆人公的特征来命名，也可以依据故事要表达的中心思想来命名，也可以依据故事中的主要物品、故事发生的地点或时间来命名。

只要你写的题目与故事主要内容，或者是中心思想相符合就可以。

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的同学，也可以自拟一个好玩的题目。

1.点明角色特点：《温室里的玫瑰《条奇特的鱼》《乐于助人的啄木鸟》2.写出主要情节：《国王寻医记》《植物选美大赛》《森林运动会》3.揭示启发道理：《最贵重的东西》《大自然的规律》《青山绿水，人人有责》【写作思路】以《乐于助人的啄木鸟》为题来说明。

开头：（第1自然段）故事背景——和善的国王经常出宫体察民情中间：故事的起因、经过。

童话故事怎么写三年级作文（优秀7篇）童话故事怎么写三年级作文篇一铅笔、橡皮和纸是很要好的朋友。

有一天，小主人做完作业，迷迷糊糊的睡者了，隐隐约约好像听到他们在为谁最美丽吵了起来。

铅笔大哥高傲地说：“我最美丽，因为我身穿一件漂亮的衣服，带着一顶红色的帽子。

”“你要明白牛皮不是吹的，火车不是推的。

”橡皮妹妹指着铅笔大哥说，“我才是最美丽的，你们看，我穿着一件五颜六色的衣服，身上还散发出一阵清香。

”“你不要王婆卖瓜——自卖自夸了。

我才是最美丽的，我的身上有一行行漂亮的字和最美丽的画，它把我装拌得要多美就有多美。

”纸哥哥得意洋洋地说。

说着说着他们就吵了起来，正当他们吵得面红耳赤的时候，小主人醒来了，他们连忙要小主人来评评理：“主人、主人，你来说说我们三个人谁最美？”小主人沉思了片刻，说：“美丽不能光看外表，要看内心。

”铅笔、橡皮和纸明白了。

从此以后，他们齐心协力的帮忙小主人，成了的朋友。

三年级童话故事作文怎么写篇二母鸡一家的故事一个夏天的傍晚，鹅大哥对鸡妈妈和鸡爸爸说：“你们给小鸡们多开一点窗吧，这么热的天，小鸡们在家里会闷坏的。

”可是鸡妈妈和鸡爸爸都不听，它们连一扇窗都没开。

过了几天，小鸡们都发烧了。

鸡爸爸赶紧去捉虫子给小鸡们吃，可是它们都吃不下了。

鸡妈妈和鸡爸爸想起了鹅大哥的话，赶紧开了一点窗，过了几天，小鸡们就都好了。

又过了几天，狐狸对鸡妈妈说：“鸡妈妈呀鸡妈妈，这么热的天，你给小鸡们再多开几扇窗吧，这样小鸡们会更凉爽，更舒服的。

” 鸡妈妈以为狐狸说的是真的，就多开了几扇窗。

可是没想到，三天后，小鸡们全都不见了。

鸡妈妈和鸡爸爸像风一样冲出去找，它们经过狐狸的家，发现小鸡们正躺在锅里，吓得都在叫救命呢。

它们马上冲进去，鸡妈妈啄狐狸的头，鸡爸爸啄狐狸的屁股，最大的那只小鸡让其它的小鸡赶紧跑回家。

最大的小鸡就飞到狐狸的头上啄出了一个鸡腿形的伤口，狐狸痛得好像有好多只蚯蚓在咬它。

鸡爸爸、鸡妈妈和小鸡们又团聚了。

三年级下册语文必写作文《童话故事》①范文一《大灰狼和小羊》春天来了，有一只嫩嫩的小羊离开了羊妈妈，独自去玩。

走了一会儿，小羊看见了许多的小草，高兴极了，跑过去正要吃，突然，一只凶恶的大灰狼从草丛中蹦出来，吓了小羊一跳。

“哈哈!我有好几天没吃东西啦，正饿得发慌，你正好可以填填我的肚子。

”说完就恶狠狠地扑过来。

聪明的小羊眼珠子一，赶紧抱着肚子在地上直打滚：“哎哟哟，我好疼啊，我得了禽流感，难受死了，你快来吃掉我吧。

”大灰狼吓一跳：“你得了禽流感啊?”哎，这一下大灰狼不知道该怎么办啦，到底吃还是不吃呢?肚子是挺饿的，可是禽流感好象太可怕啦，要是吃了小羊，也得了禽流感，那可怎么办?好象听说会死的吧?大灰狼左想想右想想，为难极了，小羊还在装摸作样地叫唤着滚来滚去，大灰狼一跺脚：“算了算了，你死我还不想死，对不起，我才不吃你呢，你自己慢慢等死吧。

②范文二《羞愧的大象》在一片美丽的大森林里，住着黄雀一家。

有一天，一只高大魁梧的大象经过这里，他看见鸟巢里的蛋，邪念就出来了。

他故意靠在树边，后脚一踢，树晃动了一下，鸟巢落下来，里面的蛋被打碎了。

黄雀很伤心，又重新筑了一个鸟巢，生下了几个蛋。

过了几天，大象仍然用老办法，让大树晃动了一下，鸟巢又落了下来，里面的蛋又被打碎了。

黄雀对大象说：“狠心的大象，你会受到惩罚的。

”大象甩着长鼻子说：“你这么矮小，我这么高大，你有资格惩罚我吗?”黄雀听了，就去找自己的朋友——乌鸦、青蛙、蜜蜂。

经过商议，乌鸦在天上大骂大象，青蛙“呱、呱、呱”，让大象睡不好觉，蜜蜂召集兄弟姐妹去刺大象的眼皮、身体、腿，大象支撑不住了，连连求饶。

黄雀说：“尽管你高大，只要我们齐心合力，没有战胜不了你的。

”大象羞得面红耳赤说道：“我再也不干坏事了。

”。

编写童话故事对于三年级的学生来说，是一个充满创意和想象力的任务。

以下是一些关于编写童话故事的要求，以帮助学生们更好地理解和创作：1. 主题选择：选择一个简单、清晰的主题。

这可以是友谊、勇气、诚实、善良或其他积极价值观。

主题是故事的中心思想，应贯穿全文。

2. 角色设定：创造有趣和生动的角色。

这可以包括主角、配角以及可能的反派角色。

角色应具有鲜明的特点和性格，能使读者容易理解和记住。

3. 情节设计：故事情节应简单、有趣，并能够讲述一个完整的故事。

使用转折点来增加故事的紧张感和趣味性。

4. 环境描述：为故事设定一个合适的环境或背景。

这可以是一个真实的地方，也可以是一个完全想象的地点，如森林、城堡、高山等。

环境描述应有助于推动故事的发展。

5. 想象力丰富：尽可能发挥想象力，创造独特、有趣的情节和角色。

让故事具有魔法、奇幻或超现实的元素，使读者沉浸在奇幻的世界中。

6. 语言简洁：使用简单、易懂的语言，适合三年级学生的阅读水平。

避免使用复杂的词汇和句子结构，让故事易于理解和阅读。

7. 教育意义：故事应具有一定的教育意义，能够传达积极的价值观念。

通过故事，可以教导学生们关于友谊、诚实、勇气等主题的重要性。

8. 对话与叙述：合理使用对话和叙述方式，以丰富故事的表现力。

对话可以使角色更加生动，同时也能推动故事的发展。

叙述则可以用来描述角色和环境，以及解释故事情节。

9. 结尾：结尾应简洁明了，能够总结故事的主题和要点。

它也可以留给读者一些思考的空间，使故事更有意义。

10. 反复修改：初稿之后，需要反复修改和打磨故事。

检查故事的逻辑、语言和情节，确保它们都符合要求，并能够达到最佳的阅读效果。

总的来说，遵循这些要求，学生们将能够编写出一个有趣、生动且具有教育意义的童话故事。

三年级续写故事作文题目要求一、基于教材课文的续写二、童话类续写- 解析：这是一个经典的童话故事。

续写可以从兔子吸取了上次的教训，再次向乌龟挑战，而乌龟又想出了新的应对策略；或者兔子和乌龟不再比赛，而是合作去做一件事等方向进行创作。

- 解析：在原故事的基础上，续写小红帽在经历了狼的事件之后，她可能变得更加勇敢和聪明。

可以写她如何运用自己的智慧去帮助森林里其他的小动物避免危险，或者再次遇到狼的亲戚之类的新挑战。

- 解析：三只小猪成功抵御了大灰狼的故事之后，续写可以写小猪们在房子里过上了安稳的生活后又遇到了新的困难，比如来了一场暴风雨要加固房子，或者有其他动物来寻求帮助等。

三、生活场景类续写- 解析：既然是一次有趣的野餐，在续写中可以描写野餐过程中发生了一些意外的趣事，比如发现了一个神秘的小山洞想去探险，或者突然来了一群小动物分享食物等，要体现出“有趣”这个关键。

- 解析：重点在于描写争吵之后的事情。

可以是双方如何认识到自己的错误，互相道歉和好，也可以是虽然没有马上和好，但在某个特殊事件之后又重新成为朋友的过程。

- 解析：在动物园的一天可能充满了各种新奇的发现。

续写可以写看到了一些平时看不到的动物行为，或者在动物园里发生了一个小意外，比如和家人走散后又找到的经历等。

四、想象类续写- 解析：从“我变成了一棵树”这个设定出发，续写可以写树上发生了一些奇特的事情，比如鸟儿在树上筑巢，有小精灵来做客，或者我这棵树突然有了特殊的能力等。

- 解析：如果已经有了一双翅膀，续写中可以描写利用翅膀去了哪些神奇的地方，遇到了什么有趣的人和事，或者翅膀给生活带来了哪些意想不到的改变。

- 解析：有了神奇的魔法棒肯定会引发很多故事。

可以写用魔法棒帮助了很多需要帮助的人，也可能因为魔法棒引起了一些小麻烦，比如被坏人觊觎等。

五、故事开头续写13. 以“在一个神秘的森林里，住着一只会说话的小狐狸。

有一天……”为开头续写故事。

- 解析：这个开头设定了故事发生的地点和主角。

童话故事怎么写三年级作文(优秀10篇)童话故事怎么写三年级作文篇1国王的公园里有三只可爱的小动物，蜻蜓、蝈蝈、百灵鸟。

它们各有所长，蜻蜓是飞行高手，蝈蝈是跳高高手，百灵鸟则是唱歌高手。

可是，国王最喜欢听歌。

他常常会举办演唱会，看谁唱得好。

结果，每次都是百灵鸟出尽风头，而蜻蜓、蝈蝈因为难听的嗓音，常常受到奚落。

百灵鸟越来越骄傲了!之后，国王死了。

新国王与老国王不一样，喜欢让大家表演不一样的技艺。

有一天，他办了一个比赛。

百灵鸟第一个上台，他想：这次我肯定还是冠军!他一边三心二意地唱歌，一边拿轻视的眼神看蜻蜓和蝈蝈。

第二个表演的是蜻蜓，他聚精会神，一会儿旋转，一会儿在空中翩翩起舞，看得国王赏心悦目。

第三个表演的是蝈蝈，他使劲地一跳，跳了5米多高，之后又倒跳、单脚跳。

看得国王啧啧稀奇。

比赛结束，蝈蝈、蜻蜓胜出，百灵鸟不但没拿到冠军，还因为三心二意受到了新国王的批评。

从那以后，百灵鸟明白了一个道理：每个人都有自我的长处和短处，要正确看待自我和他人的长处和短处，学会取长补短，不能骄傲自满。

童话故事怎么写三年级作文篇2小狗实实大学毕业了，他决定去做个保安。

实实来到保安招聘所，看见招聘所里人山人海，有的动物在背保安须知;有的动物在看《招聘要求》;还有的动物在看工资多少。

实实挤上前，一看招聘要求和保安须知，乐了，自我贴合所有的招聘要求。

经过面试，实实成了一名真正的保安。

当熊所长给实实穿上漂亮的保安服装时，实实的心里比喝了蜜还甜哩!第二天，实实穿上保安服，当时，烈日炎炎，实实坚守在岗位上，认真检查每一辆过往的车辆。

中午，实实的衣服都被汗水浸透了，但实实依然认真注视周围的动静。

突然，一只狐狸鬼鬼祟祟地走了过了，实实一把拉住他问：“你有什么事”狐狸心虚地说：“来……来看……一个朋友。

“你朋友是谁”实实问。

“我给他打个电话，让他来接你。

”狐狸说：“啊，不对，我朋友不住在那里，放开我，我要走了。

”实实心想：不对呀，他一听我要打电话，就说他朋友不在那里，不正常;想到那里，实实说：“说一下你朋友手机号码。